小小班手工教案圣诞帽.docx

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1、小小班手工教案圣诞帽 1.小小班手工教案圣诞帽幼儿园小小班手工教案：圣诞帽一、活动目标：1、进一步自学粘贴技能，能够将材料张贴在纸面上，培养较好的粘贴习惯。2、通过游戏使幼儿讨厌美工活动，体验至顺利的欢乐。二、活动准备工作：1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、毛巾。2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。三、活动过程：1、音乐游戏，找朋友。老师：我们都存有好朋友，老师恳请宝宝们去找打听你的好朋友和他Cat，不好吗?2、自学粘贴图形。*重新认识纸张和图形。老师：啊，这里也存有两个好朋友，他们也想要抱著在一起，就是谁?(出具卡纸)重新认识大大的卡纸。(出具彩纸)这就是什么纸?重新认识彩纸。它就是什么形状的?

2、这里除了一些图形，它们就是什么形状的呢?(出具方形、三角形、心形)重新认识这几种图形和颜色。这些图形想要和卡纸搞朋友，它们怎样才能张贴在一起呢?什么能够协助它们?(浆糊)*教师示范点粘贴。我们去试试：煮一煮，涂一抹，啪擦一擦。恳请个别幼儿上来粘贴。告诫图形必须分离一点，不要砌在一起。那边除了许多卡纸和图形纸，恳请你们也回去张贴一张贴，搞一搞，不好吗?3、幼儿操作方式，粘贴图形。(轻声播出关于圣诞的歌曲)4、张口卡纸还可以张口呢，啊它可以变为什么?(教师示范点制成一顶圣诞帽)圣诞节马上就要至了，我给大家变小了一顶圣诞帽，可爱吗?你们帮你忙顶上圣诞帽吗?那我们恳请客人老师变小一下。恳请人帮要说：“

3、恳请帮帮我。”5、幼儿恳请客人老师印刷圣诞帽。6、穿上圣诞帽一起过圣诞节，使客人老师给小朋友偷拍观赏。“你的圣诞帽可爱吗?你讨厌你的圣诞帽吗?”2.小班手工教案：圣诞帽幼儿园小班手工教案：圣诞帽一、活动目标：1、进一步自学粘贴技能，能够将材料张贴在纸面上，培养较好的粘贴习惯。2、通过游戏使幼儿讨厌美工活动，体验至顺利的欢乐。二、活动准备工作：1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、毛巾。2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。三、活动过程：1、音乐游戏，找朋友。老师：我们都存有好朋友，老师恳请宝宝们去找打听你的好朋友和他Cat，不好吗?2、自学粘贴图形。*重新认识纸张和图形。老师：啊，这里也存有两个好朋友，

4、他们也想要抱著在一起，就是谁?(出具卡纸)重新认识大大的卡纸。(出具彩纸)这就是什么纸?重新认识彩纸。它就是什么形状的?这里除了一些图形，它们就是什么形状的呢?(出具方形、三角形、心形)重新认识这几种图形和颜色。这些图形想要和卡纸搞朋友，它们怎样才能张贴在一起呢?什么能够协助它们?(浆糊)*教师示范点粘贴。我们去试试：煮一煮，涂一抹，啪擦一擦。恳请个别幼儿上来粘贴。告诫图形必须分离一点，不要砌在一起。那边除了许多卡纸和图形纸，恳请你们也回去张贴一张贴，搞一搞，不好吗?3、幼儿操作方式，粘贴图形。(轻声播出关于圣诞的歌曲)4、张口卡纸还可以张口呢，啊它可以变为什么?(教师示范点制成一顶圣诞帽)圣

5、诞节马上就要至了，我给大家变小了一顶圣诞帽，可爱吗?你们帮你忙顶上圣诞帽吗?那我们恳请客人老师变小一下。恳请人帮要说：“恳请帮帮我。”5、幼儿恳请客人老师印刷圣诞帽。6、穿上圣诞帽一起过圣诞节，使客人老师给小朋友偷拍观赏。“你的圣诞帽可爱吗?你讨厌你的圣诞帽吗?”3.中班游戏活动教案：小小驾驶员教案(附于教学思考)设计意图：中班幼儿对各种汽车非常美感嗜好，为了满足用户幼儿的市场需求和培育他们的交通规则意识，锻炼身体幼儿动作的灵敏性和合作能力，设计了本次活动。活动目标：1、练听到信号跑走交错，锻炼身体动作的灵敏性和合作意识。2、乐意参予活动，晓得严格遵守交通规则。(红灯停在、绿灯行)3、严格遵守

6、社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动trained：音乐磁带：我就是小小交通警往郊游，呼啦圈每人一个。红绿灯标志。活动进程：1、热身运动：幼儿在教师率领下，拿著呼啦圈恶搞驾车的动作小跑步入进场地。摆音乐我就是小小交通警，教师率领幼儿随其音乐并作热身运动。2、情形导进：师：今天我搞交通*，你们愿意搞小小驾驶员吗(幼儿一起、愿)，驾驶员必须顺从交通*的统一指挥。(就是)“3、游戏小小驾驶员教师把红绿灯标志分别塞入活动场地的四周，摆音乐往郊游，幼儿按“红灯停在，绿灯行”的信号，练“

7、驾车”、“停放”。幼儿根据相同的指令，转换相同的交通工具。(也可以两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手扎着前面幼儿的呼啦圈。)留心安全，防止幼儿交通堵塞，同时，还要严格遵守交通规则。游戏可以反反复复展开。活动延展：教师把幼儿送回教室，看看有关交通规则的动画片。以稳固交通规则。活动思考：游戏应当根据幼儿的心理市场需求，培育他们的相处能力、合作意识，充分利用社会资源，培育他们严格遵守社会规则，引起他们对家想的爱好。4.中班数学活动教案：小小设计师教案(附于教学思考)活动目标：1、掌控两种颜色排序的基本方式。2、尝试用相同的方法有规律的展开排序。3、体验数学活动增添的快感。4、鼓励幼儿积

8、极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：背景图、红色黄色果子、花掉、爱心各若干、胶水若干、幼儿操作方式材料等。活动过程：一、斑马设计师的家1、教师：森林里的动物必须举办“设计师大赛”，斑马先生身上的这套衣服非常的存有特色，受所有评委和小动物的赞扬，被评选为“服装设计大师”，恳请说道说道斑马这套衣服特别在哪里吗?2、教师：斑马先生很高兴，灵机一动你们回去家里出席舞会。啊，这就是斑马的家，你辨认出了什么?它存有什么规律呢?(房顶AB,栅栏AABB)。3、教师出具果子，按AAB排序：果树上生出来了红黄两种颜色的果子，你们辨认出了什么规律?那NagaonThoug

9、h什么颜色的果子呢?4、教师出具小花，按ABB排序：草地上也短出来了红黄两种颜色的小花，你们辨认出了什么规律?那Nagaon该摆什么颜色的小花呢?二、我就是小小设计师1、教师：斑马先生为了热烈欢迎你们的到来还特别设计了一些项链，可以项链太多了，斑马先生一个人忙不过来，还要恳请你们自己动手设计一条用红、徐两种颜色的爱心按一定的规律展开装饰。2、恳请2名幼儿至黑板上排序小花。3、教师：除了这两种方法除了什么方法可以排序。4、幼儿操作方式教师个别指导。5、恳请个别幼儿拎自己的项链展开传授。三、回去斑马家做客教师：现在就要我们戴着自己设计的项链步入至圣诞化妆舞会中吧。活动思考：中班数学小小设计师这一活

10、动的教学重点就是使幼儿掌控两种颜色排序的基本方式;难点就是尝试用相同的方法有规律的展开排序。根据幼儿年龄大、好奇心弱，注意力难集中这一特点，为了把握住幼儿的兴趣，唤起幼儿的好奇心，我创设了森林里的动物必须举办“设计师大赛”的情境进行活动，在环节设置上，我使用了由浅入深、层层环环相扣的方法，第一步使幼儿观测斑马身上、房顶、围栏、小路的排序规律，鼓励幼儿初步认知直观排序的规律特征。第二步使幼儿重新认识果子、小花的排序规律，难度也由简到容易。幼儿存有了前面的经验累积，对于难度小一点的练必须说道还是比较难的，顺利完成的也比较不好，最后我使幼儿二要地操作方式，恳请他们自己动手设计一条用红、徐两种颜色的爱

11、心按一定的规律展开装饰的项链。在操作过程中，建议幼儿说道说道自己就是按哪种规律去搞的，语言的重新加入有助于协助幼儿构成准确的思路，进一步增强行动的目的性。在整个活动过程中，为幼儿创设了一种积极主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的积极性。绝大部分幼儿都能够达至我预期的教学效果。但我的随机教育能力和指导性语言的运用，还存有着一些问题，对个别幼儿的特定整体表现没能予以表彰，使其他的幼儿也去学学他的独有而有意思的排序方法。这个活动虽然幼儿能够认知了规律的意义，但没能展开举一反三灵活多样的操作方式，在以后的区角活动中稳步使幼儿操作方式排序，给幼儿们恰如其分的指导，带入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光

12、参予教学和开展活动，并使幼儿大胆的回去动手、动脑，充分发挥自己的天性，使幼儿在实践中发展创造力和想象力。5.中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附于教学思考)活动目标：1.讨厌跟著音乐搞动作，体验增值性韵律活动所增添的欢乐。2.尝试在音乐的演奏下运动 身体的相同部位，体会音乐的节奏。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：幼儿已经初步晓得自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家活动过程：1.体态准备工作。备考律动壮或是已经可以冲的舞蹈展开热身。听到，我们的律动壮音乐已经开始了，

13、使我们一起冲出来把。2.听辩旋律。教师播出音乐，幼儿倾听音乐，认知音乐旋律。3.肢体体会。幼儿民主自由看看节奏五音，民主自由恶搞动作。教师示范动作，幼儿观赏，认知表现性律动中肢体语言与音乐的节奏、力度、旋律的轻松融合。幼儿自学基本动作。教师鼓励幼儿认知动作含义。使我们跟著音乐一起来搞一个小小音乐家，看一看谁可以用自己的身体动作讲述这个音乐故事。4.音乐游戏教师搞引领者，集体搞表现性律动。恳请个别幼儿搞引领者，集体搞表现性律动。活动思考：幼儿刚听见音乐就悠扬的舞动出来，在老师的率领下每位幼儿都愿尝试在演奏下运动，当看完一遍视频后，幼儿主动讲出了，我在视频里看见存有弹钢琴的动作，有的幼儿说道我看见

14、了敲打小鼓的动作，存有了以上的铺垫。幼儿也就能够难的学会了这个舞蹈。总体来说这节在音乐课给幼儿拎了活跃的气氛。6.中班音乐活动教案：小小的船教案(附于教学思考)教学目标：1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，进行关于“月亮船”的积极主动想象。2、幼儿学酬唱弹奏时，能够将内心的体会和想象整体表现出。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学准备工作：1、钢琴伴奏2、录音机、录音磁带3、乐曲图谱4、大乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干教学过程：一、观赏乐曲1、恳请幼儿观赏乐曲，并追随音乐的旋律，两两相对，手牵

15、手，犹如乘着小船通常轻轻地晃动。2、教师说道：“夜晚真安静呀，我们趴在月亮船上看一看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”恳请幼儿再次完备地观赏乐曲一遍。3、教师回答：听到着这段音乐你想起了些什么?这段音乐给你的感觉就是怎么样的?(幼儿思索探讨后提问)教师总结:这段音乐给我们的感觉就是安静、迷人的，似的趴在两头下垂的小船上，听到闪闪的星星给我们讲诉动听的故事。二、学唱歌曲1、教师示范点献唱歌曲，演唱出来随波飘荡、玩味绵绵的感觉。2、教师回答：大小船像是什么呢?幼儿提问(像是月亮弯弯的)歌曲中演唱的小船就是怎样的?幼儿提问(小小的船儿两头唇)趴在小小的船里，你看见了什么?幼儿提问(闪闪的星星、蓝蓝的天)3、幼儿学唱歌曲三遍，教师展开指导。4、教师播出录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲击节奏，引发幼儿的自学兴趣。5、幼儿自由选择大乐器，尝试边听音乐边弹奏乐曲。教师巡回演出指导，告诫幼儿轻轻地敲打大乐器，晓得听到着音乐演奏，晓得歌曲就是四三拍摄的，鼓励幼儿整体表现出来三拍子高低强的变化。6、师生一起听到音乐演奏乐曲小小的船。7、活动完结。教学思考：整个活动幼儿参与度较低，但是对一些发展较慢的幼儿来说，活动相对较直观，因此发生了个别幼儿的热情长久度相对较低的现象。今后在活动设计中这方面应当考量充份。以使所有的幼儿都积极主动的参予至活动中来。