小班下学期社会教案20篇.docx

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1、小班下学期社会教案20篇 第1篇教案一、活动目标：1.愿扎着自造玩具在户外走走看看、irmscher，体会春天阳光的温暖。2.初步学会边看边讲述，并向小狗了解园中植物、花朵。3.在T7600、拉拉、走走看看、irmscher中感受到运动的欢乐。二、活动准备工作：课前已恳请每位幼儿回家自造一个玩具拖拉小狗(方法：将易拉罐晒干，在瓶口和底部各扣一洞，用绳子沿着。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手扎居住绳子易拉罐向前翻转收到响声)春天的风景画。挑选阳光充足的日子展开此活动。三、活动流程：鼓舞谈话-带出玩具-观赏了解-回去春游(一)鼓舞谈话1.出具一张春天的风景画，引发幼儿的兴趣。2.小朋友看看，这里

2、的风景美吗?你们都看见了什么?(二)带出玩具1.春天至了，太阳晒太阳在身上暖洋洋的真难受啊。你们想要过来春游吗?2.你们听到，谁叫做出来了?(小狗：汪汪汪，我也想要回去，我也想要回去。)3.谁也想要回去呀?那我们一起拎小狗回去不好吗?(三)观赏了解1.鼓励幼儿边观赏风景边向小狗了解自己看见的事物。2.可是，小狗跟我们回去，它什么都不重新认识，连树叶、花朵短什么样都不晓得。你们能够无法向它们了解呢?3.老师示范点向小狗了解春天里的小草小花。4.恳请个别幼儿扎着小狗搞了解，并集体学说。(四)回去春游1.将拖拉小狗让给每位幼儿，集体过来春游。2.这里的风景我们都观赏过了，使我们每个人带一只小狗春游吧

3、。使小狗重新认识其他景物不好吗?3.我们启程了，可是抵达那里还较远呢，使我们跑步行进吧。4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们啊，它很累了，我们先不要走了，扎着小狗慢慢走走看看吧。5.抵达目的地，使幼儿在园内民主自由地走走看看、irmscher。并鼓励幼儿向小狗了解园内的景物。第2篇教案活动目标：介绍故事的基本内容以及护士小姐变化的脸部特征体会故事的风趣情绪。发展幼儿的动手能力。安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。活动准备工作：PPT图片DVD亲爱的护士小姐故事面具：小丑，巫婆，海盗，圣诞老人活动过程：一、已经开始部分：设立下悬念，唤起幼儿自学兴趣利用故事结尾存有一次，我的脚受了伤，必

4、须住在儿童医院不好几天。每天，都存有一个装扮得很特别的护士小姐去照料我。迎合幼儿的注意力，唤起幼儿的好奇心，明确提出问题护士小姐可以装扮成什么呢?为接下来的自学设立下悬念，进而成功地步入下一个活动环节。二、基本部分：认知故事内容，掌控科学知识，习得能力。1、观赏情景演出亲爱的护士小姐初步介绍故事内容。每当护士小姐转换了一个造型的时候，把面具出具在黑板上，易于幼儿仔细观察这个角色的脸部特征。鼓励幼儿集体探讨交流，提问：故事里都存有谁呢?(直观的问答式自学有助于提升幼儿自学的自信心，为下一节的深入细致自学打下基础。)2、带着问题观赏故事，出具PPt,并生动讲诉一遍故事。增进对故事的印象和认知。第一

5、天护士小姐装扮变成了什么?小丑的脸上存有什么?第二天护士小姐变为了什么巫婆的脸存有什么?第三天护士小姐又变为了什么?海盗的脸存有什么?第四天护士小姐还变为了什么?圣诞老人的脸上存有什么?小男孩虽然腿伤势住院了，可是他在医院里面过得开心吗?为什么?你讨厌这个护士小姐吗?那你们还想要听到这个故事吗?3、播出DVD，完备观赏事故(使幼儿从视觉和感官上更加直观地认知故事内容)并会用护士小姐存有的句型叙述脸部特征。恳请你用护士小姐存有的话去说我，护士小姐脸上存有什么?4、游戏：手绘画(使幼儿选对应的部位展开手绘，获得护士小姐的恰当画像，看看与否与书本上的一样)这样的护士小姐跟我们故事中的护士小姐就是一样

6、的吗?小男孩图画的像对的吗?三、完结部分：总结护士小姐的脸部特征。你真的这个护士小姐还可以变为什么?不管她就是什么造型，她的脸上一定会存有什么?圆圆的眼镜、短短的头发、右边脸上有个痣、鹰勾鼻、小小的金牙。今天我们谈的就是什么呀?调皮的护士小姐。活动延展：恳请宝贝回家后把你想护士小姐变为的人物画出。第3篇教案【活动目标】1、进一步体会交警工作的关键和艰辛,唤起对交警的敬重之情。2、认知交通警察手势信号的意思。3、自学直观的交通指挥手势,能够随音乐协同地演出律动。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。【重难点】重点:自学直观的交通指挥手势,能够

7、随音乐协同地演出律动。难点:左拐弯手势中的已连续动作。【活动准备工作】一、经验准备工作:(一)恳请家长在接载幼儿的途中,鼓励幼儿观测交警统一指挥交通的手势(二)观赏交警工作的实况录像(三)将交通指挥手势图导入在区域中,并介绍幼儿已掌控的手势二、物质准备工作:(一)教师身穿交警军服,饰演女交警(二)交警在夏天和冬天统一指挥交通的视频;左拐弯手势图;多媒体音乐(三)大交警帽人手一顶(四)交通手势图片四组【活动过程】一、引入教师饰演交警,由班里老师了解出场,向幼儿道别二、进行(一)谈话总结交警的工作指导语:你们晓得我们交警工作的地方在哪吗?我们主要搞哪些工作?教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要

8、的工作就是统一指挥交通,确保道路通畅,使车辆安全高速行驶,避免交通事故的出现。(二)观赏视频,进一步体会交警工作的艰辛恳请幼儿观赏视频,回答:你看见了什么?真的我们交警的工作怎么样?教师总结:对,不管就是寒冷的夏天,还是炎热的冬天,我们交警都秉持深入细致的工作。虽然很累很艰辛,但我们确保了道路畅通和人们的乘车安全,心里也很欢乐。(三)自学直观的交通警察手势信号1、说一说晓得的手势信号回答:大朋友们,在没红绿灯的情况下,我们交警就是怎样统一指挥交通的呢?昨天,我给小朋友看看了交通警察手势信号图,谁回忆起存有哪些手势信号?(幼儿讲出动作,教师示范点)看看我统一指挥交通的时候神气吗?你可否跟我自学统

9、一指挥交通?2、幼儿独立自主自学出具交警统一指挥手势图,依次了解左转、暂停、减速慢行信号及意义。恳请幼儿分组独立自主自学,老师个别指导。3、制止动作刚才小朋友都学的特别深入细致,你们搞一搞,使我看一看你们是不是真的学会了。教师大喊口令,恳请幼儿做手势,并及时制止、练。4、一起研究自学左拐弯手势大屏幕出具左拐弯手势,与幼儿一起来自学左拐弯手势的作法。(四)跟音乐搞律动(1)恳请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语:我们把些手势分体式上音乐演出出,你想要先搞哪个动作?(2)教师示范点律动,指导语:我按照小朋友精心安排的顺序把这些手势演出一遍。(3)率领幼儿练律动,指导语:我搞的怎么样?你们想要不敢跟

10、我一起试试看?(4)利用situated形式分组练律动恳请幼儿穿不好交警帽,指导语:不好,大交警必须上岗了。根据幼儿情况(例如男小朋友须要进一步练就恳请男孩先去警卫)恳请一组幼儿先去警卫,之后男女交警两队situated。(5)看看交警大比武视频,进一步练律动播出视频,指导语:你们真的交警叔叔的动作怎么样?我们就像是交警叔叔那样搞一遍,比比谁的动作更精确,更带劲。(6)向观众展现指导语:我真的你们真像是大交警,今天还去了很多老师,我们给老师们展现一下本领,使老师看一看你们快给我真正的小交警。总结:大交警整体表现都很酷!你们不光必须自学交警不怕苦,不怕累,还要严格遵守交通规则,搞一个文明的小市民

11、。三、完结游戏:大司机指导语:现在我们去搞大司机的游戏,恳请小朋友当小司机,你们一定必须看看我的手势去高速行驶,看看哪位司机最严格遵守交通规则。演示交通指挥现场,(播出音乐)大司机挥不好方向盘,教师根据大司机的高速行驶动作(方向、快慢等)向幼儿收到相同手势信号。活动自然完结。【活动延展】鼓励幼儿展开角色游戏,轮流饰演大交警统一指挥交通。教学思考这就是我存有机会至学前班去代上的一节活动课。平时学校都没专业的学前教育教师，任教的就是在校外聘用的非专业老师，可想而知大朋友们拒绝接受的教育不是系统、全面的;而关于卫生、身心健康、安全的教育更是少之又少，平时老师只是起著了一个监管促进作用而已。所以我上这

12、文言就是较存有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们展开了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个收紧、人与自然的课堂氛围，并使他们很快就和我亲近出来，大多小朋友就是很开朗、大胆的，所以我很快就赢得了他们的信任，并且能够很快为活动搞好了准备工作，比如说使他们自我所推荐当小交警、当小司机，并自发性女团不好队伍;这个环节进展成功就是我预料之外的，也许他们原先的老爹教师实行的活动方式攻打我所设计的存有非常大相同吧，我事先了解到的情况就是由于学前班人数太多(五十几人)，有时集队都很麻烦，更何况搞出活动呢!其次，在活动过程中我只是当好一个“旁观者”的角色。皮亚杰

13、说道过：“在游戏中，儿童自我主宰世界”，可知，游戏就是小朋友最民主自由最能够充分发挥儿童的主观能够支性的活动。比如说他们在商量哪个大交警东站哪个边线，哪个队伍的“汽车”先拖走，都由他们自己同意的。我只是在旁边偶尔告诫一下，或对哪个小组好不好的及时展开表彰，提振每个小组都按规则回去搞好，构成了一种小小的竞争，并给与每个小组适度的、积极主动地评价，大朋友们在活动中彰显出来了合作、欢乐的情景。第4篇教案活动目标：1、介绍书包的结构功能，懂爱惜书包。2、尝试根据书包功能放置学习用品和其它必用品，自学整理书包。3、进一步增强合作精神，提升竞争意识。4、引导幼儿积极参与游戏，体验游戏增添的欢乐。活动重点：

14、能够讲出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能够分类放置书包中的物品。活动准备工作：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。活动过程：1、介绍书包的结构功能：(1)故曰小学的准备工作为话题引入：必须上小学了，书包准备好了吗?看一看你和同伴的书包就是什么样的?(2)幼儿6人一组，围桌而挤，个人将自己增添的书包放到桌上，以小组为单位，观测和了解个人书包的外形和内部结构。(3)集体交流。挑选出几种类型的书包使幼儿观测，说道说道书包的外形、包内的结构和功能。回答：如果班里存有相同的书包怎样辨识?(写下名字、搞标志)2、整理书包：上小学必须拎些什么?这些物品放到纸盒的哪一层比较最合适?

15、(1)幼儿将各种物品放进书包：你就是怎样整理书包的?存有哪些比较不好的方法?(2)交流整理书包的经验。(摆东西必须归类，大小相同的东西，常用的东西尽可能放到外面的口袋里)3、腰书包上学每人背上书包跑一圈，演示上学回去。活动思考：随着纲要的进一步全面落实和实行，孩子们在社会活动中的主体地位也日益突显。活动中我以认同的态度与幼儿交流，把握住时机，积极主动鼓励，高度关注幼儿在活动中的整体表现和反应，及时以适度的方式接收者，为孩子们活动的顺利开展提供更多必要的积极支持和协助，并使每个幼儿在活动中都能够赢得情感和探究的满足用户，体验顺利的欢欣。活动各个环节层层环环相扣，环环相扣，自始至终迎合着幼儿的注意

16、力，唤起了幼儿操作方式的性欲。已经开始以听音乐慢上一年级引入，唤起孩子进小学的性欲。接下来使孩子观测书包的外形，并进一步介绍书包各部分的用途，为下一步整理书包搞好铺垫。在整理书包时选好的学习用品都就是孩子生活中常用的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充份使孩子动手操作方式，并把自己整理的方法和同伴一起交流互动。当即分解成一些问题，例如学习用品怎样摆?放到书包的哪里才最合适?等等，我觉得很有价值，就利用当时摄录的视频展开指点，使孩子辨认出问题-哪种整理书包的方法合适?鼓励孩子自己找寻问题的答案，从中赢得解决问题的办法-先将学习用品整理不好，然后分类分层将学习用品放到书包较为紧固的地方。这

17、样通过创设问题情景，使孩子展开交流、探讨，体现了幼儿的自主性，多样了他们的经验，并在课堂教学操作方式中化解了问题。书包的整理就是孩子最有益的经验，通过课堂教学练整理大书包，幼儿都能够熟练地把小书包里的东西放置得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲上学歌，使幼儿在胖妞、Cheese中进一步体会背上大书包的神气，唤起上小学的心愿。整个活动中，幼儿就是主动的积极探索着、研究者和发现者。通过使幼儿观测、思索、探究、探讨、练、体验，他们获得了一些比较准确的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培育了幼儿自我服务意识，扩散了责任感，为入学打赢了基础。第5篇教案设计思路：大班下学期，我们非政府孩子们参观了附近

18、的小学。在参观后的谈话中，我们辨认出存有部分孩子深感反感，因为他们没看见自己将要上的那所学校;存有部分孩子深感紧绷，因为他们真的自己将可以被很多的作业“压过”，丧失游戏的机会。针对这一情况，融合我园正在展开的“信息技术与园本课程的资源整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。我们一方面企图通过这一活动，化解“学校多、路途离，无法一一参观”的困难，满足用户绝大多数孩子的心愿。另一方面，由于我园一直在展开信息技术和园本课程的资源整合研究，孩子们对于如何玩游戏下载、收集信息的方法较为熟识，因此我们想要通过计算机网络平台使孩子们直观地体会小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地介绍小学生的生活，填

19、补实地参观的严重不足，唤起他们对小学的向往之情，为将来成功适应环境小学生活奠定较好的基础。活动目标：1.利用计算机网络平台介绍自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌生对小学的向往之情。2.能够大胆地与同伴交流，勇于抒发自己的体会。3.自学玩游戏收集信息，体验网络的方便快捷。4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1.幼儿事先参观过小学。2.展开“我必须上的小学”“我想要晓得的”两项调查。3.教师根据调查表上的信息在电脑中珍藏有关小学的网页。4.电脑室。活动过程：一、观赏“我必须上的小学”调查表并

20、谈话1.大朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上时小学，有的将上时小学。前几天，我们参观幌向我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想要晓得、也想要使大家晓得自己必须上的那所小学就是什么样子的，老师就是什么样的，学校里存有哪些活动。怎么办呢?2.许多小朋友说道必须一所所地回去参观，可是小学那么多，有的距我们很离，我们不可能将一所所回去。想想看，是不是其他办法?(可以玩游戏看看。)二、至网上“参观”小学1.与幼儿共同下载拉萨路小学的网页。(1)恳请大家和我一起来看一看拉萨路小学吧!(教师页面“拉萨路小学”，从首页至“来到拉小”直到步入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房

21、等内容。)(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(页面“分校风采”的“来到校园”，教师边页面操场、阅览室、第一机房的画面边回答。)(3)(页面“来到拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长可以就是谁呢?原来就是个女校长，她姓氏周。周校长还是南京市的名校长呢!(4)(页面“教师之家”的“名师工作室”)这就是什么地方?我们来看一看看拉萨路小学都存有哪些老师。这些都就是南京市的优秀青年教师呢。2.幼儿民主自由下载学校网页，相互交流体会。(1)鼓励幼儿在“珍藏”中找寻自己将要上的小学并下载。师：每一所小学的网页都存有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。恳请你们顺着自己所选小学的路标认真

22、地看看吧。(教师巡查，辨认出幼儿的困难并及时给与指导。)(2)教师鼓励幼儿相互交流，互动“我必须上的小学”的有关信息。师：刚才你们下载了什么小学的网页?你看见了什么?(3)体验网络的便捷。师：存有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看见自己将要上的小学校园就是什么样的，还重新认识了学校的老师，真是太便利了。三、利用网络介绍小学生的课余生活1.总结调查表“我想要晓得的”上的问题。(1)在参观南湖一小前，你们明确提出了许多想要晓得、想要介绍的问题。有些问题我们已经找出了答案，可以有些还没化解。我们一起来看看这些问题。(2)小学生除了听课、写下作业外，除了其他活动吗?他们可以有些什么活动呢?2.师幼共同

23、下载拉萨路小学的网页。(1)拉萨路小学可以非政府哪些活动呢?(页面“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(鼓励幼儿通过观赏图片介绍小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们去看一看他们的作品。(页面“学生乐园”步入“才艺广场”。)师：这就是什么?这就是小学生搞的电脑小报，他们真是太能干了，还领到了许多奖状呢!(页面“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。)3.幼儿民主自由下载网页，介绍小学生的课余生活。4.观赏视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。师：你们想要不敢晓得小学生在课间都干活些什么?使我们一起来看看。5.幼儿应邀同伴、教师共

24、同操作方式，交流丰富多彩的小学生活。主题思考： 我必须上小学这一活动就是以幼小贯通居多，情感居多线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学揭开主题活动的帷幕，至对小学的疑惑、想上小学，再至对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都彰显了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参予也就是我们做为成人参与者心灵受了孩子们的刺痛，萌生了想为孩子取悦幼年回忆起的见解。“走进小学”我们非政府孩子参观了回民小学，参观了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、答疑，消解了幼儿对小学的陌生感，害怕自己没办法适应环境小学生活的并无安全感，通过对小学生活、自学、相处的介绍，逐渐萌

25、生了孩子们“我想要上小学”的敬仰、激动的心理。在这样的过程中我们为孩子提供更多了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子搞了入学前的心理适应环境工作。“介绍小学”我们以墙饰创设为载体去介绍孩子的真实见解，孩子自己明确提出有关小学的问题，自己设计“介绍小学”的方案，并大胆课堂教学，通过墙饰设计去抒发多样的情感，去答疑心中的各种困惑。孩子在利用各种途径寻求知识、多样经验的过程中，各方面能力获得发展，他们以主人的身份参予了整个环境的发生改变，满足用户了探究的市场需求，也对小学生的生活、自学存有了更多的介绍。当墙面做为作品展现空间发生在孩子面前时，就是一种信息的传达。这种信息

26、促进作用于幼儿头脑中相撞出来代莱生活经验，看见自己的成果能与更多的小朋友互动，他们就是多么兴奋和高兴，幼儿真正沦为自学的主人。“离园时刻”随着上小学的激动渐淡，离园的伤感逐渐提高，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都就是那么的憧憬;对老师的笑容、声音、平易近人，都就是那么的难以忘怀;对朋友的玩耍、笑话、生活，都就是那么的难舍难分，孩子们已经开始从对小学的演示至一次次深入细致地演示幼儿园的生活，他们想把幼儿园深深的刻在脑海，做为幼时最幸福的回忆起。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想为孩子们搞点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备工作了大量的活动：设计名片、离园纪念册都以情感、友谊

27、、亲情居多线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备工作了离园小礼物、偷拍、摄像机，通过多样的方式为孩子取悦这一切的幸福。通过这次主题活动的积极开展，给了我们不少救赎。孩子的兴趣与市场需求就是活动的生长点。做为教师，我们必须满足用户孩子的兴趣与市场需求，并为孩子提供更多展现的物质条件和同时实现见解的精神空间。主题就是孩子累积经验，自学科学知识的过程，教师就是活动的主导，对于孩子整体表现出来的心愿见解给与积极主动澄清，并将活动的目标与孩子的市场需求结合，实行多种有效率措施，多样孩子的经验，并使活动深入开展。坚信孩子，将孩子做为主体，老师必须真正沦为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的

28、发展提供更多一切可能性。第6篇教案活动目标：1、能够协助家人搞一些力所能及的事。2、体会自己就是家庭中的一分子，愿为家庭服务，体验劳动的快感。3、培育幼儿悲观开朗的性格。4、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。活动准备工作：1、事先在家观测爸爸妈妈的活动，用记录表记录下自己帮忙家人所搞的事情。2、实物：碗筷、衣物、纸、笔。3、幼儿用书：我就是爸妈的小帮手活动过程：1、教师导入话题，鼓励幼儿探讨交流。教师：你在家里协助过爸爸妈妈处事吗?你可以搞些什么?幼儿拿着自己的记录表与同伴交流。幼儿利用记录表在集体面前定义自己可以搞得事情。师幼共同概括幼儿在家里可以搞得事情。2、幼儿制订我为家里谋福利的

29、活动计划表。教师：每个小朋友都就是家庭中的一员，我们都愿为家里搞些力所能及的事情，我们打声去精心安排一下，一个星期中每天为家里搞一件事。幼儿利用幼儿用书顺利完成表格。师幼共同探讨活动计划。3、演示练。教师了解活动内容：砌衣服、放置碗筷等。幼儿自己挑选小组展开演示练。教学思考：在幼儿园里，我们教师必须根据幼儿的年龄特征，教育幼儿搞好一些力手能比的事情。而我们往往就是其实不然和惧怕家长的不能认知，极少进行这样的活动。通过这一次的活动，使我明白做为幼儿教师，不单单是对幼儿展开科学知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及进一步增强动手的能力。第7篇教案设计意图：我们种植园的小麦在孩子们精心的照料下明朗啦

30、!孩子们虽然身处农村，但出席农事劳动机会却非常少。为了使他们体会、体会一下劳动过程，享用至大丰收的欢欣，我们为本次活动并作了精心的准备工作。活动目标：1、晓得小麦就是粮食作物，小麦可以加工成面粉。2、重新认识用作播种小麦的劳动工具：镰刀、连杆、筛子等。3、体验劳动的欢乐，教育幼儿必须珍视劳动成果、爱护粮食。活动准备工作：镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。活动过程：1、观测小麦的生长情况，学说：金灿灿的麦穗。2、重新认识劳动工具：镰刀3、观测老师和保育员播种小麦过程，谢泽生恶搞动作。4、踢麦穗重新认识劳动工具连杆非政府幼儿观测炊事员爷爷踢连杆，幼儿自学用连杆踢麦穗。探讨：还可以用什么办法将麦子从麦

31、秸里分离出来。(况、用电风扇吹起、用筛子捣等。)5、麦子的 用途(1)珍藏部分麦穗、麦秸用作制作。(2)将斩获的小麦送至粮店改成面粉。教.案源自：慢思教案网(家园合作：有条件的家庭可以拎幼儿观测小麦加工成面粉的过程)(3)将面粉部分资金投入“赖草面馆”用作游戏、制作面制品。(4)大部分面粉送至厨房，恳请炊事员制成面制品：面条、饺子等食用、享用。活动思考：拎孩子至小自然中回去，使幼儿更进一步的走进小自然，亲身体验一次农民伯伯大丰收时的忙，体会一下农民伯伯大丰收的欢欣，体会农田里面真“冷清”。同时这次秋游幼儿还搜集了秋天的各种种子，体验了集体活动的欢乐。第8篇教案【活动目标】1、通过游戏活动，并使

32、幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。2、培育幼儿观察力及动手操作方式的能力。3、培育幼儿悲观开朗的性格。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。【活动准备工作】1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等变硬材料及塑料盆若干。2、白、徐、蓝、绿颜色水及红墨水，小白菜叶，细管(医用改采血管)若干。3、白色皱纹纸制成的纸花，塑料小碗若干。4、图片(植物依靠根须变硬，喷了红墨水的萝卜，生菜等)。【活动过程】一、设置游戏环境，提供更多材料，使幼儿在游戏中辨认出这些材料都能够变硬。1、玩玩一玩玩：鼓励幼儿用教师提供更多的材料帮水搬离。教师：今天，老师找来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不难受了，它们想要搬至

33、宽大的大盆子里，怎么办呢?它们想要考考你们。不必好像的办法，用小盆子旁边的东西去帮水搬离。2、说一说：你就是用什么办法帮水搬离的?引导幼儿讲出自己就是怎么做的。小结：这些东西都能够帮水搬离，它们都能够变硬。3、想一想：除了哪些东西能够变硬?通过游戏活动，并使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。培育幼儿观察力及动手操作方式的能力。(那植物能够无法变硬呢?)二、教师设疑，唤起幼儿探究的性欲。1、“白菜能够变硬吗?”恳请幼儿试试看，将新鲜的大白菜叶放进红色的墨水里，可以看见白菜叶渐渐由下向上变白。2、“细管能够变硬吗?”恳请幼儿试试看，用细管回去喷颜色水，当细管一碰触至水时，就能够不吸水。3、看看白菜

34、出现了什么变化，引导幼儿打听一打听白菜里的“大细管”，切开菜梆，能够看见非常确切白了的“大细管”。4、幼儿观赏图片(喷了红墨水的萝卜，生菜、百合花等)。弯弯曲曲的像是红线似的“大细管”，介绍生活中的无处不在的毛细现象。5、探讨：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里存有“大细管”吗?小结：这些放入水里以后，能吸粉岭的东西里都存有“大细管”，有的“大细管”不大细不难看到，存有了这些“大细管”，毛巾、海绵等才可以变硬。三、想一想，玩玩一玩玩。1、教师设疑：怎样把白色纸花变为彩色的花呢?鼓励幼儿想一想：能够无法使纸里的小细管去帮喷颜色水呢?2、幼儿操作方式，将纸树变为彩树。【活动完结】大朋友们将彩花赠送给一棵妈

35、妈，给树妈妈装扮。教学思考1、著重活动内容的生活性，与水关系密切就是每天必不可少的事情，如果不故意鼓励，幼儿对“水”的这一活动重新认识就是很直白的，通过老师的发掘，生活中小事就变成了幼儿园的课题，使幼儿在重新认识的基础上更全面的重新认识介绍，培育了幼儿的动手能力及爱好家乡的情感。2、著重活动形式的操作性，包含讲诉动手、观测、总结，始终以幼儿为主体，使幼儿充份的“颤抖”出来，老师只并作引导者，明确提出一些问题，搞一些直观的评价，并使幼儿在活动中认知学科学、快乐科学的兴趣和积极探索性欲。第9篇教案活动目标：1.晓得幼儿园里存有许多小朋友，愿和大家一起搞游戏。2.能够高度关注至其他的小朋友，存有介绍

36、同伴的心愿。3.能够比较大胆地在集体面前讲出自己的姓名。4.引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。5.唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。活动准备工作：1.活动前幼儿民主自由地一起玩玩。2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片做成PPT更好)。3.写作材料2开车。活动过程：1、恳请幼儿在照片堆上中打听一打听自己。(1)出具全班幼儿的照片，鼓励幼儿在照片堆上里打听一打听自己，说道说道自己在哪里?说我们你叫做什么名字?(2)幼儿打听照片，并说道:我在这里，我叫做XXX。2.恳请幼儿打听一打听自己的好朋友，并说说道他在哪里。(1)指证照片上一名幼儿。提示语:打听一打听，说道说道照片上的小朋友在哪里?说我们

37、他叫做什么名字?(2)指证座位旁的一名幼儿。提示语:你座位旁的新朋友叫做什么名字?打听一打听，他的照片在什么地方?3.恳请幼儿打听个新朋友搞游戏。(1)幼儿打听个新朋友拉拉手，说道说道自己的名字，相互直观交流。(2)和朋友一起唱歌我快乐我的幼儿园。活动建议与提示信息：1.游戏时，可以摄制下幼儿交朋友时的视频。游戏完结后，与幼儿一起观赏，讲诉我和谁一起玩游戏。2.对于温顺的幼儿，必须引导他(她)大胆参予活动，如果幼儿不愿，千万不要计较。3.提供更多写作材料2开车，指导幼儿观测并提问图书中的问题。教学思考：从这堂课，我们也窥见一堂教学活动就是必须充分发挥教师的主导性，不放任自流，还是必须认同孩子的

38、自主性，顺其自然。不管哪种占到主导，都必须处置好教的方式，使孩子们感觉没被教，一切像是一场游戏活动。教导无定法，无论使用哪种教学方式，都必须促进作用于人的感官就可以发挥作用。教学方式实质上就是一种提振手段。第10篇教案活动目标：1.初步介绍斑马线、红绿灯的用处及过马路的恰当方法。2.初步介绍交通规则，进一步增强对交通安全的重新认识。3.可以在成人告诫下严格遵守交通规则。4.积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。5.培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：PPT，黑板，白、徐、蓝圆形图片各一张 ,斑马线折页，视频，儿歌。活动过程：1. (和客人老师招呼)师:今天存有这么多客人老师去豆豆二班做

39、客，我们一起向后起身和客人老师问声不好吧。幼：客人老师不好!2.师：除了一个动物朋友也去做客了，你们想要把它恳请出吗?幼:想要。师说幼儿这个动物朋友胆子大，恳请幼儿维持安静，它才肯出来和大家见面。等幼儿送进去并安静下来后师出具折页斑马，并以斑马的口吻和幼儿招呼。斑马:大朋友们不好，我叫做斑比，我就是一只调皮的小斑马，我最近碰到了一件烦心事，灵机一动豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿协助我吗?幼:愿。师饰演斑比说幼儿自己在走路的时候在路口碰到了两样怪异的东西，其中存有一样东西和自己短的特别像是，可是它不晓得这两样东西叫做什么?就是搞什么用的? 师：出具折页斑马线和红绿黄灯。恳请幼儿起身提问说斑比你们

40、重新认识吗?叫做什么名字?就是搞什么用的吗?3. 视频我会安全过马路 回答：为什么小女孩过马路的时候警员叔叔不想她过呢? 小结：横穿马路很危险，过马路的时候必须跑斑马线，红灯暗时无法过马路，就可以等绿灯暗时就可以过马路，过马路时也必须左右看看与否安全。 稳步播出视频恳请幼儿提问视频中明确提出的问题。 通过视频，再次分散幼儿注意力，并且使幼儿自己去总结安全过马路的方法。 使幼儿晓得过马路时除了跑斑马线还百法明红绿灯并左右看看。4.儿歌交通安全必须记牢 通过儿歌去稳固所自学的安全过马路的恰当方法。5.提早布置不好斑马线和交通信号灯，恳请所有幼儿排在好队和斑比一起安全过马路去路对面玩玩(完结)。活动

41、思考：活动中孩子们就存有了不少新发现，他们表示马路上的车子有的上开的慢，有的上开的慢;介绍红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说顺利完成的真的很极好。第11篇教案活动目标1.进一步增强幼儿在别人遇到困难时乐意协助得意识。2.并使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。3.讨厌参予游戏，体验。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动重点通过教师的鼓励和回答，幼儿将协助别人后的欢乐情绪和体验表达出来。活动准备工作1.可以转换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上集中张贴上双面胶)。2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。3.一面铃鼓，黏在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。活动过程(一) 晓得自己的协助能够并使别人和

42、自己都高兴1.师生围坐在地毯上讲故事：森林里在上开动物联欢会，大蜗牛被小河堵住了路还没来，它很着急。师：恳请小朋友帮忙它想一想办法。2.稳步讲诉并回答：大家帮忙大蜗牛过了河，大蜗牛真高兴，脸上遮住了甜甜的微笑。师：大蜗牛为什么遮住了微笑?就是谁帮忙它想要的办法?你帮忙了大蜗牛，你心里感觉怎样?3.小结：别人存有困难时，你协助了他，他可以很高兴，你自己心里也很高兴。(二) 体会自己的协助能够并使别人和自己都高兴大蜗牛打电话说道想要出席服装演出，可以自己的衣服不可爱，很着急，怎么办?1.大蜗牛又存有困难了，我们必须怎样搞?2.帮忙大蜗牛装饰衣服。(1)观测大蜗牛的表情(不高兴)。(2)模拟装饰方法

43、：将皱纹纸团过后黏在蜗牛壳上存有胶的地方。(3)幼儿分后两组装饰。(4)观测大蜗牛的表情(高兴)。师：大蜗牛为什么苦笑了?谁帮忙它们穿着的花衣服?你协助了大蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?恳请你看一看你身旁的小朋友脸上怎样?3.小结。(三) 通过游戏，进一步体验和抒发协作增添的开心情绪1.稳步描述故事：大蜗牛的衣服最可爱，得了第一名。2.大蜗牛送去了许多彩带非常感谢小朋友，大家用彩带搞一个揪辫子的游戏。(1)出具彩带，传授游戏方法及规则。(2)提示信息幼儿互相帮助夹辫子。(3)教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。延展活动至户外稳步游戏。教学思考：微笑就是我们每个人都有的表情，在孩子们的相处中，都须

44、要对别人微笑，因为微笑也就是对别人的一种认同的则表示。微笑能够使自己和别人都感觉高兴。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说道就是他们与人相处的一个关键方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，使孩子们通过动手的操作方式、语言的抒发利尼县展开活动。并运用了图片、视频等形式使幼儿进一步的介绍微笑无处不在，同时也使幼儿感觉到微笑的重要性，并使他们在以后的生活中用微笑去看待每件事。第12篇教案活动目标：1.能够主动与朋友互动美味的食物，体验与同伴互动食品的欢乐。2.初步认识到只有学会了与人互动，才可以存有更多的朋友。3.通过故事初步领会互动一词的含义，能够大胆讲诉自己讨厌喝的食物。4.唤起幼儿在集体

45、面前大胆抒发、交流的兴趣。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1.家长为幼儿准备工作适度香甜可口的食品带回幼儿园去。2.小食盘、调羹、餐巾、毛巾等。3.教学CD甜甜的和多多。活动过程：1.讲诉故事甜甜的和多多，鼓励幼儿观赏。回答并非政府幼儿探讨：-为什么甜甜的和多多就是一对好朋友?-甜甜的昏倒了，为什么她还能够成功回家?-如果多多不这样搞可以存有什么后果?2.幼儿互动食品，体会互动的欢乐。-回答：你最喜欢喝什么?你愿和谁一起喝?-幼儿展现自己增添的食品，说道说道讨厌喝的理由，学说叠词甜甜的、香香的、山竹子的等。-师幼探讨，鼓励幼儿学会互动，懂心中存有他人

46、才可以真正欢乐。提示语：每个小朋友都增添了自己讨厌的东西，怎么样就可以享用至更多的美味，体会更多的欢乐呢?3.师幼互动食品、互动欢乐。教师鼓励幼儿将自己的食品和大家的放到一起，小朋友一起互动食品(可播放轻音乐，营造温馨氛围)、互动欢乐。4.师幼共同安顿、整理场地并小结，引导幼儿在生活中学会互动(例如互动食品、互动玩具、互动图书、互动欢乐)，在互动中广交更多的朋友。活动建议与提示信息：1.日常生活中引导幼儿与他人互动玩具、图书、食品等物品，充份体验互动增添的欢乐。2.建议家长观测并意见反馈孩子在家的互动犯罪行为，引导孩子与家人共同互动食物和其他物品。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。第13篇教案活动目标：1.能够主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟识的人道别，晓得必须搞个存有礼貌的孩子。2.深入细致聆听、认知故事，学说礼貌用语你好、我爱你，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的抒发。3.培育幼儿对体育运动的爱好。4.进一步增强合作精神，提升竞争意识。活动准备工作：绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友道别的视频五段;立体纸塑人物两个;自造的找朋友歌曲图谱一张。活动过程：一、游戏引入，欢