小班安全公开课不跟陌生人走教案反思.docx

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1、小班安全公开课不跟陌生人走教案反思 1、小班安全公开课不跟陌生人跑教案思考活动目标1.晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2.介绍和掌控一些和陌生人相处的方法。3.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。4.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动准备工作1.有关的图片四张。2.恳请一位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置演出情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和陌生人1.讲诉故事沙沙和陌生人：变色龙沙沙独自在院子里玩玩，这时一个陌生人反问他公园怎么走，沙沙存有礼貌地说了他该怎样跑，陌生人非常感谢沙沙。返回家里，沙沙把这件事说了妈妈，妈妈说：“沙沙

2、，你搞得对!不过除了一些事情你必须多提特别注意。”沙沙连忙问妈妈：“除了什么事情必须特别注意的呢?”2.集体探讨：(1)妈妈为什么说道沙沙搞得对?(2)我们去猜妈妈还对沙沙说道了哪些必须特别注意的事情?3.出具图片：图一：陌生人必须你跟他出去玩时，你无法跟他一起回去。图二：陌生人给你礼物或美味的东西时，你无法必须。图三：陌生人必须回去你家时，你无法开路。图四：陌生人软扎你跟他走时，你必须抵抗，大声呼救声。二、情境练情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：“小朋友你真可爱.我恳请你喝果冻。”接着又掏出玩具给他玩玩。集体探讨：能够不能接受陌生人的礼物，必须怎样对他说道?情境二：一个陌生的阿姨呼救步

3、入教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的好朋友，她今天没觑去直奔你。使我送来你回家，跟我走吧。”教师告诫：(1)你重新认识她吗?(2)如果你不重新认识她.能够无法轻信她的话?(3)那你必须怎么对这位阿姨说道?教师小结：看待陌生人必须存有礼貌，但无法轻而易举坚信他们的话，尤其就是无法跟陌生人跑。三、挑选游戏(每题分后A、B两个答案，幼儿东站在指出恰当的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定就是坏人。2.能够无法跟陌生人跑?A.能够回去公园和游乐场。B.无法回去任何地方。3.有个重新认识的阿姨想要拎你出去玩。A.可以和她回去。B.必须先说爸爸妈妈。4.有个不重新认识

4、的叔叔给你东西喝：A.巧克力、果冻无法喝，饮料可以喝。B.什么都无法喝。5.之下大雨时一个陌生人说道用车送来你回家。A.先说道谢谢再上车。B.无法上车。6.陌生人反问你的名字.家里存有谁.能够无法告诉他?A.就可以说名字，无法告诉他家里存有谁。B.什么都无法告诉他。四、完结活动告诫幼儿出外时不要返回集体和成人，碰到陌生人无法轻信。教学思考：由于小班幼儿的自我保护意识比较脆弱，分辨能力也比较缺少。因此，我们积极开展了身心健康活动不跟陌生人跑我把目标订为：1、通过情境活动，使幼儿晓得无法跟陌生人跑。2、教育幼儿学会维护自己。3、初步培育幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点就是具体内容形象性的

5、，所以我在活动已经开始时设计了情景演出，幼儿通过观赏情景演出，对陌生人存有了较深刻的介绍，晓得了不重新认识的人就是“陌生人”。并晓得了无法跟陌生人跑。第二环节就是使幼儿求解婉拒陌生人的方法。幼儿观赏幼儿用书，这三幅图片我就是通过三种相同形式去展开教学的。第一幅我使幼儿看看后个别提问，并通过师生共同演出对话去稳固丽丽婉拒陌生人的话。第二幅我使幼儿看看后探讨：如果你遇到这种事情，你可以恳请谁去帮?第三幅我使幼儿去推论小龙搞得对不对?进一步稳固了婉拒陌生人的方法。第三环节就是教师总结，完结活动。最后一个环节后来我真的交得有点慢，感觉T5800堂课的环节太太少，本节活动下来小朋友都晓得无法跟陌生人跑，

6、但是真的碰到这种情况的话，我坚信小朋友都不能、不晓得怎么应付，我还反问了小朋友有关家里的情况，比如说家庭住址，电话号码等，没有几个小朋友能够提问的出。如果能够存有一次真的演出，那样更能够使幼儿印象深刻，也达至了本节课的建议。2、小班安全活动教案：不跟陌生人跑教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2、介绍一些求助的方法。3、强化幼儿的安全意识。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1、折页三张(内容：故事精明的明明)2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，恳请他协调教育活动，并准备工作

7、一些幼儿讨厌的糖果、玩具。活动过程：一、看看图讲诉1、教师出具第一张折页，了解图中的孩子明明，鼓励幼儿说一说图上除了谁，陌生人在对明明说什么。2、鼓励幼儿探讨：为什么无法跟陌生人跑。二、情景演示1、教师借故返回教室。2、男校工饰演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，比如给糖果喝、存有有趣的玩具等，诱使孩子返回教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师过来了)陌生人：老师无此，我拎你们回去玩吧!(幼：老师说道无法和陌生人跑)陌生人：我就是好人，不是坏蛋。你们看看我送给你们拎糖果去了。(幼：老师说道无法喝陌生人的糖果)陌生人：无法喝糖果，那玩玩具有可以吧?你们看看这就是麦当劳的

8、玩具。(幼儿已经开始有些松懈了，有的已经开始必须玩具了)陌生人：麦当劳玩具有趣吗?(幼：有趣)陌生人;那我拎你们回去麦当劳玩吧，那里存有更多玩具，除了薯条可以喝。(大部分幼儿高兴地欢呼并一一跟著“陌生人”踏进教室，大部分幼儿还趴在边线上)3、教师在幼儿即将返回教室时发生，陌生人返回。师：刚才你们想要回去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们重新认识吗?(幼：不重新认识)师：那你们为什么必须跟他跑呢?(恳请几位幼儿提问)师：你为什么不跟陌生人跑呢?(恳请一位幼儿提问)师：你们真的谁搞得对谁搞得不对，为什么?教师鼓励幼儿探讨：和陌生人跑了可以怎样?三、探讨求助方法1、教师说幼儿“没说大人就跟陌生人

9、跑就是一件很危险的事。小结和陌生人跑的危险性。”2、探讨：和陌生人在一起时存有什么自我维护的方法。3、教师出具第二、三张折页，向幼儿了解明明在陌牛生人必须拎自己走时的打火方法。教学思考：由于小班幼儿的自我保护意识比较脆弱，分辨能力也比较缺少。因此，我们积极开展了身心健康活动不跟陌生人跑我把目标订为：1、通过情境活动，使幼儿晓得无法跟陌生人跑。2、教育幼儿学会维护自己。3、初步培育幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点就是具体内容形象性的，所以我在活动已经开始时设计了情景演出，幼儿通过观赏情景演出，对陌生人存有了较深刻的介绍，晓得了不重新认识的人就是“陌生人”。并晓得了无法跟陌生人跑。第二环

10、节就是使幼儿求解婉拒陌生人的方法。幼儿观赏幼儿用书，这三幅图片我就是通过三种相同形式去展开教学的。第一幅我使幼儿看看后个别提问，并通过师生共同演出对话去稳固丽丽婉拒陌生人的话。第二幅我使幼儿看看后探讨：如果你遇到这种事情，你可以恳请谁去帮?第三幅我使幼儿去推论小龙搞得对不对?进一步稳固了婉拒陌生人的方法。第三环节就是教师总结，完结活动。最后一个环节后来我真的交得有点慢，感觉T5800堂课的环节太太少，本节活动下来小朋友都晓得无法跟陌生人跑，但是真的碰到这种情况的话，我坚信小朋友都不能、不晓得怎么应付，我还反问了小朋友有关家里的情况，比如说家庭住址，电话号码等，没有几个小朋友能够提问的出。如果能

11、够存有一次真的演出，那样更能够使幼儿印象深刻，也达至了本节课的建议。3、小班安全优质课不跟陌生人跑教案思考活动目标1.晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2.介绍和掌控一些和陌生人相处的方法。3.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。4.晓得在出现危险时如何打火。活动准备工作1.有关的图片四张。2.恳请一位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置演出情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和陌生人1.讲诉故事沙沙和陌生人：变色龙沙沙独自在院子里玩玩，这时一个陌生人反问他公园怎么走，沙沙存有礼貌地说了他该怎样跑，陌生人非常感谢沙沙。返回家里，沙沙把这件事说了妈妈，妈妈说：“沙沙，

12、你搞得对!不过除了一些事情你必须多提特别注意。”沙沙连忙问妈妈：“除了什么事情必须特别注意的呢?”2.集体探讨：(1)妈妈为什么说道沙沙搞得对?(2)我们去猜妈妈还对沙沙说道了哪些必须特别注意的事情?3.出具图片：图一：陌生人必须你跟他出去玩时，你无法跟他一起回去。图二：陌生人给你礼物或美味的东西时，你无法必须。图三：陌生人必须回去你家时，你无法开路。图四：陌生人软扎你跟他走时，你必须抵抗，大声呼救声。二、情境练情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：“小朋友你真可爱.我恳请你喝果冻。”接着又掏出玩具给他玩玩。集体探讨：能够不能接受陌生人的礼物，必须怎样对他说道?情境二：一个陌生的阿姨呼救步入

13、教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的好朋友，她今天没觑去直奔你。使我送来你回家，跟我走吧。”教师告诫：(1)你重新认识她吗?(2)如果你不重新认识她.能够无法轻信她的话?(3)那你必须怎么对这位阿姨说道?教师小结：看待陌生人必须存有礼貌，但无法轻而易举坚信他们的话，尤其就是无法跟陌生人跑。三、挑选游戏(每题分后A、B两个答案，幼儿东站在指出恰当的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定就是坏人。2.能够无法跟陌生人跑?A.能够回去公园和游乐场。B.无法回去任何地方。3.有个重新认识的阿姨想要拎你出去玩。A.可以和她回去。B.必须先说爸爸妈妈。4.有个不重新认识的

14、叔叔给你东西喝：A.巧克力、果冻无法喝，饮料可以喝。B.什么都无法喝。5.之下大雨时一个陌生人说道用车送来你回家。A.先说道谢谢再上车。B.无法上车。6.陌生人反问你的名字.家里存有谁.能够无法告诉他?A.就可以说名字，无法告诉他家里存有谁。B.什么都无法告诉他。四、完结活动告诫幼儿出外时不要返回集体和成人，碰到陌生人无法轻信。活动思考在活动的已经开始部分通过和幼儿谈变色龙沙沙和一个陌生人之间出现的一段事情，引起幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的认知，以及邂逅陌生人应当特别注意些什么。再通过集体的自学，协助所有幼儿介绍和掌控一些和陌生人相处的方法，使孩子晓得如何快速反应可能将碰到的危险：

15、我指出仅仅说幼儿“不拒绝接受陌生人的糖果或不要和陌生人骂人”就是远远不够的，还必须向孩子叙述可能将碰到的情况.然后指导孩子如何回去搞。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常切合的情境，引发幼儿的兴趣.协助幼儿重新认识生活中可能将碰到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人跑。4、小班社会优质课不跟陌生人跑教案思考活动目标：1.晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2.存有初步的自我保护意识，自学自我维护的方法。3.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4.培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。活动准备工作：1.恳请二个幼儿不熟识

16、的老师分别饰演“陌生人”“警员”2.玩具手机一个活动过程：(一)创设情境1.教师在室外幼儿看不到处观测，“陌生人”来到教室，陌生人：“小朋友，你们老师在吗?”然后分别跑至几个幼儿面前说道：“我带你去打听妈妈不好吗?”(教师特别注意观测幼儿的各种反应，当“陌生人”准备工作拎幼儿走时，来到教室。)2.教师：“，你重新认识这个阿姨吗?”3.稳步演出情境：“陌生人”见到教师去了，想要逃亡。教师：“小朋友，你们重新认识她吧?答你就是谁?”陌生人：“我我”4.教师用“手机”拨通“110“警员同志，我们这里去了个陌生人，必须偷走孩子，恳请你们赶快去”。5.警员发生，偷走了“陌生人”，“恳请你至警察局跑一趟”

17、。(二)谈话，介绍无法跟陌生人跑。1.刚才去的那个人就是什么人呀?2.什么就是陌生人呢?3.能够无法跟陌生人跑?为什么?4.陌生人必须拎你们跑，你们必须怎么办?活动延展：1.区域活动：游戏“陌生人去了”，老师或幼儿饰演“陌生人”展开游戏，强化幼儿自我保护意识，稳固直观的自我维护办法。2.家园共育：在日常生活中教育幼儿不要随便进门，不随便使幼儿不熟识的人回去幼儿园直奔孩子;教会幼儿直观的自我维护办法。教学思考：安全教育就是一个长期的过程，我们将稳步深入探讨和不懈努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断进一步增强孩子们的安全意识和自我维护能力，为每位幼儿扛起一把安全的保护伞!5、小班安全公开课

18、不跟陌生人跑教案思考活动目标1.晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2.介绍和掌控一些和陌生人相处的方法。3.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。4.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动准备工作1.有关的图片四张。2.恳请一位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置演出情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和陌生人1.讲诉故事沙沙和陌生人：变色龙沙沙独自在院子里玩玩，这时一个陌生人反问他公园怎么走，沙沙存有礼貌地说了他该怎样跑，陌生人非常感谢沙沙。返回家里，沙沙把这件事说了妈妈，妈妈说：“沙沙，你搞得对!不过除了一些事情你必须多提特别注意。”沙沙

19、连忙问妈妈：“除了什么事情必须特别注意的呢?”2.集体探讨：(1)妈妈为什么说道沙沙搞得对?(2)我们去猜妈妈还对沙沙说道了哪些必须特别注意的事情?3.出具图片：图一：陌生人必须你跟他出去玩时，你无法跟他一起回去。图二：陌生人给你礼物或美味的东西时，你无法必须。图三：陌生人必须回去你家时，你无法开路。图四：陌生人软扎你跟他走时，你必须抵抗，大声呼救声。二、情境练情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：“小朋友你真可爱.我恳请你喝果冻。”接着又掏出玩具给他玩玩。集体探讨：能够不能接受陌生人的礼物，必须怎样对他说道?情境二：一个陌生的阿姨呼救步入教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的好朋友，她今天没

20、觑去直奔你。使我送来你回家，跟我走吧。”教师告诫：(1)你重新认识她吗?(2)如果你不重新认识她.能够无法轻信她的话?(3)那你必须怎么对这位阿姨说道?教师小结：看待陌生人必须存有礼貌，但无法轻而易举坚信他们的话，尤其就是无法跟陌生人跑。三、挑选游戏(每题分后A、B两个答案，幼儿东站在指出恰当的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定就是坏人。2.能够无法跟陌生人跑?A.能够回去公园和游乐场。B.无法回去任何地方。3.有个重新认识的阿姨想要拎你出去玩。A.可以和她回去。B.必须先说爸爸妈妈。4.有个不重新认识的叔叔给你东西喝：A.巧克力、果冻无法喝，饮料可以喝。

21、B.什么都无法喝。5.之下大雨时一个陌生人说道用车送来你回家。A.先说道谢谢再上车。B.无法上车。6.陌生人反问你的名字.家里存有谁.能够无法告诉他?A.就可以说名字，无法告诉他家里存有谁。B.什么都无法告诉他。四、完结活动告诫幼儿出外时不要返回集体和成人，碰到陌生人无法轻信。教学思考：由于小班幼儿的自我保护意识比较脆弱，分辨能力也比较缺少。因此，我们积极开展了身心健康活动不跟陌生人跑我把目标订为：1、通过情境活动，使幼儿晓得无法跟陌生人跑。2、教育幼儿学会维护自己。3、初步培育幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点就是具体内容形象性的，所以我在活动已经开始时设计了情景演出，幼儿通过观赏情

22、景演出，对陌生人存有了较深刻的介绍，晓得了不重新认识的人就是“陌生人”。并晓得了无法跟陌生人跑。第二环节就是使幼儿求解婉拒陌生人的方法。幼儿观赏幼儿用书，这三幅图片我就是通过三种相同形式去展开教学的。第一幅我使幼儿看看后个别提问，并通过师生共同演出对话去稳固丽丽婉拒陌生人的话。第二幅我使幼儿看看后探讨：如果你遇到这种事情，你可以恳请谁去帮?第三幅我使幼儿去推论小龙搞得对不对?进一步稳固了婉拒陌生人的方法。第三环节就是教师总结，完结活动。最后一个环节后来我真的交得有点慢，感觉T5800堂课的环节太太少，本节活动下来小朋友都晓得无法跟陌生人跑，但是真的碰到这种情况的话，我坚信小朋友都不能、不晓得怎

23、么应付，我还反问了小朋友有关家里的情况，比如说家庭住址，电话号码等，没有几个小朋友能够提问的出。如果能够存有一次真的演出，那样更能够使幼儿印象深刻，也达至了本节课的建议。6、小班社会公开课不跟陌生人跑教案思考设计思路新人园幼儿，总是缠着教师必须打听妈妈。尤其就是晚上离园时，每位家长都迫切地想第一个收到自己的宝宝，有的家庭就是多名成员同时去直奔。有的家庭则就是今天爸爸妈妈直奔，明天爷爷奶奶直奔，后天又就是叔叔阿姨直奔。众多家长陌生的面孔.给教师招待离园工作增添了很大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存有着不安全的隐患。为此，根据小班幼儿的年龄特点。我实行设置情境的方法，使幼儿在其中赢得亲

24、身体验，并逐渐使得孩子产生自觉的吉翁犯罪行为，培养较好的离园常规习惯。于是，便存有了不跟陌生人跑的活动。活动目标1.提升幼儿自我保护意识,晓得无法随便跟陌生人跑。2.会用礼貌用语，老师叫做至名字说道我爱你再礼貌地离园。3.体验相互交流的快感。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作1.一位陌生人由配班教师饰演。2.零食若干。3.视频不跟陌生人跑活动过程一.情景体验：陌生人来到班里去直奔小朋友1.陌生人：我直奔xxx和xxx。这两名小朋友坐着不颤抖，只是猜测地看著陌生人。2.陌生人：我就是你们妈妈的同事，我增添了许多美味

25、的，跟我走吧，我把美味的都让给你们，不好吗?(陌生人掏出几个外包装可爱零食)这时。马宇泽和邓香贵看见食物后马上东站出来，迈向陌生人。又存有三四个小朋友也跟著迈向陌生人，除了的小朋友低头必须陌生人手里的零食。3.陌生人：除了谁想要跟我们一起跑?我们还要回去玩玩滑滑梯呢!(又存有两个小朋友东站出来.追随陌生人往外跑。)(1)教师：(拦下)你们干什么回去啊?你们重新认识她吗?幼儿笑了笑。(2)教师：这位阿姨，你晓得这些小朋友的妈妈叫做什么名字吗?陌生人：不晓得。(3)教师：你晓得大朋友们的东郊在哪里吗?陌生人：不晓得。(4)教师：这位阿姨不重新认识你们的妈妈，不晓得你们的东郊在哪里，你们还能够跟她跑

26、吗?幼儿：无法(大朋友们纷纷静静地了自己的座位)。(5)教师：为什么无法跟她跑呢? 幼儿：她不重新认识我的妈妈。幼儿：她不重新认识我的家。幼儿：我妈妈说坏人可以把小孩买下不想回家。(6)教师：阿姨要是给你们糖喝，你跟她跑吗?幼儿：不跑。幼儿：美味的里可能将存有毒药。(7)教师：阿姨拎你们回去玩玩滑滑梯，你回去吗?幼儿：不回去。幼儿相互交流：为什么无法跟陌生人跑?3.小结教师：不重新认识的人就是陌生人。陌生人去接时，小朋友千万不要跟他跑。如果陌生人掏出美味的。必须拎我们回去玩儿，我们也不要跟著跑，我们必须等谁去直奔才跑呢?幼儿：等爸爸妈妈去直奔。教师：对!只有要到爸爸妈妈或家里人去直奔就可以跑。

27、爸爸妈妈没见的时候不要心急，必须跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都去接时，你们也不要心急，必须等老师看见你的爸爸妈妈后，叫做至你的名字就可以返回座位去找爸爸妈妈。播出视频不跟陌生人跑，进一步稳固。5、幼儿演示体验离园情景。教师抽到的小朋友就可以东站出来返回座位，自然跑至院子里游戏。活动自然完结。活动思考在活动的已经开始部分通过和幼儿谈变色龙沙沙和一个陌生人之间出现的一段事情，引起幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的认知，以及邂逅陌生人应当特别注意些什么。再通过集体的自学，协助所有幼儿介绍和掌控一些和陌生人相处的方法，使孩子晓得如何快速反应可能将碰到的危险：我指出仅仅说幼儿“不拒绝接受陌生人的糖果或不要和陌生人骂人”就是远远不够的，还必须向孩子叙述可能将碰到的情况.然后指导孩子如何回去搞。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常切合的情境，引发幼儿的兴趣.协助幼儿重新认识生活中可能将碰到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人跑。