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1、小班音乐课大雨和小雨教案反思 1、小班音乐课大雨和小雨教案思考教学目标:1、学唱歌曲大雨和小雨,能够找寻并恶搞生活中的声音。2、熟识歌曲旋律,可以认真苏罗维并认知歌曲大雨与小雨的高低对照特点。3、创建起至对声音的M18x,为积极探索声音奠定较好的基础。教学准备工作:1、多媒体课件2、彩带数条活动过程:一、带进声音,并使幼儿产生兴趣1、教师播出大雨和小雨录音,鼓励幼儿民主自由聆听。2、刚才你听见了什么声音?(不下雨和小雨的声音)不下雨后必须干什么呢?(下雪)3、下的就是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手去则表示一
2、下,谁去搞一搞?(尽量用生硬的动作去则表示)我们再来用能干的小手边读边搞吧!2、小雨下的声音就是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也去则表示一下吧!我们也去一起来念一念。(出具小雨图片)三、熟识歌曲、大胆地整体表现大雨和小雨相同的高低力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听到,它们还在唱着不好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,演唱出来大雨、小雨的相同高低力度)2、它们演唱的动听吗?大雨落来时就是怎么演唱的啊?小雨又就是怎么演唱的啊?去,我们去演唱一唱吧!使幼儿尝试唱歌。3、使我们再来听到一听到,TNUMBERkm375下大雨和之下小雨的声音一样吗?观赏歌曲第二遍,体会小雨声和小雨声的相同。4大雨演唱
3、的时候就是响响的,小雨演唱的时候就是轻轻的。现在我们一起来演唱一唱吧!(教师率领幼儿完备演唱两遍,鼓励幼儿演唱出来高低力度)5、现在使我们来学一学大雨和小雨,一边演唱一边从天上落下来吧!(鼓励幼儿大胆整体表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1、现在老师去搞大雨,恳请小朋友去搞小雨,我们一起来搞游戏吧!但是存有一个规则:演唱大雨的时候用小彩带用力握,演唱小雨的时候轻轻地握。明白吗?2、教师先示范点完备演唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边演唱。(两遍)4、大雨小雨们我们一起至外面回去玩吧!(出来活动室)活动思考:大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观
4、,音乐形象独特,富于儿童特点。因此,我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是:1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式,去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式:当唱的歌大雨时,使幼儿卷起手,演唱至小雨时,使幼儿卸下手。整体表现大雨时,使学生们东站出来,当整体表现小雨时,使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式,提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低,使活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度
5、”没较好的达至。2、小班音乐优质课大雨和小雨教案思考活动目标:1、能够用高低相同的力度献唱大雨和小雨。2、大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动,唤起对音乐的整体表现和创造力。4、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作:歌谱、小白兔、背景等。活动过程:一、产生兴趣1、师:刚才我们小朋友已经喝过了小食,老师这里去了一只小兔子,它的肚子也馋了,它准备工作回去雷厚义。哇,这里存有好多的蘑菇呀改采一个、两个、三个哎呀,乌云去了,下雪了2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨1、师:小兔
6、子看见下雪了,赶紧躲藏了出来。刚才下了什么雨?(大雨小雨)2、师:下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出具大雨图片)3、大雨下的可以即至,慢慢地雨变大了!我们去听到一听到演奏老师谈论小雨。4、小雨下的声音就是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出具小雨图片)5、师:小朋友真能干, 今天我们来学一学这首动听的歌曲,它的名字叫做大雨和小雨。6、师:我们再一起倾听这首歌,这一次你们可以必须仔细听一听下大雨和之下小雨的时候声音存有什么不一样的?”(演奏老师弹头第二遍音乐,教师唱歌曲,幼儿提问。)7、师:动听吗?大雨落来时声音就是怎么样的啊?小雨又就是什么声音?本.文来源:屈老.师教案网去,我们去演唱一唱吧
7、!使幼儿尝试唱歌。8、师:我们的小朋友真能干,表彰表彰自己(幼儿展开自我表彰。)9、教师小结:大雨演唱的时候声音必须响响的,小雨演唱的时候声音就是轻轻的。现在我们一起来演唱一唱吧!(教师率领幼儿完备演唱一遍,鼓励幼儿演唱出来高低力度)三、熟识歌曲、大胆的整体表现大雨和小雨相同的高低力度1、师:我们演唱的真动听,除了用我们的声音去整体表现大雨和小雨,我们还能够用什么去整体表现大雨和小雨? (鼓励幼儿大胆用小身体去整体表现大雨和小雨)2、师:大雨的时候怎么整体表现?小雨呢?(鼓励幼儿用小身体去整体表现高低力度。)3、师:我们大二班的小朋友真的太能干了,现在老师必须考考你的小耳朵了,如果小耳朵听见就
8、是大雨,我们就大声的唱,小手一起跟著搞动作,如果听见小雨就轻轻的唱,小手也跟著搞动作。(演奏老师谈论大雨、小雨。)四、活动完结1、师:小耳朵不好鬼神呀,跟小兔子的耳朵一样,小兔子听见你们唱歌了,也想要和你们一起演唱,你们同意吗?(幼儿完备演唱一遍。)2、师:太阳公公出了,雨停在了。小白兔说道和我们一起唱歌很高兴,现在想要应邀我们帮忙它一起回去雷厚义,你们流泪吗?(率领幼儿回去教室。)活动思考:大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观,音乐形象独特,富于儿童特点。因此,我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是:1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。
9、2.大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式,去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式:当唱的歌大雨时,使幼儿卷起手,演唱至小雨时,使幼儿卸下手。整体表现大雨时,使学生们东站出来,当整体表现小雨时,使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式,提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低,使活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没较好的达至。3、小班音乐课大雨和小雨教案思考教学目标:1、学唱歌曲大雨和小雨,能够找寻并恶搞生活中的声音
10、。2、熟识歌曲旋律,可以认真苏罗维并认知歌曲大雨与小雨的高低对照特点。3、创建起至对声音的M18x,为积极探索声音奠定较好的基础。教学准备工作:1、多媒体课件2、彩带数条活动过程:一、带进声音,并使幼儿产生兴趣1、教师播出大雨和小雨录音,鼓励幼儿民主自由聆听。2、刚才你听见了什么声音?(不下雨和小雨的声音)不下雨后必须干什么呢?(下雪)3、下的就是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手去则表示一下,谁去搞一搞?(尽量用生硬的动作去则表示)我们再来用能干的小手边读边搞吧!2、小雨下的声音就是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小
11、手也去则表示一下吧!我们也去一起来念一念。(出具小雨图片)三、熟识歌曲、大胆地整体表现大雨和小雨相同的高低力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听到,它们还在唱着不好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,演唱出来大雨、小雨的相同高低力度)2、它们演唱的动听吗?大雨落来时就是怎么演唱的啊?小雨又就是怎么演唱的啊?去,我们去演唱一唱吧!使幼儿尝试唱歌。3、使我们再来听到一听到,TNUMBERkm375下大雨和之下小雨的声音一样吗?观赏歌曲第二遍,体会小雨声和小雨声的相同。4大雨演唱的时候就是响响的,小雨演唱的时候就是轻轻的。现在我们一起来演唱一唱吧!(教师率领幼儿完备演唱两遍,鼓励幼儿演唱出来高低力度
12、)5、现在使我们来学一学大雨和小雨,一边演唱一边从天上落下来吧!(鼓励幼儿大胆整体表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1、现在老师去搞大雨,恳请小朋友去搞小雨,我们一起来搞游戏吧!但是存有一个规则:演唱大雨的时候用小彩带用力握,演唱小雨的时候轻轻地握。明白吗?2、教师先示范点完备演唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边演唱。(两遍)4、大雨小雨们我们一起至外面回去玩吧!(出来活动室)活动思考:大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观,音乐形象独特,富于儿童特点。因此,我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是:1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。2.大胆尝试用
13、声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式,去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式:当唱的歌大雨时,使幼儿卷起手,演唱至小雨时,使幼儿卸下手。整体表现大雨时,使学生们东站出来,当整体表现小雨时,使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式,提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低,使活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没较好的达至。4、小班音乐公开课大雨和小雨教案思考活动目标:1、苏罗维和体会乐曲,尝试用多种方法整体表现大雨和小雨。2、
14、乐意在集体面前用肢体动作抒发对音乐的体会。3、介绍数字在日常生活中的应用领域,初步认知数字与人们生活的关系。4、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。重点:体会两段乐曲节奏、轻响、快慢的相同难点:在苏罗维乐曲的基础上尝试跟著乐曲转换自造大乐器。活动准备工作:1、装有米粒和豆豆的罐子。2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。活动过程:一、小雨点们上场-体会下雪不下雨情境,用肢体动作抒发整体表现。师:不下雨了,雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰恶搞雨点,用动作整体表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲打大鼓)师:轰隆隆的雷声,增添了夏天的雨,雨点娃娃们,你们落到了哪里呢?小结:大地妈妈说,太好了!谢谢小雨点
15、们,你们使小花洗脸了澡,使小草喝了水,使-(根据幼儿所说的内容展开概括)师:雨点娃娃们,你们就是怎样从天上落下来的呢?都存有哪些动作呢?小结:雨点娃娃们从天上落下来还可以存有相同的动作和姿势呢!太有意思了!二、苏罗维、体会乐曲-熟识乐曲,体会两种乐曲节奏、轻响、快慢的相同。1、苏罗维乐曲师:现在必须吴际顺雨点娃娃们的小耳朵了,举起耳朵听到一听到陈老师给大家听到的音乐存有几段,他们存有什么不一样?小结:2段音乐,一段就是嘹亮的重重的,一段就是柔和的欢乐的。师:现在恳请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会出现什么相同的事呢?小结:音乐轻响快慢相同给人的感觉就相同,所以小朋友能够编出那么多相同的事情。
16、师:那么Nagaon,恳请雨点娃娃们在听见相同乐曲的时候,用身体动作去说大家越下就是大雨还是小雨哦!小结:我们雨点娃娃们听到着乐曲,用身体动作说大家越下就是大雨还是小雨。三、大乐器的弹奏-苏罗维乐曲和着乐曲转换自造大乐器踢节奏。师:雨点娃娃们,除了听到着音乐用动作则表示大雨和小雨的相同,除了一个秘密武器也能够说大家越下就是大雨还是小雨。仔细听了(教师将装有相同豆豆的塑料瓶踢节奏)师:哪个听到出来像是大雨?哪个听到出来像是小雨呢?师:他们存有什么相同呢?(豆豆名字、大小、收到的声音轻响)师:我们把生活中经常能够看见的豆豆放入瓶子里,就能够自己DIY搞个大乐器了。师:赶快放一个大乐器,看看听到一听
17、到自己的小乐器收到的就是大雨的声音还是小雨的声音。1、幼儿挑选材料-装有米粒和豆豆的罐子2、幼儿分后区域师:大雨娃娃慢过来 小雨娃娃慢过来使我们听到一听到各自的声音哦!(鼓励幼儿能够在他人弹奏时维持安静)3、听到指令踢节奏教师语言指令-图片指令4、和着乐曲演奏师:去些音乐哦!就用刚才我们颇感兴趣的音乐,一段就是大雨音乐一段就是小雨音乐。想一想什么时候就落跑你的小乐器发出声音了!幼儿弹奏(观测个别幼儿)5、两手协调采用大乐器师:雨点娃娃们,减少难度哦!你能够拎两个大乐器在听见相同的大雨小雨音乐后用相同的小乐器踢节奏吗?幼儿尝试和着音乐和老师一起弹奏。活动评析:小班音乐活动大雨和小雨取材于小班自学
18、活动主题有趣的水中有趣的雨水这个分后主题,教师较好的将相同的水声,通过乐曲予以抒发运用,协助幼儿体会和整体表现相同的雨水声,继而对音乐游戏产生疑惑和钟爱。一、 活动选材切入点合乎小班幼儿年龄特点和心智经验小班幼儿的自学活动就是游戏的一个过程,从一已经开始引导幼儿说道说道雨滴从天上落下来的情景至引导幼儿通过肢体恶搞雨滴从天空中落下来的动作,至接下来在两段相同音乐的观赏中体会大小雨滴的相同。如此种种较好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地切合在了一起,遵从了小班幼儿心智特点和认知经验。二、 活动形式多样、有意思,迎合小班幼儿活动兴趣纵观活动流程,仿佛就是老师带着孩子们一起漫步在雨水世界中,在反反复复
19、体会乐曲相同节奏、轻响、快慢的基础上,孩子们逐渐讨厌并能够区分两段音乐的相同。通过体会后的想象,语言表达,肢体动作恶搞,大乐器操作方式等多种形式,使幼儿始终处于积极主动的活动状态中。故幼儿在最后通过辨别相同乐曲和着不断转换的乐曲积极主动资金投入地挥动着手中的小乐器,活动达至了高潮。三、 活动著重幼儿直接经验的赢得以及独立自主的抒发整体表现。小班幼儿讨厌搞音乐游戏,在聆听体会乐曲的基础上,教师通过带着孩子不断体会游戏乐曲中节奏、旋律的显著变化,莫扎特的土耳其进行曲就是随心所欲惬意的,带着点甜美调皮;而舒伯特的军队进行曲又就是如此的铿锵有力,使幼儿感受到了力量和节奏感。故这样的乐曲挑选很快将幼儿带进乐曲的意境中,并积极主动的独立自主抒发。课后思考:大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲,歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观,音乐形象独特,富于儿童特点。声音就是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉存有许多生活经历,其中下雪就是一个较好的例子,雨声有大有小,相同的变化构成了高低的节奏。于是,我在电脑上
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