小班主题我爱我家教案.docx

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1、小班主题我爱我家教案 1.小班主题我快乐我家教案主题思路：家就是幼儿最熟识的地方，就是幼儿最为关键，最为平易近人的生活环境。父母及家人就是幼儿最亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，但他们能够体会父母对他们的关怀吗?能够体会成人的辛劳吗?在我快乐我家这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，使幼儿重新认识自己家人及自己与家人的关系，体会家人一起生活的清纯，体验父母对自己的爱，自学关心爱惜家人，介绍有关家的经验，从而培育幼儿爱家及快乐家人的情感主题目标1、体验父母对自己的关怀

2、，认知家庭温暖，唤起幼儿快乐家人的情感。2、创建生活自理能力。3、介绍家庭中角色的差异。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、提升幼儿思维的敏捷性。环境创设1、融合主题活动，用照片布置墙面“欢乐的一家人”2、成立一个“我能够自己搞”的展板，可供幼儿自己填画。3、在操作方式区导入系鞋带、纽扣的材料，推动幼儿生活自理能力的培养。家长工作1、恳请家长为幼儿提供更多家务劳动的机会。2、恳请家长与幼儿一起收集与主体有关的照片、书籍等。2.小班语言活动教案：我快乐我家教案(附于教学思考)活动目标：1.鼓励幼儿在看一看、说道说道中认知儿歌内容。2.根据生活经验自学仿编儿歌，体验仿编的快感。3.鼓励幼

3、儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。4.能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：PPT，图片。活动过程：1.引题激趣(1) 教师出具“家”的图片：小朋友老师增添了什么?(2) 你快乐你的家吗?为什么?(3) 原来我们都快乐自己的家，除了爱家我还快乐很多很多。2.废话学说认知儿(1)教师完备朗读儿歌，你们听见了我快乐什么?(2)(出具天空图片)我快乐天空，为什么?因为天空存有星星和彩霞。(3)(出具大海)这就是什么?你怎么晓得的? 你快乐大海吗，为什么?(4)根据幼儿的提问教师说道“我快乐大海，因为存有小鱼和小虾”谁能够把这

4、句动听的话跟老师一样说一说。(5)(出具大地)我快乐大地，为什么我快乐大地?你能够和老师一样说一说吗?鼓励幼儿说道“因为大地存有小草和小花”(6)(出具家)儿歌里除了一句谁可以读?我快乐我家，因为存有爸爸和妈妈。(7)你们说道的太棒了，我们把这首动听的儿歌连出来说一说吧。(教师率领幼儿一起朗读。)3.仿编儿歌(1)(出具家)这就是我们小朋友的家。(天空就是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句动听的话来说一说道吧，根据幼儿提问仿编儿歌。“我快乐天空，因为存有太阳和月亮”(2)谁能够跟老师一样说一句动听的话：鼓励幼儿说道“我快乐天空，因为存有”(3)小海里除了就是小鱼和小虾的家还是谁的家，小地上除了

5、小草和小花除了什么?(4)小朋友说道的都很酷，这个家就是大海，这就是天空，这就是土地，他们的宝贝都在家里，明池你回去讨厌的家拎两张不一样的图片，然后趴在边线上和好朋友说一说你拎了什么，回忆起两张不一样的图哦。(5)分散交流，仿编儿歌。你拎的就是哪个家的，原来你快乐天空，看著图片你来说一句动听的话吧。“鼓励我快乐天空，因为说道的真好，现在老师掏出家，你的图片就是这个家的就东站出来和老师一起说一说。(例如：掏出天空鼓励幼儿说道我快乐天空，因为)(6)小朋友说道的真棒，等之下可以和好朋友换一张图片再说一说道哦。活动思考：我快乐我家就是一节上班的语言活动，主要使幼儿根据一定的句式展开仿编，小班幼儿的仿

6、编能力只有创建在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言就可以仿编，所以我在介绍儿歌的基础上使幼儿自学仿编，为了使幼儿更好的掌控句式，精心的设计了PPT，准备工作了有关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有助于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中发生的东西充满着兴趣，句式掌控也较好，能够大胆的抒发自己的意思运用一定的语言非政府去仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段唤起了幼儿的讲诉性欲，特别就是鼓励幼儿用完备的语言讲诉时非常不好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲诉时语言的运用非常不好，完备而且大胆。但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是须要教师适度的鼓励，可能将就是

7、最后图片的利用不完备，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没一个完备的概念，所以完备想要比较，也许可以发生改变一下图片教学效果可以更好。3.小班主题活动教案：我快乐我家教案主题思路：家就是幼儿最熟识的地方，就是幼儿最为关键，最为平易近人的生活环境。父母及家人就是幼儿最亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，但他们能够体会父母对他们的关怀吗?能够体会成人的辛劳吗?在我快乐我家这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，使幼儿重新认识自己家人及自己与家人的关系，体会家人一起生活的清纯，

8、体验父母对自己的爱，自学关心爱惜家人，介绍有关家的经验，从而培育幼儿爱家及快乐家人的情感主题目标1、体验父母对自己的关怀，认知家庭温暖，唤起幼儿快乐家人的情感。2、创建生活自理能力。3、介绍家庭中角色的差异。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、提升幼儿思维的敏捷性。环境创设1、融合主题活动，用照片布置墙面“欢乐的一家人”2、成立一个“我能够自己搞”的展板，可供幼儿自己填画。3、在操作方式区导入系鞋带、纽扣的材料，推动幼儿生活自理能力的培养。家长工作1、恳请家长为幼儿提供更多家务劳动的机会。2、恳请家长与幼儿一起收集与主体有关的照片、书籍等。4.小班主题我快乐我家教案思考活动目标：1.

9、鼓励幼儿在看一看、说道说道中认知儿歌内容。2.根据生活经验自学仿编儿歌，体验仿编的快感。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：PPT，图片。活动过程：1.引题激趣(1) 教师出具“家”的图片：小朋友老师增添了什么?(2) 你快乐你的家吗?为什么?(3) 原来我们都快乐自己的家，除了爱家我还快乐很多很多。2.废话学说认知儿(1)教师完备朗读儿歌，你们听见了我快乐什么?(2)(出具天空图片)我快乐天空，为什么?因为天空存有星星和彩霞。(3)(出具大海)这就是什么?你怎么晓得的? 你快乐大海吗，

10、为什么?(4)根据幼儿的提问教师说道“我快乐大海，因为存有小鱼和小虾”谁能够把这句动听的话跟老师一样说一说。(5)(出具大地)我快乐大地，为什么我快乐大地?你能够和老师一样说一说吗?鼓励幼儿说道“因为大地存有小草和小花”(6)(出具家)儿歌里除了一句谁可以读?我快乐我家，因为存有爸爸和妈妈。(7)你们说道的太棒了，我们把这首动听的儿歌连出来说一说吧。(教师率领幼儿一起朗读。)3.仿编儿歌(1)(出具家)这就是我们小朋友的家。(天空就是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句动听的话来说一说道吧，根据幼儿提问仿编儿歌。“我快乐天空，因为存有太阳和月亮”(2)谁能够跟老师一样说一句动听的话：鼓励幼儿说道

11、“我快乐天空，因为存有”(3)小海里除了就是小鱼和小虾的家还是谁的家，小地上除了小草和小花除了什么?(4)小朋友说道的都很酷，这个家就是大海，这就是天空，这就是土地，他们的宝贝都在家里，明池你回去讨厌的家拎两张不一样的图片，然后趴在边线上和好朋友说一说你拎了什么，回忆起两张不一样的图哦。(5)分散交流，仿编儿歌。你拎的就是哪个家的，原来你快乐天空，看著图片你来说一句动听的话吧。“鼓励我快乐天空，因为说道的真好，现在老师掏出家，你的图片就是这个家的就东站出来和老师一起说一说。(例如：掏出天空鼓励幼儿说道我快乐天空，因为)(6)小朋友说道的真棒，等之下可以和好朋友换一张图片再说一说道哦。活动思考：

12、我快乐我家就是一节上班的语言活动，主要使幼儿根据一定的句式展开仿编，小班幼儿的仿编能力只有创建在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言就可以仿编，所以我在介绍儿歌的基础上使幼儿自学仿编，为了使幼儿更好的掌控句式，精心的设计了PPT，准备工作了有关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有助于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中发生的东西充满着兴趣，句式掌控也较好，能够大胆的抒发自己的意思运用一定的语言非政府去仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段唤起了幼儿的讲诉性欲，特别就是鼓励幼儿用完备的语言讲诉时非常不好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲诉时语言的运用非常不好

13、，完备而且大胆。但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是须要教师适度的鼓励，可能将就是最后图片的利用不完备，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没一个完备的概念，所以完备想要比较，也许可以发生改变一下图片教学效果可以更好。5.小班主题活动我快乐我家教案一、主题思路：家就是幼儿最熟识的地方，就是幼儿最为关键，最为平易近人的生活环境。父母及家人就是幼儿最亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，但他们能够体会父母对他们的关怀吗?能够体会成人的辛劳吗?在我快乐我家这一主题中，我们通过语言、绘画、

14、音乐等活动，使幼儿重新认识自己家人及自己与家人的关系，体会家人一起生活的清纯，体验父母对自己的爱，自学关心爱惜家人，介绍有关家的经验，从而培育幼儿爱家及快乐家人的情感二、主题目标1、体验父母对自己的关怀，认知家庭温暖，唤起幼儿快乐家人的情感。2、创建生活自理能力。3、介绍家庭中角色的差异。6.小班主题公开课我快乐我家教案思考活动目标1、通过自学儿歌我快乐我家识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼身体小朋友的语言表达能力。2、在社会情感方面，使小朋友晓得：快乐爸爸，快乐妈妈。快乐我们的家。3、鼓舞小朋友，使他们充分发挥自己的想象力。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、发展幼儿思维

15、和口语表达能力。重点难点幼儿替代词编创儿歌。活动准备工作爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。两幅一棵大树的图像。字卡：爸爸、妈妈、小鸟。活动过程一、以新朋友贝贝了解自己的家人引入师：大朋友们，今天老师向小朋友了解一个新朋友。(出具孩子头像)，她的名字叫做贝贝，这就是她的爸爸，她的妈妈(出具爸爸妈妈的图画，同时出具字卡)。(指图画识字，重复两遍，使小朋友识字卡：爸爸，妈妈)师：贝贝存有一首动听的儿歌，它叫做我快乐我家。贝贝必须和小朋友互动这首儿歌。(一边朗读儿歌，一边把树，小鸟的头像放在适当的边线。)二、识字以及教导儿歌师：吴际顺大朋友们知不知道重新认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师必须张口咯!这

16、就是什么字?(以游戏形式，从身后抽出字卡，使小朋友重新认识。重复两遍)师：现在老师把字卡放到地板上，我恳请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡送给老师。(一共恳请两位小朋友)师：贝贝小朋友必须教小朋友这首动听的儿歌。(一边对着图画，一边教导小朋友，教导一遍，儿歌与动作结合，再教导一遍。)师：大朋友们看著黑板，我们一起说说看。(和小朋友一起读儿歌，若小朋友忘掉了，对着图画，告诫小朋友。)三、以与贝贝比赛朗读儿歌的游戏形式，稳固小朋友对儿歌的印象。师：贝贝小朋友能够把儿歌读得很流利，我们和贝贝比赛，看看谁读得最出色。(恳请一组小朋友,以2至3个小朋友为一组)四、鼓舞小朋友，翻拍儿歌。师：贝贝真的自

17、己的爸爸，妈妈像是一棵大树，贝贝像是一只小鸟。小朋友，你们真的自己的爸爸，妈妈像是什么呢?(根据小朋友的答案翻拍儿歌。把“大树，小鸟”改成小朋友的的答案。师：爸爸妈妈工作特别的艰辛，今天下午爸爸妈妈去直奔小朋友时，必须回忆起和爸爸妈妈，说道“爸爸您艰辛了，妈妈您艰辛了。”(教学活动完结)第三章：儿歌我快乐我家我快乐我家爸爸就是一棵大树，妈妈也就是一棵大树，我就是一只欢乐的小鸟，在树林里飞来飞去。我快乐爸爸，我快乐妈妈，我快乐欢乐的家。教学思考1、课堂效果极好，幼儿参予活动的积极性很高。运用图片引入，接到较好的效果，迎合了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，使幼儿自学儿歌。效果比较显著。2、在教学

18、过程，孩子对张口很感兴趣，孩子通过这种形式，稳固对字的重新认识。3、严重不足的地方，忽略了个别孩子的话语。7.小班主题活动我快乐我家教案思考活动目标：1.鼓励幼儿在看一看、说道说道中认知儿歌内容。2.根据生活经验自学仿编儿歌，体验仿编的快感。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：PPT，图片。活动过程：1.引题激趣(1) 教师出具“家”的图片：小朋友老师增添了什么?(2) 你快乐你的家吗?为什么?(3) 原来我们都快乐自己的家，除了爱家我还快乐很多很多。2.废话学说认知儿(1)教师完备朗读

19、儿歌，你们听见了我快乐什么?(2)(出具天空图片)我快乐天空，为什么?因为天空存有星星和彩霞。(3)(出具大海)这就是什么?你怎么晓得的? !.幼儿园学习网.教案网!你快乐大海吗，为什么?(4)根据幼儿的提问教师说道“我快乐大海，因为存有小鱼和小虾”谁能够把这句动听的话跟老师一样说一说。(5)(出具大地)我快乐大地，为什么我快乐大地?你能够和老师一样说一说吗?鼓励幼儿说道“因为大地存有小草和小花”(6)(出具家)儿歌里除了一句谁可以读?我快乐我家，因为存有爸爸和妈妈。(7)你们说道的太棒了，我们把这首动听的儿歌连出来说一说吧。(教师率领幼儿一起朗读。)3.仿编儿歌(1)(出具家)这就是我们小朋

20、友的家。(天空就是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句动听的话来说一说道吧，根据幼儿提问仿编儿歌。“我快乐天空，因为存有太阳和月亮”(2)谁能够跟老师一样说一句动听的话：鼓励幼儿说道“我快乐天空，因为存有”(3)小海里除了就是小鱼和小虾的家还是谁的家，小地上除了小草和小花除了什么?(4)小朋友说道的都很酷，这个家就是大海，这就是天空，这就是土地，他们的宝贝都在家里，明池你回去讨厌的家拎两张不一样的图片，然后趴在边线上和好朋友说一说你拎了什么，回忆起两张不一样的图哦。(5)分散交流，仿编儿歌。你拎的就是哪个家的，原来你快乐天空，看著图片你来说一句动听的话吧。“鼓励我快乐天空，因为说道的真好，现在老

21、师掏出家，你的图片就是这个家的就东站出来和老师一起说一说。(例如：掏出天空鼓励幼儿说道我快乐天空，因为)(6)小朋友说道的真棒，等之下可以和好朋友换一张图片再说一说道哦。活动思考：我快乐我家就是一节上班的语言活动，主要使幼儿根据一定的句式展开仿编，小班幼儿的仿编能力只有创建在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言就可以仿编，所以我在介绍儿歌的基础上使幼儿自学仿编，为了使幼儿更好的掌控句式，精心的设计了PPT，准备工作了有关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有助于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中发生的东西充满着兴趣，句式掌控也较好，能够大胆的抒发自己的意思运用一定的语言非政府去仿编儿歌，活动

22、中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段唤起了幼儿的讲诉性欲，特别就是鼓励幼儿用完备的语言讲诉时非常不好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲诉时语言的运用非常不好，完备而且大胆。但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是须要教师适度的鼓励，可能将就是最后图片的利用不完备，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没一个完备的概念，所以完备想要比较，也许可以发生改变一下图片教学效果可以更好。8.小班主题优质课我快乐我家教案思考活动目标1、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。2、使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。主题一：我快乐我的家2月20日3月10日主题思

23、路家就是幼儿熟识的地方，就是幼儿最为关键，最为平易近人的生活环境。父母及家人就是幼儿最为亲密无间的人，也就是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，但他们能够体会父母对他们的关怀吗?能够体会成人的辛劳吗?父母的代价能够获得快乐的投资回报吗?在我快乐我的家这一主题中，我们通过家长问卷和幼儿谈话调查，使幼儿重新认识自己家人及与家人的关系：体会家人一起生活的清纯，体验父母对自己的爱：晓得快乐家人并敬重他们，自学关心爱惜家人，并会用适度的语言、犯罪行为等多种方式整体表现出。介绍幼儿有关的经验，介绍幼儿

24、亲情状态，介绍幼儿在家中的行为表现，在存有目的观测、体验、课堂教学、交流、观赏影像资料等多中活动中，培育幼儿爱家及快乐家人情感。开学了(社会)我的家(语言)我钟爱(语言)认知累积 我就是怎样长大的(综合)爸爸妈妈本领小(社会)我存有一个美好的家(语言)发展线索 小熊醒过来吧(综合)妈妈的节日(综合)在家也能干(语言)我把秘密说你(音乐)我的家人(美术)整体表现抒发 我的好妈妈(音乐)分后苹果(语言)打听小猫(音乐)长短排序(数学)环境设置l 布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。l 开拓游戏角，为幼儿提供更多抽屉、盒子有供幼儿整理自己的东西。设置娃娃家游 戏区，搜集提供更多饰演爸爸

25、、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(例如皮包、钱夹、眼镜等)，可供幼儿游戏。家园共育l 恳请家长核对问卷调查表中。l 家长协助幼儿搜集全家陈柏霖幼儿蜕变阶段照片。l 家长给幼儿了解他小时候的事。说道说道家人就是怎样关心爱惜孩子的，特别说道说道孩子生病、进步时家长的心理体会，使孩子体会家人深深的爱。l 家长尽早向幼儿明确提出建议，教给孩子快乐亲人的整体表现方式，对孩子的爱心整体表现及时确实和引导。l 家长倾听孩子的心声，介绍他们就是如何评价家长的，适当调整自己对孩子的教育方式，注重情感交流。l 热烈欢迎家长积极主动出席亲子乐园活动。l 印发“锡尔弗宝宝”记录表，恳请家长核对宝宝在家关心家人的事情。区

26、域活动语言区l 故事观赏：不愿长大的小猴l 提供更多儿歌录音带我快乐妈妈、我存有一个美好的家等。l 提供更多指偶供幼儿演出。益智区l 提供更多操作方式卡(15个大小不等的苹果、小食、玩具等)可供幼儿练排序。l 提供更多喝、穿、用等实物卡片，可供幼儿展开分类活动。科学区l 提供更多多种瓶、砌，使幼儿积极探索。美工区l 提供更多半圆形有色大图形，可供幼儿拼拼贴贴“大家都苦笑了”。l 提供更多废纸，可供幼儿抠面条等。l 提供更多彩纸，可供幼儿八折小花、小包等，为妈妈搞礼物。l 提供更多油泥，可供幼儿揉、团、甩，为家人搞美味的小食。生活区l 提供更多小型家具、餐具等布置自己的家。l 提供更多自造大衣服

27、，可供幼儿练甩纽扣。建构区l 提供更多各种积木、各种房子的照片或图片可供幼儿构建美丽的家。角色区l 搜集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(例如纸盒、钱夹、眼睛、相机等)可供娃娃家游戏用。活动精心安排第一周我的家(语言) 我存有一个美好的家(语言)我把秘密说你(音乐) 揉元宵(音乐)1长短比一比(数学) 欢乐的元宵节(社会)1我的家人(美术) 可爱的糖纸(美术)1太阳咪咪苦笑(恶搞壮) 瓶子和盖子(科学)第二周我就是怎样长大的(语言) 分后苹果(语言)打听小猫(音乐) 我的好妈妈(音乐)美丽的家(美工) 图形灯笼(美工)漂亮的彩灯(综合)1 快快拾起来(身心健康)我的小抽屉(社会)1 食品

28、大聚会(数学)1第三周在家也能干(语言) 我钟爱(语言)宝宝艺术照(美术观赏) 大红花(美工)玩具都存有小主人(社会) 红花送给好妈妈(身心健康)小鸡取食(科学)1 把同样的图形盘成(数学)使快乐居住我家(音乐)1 猴子爬树(律动)1活动思考：我快乐我家就是一节上班的语言活动，主要使幼儿根据一定的句式展开仿编，小班幼儿的仿编能力只有创建在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言就可以仿编，所以我在介绍儿歌的基础上使幼儿自学仿编，为了使幼儿更好的掌控句式，精心的设计了PPT，准备工作了有关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有助于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中发生的东西充满着兴趣，句式掌控也较好，能够大胆的抒发自己的意思运用一定的语言非政府去仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段唤起了幼儿的讲诉性欲，特别就是鼓励幼儿用完备的语言讲诉时非常不好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲诉时语言的运用非常不好，完备而且大胆。但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是须要教师适度的鼓励，可能将就是最后图片的利用不完备，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没一个完备的概念，所以完备想要比较，也许可以发生改变一下图片教学效果可以更好。