小班主题假如我是爸爸教案反思.docx

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1、小班主题假如我是爸爸教案反思 1、小班主题假如我就是爸爸教案思考活动领域：社会、身心健康活动目标：1、 运用道具饰演家庭成员2、 自学横越障碍。3、 能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、 幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作:恳请幼儿搜集爸爸妈妈、爷爷奶奶穿(用)的衣服，例如西装、衬衣、老人的衣服、裤子、钱包、老花镜、鞋子等。活动过程：一、 恳请幼儿在集体中互动增添的东西，并了解自己的父母和爷爷、奶奶就是怎么穿(用)这些东西的。二、 非政府幼儿分组展开较角色打扮：教师可以示范点，进装扮成“爷爷”用爷爷佩戴的物品去打扮自己，恳请小朋友说一说

2、，快给我爷爷，为什么?幼儿独立自主分为几个小组，在活动室相同角落开展活动。三、 打扮活动完结后，恳请幼儿说一说自己打扮的角色，了解自己就是用什么去打扮的，观赏其他小朋友的打扮，互动打扮活动的快感。区域活动：1、 语言活动区：以“假如我就是爸爸妈妈”“我期望爸爸(妈妈)变为”为探讨的话题，恳请幼儿充分发挥想象力，想一想：可以搞什么呢?可以存有什么不一样呢?恳请幼儿说一说，并将幼儿的话写下海报上，展现出与家长互动。2、 角色活动区爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣服及用品，例如皮包、钱夹、男式皮鞋、高跟鞋、西装、衬衫、老人衣服、裤子、老花眼镜等，使幼儿饰演家长成员。活动评价：1、 能够讲出爸爸、妈妈、爷爷

3、、奶奶常用的东西。2、 能够欢乐地参予活动。活动思考：假如我就是爸爸，假如我就是妈妈，假如我就是小鸟回忆起我大的时候，也可以经常把自己想象成大人或是别的东西。因次我想要，现在的孩子们也必须可以讨厌这样的活动，我期望在活动中孩子们能够畅所欲言。活动完结后，还给我印象最深刻的几个孩子的提问。当我反问：“如果今天你就是爸爸妈妈，你最想要搞的事情就是什么?”大部分的孩子所提问的都在我的意料之中，“我想要做饭给孩子喝”“我想要拖地”“我想要踢电脑”等。这些都就是孩子们平时所看见的自己的家人所搞的事情。可是也存有孩子的提问就是我没预料到的。一个孩子说道：“我太辛苦了，必须在家里歇息。”除了一个孩子说道：“

4、如果我就是爸爸，我必须踢我孩子的屁股。”从这两个孩子的提问中，我真的孩子在无声的抗议，他们抗议家长的专制，他们抗议家长摆弄的时间越变小愈长了。于是我反问自己一个问题：“假如我就是孩子，我最想要搞什么?”将思绪扎回去自己小时候，我获得的答案就是“玩玩”，就是无所顾忌的玩，没太多的管制。可以把衣服弄脏，可以晚一点回家，可以存有很多同伴一起玩玩因此，当我们在对孩子明确提出建议时，是不是也能够东站在孩子的角度想一想，如果我也就是孩子，这样的建议能够无法努力做到呢!2、小班主题活动教案：爸爸的领带教案(附于教学思考)设计意图：家像是一个宁静的港湾，常常就是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，可以并使

5、幼儿深感安全，获得温暖。孩子渴求妈妈温暖的默默，也盼望和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸就是相辅相成的，为了加强爸爸在幼儿蜕变中的积极主动影响，设计了此次活动。活动目标：1.能够挑选多种图案去装饰爸爸的领带。2.介绍爸爸的服饰特点，讨厌爸爸，可以主动地关心爸爸。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1.色彩、图案各有不同的领带若干。2.以抠不好的领带形状的纸人手一份。3.蜡笔、抠不好的相同颜色、各种图案的碎纸。活动过程：一、爸爸讨厌什么样的领带。1.出具色彩、图案各有不同的领带，回答：“小朋友晓得这就是干什么用的吗

6、?”“家里谁最喜欢用领带啊?”2.恳请幼儿民主自由观看领带，说道说道领带的颜色及花纹。3. “你的爸爸讨厌什么样的颜色和花纹呢?”4.恳请小朋友想一想，我们能够用什么图案去搞领带爸爸可以讨厌呢?5.观测教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，特别注意不要把碎纸黏在一起。二、我给爸爸搞领带。1.引导幼儿先挑选出不好图案或色彩，摆放必须装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。2.把设计不好的领带摆在墙壁上展开展出，鼓励幼儿相互观赏。3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手穿不好。活动思考：“爸爸的领带”就是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的建议也不是很高。通过绘画活动，有助于发展幼儿的观察力，

7、感受力，心智能力，想象力等。这些能力的发展有助于推动幼儿缔造思维的发展。活动前，我展开了充份的准备工作，包含轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟识，所以在活动一已经开始，我展开了观赏活动，自带几条花色相同的领带使小朋友存有充份的视觉享受。另外在观测中，能够展开结构性的分析，通过多面性的重新认识去展开涂色。通过本次活动一方面重新认识了领带，另一方面自学了画法涂色，同时累积了孩子对色彩认知欲。3、小班主题活动教案：我快乐爸爸妈妈教案(附于教学思考)活动目标：1、钟爱父母，萌生对关心、爱好父母的情感。2、能够较好的恶搞和饰演父母。3、幼儿积极主动的参予活动。4、发展幼儿思维和口

8、语表达能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中采用的物品。例如，口红、领带等。活动过程：1、了解爸爸妈妈：“照片上就是谁?你的爸爸妈妈就是干什么工作的?”(1)幼儿掏出与爸爸妈妈的合影，了解自己的爸爸妈妈。(2)小结：我们都存有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天下班，很艰辛。2、给爸爸妈妈送礼物：(1)出具爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈下班很艰辛，我们送来什么礼物给他们呢?”(2)鼓励幼儿挑选最合适的礼物赠送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些就是爸爸用的?”哪些就是妈妈用的?3、恶搞爸爸妈妈：幼儿自愿挑选物品，饰演爸爸妈妈，恶搞爸爸妈妈的一些动作和话语。活

9、动思考：教师针对幼儿今天的整体表现，及时的给与引导和评价，表彰和引导那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能够在活动完结的时候赢得老师的确实，以培育其对社会活动的兴趣。4、小班主题假如我就是爸爸教案思考活动领域：社会、身心健康活动目标：1、 运用道具饰演家庭成员2、 自学横越障碍。3、 能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、 幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作:恳请幼儿搜集爸爸妈妈、爷爷奶奶穿(用)的衣服，例如西装、衬衣、老人的衣服、裤子、钱包、老花镜、鞋子等。活动过程：一、 恳请幼儿在集体中

10、互动增添的东西，并了解自己的父母和爷爷、奶奶就是怎么穿(用)这些东西的。二、 非政府幼儿分组展开较角色打扮：教师可以示范点，进装扮成“爷爷”用爷爷佩戴的物品去打扮自己，恳请小朋友说一说，快给我爷爷，为什么?幼儿独立自主分为几个小组，在活动室相同角落开展活动。三、 打扮活动完结后，恳请幼儿说一说自己打扮的角色，了解自己就是用什么去打扮的，观赏其他小朋友的打扮，互动打扮活动的快感。区域活动：1、 语言活动区：以“假如我就是爸爸妈妈”“我期望爸爸(妈妈)变为”为探讨的话题，恳请幼儿充分发挥想象力，想一想：可以搞什么呢?可以存有什么不一样呢?恳请幼儿说一说，并将幼儿的话写下海报上，展现出与家长互动。2

11、、 角色活动区爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣服及用品，例如皮包、钱夹、男式皮鞋、高跟鞋、西装、衬衫、老人衣服、裤子、老花眼镜等，使幼儿饰演家长成员。活动评价：1、 能够讲出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶常用的东西。2、 能够欢乐地参予活动。活动思考：假如我就是爸爸，假如我就是妈妈，假如我就是小鸟回忆起我大的时候，也可以经常把自己想象成大人或是别的东西。因次我想要，现在的孩子们也必须可以讨厌这样的活动，我期望在活动中孩子们能够畅所欲言。活动完结后，还给我印象最深刻的几个孩子的提问。当我反问：“如果今天你就是爸爸妈妈，你最想要搞的事情就是什么?”大部分的孩子所提问的都在我的意料之中，“我想要做饭给孩子喝”“我

12、想要拖地”“我想要踢电脑”等。这些都就是孩子们平时所看见的自己的家人所搞的事情。可是也存有孩子的提问就是我没预料到的。一个孩子说道：“我太辛苦了，必须在家里歇息。”除了一个孩子说道：“如果我就是爸爸，我必须踢我孩子的屁股。”从这两个孩子的提问中，我真的孩子在无声的抗议，他们抗议家长的专制，他们抗议家长摆弄的时间越变小愈长了。于是我反问自己一个问题：“假如我就是孩子，我最想要搞什么?”将思绪扎回去自己小时候，我获得的答案就是“玩玩”，就是无所顾忌的玩，没太多的管制。可以把衣服弄脏，可以晚一点回家，可以存有很多同伴一起玩玩因此，当我们在对孩子明确提出建议时，是不是也能够东站在孩子的角度想一想，如果我也就是孩子，这样的建议能够无法努力做到呢!