小班安全危险的地方我不去教案反思.docx

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1、小班安全危险的地方我不去教案反思 1、小班安全危险的地方我不回去教案思考活动目标：1、使幼儿介绍哪些地方危险无法回去，哪些事情危险无法搞。2、晓得直观的自我维护常识。3、强化幼儿的安全意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：图画存有池塘、水井、马路、大树、操场的图片。活动过程：1、导入课题：星期天宝宝想要出去玩，妈妈说：出去玩可以，但我必须考考你，搞获得就可以出去玩。2、出具图片1，回答：这上面哪些地方能够玩玩，哪里无法回去玩玩?为什么?3、教师鼓励幼儿探讨哪里能够玩玩，哪里无法玩玩，为什么?4、小结：池塘和水井边无法回去玩玩，不小心掉下来可以溺死的;马

2、路边无法玩玩，往来车辆很多难出来事故。操场、院子里可以玩玩。5、“你晓得除了哪些地方也就是很危险的，无法回去玩玩?”使幼儿晓得当地其他一些危险地方。6、鼓舞幼儿懂，上街或至商场、公园回去玩玩，应当和大人一起回去。教学思考：1. 对活动过程的思考：对幼儿发展的思考，活动内容已被幼儿认知、认同、采纳。存有适当的自由空间，能够通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面都获得独立自主发展。对教师专业发展的思考，介绍幼儿的经验水平、自学特点和个性特征.能够把握住教育内容的核心价值及其发展线索.能够以自己最轻的积极支持，推动幼儿最大限度的发展。对师幼互动的思考，师幼协调情

3、况较好，教师能够依幼儿的须要调整教学。2.对活动效果的评析。本次活动达至了教学目标，幼儿能够充份意识到安全的重要性，并能够较好的意识在安全的地方嬉戏。2、小班安全活动教案：危险的洞洞教案(附于教学思考)设计意图：安全隐患无处不在，安全教育扩散在幼儿一日活动中的各个环节中。幼儿午休的时候，讨厌尝试把小手小脚放入小床的圆形支架里，或者在床缝中间扣来扣去。各媒体上也经常存有幼儿把头塞进窟窿缝隙中拿不出等报导。托班幼儿的安全意识非常强，甚至有的显然没(家庭维护)，因此我设计了本次活动，根据幼儿年龄特点，挑选了讲故事的方式，使幼儿在幽默风趣的故事情节中，介绍把头塞进“洞洞”中的危险，掌控安全常识和求助方

4、式。活动目标：1、晓得无法把头随便塞进小洞里。2、介绍手能搞很多事情，必须维护不好它。3、碰到危险向大人求救。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、多媒体课件2、各种具有小洞的物品，纸板制成的小手、手指。活动过程：一、故事引入：“呜呜”播出哭声，引起幼儿的好奇心，提升活动兴趣。师：宝贝们，听到就是谁在大哭?他为什么大哭?出现了什么事情?恳请幼儿悖论，提问。师：我的宝贝猜出了很多答案，现在我们去看一看就是谁在大哭，他为什么大哭?出现了什么事情呢?二、播出多媒体课件：小宝宝在家里玩玩，辨认出了一个存有很多大洞洞的椅子，他真的很有趣，把头塞进了大洞洞里，结果拎不出了。

5、师回答(录像课件图片)，通过提问，鼓励幼儿介绍故事里的内容。出具拎大洞洞的物品，将纸板制成的手指塞进拎洞洞的椅子里，小手放入小一点洞洞的杯子里，鼓励幼儿观测辨认出：手指、手拿不出了。如果私自拎出，手指、手会伤势。鼓励幼儿体验至洞洞的危险。三、师：手塞进洞洞里就是件非常危险的事情，须要大人去协助宝宝们，故事里的小宝宝手塞进洞洞里拎不出，他怎么了?如果碰到危险，我们必须大声的大喊大人去帮，警员叔叔说我们，碰到危险必须大喊：救命!我们一起来协助故事里的小宝宝大喊“救命”，看一看能够无法打听人去协助他。鼓励幼儿掌控碰到危险大声喊救命这一安全常识。播出救援图片。师：宝宝们真棒，协助小宝宝痛殴了警员叔叔，

6、为自己鼓鼓掌吧!四、延展：介绍手能搞很多事情，必须维护不好小手。课件图片：弹钢琴、画画、玩玩具有、喝茶师：宝宝们看看，我们可以用小手去搞什么呢?小手的用途可真多呀，我们必须维护不好自己的小手呀。活动思考：通过幼儿快乐听到故事的年龄特点，把他们须要掌控的安全常识带入至故事中，把握住了幼儿的好奇心，提升了幼儿自学的兴趣。幼儿的安全常识不是一日一课就能够掌控的，教师须要将其扩散在幼儿一日活动中的各个环节中，协助幼儿逐步形成自我保护意识。3、小班安全危险的地方我不回去教案思考活动目标：1、使幼儿介绍哪些地方危险无法回去，哪些事情危险无法搞。2、晓得直观的自我维护常识。3、强化幼儿的安全意识。4、培育幼

7、儿灵敏的观测能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：图画存有池塘、水井、马路、大树、操场的图片。活动过程：1、导入课题：星期天宝宝想要出去玩，妈妈说：出去玩可以，但我必须考考你，搞获得就可以出去玩。2、出具图片1，回答：这上面哪些地方能够玩玩，哪里无法回去玩玩?为什么?3、教师鼓励幼儿探讨哪里能够玩玩，哪里无法玩玩，为什么?4、小结：池塘和水井边无法回去玩玩，不小心掉下来可以溺死的;马路边无法玩玩，往来车辆很多难出来事故。操场、院子里可以玩玩。5、“你晓得除了哪些地方也就是很危险的，无法回去玩玩?”使幼儿晓得当地其他一些危险地方。6、鼓舞幼儿懂，上街或至商场、公园回去玩玩，应当和大

8、人一起回去。教学思考：1. 对活动过程的思考：对幼儿发展的思考，活动内容已被幼儿认知、认同、采纳。存有适当的自由空间，能够通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面都获得独立自主发展。对教师专业发展的思考，介绍幼儿的经验水平、自学特点和个性特征.能够把握住教育内容的核心价值及其发展线索.能够以自己最轻的积极支持，推动幼儿最大限度的发展。对师幼互动的思考，师幼协调情况较好，教师能够依幼儿的须要调整教学。2.对活动效果的评析。本次活动达至了教学目标，幼儿能够充份意识到安全的重要性，并能够较好的意识在安全的地方嬉戏。4、小班安全危险的纽扣教案思考活动目标：1.晓得吞

9、吃大纽扣等异物就是十分危险的。2.存有初步的自我保护意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5.强化幼儿的安全意识。活动准备工作：视频：大纽扣旅行记活动过程：1.看看视频，思索探讨：(1)看看视频：珊珊存有一条崭新裙子，裙子上的扣子可美了，像是甜甜的糖，珊珊总是讨厌低头看看，用嘴巴。可是有一天：镜头一：珊珊辨认出纽扣掉下来在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放到嘴里了，想要尝尝。镜头三：唉呀，纽扣整颗了，珊珊疼极了。镜头四：珊珊看医生，医生说道必须等纽扣随其大便扎出。回答：珊珊疼吗?为什么?(2)师生共同小结：纽扣无法吞吃，既不卫生，又可以危害身体健康。2.攀

10、谈与出访：纽扣无法喝。(1)与吞吃过异物的幼儿攀谈其经历，引发幼儿特别注意。(2)回答：除了纽扣以外，除了什么东西无法喝?孩子找找周围大、赖草极易误会的物品，例如小木珠、大棋子等。3.探讨：纽扣就是我的好朋友。(1)回答：你的纽扣在哪里?存有几颗?它们存有什么用途?(2)探讨：纽扣掉下来了怎么办?(说大人，先交出来，及时绑上。)延展活动：1.成立小盒子：辨认出异物及时交扔。2.建议家长经常检查孩子的服装，特别就是纽扣与否断裂。教学思考：小班的孩子对什么都感兴趣，好奇心猛烈，讨厌碰触新鲜的事物，往往忽略危险的存有，很难发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动氛围较好，大部分的幼儿晓得无法把纽扣放到嘴

11、里，并能够表示班级存有哪些小朋友把小东西放到嘴里玩玩，还能够讲出犯罪行为存有哪些危害，坚信宝宝们以后更能够晓得哪些犯罪行为、东西就是危险的。5、小班安全不操弄危险性物品教案思考一、欢乐活动目标：1、晓得安全设施存有哪些，介绍其对人类的协助。2、教育幼儿不操弄危险性物品。3、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。二、欢乐活动准备工作：各种安全设施的图片，游戏场景、道具。三、欢乐活动过程：1、欢乐唤起：观测几种生活中比较常用的标志，介绍其促进作用。2、欢乐心智：、恳请幼儿观测生活中比较常用的几种安全设施，并展开讨论。、了解各种安全设施的用途：地道、天

12、桥、航标、灯塔、照明设备、防尘设施、护栏、标志等等。、回答幼儿可以在哪里看见这些设施?介绍它们的功能。、幼儿探讨：哪些就是行人专用的，哪些就是车辆专用的。、探讨不能操弄哪些危险性的物品。3、欢乐得益：、通过探讨，孩子么晓得安全设施存有哪些，并介绍其对人类的协助。、孩子们晓得无法操弄危险性物品。4、欢乐开拓：情景演出-在马路上。恳请幼儿饰演小汽车和行人，游戏过程建议幼儿能按照自己所饰演的角色挑选安全设施。活动思考：孩子年龄大，对任何事物都特别感兴趣，不管与否存有危险，都会回去探索。因此，在日常生活中经常的出现幼儿刺破扎伤身体等。如何使幼儿靠近危险且培育幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况，特展

13、开不玩玩危险的物品的活动，使幼儿挡住危险，靠近危险。这活动我共分五方面去展开教学，首先使幼儿观测、重新认识安全标记。介绍它的特征和意义。因为幼儿本身就存有一定的重新认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是较好的。在翻阅活动用书时，幼儿都能够积极主动的起身说我书上图片叙述的就是什么，从这里可以窥见幼儿对于这些危险物品还是存有一定的危险意识;并对它们导致的后果也就是比较介绍的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说道出了，但是对于他们的共同之处幼儿的提问就不太完备，虽然晓得但是无法用一个较好的词语去展开归纳，从这里我辨认出我班幼儿在语言发展方面，词汇还是比较多样须要强化。幼儿对为什么这

14、些东西就是危险物品，不太介绍，有的幼儿说道本来就是这样的有的说道因为它会个给人和事物导致危害因此，在我谈了以后幼儿就存有了一种恍然小捏的神情，深感很高兴，还不时和边上的同伴那展开交流。课堂的气氛一下字就活跃了出来。在第四个环节中主要使幼儿自己辨别哪些东西就是危险的物品，无法喝也无法玩玩的。幼儿都积极主动的举手发言提问，总体来说幼儿的科学知识经验还是较多样的，有些我也没马上想起，但是幼儿一下子就M18x至了，还对我说道了很多出现在他们自己或者周围人身上的一些存有关于这些危险物品导致的危害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较甚广的，他们都能够对这些事情作出自己的评价，并展开分析，了危险物品对人的

15、危害最后一个环节，幼儿积极主动探讨其他孩子的提问与否恰当。孩子们都非常讨厌这样的谈话方式，课堂的气氛非常热切。当中有的幼儿说道的比较精确，或语言表达不确切的，其他幼儿还可以展开科粉，从这里可以窥见幼儿已经基本掌控了对危险物品的重新认识和导致的严重性，活动的目标基本达至了!最后我展开了一个意味深长的小结，把幼儿的讲诉的内容展开了汇总，然后使幼儿观赏儿歌火灾去、交通安全歌和地震打火歌，进步一步强化幼儿的安全意识。6、小班安全我找出的危险教案思考设计意图：在我找出的危险活动中，孩子找出了许多危险，观测至幼儿的兴趣很浓，于是我同孩子一起分解成了这样一节教学活动。使孩子通过歌曲编创的形式增进幼儿自我保护

16、意识。活动目标：1、幼儿能够基本掌控歌曲旋律，认知歌词含义;2、能够在认知歌词后在原歌词上展开编创，并乐意编创歌词;3、晓得身边存有哪些危险，并学会维护自己和告诫朋友注意安全。4、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。5、进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动准备工作：1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电至、一幼儿被烫到、一幼儿折断的图片。2、图的注解。例如：打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指(图片)。3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。活动过程：(一)、已经开始部分：幼儿练声，备考歌曲三只小猴，熟识歌曲旋律。1、幼儿

17、跟音乐用唱的方式同老师和小朋友道别!练声!12 34 | 5 | 54 32 |1 |教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友招呼，今天我们必须再加个相同的招呼的方法，仔细听。”(教师演唱，鼓励幼儿提问。也可以幼儿同幼儿招呼)2、教师出具三只猴子，鼓励幼儿备考歌曲三只小猴;教师指导语：“啊，今天我们恳请了三只小猴子去做客，小朋友还回忆起他们的歌怎么演唱的吗?恳请你们用动听的声音唱出来!”(二)、基本部分：幼儿听教师范演唱，幼儿根据图饰去自学教师翻拍的歌词并跟学和编创。1、教导师范演唱翻拍歌词后的歌曲三只小猴，鼓励幼儿认真聆听;教师指导语：“老师真的三只小猴的曲子较好听到，于是我也给小朋友增添了一

18、首歌曲，你们认真倾听歌曲里都谈了些什么?”2、出具图饰，教师第二次范唱，鼓励幼儿自己观测图片并认知歌词含义。教师指导语：“刚才朋友们都说歌曲中演唱了些什么，那现在看一看黑板上老师的图饰，在听到老师根据图演唱一次，会唱的朋友可以小声的手舞足蹈。”3、幼儿分组或分后男女跟老师边看看图饰边唱歌曲，使幼儿熟识歌词和歌曲旋律。4、带出歌曲名字危险的东西不要碰到，鼓励幼儿思索生活中除了哪些危险;教师指导语：“这首歌曲的名字可不在叫做三只小猴了，名字就是危险的东西不要碰到。那朋友们在想一想，生活中除了这些危险，除了哪些?如果不小心维护自己可以出现什么事情呢?”5、幼儿将找出的危险和不小心可以出现的事情记录在

19、纸上，教师此时清唱歌曲;教师指导语：“老师为你们准备工作了一张纸和一只笔，恳请小朋友将你们找出的危险和可以出现的事情记录在纸上。”6、教师小结幼儿的记录，并挑选两三个存有特色的幼儿作品展现在黑板上，鼓励幼儿演唱自己的所画内容;教师指导语：“老师挑选了三个朋友的画，咱们去倾听他们就是怎样说我们危险的东西不要碰到的?”7、幼儿将自己的记录演唱给身旁的朋友听到同朋友互动和告诫朋友注意安全;教师指导语：“朋友们都想要搞安全大卫士，那现在就把你编创的歌曲演唱给身旁的好朋友听到吧，用你们的歌声说他们这些就是危险的东西不要碰到。”(三)、完结部分：教师鼓励幼儿将自己编创歌曲演唱给同龄班的幼儿听到，教师小结此

20、活动。教师鼓励幼儿将自己编创的歌曲演唱给同龄班幼儿听到;教案我找出的危险：教师指导语：“做为安全大卫士的我们因该有的责任就是必须学会维护自己和告诫别人学会自我维护，所以呀今天老师必须拎你们至隔壁大班回去，期望你们能够将自己编创的歌曲演唱给他们听到，使他们也能够晓得危险的东西不要碰到，不好吗?”教学思考：做为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少维护自己的能力，老师就要将工作努力做到最细微处。在今后的工作中我必须多自学，累积，调整。我想要，随着教育改革的深入细致，我们一定会存有越来越多的不好方法，那时，幼儿的安全问题不能再沦为所苦我们的一个难题7、小班安全不紧邻危险物品教案思考活动目标：1、初

21、步培育幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩玩、不紧邻危险物品。3、介绍一些直观的安全常识。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。活动准备工作：折页3幅活动过程：一、教师分别出具3幅折页，恳请幼儿仔细观察，并讲诉图上小朋友在干什么?他们搞的对吗?二、鼓励幼儿探讨：生活中除了哪些物品或事情就是危险的?教师鼓励幼儿探讨后，总结出来：锋利的器具、火、电、煤气等等，这些东西都就是危险的。妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道三、找寻危险的物品将幼儿分为5人一组，分别至洗手间、各个区角及角落、呼吸室、院子里等地方找寻可能会对自己导致危险的物品或玩具等，找出后记录下来，与大家一起交流，进一步增强幼儿的自我保护意识和对危险的预知能力。扩散方式：在一日活动中随时辨认出危险物品或事情，及时告诫幼儿特别注意。活动思考：通过这类活动能培育幼儿对物品促进作用的熟识，也能使幼儿在废话和听到老师传授的途中自学至危险的概念，懂什么东西能玩玩什么东西无法玩玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并无法把所有的危险和存有危险的物品都使孩子们掌控，存有一定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。