小班音乐小青蛙找家教案反思.docx

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1、小班音乐小青蛙找家教案反思 1、小班音乐大青蛙打听家教案思考活动名称：大青蛙打听家活动目标：1、在教师的鼓励下，借助图谱的形式，自学2/4拍摄的节奏型。2、体会律动游戏的欢乐。3、熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出具课件，鼓励幼儿介绍青蛙生长过程。二、步入主题，教导幼儿自学青蛙弹跳的本领。1、鼓励幼儿自学第一种本领。2、幼儿练青蛙冲。3、自学第二种本领。4、幼儿练青蛙冲。5、将两种本领合在一起，率领幼儿弹跳。三、游戏活动。1、分组使幼儿练弹跳。2、播出音乐，与幼儿一起弹跳。四、活动完结。教学思考大青蛙打听

2、家就是一首情绪悠扬，开朗，颇受孩子们钟爱的歌曲。歌曲刻画了大青蛙天真活泼、天真调皮的形象。我根据幼儿开朗开朗的特点去设计生动、有意思的教学形式，使每位小朋友都积极参与、带入教学活动。幼儿恶搞大青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的演出都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中赢得欢乐，就可以唤醒孩子们对自学的爱好。幼儿在学歌过程中边动边演唱，以动作并助记忆，这样并使幼儿的身体协同能力、节奏感及创新能力也以求培育和锻炼身体。2、小班音乐我存有一个美好的家教案思考活动目标1、整体表现出来一家人互相爱好的情感，讨厌自己美好的家。2、初步体验一字多音歌曲的迷人。3、自学浮点音符的唱法。4、体会旋律的气氛以

3、及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作1、教师熟识歌曲，准备工作音乐CD或磁带。2、小朋友说一说自己的家。活动过程1、教师弹奏我存有一个美好的家的音乐，小朋友拍掌入室。挤半圆形。2、小朋友集体演出律动：(1)嘴巴;(2)我快乐我的小动物。3、小朋友练声小鸡叫做，小鸭叫做、小猫叫做。4、小朋友观赏新歌，并认知歌词内容。教师回答：(1)歌曲里演唱了一些什么?(2)你的家是什么样子的啊?5、教师拎下朋友自学新歌。(1)教师先范唱歌曲一次。(2)小朋友和老师一起练歌曲数次。(3)两位老师分别饰演成爸爸、妈妈，拎小朋友在情景中联唱歌曲。6、教师小结本

4、活动情况。活动思考“幼儿艺术领域自学自学的关键在于充份创造条件和机会，鼓励幼儿学会用心灵回去体会和辨认出美，用自己的方式回去整体表现和缔造美。”在非常有限的时间里，如何使一个活动缔造出来更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，可以搞一个动作，就是须要我在今后的教学实践中不断思索推敲的。3、小班音乐活动教案：大青蛙打听家教案(附于教学思考)活动设计背景大青蛙打听家就是一首饶舌交错、通俗易懂、富有儿童情趣的歌曲。歌中“Cheese、呱呱”的郑俊弘，刻画了大青蛙冲一冲，叫做一叫做的急切神态，这点正合乎小班幼儿不好恶搞，讨厌游戏的特点。活动目标1、幼儿能够用悠扬的旋律演唱出来歌曲的内容。2、培育幼儿的身

5、体协调性，节奏感。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点教学重点：幼儿能够用悠扬的旋律演唱出来歌曲的内容。教学难点：幼儿能够边演唱边冲，演出歌曲。活动准备工作青蛙头饰、荷叶道具、课件(大青蛙打听家)、青蛙图片活动过程引入新课：恳请大家猜猜一条谜语：“大眼睛，阔嘴巴，身着一件蓝裤褂，水里田里都存有它，转过身去呱呱呱”。(青蛙图片)。一、动物恶搞，唤起兴趣幼儿恶搞大青蛙的动作;(Cheese)幼儿恶搞大青蛙的鸣叫。(呱呱)二、节奏游戏，体会新知1、认知歌词内容：教师以讲故事的形式

6、协助幼儿认知歌词内容。2、学唱歌曲：课件大青蛙打听家歌曲，唤起幼儿兴趣。教师大声献唱歌曲，小朋友手舞足蹈。教师和小朋友跟音乐一起边演唱边冲。3、布置场景，大朋友们带头饰去搞大青蛙打听家的音乐游戏。创设了一种人与自然积极主动的课堂气氛，幼儿相互自学、大胆演出。附于歌曲：大青蛙打听家一只大青蛙，必须呀必须回家。Cheese、呱呱，Cheese、呱呱，Cheese冲、呱呱呱，Cheese冲、呱呱呱。大青蛙返回了家，呱!教学思考大青蛙打听家就是一首情绪悠扬，开朗，颇受孩子们钟爱的歌曲。歌曲刻画了大青蛙天真活泼、天真调皮的形象。我根据幼儿开朗开朗的特点去设计生动、有意思的教学形式，使每位小朋友都积极参与

7、、带入教学活动。幼儿恶搞大青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的演出都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中赢得欢乐，就可以唤醒孩子们对自学的爱好。幼儿在学歌过程中边动边演唱，以动作并助记忆，这样并使幼儿的身体协同能力、节奏感及创新能力也以求培育和锻炼身体。4、小班音乐大青蛙打听家教案思考活动名称：大青蛙打听家活动目标：1、在教师的鼓励下，借助图谱的形式，自学2/4拍摄的节奏型。2、体会律动游戏的欢乐。3、熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出具课件，鼓励幼儿介绍青蛙生长过程。二、步入主题，教导幼儿自学青蛙弹跳

8、的本领。1、鼓励幼儿自学第一种本领。2、幼儿练青蛙冲。3、自学第二种本领。4、幼儿练青蛙冲。5、将两种本领合在一起，率领幼儿弹跳。三、游戏活动。1、分组使幼儿练弹跳。2、播出音乐，与幼儿一起弹跳。四、活动完结。教学思考大青蛙打听家就是一首情绪悠扬，开朗，颇受孩子们钟爱的歌曲。歌曲刻画了大青蛙天真活泼、天真调皮的形象。我根据幼儿开朗开朗的特点去设计生动、有意思的教学形式，使每位小朋友都积极参与、带入教学活动。幼儿恶搞大青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的演出都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中赢得欢乐，就可以唤醒孩子们对自学的爱好。幼儿在学歌过程中边动边演唱，以动作并助记忆，这样并使幼儿的身

9、体协同能力、节奏感及创新能力也以求培育和锻炼身体。5、小班音乐我存有美好的家教案思考有益的自学经验：1、在熟唱的基础上，能够存有适当的情绪整体表现，并按自己想象搞动作，抒发对父母的爱意。2、自学演唱附点音符及连音。3、进一步认知声音有长有短。活动与指导：1、短和长的声音：(1)幼儿恶搞猫的鸣叫，喵，就是长音。幼儿又恶搞狗的鸣叫“汪、汪、汪”就是长的。(2)老师用“do”音唱短音，用“l a ”音唱长音，幼儿跟著恶搞，然后恳请幼儿搞“老师”带着其他朋友演唱。(3)出具可以表达意见的物件或动物图片(例如槌子、钟;锣、车、老虎、鼠、鸟、哭声的婴儿)，幼儿尝试恶搞该种声音的短和短。2、学唱“我存有美好

10、的家”。(1)朗读儿歌，抬起节奏，体验长音和短音，特别注意节奏平衡。(2)跟唱歌曲，重点练附点音符，这两处，唱满长音，长演唱短音掌控不好节奏及体温，在乐句耍处唤气，老师示范点(3)全班演唱，分组演唱，等待娴熟后提动作演出，特别注意演唱长音但不甩拍摄。3、袋鼠游戏：(1)学狼跑，特别注意腿脚的协同协调，并自学向左右张望的走。(2)建议儿童严格遵守游戏规则：当音乐(二)时“袋鼠”立即站著，当“狼”听见“呼”声立即倒地。袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴有冲，特别注意之间的协调。附于：活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的

11、音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。6、小班音乐我的家教案思考活动目标：1.初步认知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。2.体验父母对自己的爱，萌生快乐父母的情感。3.学会爱家人、家乡、祖国的幸福情感。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：每人拎一张全家福、我快乐我家音乐、教师、jiefangjun的图片、风光照片。活动过程：一、说道说道自己的家及家人1.师：家里存有几口人，他们分别就是谁?(例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。2.观赏歌曲我快乐我的家，说道说道自己的体会。3

12、.能够帮忙爸爸妈妈搞什么?4.抒发对父母的爱。(可以说道一句话，也可以送礼物)二、家人以外的爱1.除了快乐父母还可以快乐哪些人?(老师、jiefangjun、等等)2.教师逐一出具图片并直观了解一下各行业的情况。三、对大家庭的爱好1.我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫做中国，大朋友们爱不爱我们的大家庭呢?(快乐)2.看看照片各地的风光3.体会我们的祖国真了不起。活动延展：1.教师图画不好的房子轮廓，小朋友人手一份。2.油画棒人手一份。3.装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。活动思考：家就是我们小朋友最熟识的地方，就是幼儿最为关键，最安全、最为平易近人的生活环境。父母及家人

13、就是幼儿最亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，通过这次活动孩子们进一步体会至了父母对他们的关怀，体会至成人的辛劳。并由此活动萌生了幼儿对家乡、对祖国的爱好。产生了要家人、爱家乡、爱祖国的幸福情感。7、小班音乐欢乐的家教案思考设计背景在与幼儿的交流中，辨认出幼儿不讨厌与家人攀谈，不懂快乐自己的亲人，不懂用较完整的句子抒发图意。活动目标1、使幼儿自学用完备的语句较连贯地讲诉图片内容，了解自己的家庭成员及他们的工作。2、发展幼儿的观察力和语言讲诉能力。3、培育幼儿快乐亲人的感情。

14、4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。重点难点使幼儿用完备的话定义图片内容，培育幼儿快乐亲人的感情。活动准备工作图片一幅，中班学语言(下卷)活动过程1、出具图片，指导幼儿整体地观测。恳请幼儿讲诉句子：这就是 的家。2、指导幼儿精细地观测图片，鼓舞幼儿按顺序讲诉人物及活动。3、分组、个别练讲诉，老师给与适度的提示信息，特别注意协助能力极差的幼儿。4、民主自由讲诉。恳请幼儿关上学语言(下卷)第1页，边看看图边谈。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)5、分后小组活动。恳请幼儿在小组里向小朋友了解自己的家里存有谁、爸爸妈妈干什么工作。6、小结幼儿讲诉情况，对幼儿展开快乐亲人的教育。完结活动。教学思考1、幼儿对图片就是很讨厌的，在教学时，我使用使幼儿观测图片的方式，把握住幼儿的注意力，使幼儿从整体上心智图片的大体内容。2、在活动的过程当中，我在培育整体表现不好的幼儿的同时，更加高度关注表达能力高的幼儿，引导他们大胆回去抒发，抓取居住他们的闪光，给与及时的表彰。3、著重培育学生快乐亲人的感情。4、在活动中，仍发生存有个别幼儿不敢抒发的现象，在以后的教学活动中，我将使用更理想的鞭策方式，使幼儿大胆讲话。