大班数学蔬菜馆教案反思.docx

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1、大班数学蔬菜馆教案反思 1、大班数学蔬菜馆教案思考活动目标：1、协助幼儿在尚无数数经验的基础上，找寻最佳的数数方法。2、鼓舞幼儿根据实物图上的价格，灵活运用 8的运算方法。3、幼儿在富于情境中自学数学，体验其中的欢乐。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、各种蔬菜的图片及价格。2、人手一张卖菜单，记号笔。活动过程：一、游戏引入师：我们去玩玩一个报菜名的游戏，老师说道一样菜，你讲出它的菜名?师：小朋友，你们真难受，存有那么多美味菜肴。今天老师说实话上开一家饭馆，想要大赚一笔，在我们魏村小有名气。评析：根据幼儿的尚无经验，使他们充份讲出有关

2、菜肴的名称，迎合幼儿的注意力，引发幼儿主动思索的性欲。创设情境，从而并使教学达至预期的效果。二、逛街菜场1、认知蔬菜数量，讲出数数的方法。出具各种菜的图片。师：菜场上的菜存有多少种?你就是怎么晓得的?师：你真的哪种方法最快?评析：在此环节中，我充份给与幼儿讲出自己数数的方法， 并说幼儿一个一个数方法就是极好，但速度似的有些快了，鼓励幼儿将数数最快的方法运用至以后的生活中。2、幼儿观测蔬菜，精确的算出菜名。师：我们再来玩玩一个游戏，老师报第几行，第几个，你们算出它的菜名?我们换得一下，我说道菜名，你们讲出它在第几行，第几个?找到荤菜，并恳请你讲出它在第几行，第几个?师：认为你们都重新认识菜了，接

3、下来我们就去买菜吧!评析：此环节以游戏的形式去设计给原本直观地活动，进一步增强了几份快感，孩子们参予活动的积极性一下子又调动了出来。三、买菜师：我们拎多少钱去买菜呢?教师示范点买菜。我先拍个丝爪吧，把丝爪图画下来，丝瓜就是几元呀? 那，还剩几元呀?就可以卖什么呀?师：接下来，你们去买菜。幼儿操作方式。师：谁去了解一下你卖的什么菜?评析：此环节以满足用户幼儿个性化自学兴趣的须要，使幼儿在民主自由操作方式、积极探索的过程中回去累积经验。在买菜的这一过程中，孩子们有效率地展开了8的运算，用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜去了解，例如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1

4、元、金花菜2元、茄子2元，用8 元钱买了这么多的菜，就是幼儿对尚无科学知识的备考稳固和搬迁运用。四、烧菜，完结活动师：我们买了这么多的菜。那，我们就去火烧一道菜，使我们的饭馆开业吧!评析：我以烧菜的口吻完结活动，并使环节与环节之间契合、贯通。活动思考：使幼儿的自学重回幼儿的生活，高度关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有意思生动的情境，使幼儿在欢乐中自学，这就是我们每位教师都想要重实效的。我指出在一定的情境下，多样幼儿的有关经验，自学一定的科学知识技能，能够并使幼儿的自学显得更存有目的性，更能够调动幼儿自学的主动性和积极性。在活动中要高度关注幼儿自学方式，并使自学沦为幼儿真正的独立自主活动，并使幼儿在自学过程中赢得游戏性的体验，提升对数学的敏感性，介绍实际生活中数学的促进作用，将数学带入情境化、生活化，使幼儿自学得十分随心所欲，也越来越快乐数学。在今后的教学中还须要不断地积极探索，提升教学的有效性。