小班健康洗洗我的小手教案反思.docx

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1、小班健康洗洗我的小手教案反思 1、小班身心健康森裕子我的小手教案思考活动目标1、晓得周围的许多东西就是不整洁的，许多脏东西就是看不到的，喝东西之前愿刷牙。2、鼓励幼儿关心周围的人，愿与周围的人互动自己的食物。3、初步介绍身心健康的小常识4、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作1、美味的食物一袋;白色烫毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗脸过手，分后三组趴在桌旁，看看图书、玩玩具有、聊天。活动过程一、大班哥哥姐姐送去美味的食物-情景设置导入：哥哥姐姐送去的美味的真香，谁想要喝呀?(恳请幼儿将桌上的物品接到架子上)回答：这么多小朋友都心急喝一袋美味的，我们怎样搞就可以快点喝至呢?小朋友现在能够喝美味

2、的吗?为什么?谁不愿回去刷牙?为什么?(手不干净，手没捏脏东西，周围的物品不脏。)小结：小朋友说道的真好，喝东西一定必须把小手洗脸整洁。二、它们整洁吗-观测实验用白色烫毛巾冲洗幼儿指出整洁的物品例如：图书、桌椅和玩具等，鼓励幼儿观测并辨认出毛巾颜色的变化。1) 毛巾为什么变脏了?脏东西就是哪儿去的?(图书、桌椅和玩具就是干净的，毛巾一擦拭，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说道它们就是整洁的?(看不到)3)小手洗脸整洁后，再捏图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?教师小结：我们周围的许多东西都就是不整洁的，许多东西干净了，小朋友用眼睛都看不出，脏东西还可以从一个地方跑到另一个地方呢。

3、整洁的小手，捏了这些东西就不整洁了。三、刷牙-经验提高1)现在谁愿先回去刷牙，把我们用眼睛看不到的脏东西去除，再回去喝美味的食物?2)小朋友刷牙，之后享用食物。教学思考幼儿在听到故事时很感兴趣，并能够融合自己说道刷牙的重要性，但在实际练刷牙时发生幼儿嬉戏现象，例如抢夺香皂、把水搬打翻、互相彭水，孩子全然沉醉在在快乐的氛围里，并使课堂有些乱。除了要是把课件放到可以最后播出，效果可以更好，这就建议我在今后的教学中多自学，不断总结经验，就是自己的专业素养获得尽快的提高。2、小班身心健康活动教案：森裕子小手真整洁教案(附于教学思考)设计背景以小班的年龄特点为出发点，融合本班的实际情况，通过使幼儿独立自

4、主的探究，调动幼儿尚无的生活经验说道说道自己的小手干净了就是怎样搞的，通过鼓励幼儿对生活的认知体验回去懂培养清洁卫生的重要性，通过使幼儿观测画面、探讨画面去探究恰当刷牙的奥妙，利用手偶的演出去迎合孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，使幼儿在一种随心所欲、自如的环境中来认知活动的快感，在整节活动中，以协助幼儿学会恰当刷牙居多线，培育幼儿创建初步的身心健康犯罪行为为目标，教育幼儿培养较好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。活动目标1、晓得刷牙的重要性。2、掌控刷牙的恰当方法。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、初步介绍身心健康的小常识。5、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。

5、重点难点活动重点：自学恰当的刷牙方法。活动难点：培育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作刷牙的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条大毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程(一)游戏：“手指歌”引入活动“小手小手前回前，小手小手后回前，小手大手上回前，小手大手下回前，小手小手把小眼睛蒙起来。”(二)分散观赏手偶演出，协助幼儿介绍刷牙的重要性：1、游戏引入：“医生嘟嘟去做客”(唤起幼儿观赏手偶演出的兴趣)教师鼓励语：“今天，我们大医院的医生嘟嘟必须去我们班里做客了，我们一起来热烈欢迎它吧!”(出具饰演大医生的手偶，向小医生道别)2、观赏手偶演出：(教师边搞手偶演出边讲诉故事，使幼儿介绍刷牙的重要性)回答

6、：豆豆为什么可以心慌啊?它必须怎样搞呀?(通过故事使幼儿介绍手上存有许多的细菌，必须培养勤洗手的好习惯)3、鼓励幼儿联系自己的实际展开交流(调动幼儿尚无的科学知识经验，进一步体验刷牙的重要性)问题：你们的心慌过吗?为什么?我们必须怎么做啊?4、大医生嘟嘟小结：森裕子小手讲卫生(引导幼儿培养勤洗手的好习惯)(三)设计问题，鼓励幼儿观赏课件，自学刷牙的恰当方法：1、调动幼儿尚无的科学知识经验展开讲诉 “我就是怎样刷牙的?2、出具刷牙课件，设计回答鼓励幼儿观测画面，介绍刷牙的恰当方法。画面上的小女孩在干什么?她就是怎样搞的?咱们也一起来学一学吧!(鼓励幼儿认知画面内容，并鼓舞幼儿用语言定义)3、师幼

7、共同讲诉恰当的刷牙顺序及方法：卷袖子冲手揉肥皂揉手心手背跳肥皂擦拭手(教师根据画面边搞动作边传授)4、鼓励幼儿边说道儿歌搞刷牙恶搞动作，自学刷牙的恰当方法：(师幼一起边说道儿歌边搞动作，进一步自学恰当刷牙的顺序及方法)我存有一双小小手，快来快去森裕子手，黑衣袖，花掉衣袖，刷牙前慢卷袖，不想水滴沾衣袖，关上水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，揉出来肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，关上水管冲一冲，肥皂泡跳整洁，再用手巾几双手，小小手真整洁。5、师幼谈话：“我们什么时候该刷牙?”(饭前、便后、Palestel玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练：森裕子小手讲卫生，进一步掌控刷牙的方法教师鼓励语：“现在已经就是

8、喝茶的时间了，我们一起回去森裕子小手吧，看一看谁的小手洗脸的最为整洁。”在实际练中，教师鼓励幼儿边说道儿歌边刷牙，指导幼儿恰当的刷牙。附于：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可以调皮了，整天爬上爬下弄得小手可以干净了!有一天，他Palestel返回家里口渴极了，看见盘子里的水果一把抓出来就喝，也没回去刷牙。妈妈回去了向豆豆准备好了午饭，大喊豆豆去喝茶，豆豆听到了连忙从厕所里走出，手也没洗脸就起身喝茶了。至了晚上，豆豆忽然说道自己心慌，妈妈吓到了，抱着豆豆回去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说道：“你的了急性肠炎了，是不是Palestel玩具没刷牙呀?”豆豆不耐烦的低落了手。医生给豆

9、豆上开了药，并对豆豆说道：“以后在Palestel玩具之后、上回去厕所之后、手脏的时候必须回忆起刷牙，因为这时大手上可以存有很多我们看不到的细菌，这些细菌喝至肚子里，可以并使我们患病。所以我们必须勤洗手，搞个讲卫生的好孩子，那样就不难患病了!忘记了吗?”豆豆乖乖的笑了笑说道：“忘记了!谢谢医生!”教学思考幼儿在听到故事时很感兴趣，并能够融合自己说道刷牙的重要性，但在实际练刷牙时发生幼儿嬉戏现象，例如抢夺香皂、把水搬打翻、互相彭水，孩子全然沉醉在在快乐的氛围里，并使课堂有些乱。除了要是把课件放到可以最后播出，效果可以更好，这就建议我在今后的教学中多自学，不断总结经验，就是自己的专业素养获得尽快的

10、提高。3、小班身心健康活动森裕子小手教案思考一、 设计思路：幼儿入园晨午检时，辨认出有些幼儿的小手不整洁，使其回去刷牙，他们可以存有各种理由不回去洗脸，我洗脸过手了，我在家里洗脸的。 手就是整洁的，不脏。 衣服不脏，妈妈刚给我再加的。当我说幼儿这些东西就是干净的，洗脸整洁的小手捏了不整洁的东西也可以变脏时，幼儿可以遵从我的建议回去刷牙，但同样的事情、同样的理由以后还可以发生。用小毛巾擦一擦，把幼儿指出整洁物品上的干净东西从隐密的状态显现出来在眼前，幼儿真正认知了干净的概念，才可以把老师的建议，转变为自己的心愿，有效地转型自己的犯罪行为，培养快乐刷牙的习惯。二、活动目标：1、晓得周围的许多东西就

11、是不整洁的,许多脏东西就是看不到的，喝东西之前晓得刷牙。2、鼓励幼儿讲究卫生，培养勤洗手的好习惯。三、活动准备工作：1、肥皂或洗手液、白色烫毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。2、分组趴在桌旁，看看图书、玩玩具有、聊天。四、活动过程：1、情景设置：一起吃苹果老师：大朋友们不好!，看一看盘子里摆的就是什么?幼儿：又小又白的苹果。老师：小朋友想要不敢喝?唤起幼儿想要喝的心愿。幼儿：想要喝老师：检查一下自己的小手看一看干净不脏，能够无法轻易拿着喝?必须不要先洗一洗脸小手?谁不愿回去刷牙?为什么?(手不干净，在家洗脸整洁后来园的，手没捏脏东西，周围的物品不脏。)2、大实验：它们整洁吗用白色烫毛巾冲洗幼儿

12、指出整洁的物品例如：图书、桌椅和玩具、幼儿自指出整洁的小手等，鼓励幼儿观测并辨认出毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都就是不整洁的，许多东西干净了，小朋友用眼睛都看不出，脏东西还可以从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，捏了这些东西就不整洁了。回答：1)毛巾为什么变脏了?脏东西就是哪儿去的?(图书、桌椅和玩具就是干净的，毛巾一 擦拭，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说道它们就是整洁的?(看不到)3)小手洗脸整洁后，再捏图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)小朋友现在你们该搞什么?(幼儿：回去刷牙)现在我们先回去刷牙，把我们用眼睛看不到的脏东西去除，再回去吃苹果?(排队回

13、去刷牙)3、怎样刷牙最整洁?1)示范点传授刷牙的步骤：刷牙前先衬袖子，以免衣服湿水1、上开水龙头淋湿双手。2、重新加入洗液或涂肥皂，用手揉出来泡沫。3、小心地双手相互擦拭手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口边线，最少擦拭10秒钟才冲水。4、用清水将双手全盘冲洗整洁5、在关水龙头时，恳请回忆起冲洗水龙头，以防止双手晒干之后，又因为碰触水龙头而受污染。6、用干毛巾或手纸全盘擦拭双手，或自动风干也极好。告诫：擦拭手一定必须用整洁的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦拭双手，并很湿毛巾。2)恳请2-3个幼儿演练，并及时表彰引导。4、享用苹果：小朋友刷牙后，大家一起享用一下甜甜的苹果。恳请小朋友把果皮、果

14、籽扔进垃圾桶内，把果盘安顿一下，再回去森裕子手。五、活动完结：非政府幼儿观赏：刷牙歌。鼓鼓掌 拍拍手 讲卫生 呀 勤洗手 ，大家一起来唱歌 相互告诫小朋友 告诫小朋友进门洗脸，饭前洗脸 ;手背洗脸 呀手心洗脸肥皂几双去清扫， 培养习惯依靠自己 习惯依靠自己拍摄皮球 画图画 捉迷藏呀玩游戏回家刷牙别忘记贪心就可以连累自己 就可以连累自己 ，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。教学思考：活动对幼儿展开勤洗手的良好习惯的培育与日常生活结合。已经开始以一条干净毛巾的话题探讨方式步入活动主题，使幼儿晓得为什么必须刷牙，引导幼儿自己去了解刷牙的方法，提升幼儿参予活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体内容形象的模

15、拟，富于激情的语言，再加之存有徒手练的铺垫，先前展开个别的制止和辅导，使实际练有条不紊的积极开展。使幼儿深刻观测和认知至如何能够把小手真正洗脸整洁的真实过程，都学会了为恰当方法刷牙。4、小班身心健康森裕子我的小手教案思考活动目标1、晓得周围的许多东西就是不整洁的，许多脏东西就是看不到的，喝东西之前愿刷牙。2、鼓励幼儿关心周围的人，愿与周围的人互动自己的食物。3、初步介绍身心健康的小常识4、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作1、美味的食物一袋;白色烫毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗脸过手，分后三组趴在桌旁，看看图书、玩玩具有、聊天。活动过程一、大班哥哥姐姐送去美味的食物-情景设置导入：哥哥姐

16、姐送去的美味的真香，谁想要喝呀?(恳请幼儿将桌上的物品接到架子上)回答：这么多小朋友都心急喝一袋美味的，我们怎样搞就可以快点喝至呢?小朋友现在能够喝美味的吗?为什么?谁不愿回去刷牙?为什么?(手不干净，手没捏脏东西，周围的物品不脏。)小结：小朋友说道的真好，喝东西一定必须把小手洗脸整洁。二、它们整洁吗-观测实验用白色烫毛巾冲洗幼儿指出整洁的物品例如：图书、桌椅和玩具等，鼓励幼儿观测并辨认出毛巾颜色的变化。1) 毛巾为什么变脏了?脏东西就是哪儿去的?(图书、桌椅和玩具就是干净的，毛巾一擦拭，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说道它们就是整洁的?(看不到)3)小手洗脸整洁后，再捏图书、玩具

17、、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?教师小结：我们周围的许多东西都就是不整洁的，许多东西干净了，小朋友用眼睛都看不出，脏东西还可以从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，捏了这些东西就不整洁了。三、刷牙-经验提高1)现在谁愿先回去刷牙，把我们用眼睛看不到的脏东西去除，再回去喝美味的食物?2)小朋友刷牙，之后享用食物。教学思考幼儿在听到故事时很感兴趣，并能够融合自己说道刷牙的重要性，但在实际练刷牙时发生幼儿嬉戏现象，例如抢夺香皂、把水搬打翻、互相彭水，孩子全然沉醉在在快乐的氛围里，并使课堂有些乱。除了要是把课件放到可以最后播出，效果可以更好，这就建议我在今后的教学中多自学，不断总结经验，就是自己的专业素养获得尽快的提高。