中班主题亲亲绿色教案反思.docx

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1、中班主题亲亲绿色教案反思 1、中班主题亲亲绿色教案思考活动目标：1、使幼儿介绍秋天也就是存有绿色植物的。2、能够以自己讨厌的方式运用树叶展开美术缔造。3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。活动准备工作：发动家长搜集各种绿色植物：一棵妈妈图片;绿色树叶;剪刀;双面胶 纸水彩笔;白宝宝、蓝宝宝、蓝宝宝、徐宝宝指偶活动过程：一、倾听“绿色”1、 恳请幼儿了解自己增添的秋天的绿宝宝。2、 利用指偶，教师谈“绿色”故事，幼儿聆听。问：秋天至了，蓝宝宝怎么了?(不高兴了，因为树叶讨厌徐宝宝，苹果讨厌白宝宝，天空讨厌蓝宝宝，一至

2、秋天，大家都不讨厌蓝宝宝了。)二、亲亲“绿色”1、 回答：大树妈妈怎么altered两片树叶了?()2、 哦，原来他们抱著在一起搞游戏呢!看看，它们变为什么了(教师出具示范点画)3、 你们听到什么声音啊?(教师故作神秘掏出一袋树叶)原来就是他们在骂人呢，他们后厝仔庄和小朋友一起搞游戏呢，小朋友可否啊?4、 幼儿制作，教师观测晓得幼儿缔造过程，并个别指导。三、观赏、交流作品幼儿相互观赏并说说道自己的作品四、延展活动布置大树妈妈活动思考：本次活动的优点：例如教具的准备工作上比较充份;活动环节上，与幼儿一起互动蓝宝宝的照片、蓝宝宝由高兴一下子变为不高兴、师幼一起讲故事至幼儿单独来说故事、活动中扩散礼

3、仪教育以及对幼儿在语言的鼓励等方面较好。教师在活动后，发生改变了这一不足之处，教师与幼儿一起重新认识了作业纸上的四样物品，并使幼儿给四样物品都涂抹上了绿颜色(给了幼儿明晰的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我必须继续发扬我的优点，填补我的严重不足，更加用心的设计教育教学活动，推动幼儿更好的发展。2、小班主题亲亲绿色教案思考活动目标1、通过看看绿色、和亲绿色、种绿色使幼儿认知绿色植物可以美化和清新环境。2、幼儿以自身的肢体语言彰显绿色植物的美，体验欢乐的情绪。3、唤起幼儿缔造美，整体表现美的性欲，培育幼儿亲近自然参予环保的意识。活动准备工作1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘

4、3、彩色栽种泥、柳枝、透明化杯子若干活动过程1、看看绿色老师：今天，老师拎你们回去一个美丽的地方玩玩一玩玩!老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿存有那么多的绿色植物!存有绿色的，存有绿色的，使我们在这儿玩玩一玩吧!幼儿民主自由嬉戏。2、和亲绿色老师：玩玩得真高兴呀，我和小草、小树变成了好朋友，我也想要变为一棵小草，你想要变为小草、小树吗?小草、小树们一起来唱歌。3、种绿色老师：小草、小树们挺累了，歇息一下吧，咦，这儿存有一座动物新村，使我们来看一看吧!老师：这只小鸭说老师这儿什么都不好就是没绿色，那怎么办呢?我们去为它们柏树些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。4、完结活动和小动物们我爱你，完

5、结活动。教学思考亲亲绿色就是一堂小组里的公开课，通过集体复习，也自学了一些有关语言课技术创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题加在前面，就是认同了幼儿们的收敛性思维方式，但这样必须看看老师精妙地把问题惹来返回正题，轻易贯通环节，就真的环节与环节之间处置的比较死板，所以这方面，自己须要回去多多自学。3、中班主题亲亲泥土教案思考亲亲泥土第一轮区域活动计划班级：中(一)班区域名称：蓝猫积极探索区活动内容与主要材料提供更多：筛泥：各类泥土;各种形状的漏勺、筛子;脸盆。1、晓得泥土存有各种各样，体会泥土的特点。2、自学用提供更多的工具对泥土按厚薄展开区分。指导要点：幼儿对漏勺、筛子很

6、感兴趣，每种工具都尝试采用，工具的多、和泛影响了幼儿对泥土厚薄的观测与分类。观测和大力推进：小精灵作坊和泥：提供更多黄土、小棒、勺子、水、小盆在土中搅拌，用力烘烤，观测干活泥土变湿的过程。在活动中辨认出幼儿把握住不好和泥的水量，往往一下加太多的水变成了水浆，指导幼儿逐渐搅拌。大画廊稻杆、种子粘贴画：提供更多稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷;白乳胶;剪刀;水彩笔;图画纸。自学用提供更多的材料粘贴画，培育幼儿的想象力和认真细致的习惯。幼儿作画深入细致，能够用提供更多的材料粘贴，但材料用得比较单一，用白乳胶张贴低落比较干净。精明谷构建房子：提供更多玩具砖头、沙泥、大铲子、纸盒。自学构建房子，晓得泥土可以

7、用以建好房子;培育幼儿的冷静和深入细致的习惯。幼儿还掌控不好砌砖的方法和沙泥的用量，砖头往往直直的往上垒，难坍塌，经指导懂交叠二垒，但转角的地方还是二垒不好。巧巧屋、稻草自学揉、编成、伸长，发展幼儿的动手操作能力。由于编织稻草就是一项民间手艺，我特地恳请了一位幼儿的爷爷当助教，苏爷爷没考虑到幼儿的水平，教导的编法比较容易，幼儿变为在观看苏爷爷编成东西，只有个别幼儿学会揉，编成和伸长须要帮。活动思考：经过第一轮区域活动，我们辨认出幼儿对亲亲泥土这个活动较感兴趣，初步介绍了泥土的种类，体会了泥土的特性，晓得了泥土的一些用途，具备一定的科学积极探索能力。适合性行为：1、活动选材不好，能够融合地方特色

8、，挑选出幼儿生活中经常碰触的幼儿分解成的内容展开教学。2、区域的材料能够根据中班幼儿的年龄特点和各领域的目标结合展开导入。3、尝试把民间手艺导入至幼儿活动中来，培育幼儿对民间工艺品的兴趣和爱家乡的情感。4、充分利用家长资源，使用家长助教的形式，效果较好。不适合性行为：1、区域的导入材料目标意识还比较弱。2、材料和幼儿之间的互动还比较。3、幼儿合作、抒发方面比较缺乏。措施：1、在第一轮活动的基础上调整、提升区域活动目标。2、导入的材料须要进一步调整和扩充。3、进一步增强幼儿间的合作与交流。亲亲泥土第二轮区域活动计划班级：中(一)班区域名称：蓝猫积极探索区活动内容与主要材料提供更多：有趣的筛子：提

9、供更多各类泥土、筛网厚薄对照显著的两种筛子、小盆、记录表。1、自学用提供更多的工具对泥土按厚薄展开区分，认知筛网网眼的厚薄与泥沙的厚薄的关系。2、自学采用记录表。指导要点：由于提供更多的筛网对照显著，幼儿很快就辨认出了筛网网眼小捣出的泥细，网眼大捣出的泥细，并可以展开反反复复捣，直到勾上最严的泥。幼儿的兴趣从工具转回至泥土上。观测和大力推进：小精灵作坊活泥：提供更多黄土、小棒、勺子、水壶、小盆。玩泥：提供更多泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙签、树叶等。1、在土中搅拌，用力烘烤，观测干活泥土变湿的过程。2、体会湿泥的特点：硬、黏，可以随意揉、乌、做成各种形状。幼儿基本掌控了活泥的方法，重复的操作

10、方式可以影响幼儿的兴趣，所以我们减少玩泥的活动。幼儿对玩泥很感兴趣，创作出来许多富于想象力的作品。大画廊稻杆、种子粘贴画：提供更多稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷;双面胶;剪刀;水彩笔;图画纸。1、自学用23种材料粘贴画，能够根据材料的特点合理采用;2、培育幼儿的想象力和认真细致的习惯。这次的区域活动我们用双面胶替代了白乳胶，消除了原来种子易掉的现象。幼儿也能够自学用多种材料展开粘贴画，多样了画面内容。精明屋构建房子：提供更多玩具砖头;沙泥;水;大盆子;大铲子;纸盒;土圆楼、方楼模型。1、自学一些构建房子的技能技巧。2、能够合作展开修建活动。幼儿2、3人合作构建房子，能够相互交流和探讨建房的方法，

11、能够基本构建出来圆楼和方楼。巧巧屋稻草、苇杆、绳子自学用揉、编成、伸长的方法编织直观的草制品，发展幼儿的动手操作能力。用绳子替代稻草伸长更容易掌控，家长助教使用了从易至容易的方法展开指导，从编辫子至直观的草制品，幼儿在活动的过程中赢得了顺利的体验。活动思考：适合性行为：这一轮的区域活动在上一轮的基础上幼儿存有了非常大的提升。在材料的导入上目标性更弱了，难度也减小了，更著重幼儿科学积极探索能力的培育和独立自主自学的彰显，老师能够针对幼儿的活动情况展开尽早、必要的指导，能够充分调动幼儿的兴趣，维持幼儿的积极性，能够充分发挥材料的促进作用，使材料和幼儿达至最小的互动。不适合犯罪行为：记录表设计比较合

12、理，没有能够充分发挥记录表的促进作用;各区域间的交流还比较。措施：蓝猫积极探索区减少导入相同形状的筛子可供幼儿搞进一步的积极探索，再次设计记录表，观测分析记录表的适宜性;进一步增强幼儿间的交流。资源整合活动：有意思的泥宝宝重点领域：科学、社会活动方式：小组班级：中一班活动目标：1、初步介绍泥土的净化及环保促进作用，培育维护、爱护泥土资源的意识。2、引导幼儿尝试采用各种方法将泥土从水中分离出来。3、能够积极参与，培育幼儿勇于探索的精神。活动重点：能够主动积极探索，尝试采用多种方法把泥土从水中分离出来。活动难点：鼓励幼儿采用多层材料、多种方法把泥土从水中分离出来。活动准备工作：1、两周前和孩子们一

13、起至厨房、幼儿园里搜集果皮、青菜、各种碎石块等废物掩埋在土里，并非政府谈话：恳请孩子们预测这些东西可以出现什么变化。2、滤水材料：大毛巾、棉花、海绵、窗砂纸、过滤纸等。3、滤水用具：圆柱形、透明化塑料盒、大水杯(人手一份)4、清水若干盆(两至三个幼儿一盆)、玩沙的小铲子若干活动过程：一、非政府幼儿至户外，并安稳幼儿情绪。师：我们和泥宝宝搞朋友好长时间了，我们晓得了泥宝宝的本领非常大。今天老师又必须拎你们一起来和泥宝宝并作游戏了。二、幼儿观测泥土中的回填物的变化并展开探讨。1、师：上次小朋友和老师一起搜集了幼儿园里的垃圾，把他掩埋在泥宝宝里，使我们一起来看一看这些东西都变小怎样了?明确提出建议：

14、A、不要把泥土卷起。B、采用铲子时必须注意安全，不要搓到别人。(幼儿观测探讨，这些东西都哪回去了?碰触新词“腐坏”)2、师直观小结：就是的泥宝宝存有许多的本领，今天我们又晓得了他的另一个本领能够净化环境，就是环保的好帮手。把菜叶、苹果皮橘子皮等垃圾掩埋在土里经过一段时间可以慢慢的腐坏，最后变为泥土的营养，可以使花和树长的更好。所以我们必须珍视和爱惜这些泥宝宝。三、幼儿积极探索找寻泥宝宝的方法。1、师：哎呀，看看泥宝宝也存有调皮的时候他把我们的小手和铲子都弄脏了，现在恳请谁去帮呢?(鼓励幼儿想起用水洗)看一看水怎么了?调皮的泥宝宝把水弄脏了我们想一想办法把泥宝宝从水里恳请回去吧?2、幼儿探讨用什

15、么方法可以将泥土从水中变回来，师容许幼儿存有相同的设想。3、幼儿积极探索尝试：师：小朋友想要的办法都可以试试看，老师也为你们准备工作了许多材料，我们一起回去试试看，你就是用什么方法把泥宝宝打听出的，哪种方法最出色。幼儿第一次尝试。1)明确提出操作方式建议：A、爱护水宝宝不要使它流进了。B、特别注意卫生，别把水淋在自己和别人的身上。2)师巡回演出指导，在指导的过程中鼓励幼儿多与他人交流(例如你看一看XX小朋友的方法很有意思、为什么你打听没泥宝宝呢?回去看一看别的小朋友就是怎么做的吧)引导幼儿多尝试几种方法。幼儿擦拭手后分散探讨：你采用了什么材料?就是怎么做的?(确实幼儿的成绩并表示幼儿中较存有创

16、意设计的作法，引导其他幼儿也展开尝试)幼儿第二次尝试：1)明确提出活动建议：A、同样必须特别注意卫生。B、观测一下水出现了什么变化。2)师巡回演出指导鼓励幼儿采用多层过滤器和相同材料过滤器的方法展开活动，并引导幼儿与同伴交流相同的作法。(在活动中民主自由完结活动)四、延展活动师：TNUMBERV12V4水里除了泥宝宝吗?我们一起把水装至小盒子里，送回班上，过几天再去看一看可以出现什么变化。(泥水导入在区角供幼儿观测，为下一个自学活动结晶种下伏笔。)活动研讨：1.经过一段时间的科学国民教育后，孩子的积极探索能力明显增强，我们辨认出在户外活动中孩子们总是讨厌三三两两的聚在一起。“十五”课题中，我园

17、申报的就是以区域活动为平台培育幼儿的科学积极探索能力，意在存有目的的导入材料，通过追踪记录和幼儿活动意见反馈萃取科学活动内容，以区域活动分散科学积极探索活动区域活动分散科学积极探索活动的模式，逐步提高幼儿的探究水平。融合幼儿的实际并遵从国民教育的初衷我们设计了这次的科学活动。通过一段时间的区域积极探索，幼儿对泥土的特性和促进作用都存有了一定的介绍。2.当幼儿自发性想起把垃圾掩埋在泥土里时，我们考虑到泥土的净化促进作用对于孩子来说就是较太少碰触的我们必须给孩子的心灵种下环保的种子，但同时它对于孩子的探究水平和理解能力而言又较难认知，所以我们不急于和孩子深入细致探究，只使孩子认知现象同时当作就是这

18、文言的引子。3.在尝试采用各种方法将泥土从水中分离出来的过程中，我们看见幼儿积极探索。4、中班主题活动亲亲绿色教案思考活动目标：1、使幼儿介绍秋天也就是存有绿色植物的。2、能够以自己讨厌的方式运用树叶展开美术缔造。3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。活动准备工作：发动家长搜集各种绿色植物：一棵妈妈图片;绿色树叶;剪刀;双面胶 纸水彩笔;白宝宝、蓝宝宝、蓝宝宝、徐宝宝指偶活动过程：一、倾听“绿色”1、 恳请幼儿了解自己增添的秋天的绿宝宝。2、 利用指偶，教师谈“绿色”故事，幼儿聆听。问：秋天至了，蓝宝宝怎么了?(不

19、高兴了，因为树叶讨厌徐宝宝，苹果讨厌白宝宝，天空讨厌蓝宝宝，一至秋天，大家都不讨厌蓝宝宝了。)二、亲亲“绿色”1、 回答：大树妈妈怎么altered两片树叶了?()2、 哦，原来他们抱著在一起搞游戏呢!看看，它们变为什么了(教师出具示范点画)3、 你们听到什么声音啊?(教师故作神秘掏出一袋树叶)原来就是他们在骂人呢，他们后厝仔庄和小朋友一起搞游戏呢，小朋友可否啊?4、 幼儿制作，教师观测晓得幼儿缔造过程，并个别指导。三、观赏、交流作品幼儿相互观赏并说说道自己的作品四、延展活动布置大树妈妈活动思考：本次活动的优点：例如教具的准备工作上比较充份;活动环节上，与幼儿一起互动蓝宝宝的照片、蓝宝宝由高兴

20、一下子变为不高兴、师幼一起讲故事至幼儿单独来说故事、活动中扩散礼仪教育以及对幼儿在语言的鼓励等方面较好。教师在活动后，发生改变了这一不足之处，教师与幼儿一起重新认识了作业纸上的四样物品，并使幼儿给四样物品都涂抹上了绿颜色(给了幼儿明晰的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我必须继续发扬我的优点，填补我的严重不足，更加用心的设计教育教学活动，推动幼儿更好的发展。5、中班主题活动亲亲热热小伙伴教案思考主题目标：1、体会和小朋友一起嬉戏的欢乐，乐意和小朋友一起友好相处。2、懂并尝试互动、助人、恭敬。主题内容：周一：语言草莓甜蜜蜜(指导实习生听课)周二：科学上面和下面周三：语言无话不说不好的朋友(挤

21、塞)周四：美术我的好朋友(指导实习生听课)周五：区域活动科学：上面和下面活动目标：1、自学以自身为中心区分上、下。2、自学以客体(物)为中心区分上、下。3、掌控初步的观测方法，能够用较完整的语言大胆定义上面存有什么，下面存有什么。活动准备工作：1、小朋友的书。数学2、小动物卡片若干活动过程：1、幼儿以自己为中心区别上、下。(1)鼓励幼儿观测活动室环境，说道说道自己的上面存有什么，自己的下面存有什么。(2)游戏“看看谁躲藏得慢”：幼儿听到教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，马上躲进适当地点。比一比，谁的反应最快。(3)游戏“谁最快”。(4)说幼儿游戏规则和玩法：游戏已经开始，教师分别

22、讲出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位搞动作则表示，(教师说道的物体例如在幼儿上面，幼儿就把双手高高;教师说道的物体例如在幼儿下面，幼儿就搞站著的动作)比一比谁能够按照教师的指令快速作出适当的动作。(5)幼儿游戏几次2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。(1)小动物捉迷藏。出具小动物，恳请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放在活动室某物的上面或下面，或者在架子的上时、中、下分别摆上小动物，然后恳请幼儿睁开眼睛打听一打听，找出后说大家“XX藏在XX下面(上面、中间)。”(2)游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，恳请幼儿在活动室里打听个地方把小动物摆不好。然后用语言叙述自己的小动物放到哪里，恳

23、请其他小朋友去找一打听。学会说道“我的XX在XX下面(上面)”、“我的XX下面(上面)找出了XX”。3、操作方式活动，翻阅小朋友的书。数学第7页“送来好朋友回家”，使幼儿练以其他物体为中心区别上、中、下。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。6、中班主题绿色果蔬教案思考最近班上幼儿的家长广泛充分反映：孩子求解大便困难，在家水果蔬菜也吃。怎样唤起幼儿对蔬菜水果产生兴趣，了解到喝蔬

24、菜水果的益处，使家长们不再困惑，使孩子们喝蔬菜水果不再“困难”于是我同意结幼儿的直接经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即为教育”为基点，紧紧围绕“蔬菜水果”，积极开展一系列“绿色果蔬平里店”的活动。活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标：1、重新认识四种常用的蔬菜外形特征，按食用部分展开归类。2、晓得蔬菜营养多样，教育幼儿必须多喝蔬菜。3、自学几种直观的节奏类型。活动准备工作：幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬甜品。活动流程：利用故事教育幼儿多喝蔬菜通过谜语带出四种蔬菜使幼儿介绍蔬菜食用的部分游戏“果蔬宝宝找朋友”游戏“我就是小小厨师”自学节奏延展活动“研习搞甜品”。活动过程：1、利用故事使

25、幼儿晓得蔬菜营养多样，教育幼儿必须多喝蔬菜，摆幻灯讲故事香甜可口青菜跑的快回答：(1)接力赛时谁跑的快?为什么?(白兔多喝蔬菜、营养多)(2)小朋友可向谁自学?(为什么?)2、通过谜语带出四种常用的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)融合食物使幼儿重新认识他们的外形特征。3、恳请幼儿讲出蔬菜的食用部分，利用蔬菜图片按食用部分展开归类。叶：白菜、菠菜、香菜、油菜-果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角-根;萝卜、胡萝卜-块茎：土豆、芋头、小姜、藕4、游戏“果蔬宝宝找朋友”幼儿头戴各种蔬菜头饰，钢钢成圆圈，朗读诗歌。“我就是欢乐的小厨师，样样炊具归属于我并使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下搓，大

26、铲铲菜一二三，菜不好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆-穿芸豆土豆头饰的幼儿至圈内亲吻一下，“耶!”游戏再次已经开始。5、游戏“我就是大厨师”自学节奏师：森林里必须举行一次盛大的宴会，可以厨师太太少，必须至我们班上挑选出“大厨师”，你们愿吗?咱们先学切菜，师示范点用菜刀菜板切菜，说幼儿：切菜就是存有节奏的，恳请小朋友用手当菜刀，去恶搞老师切菜节奏。(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X6、延展活动：研习搞甜品活动二：串串水果店活动目标：1、乐意制作

27、水果串成，体验制作的快感。2、自学按标记串成水果，用语言讲诉操作方式结果。活动准备工作：1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。2、布置串串水果店场景。3、每人一只盆，里面存有各种标记图(颜色标记、形状标记)。4、大猴头饰演一个。活动流程：产生兴趣重新认识标记图按标记图串水果水果店游戏活动过程：一、产生兴趣师：(出具大猴头饰演)小猴崭新上开了一家“串串水果店”营生可好了，他顾不上并作水果，灵机一动小朋友帮忙 帮忙它，你们愿吗?二、重新认识标记图1、师：(出具颜色标记图)这就是什么标记?则表示什么意思?(则表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串成在一起)2、师：(出具形状标记图)这就是什么

28、标记?则表示什么意思?(则表示把圆形、方形、长方形的串成在一起)三、按标记图串水果1、师：现在恳请你们按标记图串不好水果串成，放到自己的盘子里，然后再给水果串成个不好的名字。2、幼儿操作方式，教师指导。告诫幼儿特别注意卫生与安全。3、个别幼儿讲诉操作方式结果。教师鼓励幼儿讲出“我串成的水果串成XXX和XXX(颜色或形状)我的水果叫做XXX串成。4、选水果串师：现在恳请你们把水果串成送至小猴的店里去，按红标记、蓝标记、徐标记、串成水果的就把水果串成送至这里。按圆标记、方标记、长方形、串成水果的就吧水果串成送至那里。四、水果店游戏教师：恳请两个幼儿穿头饰饰演营业员买水果，其他幼儿 以顾客身份回去出

29、售。活动三：水果享用可以活动目标：1、鼓励幼儿学会与同伴互动，体验共同劳动和共同互动的欢乐。2、发展幼儿的 观察力，动手尝试能力，培育幼儿身心健康的卫生习惯。活动准备工作：布置“享用可以”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。活动流程：产生兴趣重新认识水果介绍水果的好处加工水果甜品送来甜品。活动过程：一、产生兴趣师：小朋友慢去，说你们一个好消息，今天咱们平里店镇举行水果享用可以，热烈欢迎咱们回去享用，老师拎你们回去不好吗?当起我们的水果小汽车听音乐启程了。二、重新认识水果师：水果享用现场至了，慢回去看一看存有什么水果?师：讨厌吃水果吗?选一种自己讨厌的水果放到盘子。1、观测外皮：恳请小朋友观测自己的

30、水果外面就是就是什么?(1)说一说各自的水果皮特点(2)摸一摸各自水果皮的感觉2、观测果肉，皮里边就是什么?怎样喝至果肉?剥不开的怎么办?小朋友用刀割时必须注意安全。(1)小朋友关上皮，实验用纸黏一下看看是不是果汁。(2)果肉里存有什么?3、享用味道，小朋友享用各自的水果。(1)什么味?(2)喝进来的就是什么?4、观测种子(1)恳请小朋友互相看一看各自的种子，讲出形状。(2)什么水果的种子也可以喝?小结：水果真美味，又神气，有的连种子也可以喝。三、介绍水果的好处师：水果存有什么好处?小结：水果营养多样，不含维生素、蛋白质，多吃水果能够并使皮肤扁平红润，梨能够治咳嗽。四、加工水果甜品师：水果除了

31、后生喝还可以怎样喝?1、观赏成品：果脯、饮料、果酱-2、怎样喝至各种水果?探讨办法3、出具甜品，这就是老师的不好办法4、小朋友用水果已经开始搞甜品5、恳请小朋友了解自己制作的水果甜品，互相享用五、送来甜品师：甜品还想要赠送给谁喝?上开着水果小汽车赠送给客人。活动四：香甜可口水果的牛活动目标：1、讨厌文学作品，能认知故事的意义和发展脉络。2、存有一定的Arracourt能力，并能够积极开展合理的M18x与想象3、体会写作的快感，能够用比较完备的语言表达自己的思想和体会。活动准备工作：图片、各种水果活动流程：出具食物，明确提出问题 进行活动 享用水果活动过程：一、引入：(教师出具一盘水果)小朋友，

32、您们看看，老师给你们 增添了什么?(水果)您们谁能够说老师这些分别都就是什么水果?你们讨厌吃水果吗?水果里所含大量的的维生素和纤维素，营养多样。小朋友每天适度喝一些水果对身体就是非常急于的，不光小朋友身体可以很身心健康，有些小动物喝了水果身体也可以身心健康，老师这里就存有一只香甜可口水果的水牛。二、进行活动1、出具图片，鼓励幼儿观测第一幅图。师：哪个小朋友能够谈一谈这幅图?师：小牛在布满各种各样水果的果园里玩游戏。师：“各种各样”这个词用的较好，悖论一下小牛最喜欢搞什么事?师：(1)喝这些水果;(2)小牛讨厌照料果树2、鼓励幼儿观测第二幅图师：你在图中辨认出了什么?他们在搞什么?师：小牛的主人

33、每天喂食它各种各样的水果，存有西瓜、苹果、梨、草莓除了桃子。(教师：这位小朋友用了“存有除了这个句型较好)3、我想要主人一定很快乐小牛，给他喂食这样多美味的水果，它的身体一定很酷。4、鼓励幼儿观测第三幅图师：大家一起看一看接下来出现了什么事情?(1)一天晚上，小牛正在牛棚里睡，席卷了大风，主人生病了。(2)小牛一定很害怕。5、鼓励幼儿观测第四幅图师：主人病了，想一想接下来可以出现什么事?1)平时主人对小牛这样不好，现在主人病了，小牛可以给主人买药，拎主人就医(教师：你为何可以这样想要?生：我生病时妈妈带我去医院就医，喝了药病才可以不好出来)2)这时小牛想要，主人每天喂食我吃水果，主人生病了我也

34、喂食他吃水果，多吃水果身体不好。6、鼓励幼儿观测第五幅图师：大家一起看一看到底出现了什么事?师：小牛在挤到各种各样的果汁奶，因为小牛喝了那样多的存有营养的水果，就可以抽走存有营养的水果奶。7、鼓励幼儿观测第六幅图：师：主人喝了这样多存有营养的果汁奶会怎样?师：主人喝了这样多的果汁奶病就不好了，他们都变小的非常香甜可口水果，身体特别棒。8、小朋友，小牛因为香甜可口水果身体特别棒，小牛的主人因为喝了小牛的水果奶病很快就不好了，这表明水果的营养非常丰富，对人体非常存有意义，所以我们小朋友必须多吃水果，这样的身体才可以厉害。三、完结：(享用水果)小朋友，今天老师增添了好多水果，现在我们举行一个音乐舞会

35、，使我们一边观赏音乐一边享用各色水果吧。活动五：小小营养师活动目标：1、多样饮食生活经验，自学直观的营养配搭常识2、高度关注自己的身心健康，逐步培养不吃零食，不偏食的良好习惯。活动准备工作：各种菜、盘子、围裙、手套、实物照片。活动流程：问题引入介绍营养配搭常识总结评价活动过程：一、引入：小朋友，今天厨房的叔叔阿姨给我们准备工作了许多新鲜的菜，我们去看一看都有些什么?这样多的新鲜蔬菜，你讨厌喝哪一种?你们说道的这些菜老师也讨厌喝，不过今天老师增添了三道最香甜可口的菜，去看一看都有些什么。(出具辣椒炒作肉)老师分体式了一点肉，还分体式了点辣椒，存有红辣椒除了蓝辣椒，再去看一看下一道菜就是什么?老师

36、就是如何分体式的?(出具萝卜焖丸子)旁边白色的一块一块的就是萝卜，这道菜就是萝卜焖丸子。(出具土豆丝)第三道菜就是什么?怎样分体式的?三道菜你最喜欢喝哪一道?为什么?二、直观介绍营养配搭常识，多样饮食生活经验1、鼓舞幼儿按自己的意愿配菜师：今天老师就恳请你们搞小小的营养师，分体式一道最香甜可口的菜好不好?2、引导幼儿向同伴了解自己分体式的菜，相互评价师：先和你旁边的小朋友说一说自己急于分体式一道什么菜，怎样分体式(幼儿探讨)3、恳请幼儿讲诉自己想分体式的菜师：现在谁去说我们大家自己分体式的就是什么菜?(幼儿讲诉)师：刚才存有几个小朋友讲诉了自己分体式的菜，现在是不是每个小朋友都存有特别注意了呢

37、?师：现在恳请小朋友赶快动手配菜，恳请你们忘记盘子上的那个数字，把包好的菜放在展示台上，不好，行动吧!4、幼儿穿手套配菜，教师巡回演出指导。师：许多幼儿营养师分体式的菜已经放在展示台上了。他们把手套放在垃圾桶里，非常特别注意环保，还没配不好菜的小朋友助威啊。师：小朋友的菜都分体式攻来?分体式的怎样呢?老师找来了一位营养大博士，我们去倾听他的评价。5、恳请“营养大博士”了解营养配搭常识，介绍食物各有不同的营养，多样幼儿的饮食生活经验。大博士：小朋友真能干，都杜派了自己讨厌的菜，我去看一看，哦!小朋友搞的菜颜色配搭的较好，绿油油、红彤彤，除了鸡蛋黄澄澄，菜的形状也多样，有的切开了丝，有的切开了片，

38、真是太棒了，不过再特别注意以下几个方面那就更厉害了，第一：形状配搭很关键没有，颜色配搭食欲尽如人意：第二;只有肉没蔬菜，身体缺少维生素，全系列就是蔬菜也危急，香香的肉无法太少，合理配搭营养不好。“确切了吗?6、评价幼儿作品，鼓舞幼儿探讨明确提出协助同伴改良建议。7、鼓励幼儿探讨如何配搭更科学，并对自己配搭的菜展开调整。三、总结评价：1、使幼儿懂每种营养都就是身体所需的，所以不吃零食、偏食。师：大家分体式的每种菜都存有相同的营养素，对我们短高长壮很存有协助，所以我们不可以吃零食或偏食。2、明确提出新问题师：老师除了一个问题：这些菜都存有营养素，比如说菠菜煎豆腐，里面的营养素可以不能出现相撞，这样

39、的配搭是不是就存有营养，是不是就适宜我们，可以不能对我们的身体有毒?我们带着这个问题回去反问营养大博士或爸爸妈妈吧!活动六：庆丰收活动目标：1、通过多种途径体会音乐的美2、体会、认知音乐的热切和妩媚，提升音乐欣赏的能力。3、能够用身体动作缔造出性地整体表现音乐内容，体验民主自由抒发和缔造的欢乐。活动准备工作：1、图片(拟人化的水果在欢庆大丰收，拟人化的树叶在翩翩起舞)2、水果篮及各种水果3、各种水果、大树叶头饰4、各种材料的打击乐用具活动流程： 体会部分认知部分整体表现部分活动过程：一、体会部分1、师幼随音乐剥果子搞动作步入活动室(1)师：小朋友，秋天去了，你们看看秋姑娘给我们送去了什么礼物?

40、(师挥舞装进各种水果的篮子)(2)师：这些都就是秋天的水果，秋天真是一个大丰收的季节。秋姑娘不但给我们送去了水果，还增添了一首庆丰收的乐曲呢。2、幼儿聆听音乐喜洋洋(1)听到了这首音乐你存有什么样的体会?(悠扬、悦耳、想要唱歌-，老师也存有这样的感觉)(2)认真倾听乐曲的前后存有什么不一样?(鼓励幼儿比较聆听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的 变化，使幼儿自己得出结论)(3)幼儿探讨(4)师用语言分拆手势小结：先是悠扬的音乐(存有力度的动作)然后就是妩媚的音乐(坚硬的水波浪动作)再后来又就是悠扬的音乐。二、认知部分师：水果娃娃和树叶娃娃听到了这样悦耳的乐曲，他们悠扬的翩翩起舞了物(

41、出具恒定的水果娃娃和树叶娃娃两幅分离的画面)1、观赏音乐回答：第一段音乐谁在唱歌?为什么?2、再来听到第二段音乐，想一想现在就是谁在唱歌?为什么?3、第一段音乐就是水果娃娃在冲悠扬的舞，第二段就是树叶娃娃在冲迷人的舞，听到，第三段音乐跟哪一段音乐就是一样的，就是谁在唱歌?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在冲悠扬的舞)三、整体表现部分(一)演奏你讨厌这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈演奏不好吗?(出具各种积木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品)1、自源自玩玩幼儿选一样讨厌的东西，尝试用相同的方法使他收到动听的声音，拎不相同东西的幼儿也可以在一起想要办法。2、听音乐演奏(1)幼儿追随

42、音乐民主自由整体表现(2)鼓舞幼儿思索：如何敲打就可以整体表现出来大树叶在柔和飞舞，在敲击大乐器时必须必须特别注意什么。(使幼儿先自己尝试，再应邀个别幼儿示范点如何柔和地敲打大乐器，并非政府幼儿重点弹奏这一段)(3)完备弹奏(师双手持圆舞板，用语言提示信息和手势动作助推幼儿一起弹奏，充份整体表现乐曲的热切和妩媚)(二)编创动作师：水果娃娃和树叶娃娃冲的多高兴，你们想要不敢也去装扮成秋天里的果实，和他们一起换庆丰收呀?1、幼儿头戴头饰扮随音乐演奏或舞蹈(告诫幼儿音乐悠扬的时候，水果娃娃冲的真高兴，音乐妩媚的时候，树叶娃娃在翩翩起舞)2、引导幼儿相互交换头饰稳步演出。3、教师以秋姑娘的角色步入演出

43、。师：看看，老师装扮成谁了?秋姑娘去和我们一起庆丰收了。四、完结部分：互动水果“秋姑娘”与幼儿共同演出后，双手撑起水果篮，把水果做为礼物分后发给幼儿共同互动。教学思考：整节课气氛活跃，孩子们都能掌控几种蔬菜的食用部分，能展开直观的分类。并且还说道蔬菜营养多样，一定必须多喝蔬菜身体才很酷。7、中班主题童心在绿色中蜕变教案思考活动目标：1.培育幼儿从小爱好小自然，萌生幼儿为了存活必须维护不好自然环境的较好情感。2.培育幼儿从小存有较好的文明行为习惯，存有积极参与环保的初步意识。3.通过幼儿向社会展开宣传教育，使得幼儿晓得保护环境，人人有责，懂地球只有一个，人类必须维护不好她的道理。4.培育幼儿的尝

44、试精神。5.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：小树苗若干，施肥壶活动流程：种小树苗-我的树朋友-给树挂名信片-绿色行动活动过程：一、种小树苗以组与单位，师幼一起挖坑栽种，并说幼儿植树的好处。通过植树使幼儿明白植树造林和维护树木资源的重要性，并体会至保护环境的重要性。二、我的树朋友1.回答：小朋友，你们愿打听一棵树跟它搞好朋友，去维护自己的树朋友，不想别的小朋友回去挥它，每天回去看看它，看看它短低了吗?协助它捉住害虫，和它比一比，谁紫带更慢?2.幼儿探讨2.师幼交流，使幼儿初步晓得一棵与人类的关系，萌生小朋友爱惜一棵的情感，引起小朋友爱好幼儿园的幸福环境。三、给树挂名信片晓得每棵树都存有名字，重新认识各种一棵的名称，并愿为每棵树摆上名信片。四、延展：绿色行动将主题教育活动向社区延展，充分利用多样的社区教育资源，使幼儿踏进园门，积极开展绿色行动的活动。以环保大卫士的身份利用宣传牌、海报等形式向社区展开宣传、敦促。从小培育幼儿积极参与环保宣传活动，加强幼儿环保意识。教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。