小班音乐毛毛虫啃苹果教案反思.docx

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1、小班音乐毛毛虫啃苹果教案反思 1、小班音乐毛毛虫剥苹果教案思考活动目标：1.体会并掌控音乐中的节奏，能欢乐地歌唱。2.尝试用肢体创造性地整体表现歌曲，唤起想象力。3.讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。4.培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动准备工作：音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。活动过程：一、情境引入。1.师：今天老师找来了一位朋友，它就是谁呢?2.节奏练-播出剥苹果的节奏。师：倾听就是怎么剥苹果的。咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔二、学唱歌曲。1.整体观赏，熟识歌词。(1)第一次观赏，出具适当的苹果。(2)第二次观赏，出具适当的嘴巴。2.再次观赏，掌控节奏。(

2、1)节奏和苹果相匹配。师：这边存有三个节奏，剥小苹果就是哪个节奏?小苹果又就是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?(2)分析声音的酌定。师：小苹果就是小小咬一口，所以声音也必须轻轻的，小苹果的声音必须怎么样?3.整体献唱 ，稳固歌曲。三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想要和我们一起搞游戏呢，你们愿变小苹果吗?教师出具盘子毛毛虫，师生一起游戏。【活动思考】中班音乐游戏毛毛虫剥苹果，我真的这个音乐调皮，音乐本身就彰显着一定情感基调，活动的一已经开始就利用了情境的创设，在活动中，教师饰演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带进特定的意境之中，使师幼情感获得互动，并使幼儿在整个音乐活动中不但充份感受到了音乐增添的快乐，而

3、且较好地充分发挥了他们的自主性和创造性，从而达至预期的教育目标。严重不足的地方我真的引入部分比较轻易，太繁杂。音乐游戏比重变得太少了，引致活动主干不分野。下次应当多特别注意，把握住不好重难点，尽早调整。2、小班音乐活动毛毛虫剥苹果教案思考活动目标：体会并自学歌曲中毛毛虫剥苹果的有意思声音和节奏，能欢乐地献唱。在毛毛虫剥苹果的情境中体验音乐游戏的快感。体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备工作：事先布置活动室场地：2个盆子外形。歌曲音乐、毛毛虫玩具、大小种相同的苹果图片。活动过程：有意思的声音引入，幼儿初

4、步体会毛毛虫剥苹果的节奏毛毛虫角色引入师：今天，老师找来了一位朋友，它就是谁呢?(毛毛虫)我们去听到一听到它在搞什么?融合图谱，体会并恶搞歌曲中毛毛虫剥苹果的有意思声音和节奏听到录音毛毛虫声音的有意思：咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱。师：毛毛虫喝东西的时候收到了什么怪异的声音?出具节奏图谱，幼儿苏罗维节奏的快慢。师：咔吱就是怎么读的，是不是什么不一样?我们再来听到一听到。幼儿学念有意思的声音。(2不下)师：我们也去跟毛毛虫一起喝一喝东西吧。幼儿学唱歌曲，并能欢乐地献唱幼儿探讨师：我们听到了这么久毛毛虫喝东西的声音，那你真的毛毛虫在喝什么不好东西呀?总结：你们晓得这么多水果呀，那我们一起来倾听毛毛虫到底喝

5、了什么吧。第一次观赏歌曲，初步介绍歌曲内容师：毛毛喝喝了什么呀?第二次聆听歌曲，苏罗维“大大的苹果、小小的苹果”师：歌曲里毛毛虫喝的就是什么样的苹果?我们再来听到一听到吧。再次聆听歌曲师：毛毛虫就是怎么吃苹果的，小苹果就是怎么咬伤的，小苹果呢?融合图谱，分段学唱歌曲师：我们一起来学学毛毛虫吃苹果吧，先吃哪个苹果?融合图谱，完备献唱歌曲师：有的大毛毛虫一餐了大苹果，有的一餐了小苹果，想要不敢都去尝尝?鼓励幼儿用最合适的声音去展开献唱(互换献唱)师：喝大大的苹果声音必须怎么样?小小的苹果呢?我们去试试看。分组献唱师：这就是一条可以互动的毛毛虫，它的苹果太小了，他必须让给小朋友喝呢。这一边的小朋友，

6、毛毛虫恳请你们吃大苹果，这一边的喝小苹果。我们一起来吃苹果啦。大胆想象，在游戏中能用肢体有意思的整体表现歌曲导入游戏，唤起幼儿兴趣师：这条毛毛虫还把苹果带回了我们教室，我们一起来唱歌，我把苹果送至盘子里。(边唱歌边送来苹果回去盘子)个别幼儿尝试演出 师：谁说实话变一变苹果的?你变为了什么样的苹果?毛毛虫剥苹果的时候可以存有哪些变化?小苹果咬了一口可以怎么变小?再咬一口呢?最后可以变为什么?怎么用动作去变为苹果核?小苹果怎么变小?小组游戏师：谁愿去一起小狼小苹果?谁去当小苹果?幼儿游戏师：你们想要搞什么样的苹果，东站至盘子里，准备工作已经开始游戏咯。师：有个小苹果变为苹果核啦，我去应邀他和我一起

7、搞毛毛虫。现在两条毛毛虫必须去剥苹果啦。师：毛毛虫还没剥这么，我们再加个盘子，变小个不一样的苹果再去一次哦。延展开拓：还想要和毛毛虫玩游戏吗?使我们一起返回活动室里，在区域游戏时一起再玩吧。活动思考：本次活动中，幼儿在用身体动作恶搞苹果被剥的状态时，有些节奏韵律没整体表现出。歌曲中饶舌部分与节奏部分孩子们掌控不好，常常把饶舌省略或是太慢节奏。我想要，发生上述问题的原因主要就是在教学过程中，忽略了为孩子自学节奏部分，时间比较，孩子们还未全然掌控就已经开始学唱歌曲，引致这一部分的纷乱。活动给了我很多的救赎，就是一个有意思生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄回去翻拍，揪相同的重难点，使相同年段的孩子都

8、能够互动和游戏，乐在其中。3、小班音乐不好馋的毛毛虫教案思考不好馋的毛毛虫这就是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，使幼儿多介绍水果名称。通过前期对绘本的自学，孩子们对毛毛虫存有了一定的介绍，在此基础上教导他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式展开，存有很多孩子还能够自发性地享用音乐故事、并爱好整体表现。这就是本次活动的一个亮点。唱歌就是音乐教育的一种手段，每个孩子都讨厌唱歌，尤其就是欢乐的孩子更快乐唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我真的积极开展歌唱活动必须特别注意以下几点：挑选最合适的歌曲，使孩子欢乐参予;创设惬意的情境，使孩子欢乐歌唱

9、;提供更多足够多的空间，使孩子欢乐技术创新。活动目标1. 能够恶搞学唱歌曲的关键句。2. 能够追随音乐和老师一起搞毛毛虫的动作。3. 爱好小自然，进行想象，尝试替代歌曲中的水果名称。4. 通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。5 通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。活动重难点重点：能学唱歌曲，具有动作。难点：直观仿编歌词中的水果名称并展现。教学准备工作1.存有写作绘本：不好馋的毛毛虫的写作经验2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学过程1、已经开始部分。绘本故事引入，唤起兴趣。教师率领幼儿角色演出毛毛虫的蛹，边搞动作边进场。引发幼儿兴趣。 (练声)2

10、、基本部分。教师合唱演出，鼓励幼儿重新认识毛毛虫的蜕变过程。(1)教师角色扮演边合唱示范点，边搞动作演出毛毛虫的变化过程。师：刚才毛毛虫都喝了什么呀?它就是怎么喝的?(2)教师手指饰演毛毛虫在身体冲下一爬到，边演出边随其演奏献唱。(3)教师鼓励幼儿用小手试试看毛毛虫每次剩饭剩菜水果的身体变化。小结：毛毛虫每次剩饭剩菜一种水果都会存有变化：剩饭剩菜一个小苹果，变为食指;剩饭剩菜两个小香梨，变为两根手指;剩饭剩菜三个水蜜桃，小手变为蛇头状。3、情景延展，鼓励幼儿尝试边演唱边演出。(1)教师边演唱边率领幼儿和手偶毛毛虫-毛毛一起找寻喝的。(教师明确提出建议：毛毛最钟爱喝可以唱歌的水果了)(2)教师利

11、用自造玩偶毛毛，使幼儿体会毛毛虫的身体蜕变变化。(3)教师通过喂食毛毛，鼓励幼儿尝试替代歌词中的水果名称。4、完结部分。随其音乐变为蝴蝶翩翩起舞地退场，充份使幼儿在音乐中尽情享用并开心整体表现。【活动思考】绘本不好馋的毛毛虫故事情节直观、充满著趣味性，很合乎小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵从纲要和指南的思想，还牵涉了科学领域。而本次活动一共三个环节，准确清了，第一环请孩子们说一说、学一学、搞一搞毛毛虫喝的东西，以及它怎么喝的，一已经开始孩子们还有点羞涩不敢大胆抒发自己的意见。兴趣就是孩子的老师，第二环节，恳请孩子们边看看图片边读出故事，孩子们运用尚无的经验快速的用较完整的语

12、句抒发了出。这一环节很通畅，而这也就是本次活动的重点，即为存有数学知识，又存有语言表达能力。自学过程中孩子积极性很高，很欢乐，随心所欲地顺利完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，使孩子们听到着音乐，从毛毛虫变为蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没孩子们只顾着游戏，而没达至游戏的目的。4、小班音乐活动毛毛虫挠痒痒教案思考教学理念：在培育孩子用奇妙的声音学唱K曲的与此同时，寄语孩子坚强地用动作整体表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏并作伏笔。较好的不予孩子坚强整体表现的机会，促进小伙伴间的沟通交流，在民主自由收紧的气氛里，使孩子真正体会至游戏增添的开心。教学目标：1、学唱K曲，寄语孩子用动作与声音坚强整体表现

13、乐曲。2、体会与小伙伴一块儿游戏增添的悠扬心情。3、可以用动作与声音整体表现挠痒痒的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重难点：要点：学唱K曲，可以用奇妙的声音与有意思的动作去整体表现乐曲。难点：幼习图谱，体会三拍子Music的节奏特征，在乐句的最终拣拍摄。教学准备工作：毛毛虫挠痒痒Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。教学过程：1、幼儿教师摆毛毛虫挠痒痒的Music，使孩子随Music搞挠痒痒的动作。2、建立场景，自学歌词。(1)孩子，你就是怎么样挠痒痒的?其它人抖你痒时你可以怎样?(2)(幼儿教师一手食指穿上大毛毛虫指偶

14、，一手五指张开公起至手臂肘当做小白菜祖父，边谈边演出。)哇!毛毛虫窜出啦!小白菜祖父谈：“我才不畏哩。”毛毛虫用力大喊：“我去了”小白菜祖父還是纹丝不动。忽然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间哈哈的苦笑出来声去啦。幼儿教师回答孩子小白菜祖父为何苦笑哩?3、摆录音，鼓舞孩子研习搞“挠痒痒”的动作。教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(寄语孩子相互挠挠)4、幼儿教师带着孩子欢乐的随录音边演唱边搞动作。5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”(1)教师扮成毛毛虫，恳请一孩子扮成大树，演出1不下。(2)恳请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中演出1不下。(3)全部孩子边演唱边演出

15、2不下。6、为平添游戏的趣味性，幼儿教师可以随机用来蔬菜的名字更改小白菜祖父，比如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。教学拓展：外头的青草也想要与毛毛虫搞挠痒痒的游戏，那我们应怎样演唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边搞动作出来教学室，回去室外打听更加多的伙伴创作乐曲。教学思考：这次活动毛毛虫挠痒痒以游戏横跨整个教学，通过师幼和幼儿之间在体会身体碰触以及游戏增添的惬意情绪的同时，更使幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中体会欢乐。5、小班音乐毛毛虫剥苹果教案思考活动目标：1.体会并掌控音乐中的节奏，能欢乐地歌唱。2.尝试用肢体创造性地整体表现歌曲，唤起想象力。3.讨厌数学活动，乐意参予各种

16、操作方式游戏，培育思维的逆反性。4.培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动准备工作：音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。活动过程：一、情境引入。1.师：今天老师找来了一位朋友，它就是谁呢?2.节奏练-播出剥苹果的节奏。师：倾听就是怎么剥苹果的。咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔二、学唱歌曲。1.整体观赏，熟识歌词。(1)第一次观赏，出具适当的苹果。(2)第二次观赏，出具适当的嘴巴。2.再次观赏，掌控节奏。(1)节奏和苹果相匹配。师：这边存有三个节奏，剥小苹果就是哪个节奏?小苹果又就是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?(2)分析声音的酌定。师：小苹果就是小小咬一口，所以声音也必须轻轻的，小苹果的声音必须

17、怎么样?3.整体献唱 ，稳固歌曲。三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想要和我们一起搞游戏呢，你们愿变小苹果吗?教师出具盘子毛毛虫，师生一起游戏。【活动思考】中班音乐游戏毛毛虫剥苹果，我真的这个音乐调皮，音乐本身就彰显着一定情感基调，活动的一已经开始就利用了情境的创设，在活动中，教师饰演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带进特定的意境之中，使师幼情感获得互动，并使幼儿在整个音乐活动中不但充份感受到了音乐增添的快乐，而且较好地充分发挥了他们的自主性和创造性，从而达至预期的教育目标。严重不足的地方我真的引入部分比较轻易，太繁杂。音乐游戏比重变得太少了，引致活动主干不分野。下次应当多特别注意，把握住不好重难点，

18、尽早调整。6、小班音乐毛毛虫和小花花掉教案思考韵律活动毛毛虫和小花花掉(小班)活动目标1、初步熟识歌曲旋律，认知歌曲的开朗、轻快。2、鼓励幼儿尝试用相同的肢体动作去整体表现毛毛虫、小花花掉形象。3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动参予游戏、体验欢乐地情趣。4、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。5、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机2、恳请配班教师帮助演出。活动过程一、集体演出律动劳动最光荣二、看看图片，引发兴趣“花园里的花儿上开的很美，蜜蜂、蝴蝶都去打听小花花掉去搞朋友了，看一看谁也去打听小花花掉玩玩了?”三、观赏歌

19、曲毛毛虫与小花花掉1、教师合唱一遍歌曲，融合图片，使幼儿认知歌曲内容。“毛毛虫就是怎样打听小花花玩的?小花花掉它高兴吗?仔细听!”回答：(1)“毛毛虫它怎么去打听小花花掉?”(抖呀抖、教师操作方式教具)(2)“毛毛虫一黑唇至哪里?”(小花花掉上、教师操作方式教具)(3)“小花花掉高兴吗?”(高兴)“它高兴的也抖呀抖，抖呀抖”(教师操作方式教具)(4)“小花花掉一黑唇至哪里?”(草地上)教师操作方式教具，“原来小花花掉就是这样玩玩的呀!”2、认知第一段音乐，动作整体表现毛毛虫“这首歌动听吗?它的名字叫做毛毛虫和小花花掉，我们在去听到一遍”(教师操作方式教具)。(1)摆音乐搞毛毛虫动作。出具毛毛虫

20、指偶“毛毛虫去打听它的好朋友了，看一看谁抖的最为可爱!”(2)个别幼儿上前示范点自己想要的动作(3)幼儿听到第一段音乐，集体用动作整体表现毛毛虫。3、认知第二段音乐，动作整体表现小花花掉形象“毛毛虫一黑唇至小花花掉上，小花花掉也高兴的怎么样了?”“那我们一起学小花花掉扭给毛毛虫看淡吗?”(摆音乐压低教具)(1)一起练小花花掉动作。(2)恳请个别幼儿示范点所想要动作。(3)幼儿听到第二段音乐，集体演出。四、分后角色游戏再次体会音乐“你们谁晓得毛毛虫身上短着什么?”(脚)“许多脚如果爬到至你身上，你可以深感怎么样?”(肿)“这朵小花花掉也肿的好像在地上了BUICK，我们也玩玩不好吗?”(1)教师穿

21、上毛毛虫头饰，传授游戏玩法。(2)集体游戏2不下。五、完结活动“我们一起至外面打听更多的好朋友玩玩!”幼儿与老师一起出室。活动思考此次音乐活动就是技术创新的，给与孩子的就是全新的体验，就是应该倡导的。因此，教师精心设计活动过程就是音乐教学是否的关键所在，只有教材的处置和教学设计充满著趣味性，这样就可以迎合孩子主动自学。7、小班音乐毛毛虫与小蝴蝶教案思考教学目标：1.通过游戏接合的形式进一步增强对数量与数字符号之间的联系。2.能手口一致的对3以内的数量展开点数。3.培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。4.乐意参予活动，体验顺利后的快感。教学重点难点：能按照一定顺序手口一致的对3以内数量展开点数报数。

22、数字符号对应适当的数量。教前准备工作：PPT 食物卡片 数字卡片 透明化瓶子 蝴蝶翅膀活动过程：1.引起幼儿兴趣手指游戏：一个毛毛虫存有一只毛毛虫，它爬到啊爬到啊，它总是真的自己短的丑丑的，就可以在地冲下啊爬到，它多想要显得美美的在天上飞呀。PPT 蝴蝶有一天它在花园里散步，看看，它一走跌看见了什么?2.备考1-2PPT女孩和蝴蝶。存有几只蝴蝶飞出了?幼儿：一只出具数字1这就是1，一只蝴蝶的1我们仔细观察一下，这只小妹妹变为的蝴蝶存有几只翅膀?幼儿：两只出具数字2这就是2，两只翅膀的23.毛毛虫喝什么大毛虫看见了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜它可以对蝴蝶姐姐说什么?蝴蝶姐姐宽慰大毛虫说道：每一只蝴蝶在变

23、为蝴蝶之前，都就是一只小小的毛毛虫。(.来源慢思老师教案网)(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，必须喝好多好多的食物，就可以长大，变小可爱。看看，毛毛虫都必须喝哪些食物呢?(出具食物卡片)毛毛虫必须喝树叶、我们去数一数我们存有几片树叶?毛毛虫必须吃水果、我们去数一数我们存有几个水果?毛毛虫必须喝粮食、我们去数一数我们存有几盘粮食?今天我们的任务就是协助毛毛虫变为大蝴蝶。4.喂食毛毛虫我们去给毛毛虫洗衣服吧。恳请三位幼儿去抱著毛毛虫罐子(由小到大的罐子上贴有数字1 2 3 )(1)喂食1号毛毛虫 1号毛毛虫馋了 它说道它想要喝1片树叶 存有哪位小朋友愿去拿一片树叶喂食1号毛毛虫?喂食2号毛毛虫 2

24、号毛毛虫馋了 它说道想要喝2个水果 存有哪位小朋友愿去拿两个水果喂食2号毛毛虫?喂食3号毛毛虫 3号毛毛虫馋了 它说道想要喝3盘粮食 存有哪位小朋友愿去拿三盘粮食喂食3号毛毛虫?(2)毛毛虫还是没挨饿，看看，毛毛虫的肚子还没被清空呢，我们稳步喂食毛毛虫不好吗?这一次我恳请宝宝抱着毛毛虫去找喝的1号毛毛虫须要喝几片树叶?2号毛毛虫须要喝几个水果?3号毛毛虫须要喝几盘粮食?(3)集体游戏毛毛虫喝东西喝的真高兴啊，我们每个人都领养一只毛虫协助它变为蝴蝶不好吗?发给幼儿数字卡片，了解游戏规则。数字卡片1-3随机派发，谁领到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫喝。教师指导幼儿的活动。5.完结活动幼儿将毛虫卷曲蛹的样子。闭上眼睛等候奇迹发生。毛毛虫，醒过来吧，变为大蝴蝶。飞呀飞，飞来美丽的花丛里。(在悠扬的音乐演奏下，跟著老师飞出来活动室飞向布置不好的植物园，观测各种蝴蝶的图片。)活动思考：这文言的调整如下：我将整个情境统一出来，变为一个完备的情境，毛毛虫变小蝴蝶，使幼儿显得更加有兴趣参予活动，也使幼儿能通过这个完备的情境链体验至毛毛虫变小蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能很热心的协助大毛虫从而参予至活动中来。最后的环节省略掉，显得更加的简约，也更加的直观。