中班主题超市购物教案反思.docx

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1、中班主题超市购物教案反思 1、中班主题超市购物教案思考活动目标：1、介绍大型超市。2、晓得在大型超市里该如何购物。3、自己能单一制的顺利完成在超市购物的全过程。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重难点：重点：使小朋友介绍超市的布局，购物的流程。难点：使小朋友讲出想卖的东西，并能够单一制顺利完成在超市购物的过程。活动准备工作：主要就是必须设计一个区角，布置一个像是超市一样的地方，并分好区域(例如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并搜集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程：1、先以聊天的形式步入，问一问小朋友哪些回去逛逛小超市的，说

2、道说道在小逊于市里都看见了什么。2、大朋友们看看老师也上开了一个超市，你们看一看，然后说老师在老师的超市里面你们都看见了什么。3、使小朋友去老师的超市购物，想好必须卖什么，卖的东西必须在哪个区就可以卖至，如果碰到另当别论的东西不晓得在哪里买该如何向超市工作人员查问，大胆的讲出自己的见解。最后在出口的时候一起退款。4、使小朋友分组民主自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。5、最后使小朋友展现自己的购物成果。活动延展：使幼儿多利用回收物品参予至区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效率积极开展还须要在不断的实践中总结经验，不懈努力技术创新，以便迎合幼儿，并使幼儿能够自觉、主动地回去赢得感性的科学知

3、识，推动幼儿的发展，达至教育目的。活动思考：对于这个超市购物的区角活动主要创设适当的自学与游戏环境，更好地与幼儿展开有效率澄清与促进，填补了集体教学活动的瑕疵，给更多孩子富于个性的发展，对幼儿来说，这一对外开放独立自主的活动形式，推动幼儿自主性的发展，提升幼儿参予活动的独立性和主动性，也并使幼儿与他人的合作相处能力获得进一步的发展。幼儿在区角活动中显露出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较弱，教师缺少必要的指导。老师在孩子把玩的过程中急于指导，使孩子独立自主积极探索的机会悄然外流。在区角活动中培育幼儿抒发整体表现的能力，提供更多机会和条件，充份展现自己。2、中班主题活动超市购物教案思考活动目标：1

4、、介绍大型超市。2、晓得在大型超市里该如何购物。3、自己能单一制的顺利完成在超市购物的全过程。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重难点：重点：使小朋友介绍超市的布局，购物的流程。难点：使小朋友讲出想卖的东西，并能够单一制顺利完成在超市购物的过程。活动准备工作：主要就是必须设计一个区角，布置一个像是超市一样的地方，并分好区域(例如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并搜集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程：1、先以聊天的形式步入，问一问小朋友哪些回去逛逛小超市的，说道说道在小逊于市里都看见了什么。2、大朋友们看看老师也上开了一个超

5、市，你们看一看，然后说老师在老师的超市里面你们都看见了什么。3、使小朋友去老师的超市购物，想好必须卖什么，卖的东西必须在哪个区就可以卖至，如果碰到另当别论的东西不晓得在哪里买该如何向超市工作人员查问，大胆的讲出自己的见解。最后在出口的时候一起退款。4、使小朋友分组民主自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。5、最后使小朋友展现自己的购物成果。活动延展：使幼儿多利用回收物品参予至区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效率积极开展还须要在不断的实践中总结经验，不懈努力技术创新，以便迎合幼儿，并使幼儿能够自觉、主动地回去赢得感性的科学知识，推动幼儿的发展，达至教育目的。活动思考：对于这个超市购物的区角

6、活动主要创设适当的自学与游戏环境，更好地与幼儿展开有效率澄清与促进，填补了集体教学活动的瑕疵，给更多孩子富于个性的发展，对幼儿来说，这一对外开放独立自主的活动形式，推动幼儿自主性的发展，提升幼儿参予活动的独立性和主动性，也并使幼儿与他人的合作相处能力获得进一步的发展。幼儿在区角活动中显露出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较弱，教师缺少必要的指导。老师在孩子把玩的过程中急于指导，使孩子独立自主积极探索的机会悄然外流。在区角活动中培育幼儿抒发整体表现的能力，提供更多机会和条件，充份展现自己。3、中班社会超市购物教案思考活动目标：1. 重新认识超市购物环境，自学与掌控超市购物的有关科学知识和行为规范。

7、2. 构成自己化解在购物过程中碰到的困难的正确态度。3. 初步构成对5以内数字的认知及运用。4. 培育责任感和自我服务的能力。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮活动过程：一、模拟电脑课件，逛街超市过程的快感。1.出具图片，教师：你们啊，这就是哪儿?对，超市。2.教师：你们逛逛超市吗?在逊于市里你们看见了什么?3.教师：你们看见了他们就是随便放置的吗?恩，他们摆的非常整齐。(1) 出具食品的图片。教师：啊!这就是什么?这就是喝的，所有能够喝的东西叫做什么?总结:这些能够喝东西叫作食品。(2) 出具生活用品图片。教师：你看看，这里有些什

8、么?这些都就是我们生活中常用的东西，他们叫作生活用品，那生活用品除了什么呢?对，刚才你们说道的( )都就是生活用品。(3)出具玩具图片。教师：看看，这些都就是什么?总结：对了，就是我们最喜欢的玩具。总结：逊于市里存有食品，存有玩具，存有生活用品。他们按照一定的用途分类放置整齐，很存有秩序，便利人们购物。二、放置商品1. 教师：今天我必须上开一个小超市，你看看：这就是我的食品区、这就是生活用品区、这就是玩具区。2.(1) 教师出具食品、生活用品、玩具，教师：我的超市崭新至了一批货物，啊!这该挂哪儿呢?恳请幼儿放置。“他们都摆对了吗?”(2)恳请小朋友放置物品。教师：不好的，那我这儿人手比较，恳请

9、你们去帮。把物品分类放置整齐。(3)教师和幼儿一起检查：拿起了吗?(不好了)现在我恳请几位经理去检查一下，摆对了吗?教师总结：你们真棒，货物都挂整齐了，我的超市开业了。三、采用钱币购物。1.教师出具图片：我一起回去购物吧!你们在超市就是怎么购物的?教师逐一出具图片，教师：步入超市后首先拎什么?2. 拎购物篮时必须特别注意什么?(按照顺序拎不好购物篮，无法抢夺，必须维护不好公共物品。)3.接着回去干嘛?挑选物品。(融合图片，教师回答：在挑选物品的时候我们该特别注意些什么?注意安全，不要和妈妈跑偷了。拿错了怎么办?小结：对，Though回去原位，必须存有秩序的间架东西。能够拆下外包装吗?为什么?我

10、们还没有结账就是不可以关上外包装的。)4.拎不好物品后去哪儿?回去收银台(结账时我们特别注意什么?)必须存有秩序排队。不推不挤。总结：刚才你们说道的都很对。我们必须拎不好钱，步入超市后有秩序地拎不好购物篮，接着回去挑选物品。然后回去排队结账。最后摆不好购物篮。加着物品回家。我们必须搞一个文明购物的好孩子。5.重新认识价格。教师：今天我给你们准备工作了这么多钱回去购物，存有一元的可以卖一样或者卖多样。(示范点)啊!这就是几元的?那我必须拎几元?我手上除了5元的，去找一样5元的东西。我拎的对吗?每样物品都存有相同的价格，所以必须想好了，买多了钱就比较了。订好后，回去收银台排队结账，在公车站这儿准备

11、工作回家。现在拎不好钱回去购物吧!(教师边说道边示范点，拿钱拎购物篮卖东西结账)6.幼儿步入超市展开独立自主购物，教师指导。四、活动完结。教师：你们卖攻来?我们启程了!拎购物篮购买排队摆购物蓝加不好回家。活动思考：社会课程以培育品德较好、乐意探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也就是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节约资源的良好习惯，自学购买商品的生活技能。使孩子在与生活联系的活动中体会蜕变的欢乐。超市现已沦为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟识。为此搞了大量的前期工作，首先获得家长的协调，增添各类超市出售的物品，在使幼儿动手布置超市之前，使他们参观超市

12、，孩子们的观察力就是多样的，观测至逊于市里的货物就是分类放置的，存有食品、生活用品、玩具，而且不可以搭在一起。除了，孩子们辨认出了标价，晓得了爸爸、妈妈就是根据这上面的价格去几千元的。即为幼儿挑适当价格的物品。超市少不了收银员，由于害怕中班的幼儿在排序方面较差，无法找到幼儿们购物后几千元时的与否恰当。于是我恳请了2十一位老师去搞收银员，去检查幼儿在购物时发生的问题和及时解决问题。并使幼儿在玩中学、研习中玩玩，生动地稳固了所学科学知识。在这节课中，我们从重新认识各种各样的物品已经开始，与幼儿一起积极探索各种相同的物品，进而介绍钱币与购物的关系，培育幼儿恰当的自学机会，充分利用各种资源，使幼儿自己

13、动手放置，把他们有关超市的重新认识转换成各种有意思的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以对外开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个存有意义的自学过程。存有的问题：1、教学语言除了等待进一步归纳与萃取。2、教学中虽然在“颤抖而有序”搞了非常大不懈努力，但是还存有着对个别无序的现象，从中将推动我在课堂非政府调控方面进一步提高自己。3、教学中，对班中孩子发生的一些情况教学快速反应机智比较妥当，教学应变能力将就是我今后工作中一个须要努力提高的方面。在准备工作这节课中，我虽然深感存有距离，存有压力。不过，存有压力就存有动力，获得了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地磨练，敢于实践中的

14、教学活动中充满著真正的生命活力。4、中班社会我至超市回去购物教案思考活动目标：通过课堂教学活动，充分调动幼儿参予的积极性和探究交流的主动性，并使幼儿在尝试交流、挑选购物中懂作出同意须要考量诸多方面问题，并在互动中体会大带小的快感，唤起幼儿的责任感和爱心。幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。活动准备工作：活动前一天非政府探讨，挑选购物区域。具体内容准备工作由幼儿与老师一起探讨同意。、活动前探讨：师：我们回去例如海超市购物，须要准备工作什么呢?幼：钱穿园服必须说爸爸妈妈，使他们给我准备工作钱活动过程：1.挑选购物区域：师：明天，我们

15、必须回去例如海超市购物，因为地方小，而我们的时间非常有限，就可以挑选超市中的一个区域，下面恳请大家谈一谈，逊于市里存有哪些区域?2.明确提出建议：师：回去超市后要和自己的朋友(哥哥姐姐)在一起，哥哥姐姐呀照料不好弟弟妹妹。超市中好朋友中间可以互相交流：(四)美食大家互动：(五)活动后的观后感：个案观测：同伴间的合作：挑选购物时，有的幼儿辨认出了自己的5元钱买不起自己讨厌的那种物品，怎么办?王亦辰：老师，我的钱比较。我看见她挑选了两种外包装非常精致的奶油派遣。师：你可以挑选其中的一种呀!泽宇：可是这两种我都想。师：那你想一想是不是别的办法。亦辰：存有了，我打听好朋友和我一起买。(去找大班的)哥哥

16、，咱们一起买这卖这两包好不好?哥哥：我不讨厌你这一种，我放了一瓶鲜奶。亦辰挠挠头，忽然高兴得扎着他的手，不好吧，你挑选一个，我挑选一个，剩的钱打听一个更有趣的。协议生效!他们各拎自定的奶派和奶，在食品柜子之间转来转去，打听自己共同讨厌的拎玩具的食品了。活动思考：数学就是美丽的，数学就是有价值的，做为幼儿园的数学活动，其主旨就是唤起幼儿对数的兴趣，鼓励幼儿能够运用教给的科学知识化解日常生活中的问题。重新认识货币后，融合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们同意以超市购物这一课堂教学活动居多线，非政府幼儿展开活动前的探讨-活动前的准备工作-超市中的交流-购物时的合作-欢乐的互动-活动后的体会，并使之

17、在实际的操作方式中体验交流、挑选、合作、互动的欢乐，并在互动中深化大带小活动的价值，培育幼儿责任感及其爱心。在整个活动展开的过程中，每一个环节都须要幼儿做出挑选尝试最有效率的方法化解碰到的问题，当他们通过自己的常识、自己的不懈努力积极参与超市的购物、欢乐互动时，坚信他们可以从中赢得思索、交流、合作、心智等很多很多，更可以体会至尝试教学增添的顺利欢欣。另外，亲友团就是开展活动的准备工作积极支持，每一个活动的积极开展都就是有赖于亲友团的大力支持，从活动前的准备工作至活动后的攀谈，我们都通过日常接载孩子的时间向他们并作了解的，并使其介绍活动的教育价值，并给与孩子初步的鼓励，亲友及幼儿的体会，从他们的

18、叙述中可见一斑。来到社会、拓展视野就是我们的关键目标之一，本活动通过超市购物并使幼儿在课堂教学活动中赢得经验，不仅仅尝试着自己的挑选，合作出售，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。5、中班主题逛街超市教案思考设计背景设计大超市的区角，使幼儿分别饰演营业员和顾客等角色展开游戏。活动目标1.认知故事逛街超市，晓得在超市中如何文明购物。2.尝试物品的种类展开分类。3.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点1.通过本次活动使幼儿晓得文明购

19、物。2.幼儿动手给物品分类。活动准备工作材料准备工作：1.幼儿操作方式材料 2.胶棒若干。活动过程一、观赏并认知故事逛街超市1.教师鼓励幼儿观赏呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛街超市的时候播发 后生了什么有意思的事情呢?我们一起来听到一听到。2.教师讲诉故事，幼儿认真聆听问题;1叮当狗逛街超市的时候就是怎样卖东西的?2.呼噜猪和草莓兔呢?3.谁好不好?谁搞的不好?为什么?二、小小超市百货员1、教师鼓励幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了边线，我们去当小小超市百货员，把这些记下来的货品再次挂上货架吧。2、恳请幼儿掏出操作方式材料，将操作方式纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放同一层货架上。3.幼儿 说道说道各自的放置方法，教师小结恰当的放置边线。三、延展研习搞文明的小顾客1、恳请幼儿讲诉自己在超市购物的经历。!源自慢思老师教案.!2、在超市卖东西的时候，必须怎样搞?教学思考通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能够在兴趣中学懂得科学知识，培育了幼儿的情感，兴趣。不足之处：幼儿对各种物品介绍比较，发生分类错误。在以后教学中多鼓励幼儿观测身边的事物，培育幼儿的兴趣，使幼儿在兴趣中懂科学知识。