小班安全玩具不能塞耳朵教案反思.docx

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1、小班安全玩具不能塞耳朵教案反思 1、小班安全玩具无法纳耳朵教案思考活动目标：1、介绍玩具插进器官的后果，玩具无法塞进耳朵等身体器官。2、晓得发生意外就是必须回去医院。3、强化幼儿的安全意识。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、男孩木偶。2、教学折页和幼儿用书。活动过程：1、谈话引入活动。教师：(1)大朋友们，你们玩玩过穿珠游戏吗?(2)明明也去玩玩串珠，出现了什么事呢?2、教师操作方式木偶演出故事情景。(1)木偶演出：片头：游戏时间至了，明明挑选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：大珠子，真有意思。(明明把小珠子纳至了耳朵里

2、。)(2)教师：明明玩玩串珠的时候出现了什么事?你们真的明明这样打破砂锅问到底吗?为什么?3、鼓励幼儿观测折页，稳步讲诉故事。(1)教师：我们去看一看后来怎么样了。珠子纳在耳朵里没人了，老师赶紧把明明送至了哪里?医生就是怎么做的?老师送来明明至医院，医生掘出珠子。医生还说明明，下次可以无法再把珠子纳至耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样搞耳朵和鼻孔可以流泪，除了可能会出现危险。(2)教师操作方式木偶，恶搞明明的声音说道：我再也不把玩具纳至耳朵里了。4、开拓幼儿经验。(1)教师：我们身体上存有一些小小的孔，例如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都存有非常关键的促进作用，我们可以无法把东西塞进这些小孔里。想想看

3、，除了什么东西像是大珠子一样大?什么东西比小珠子还大?它们可以千万无法塞进我们身上的小孔孔里呀。(2)教师总结：教室里的小珠子、大插粒、小磁钉，家里的小纽扣、大橡皮都无法塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉下去，一定必须马上回去医院请医生去协助我们。温馨提示信息：家园共育家长应当将家里的细小物品摆放幼儿难于碰触至的地方，同时对幼儿展开安全教育。活动思考：在这个环节可以辨认出有些小朋友晓得的安全科学知识比较多，做为一个小班的幼儿但也晓得一些常规安全科学知识。我又顺势鼓励着她们晓得，当出现了不幸必须回去医院打听医生。2、小班安全活动教案：玩具无法纳耳朵教案(附于教学思考)活动目标：1、介绍玩

4、具插进器官的后果，玩具无法塞进耳朵等身体器官。2、晓得发生意外就是必须回去医院。3、强化幼儿的安全意识。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、男孩木偶。2、教学折页和幼儿用书。活动过程：1、谈话引入活动。教师：(1)大朋友们，你们玩玩过穿珠游戏吗?(2)明明也去玩玩串珠，出现了什么事呢?2、教师操作方式木偶演出故事情景。(1)木偶演出：片头：游戏时间至了，明明挑选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：大珠子，真有意思。(明明把小珠子纳至了耳朵里。)(2)教师：明明玩玩串珠的时候出现了什么事?你们真的明明这样打破砂锅问到底吗?为什

5、么?3、鼓励幼儿观测折页，稳步讲诉故事。(1)教师：我们去看一看后来怎么样了。珠子纳在耳朵里没人了，老师赶紧把明明送至了哪里?医生就是怎么做的?老师送来明明至医院，医生掘出珠子。医生还说明明，下次可以无法再把珠子纳至耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样搞耳朵和鼻孔可以流泪，除了可能会出现危险。(2)教师操作方式木偶，恶搞明明的声音说道：我再也不把玩具纳至耳朵里了。4、开拓幼儿经验。(1)教师：我们身体上存有一些小小的孔，例如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都存有非常关键的促进作用，我们可以无法把东西塞进这些小孔里。想想看，除了什么东西像是大珠子一样大?什么东西比小珠子还大?它们可以千万无法塞进我们身上的小

6、孔孔里呀。(2)教师总结：教室里的小珠子、大插粒、小磁钉，家里的小纽扣、大橡皮都无法塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉下去，一定必须马上回去医院请医生去协助我们。温馨提示信息：家园共育家长应当将家里的细小物品摆放幼儿难于碰触至的地方，同时对幼儿展开安全教育。活动思考：在这个环节可以辨认出有些小朋友晓得的安全科学知识比较多，做为一个小班的幼儿但也晓得一些常规安全科学知识。我又顺势鼓励着她们晓得，当出现了不幸必须回去医院打听医生。3、小班安全活动教案：玩具大家玩玩教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿特别讨厌玩玩具有，可是班里的玩具就是远远不够的，经常出现幼儿相互间抢夺玩具的事。而且班上玩具

7、种类单一，显然满足用户没法幼儿的须要。所以我设计了玩具大家玩玩这文言。活动目标1. 能够与同伴亲善地一起玩玩，体验与同伴一起玩玩具的欢乐情感。2. 懂玩玩别人玩具前，必须先请示别人同意。3. 懂爱惜玩具。4. 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：能够与同伴一起玩玩具有，学会与朋友一起互动玩具。教学难点：学会玩玩别人玩具前必须存有礼貌的请示别人同意，并懂爱惜玩具。活动准备工作1. 每人自带一件玩具。2. 塑料篮子数个。活动过程一.了解交流1. 每个幼儿了解自己增添的玩具，边了解边示范点玩法，使其他幼儿对玩

8、具感兴趣。2. 幼儿尝试将相同的玩具尽心归类，例如电动玩具、长毛玩具等等。二.互换嬉戏1. 民主自由嬉戏。2. 交流嬉戏的情况。-“要玩别人的玩具，哥哥姐姐就是怎样对别人说道的?”3. 师生交流一些求解玩具的礼貌犯罪行为。-“想要玩玩别人玩具时，必须怎么办?”想要玩玩别人玩具时，先必须礼貌的借，请示对方同意后就可以拎，并要存有礼貌的说道声谢谢。-“在玩别人玩具时必须爱惜不好，可以不要弄坏了。”4.幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。教师表彰能够主动互换玩具并一起玩玩得孩子。三.活动完结后把玩具交不好，与幼儿一起布置玩具出租屋。教学思考我非政府的小班活动玩具大家玩玩，我从以下几个方面思考。1.纲要特

9、别强调幼儿的自主性，通篇彰显了认同幼儿兴趣、满足用户幼儿须要的思想。与此同时，纲要又十分特别强调教师促进作用的重要性，在第二部分“教育内容与建议”中，共17次发生了“鼓励幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，纲要在教育与发展之间仍然秉持了“既必须认同幼儿的主体地位，又必须充分发挥教师的主导作用”的观点。2.我指出这个活动的设计，就是体现了幼儿的独立自主云讷教师的主导作用的。比如：先使幼儿自行玩玩具有，在挑选自己讨厌的玩具展开互换。适度的时候教师告诫，指点。3.这文言也彰显了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事抓起，信手拈来，自然淳朴。4.这文言最后一个环节设计的玩具出

10、租屋，不仅能够提升玩具的利用价值，还能够使孩子懂必须爱护玩具，互动玩具的道理。5.不足之处就是，教学语言有时小学化，比较亲和力，课堂气氛比较活跃，无法较好的调动幼儿的自学兴趣。在教学时，无法较好的掌控场面，课堂非政府比较紧凑型。6.对学生的介绍也比较充份，还是发生抢夺玩具的情况。4、小班安全活动教案：无法喝的糖果教案(附于教学思考)活动目标：1、自学重新认识日常生活中几种难误食的东西(例如：药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂)，介绍误食的危害性。2、尝试制作严禁食用的安全标记，提升安全意识。3、体验游戏的欢乐。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、布置

11、场地：草丛、效力教师及配班教师拎羊村长，灰太狼头饰饰演角色;幼儿带喜(美、沸、冷、倔)羊羊头饰饰演角色、课件药丸不是糖豆豆2、糖果袋(内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂)人手一份、标签，记号笔人手一份、手枪一把活动过程：1、羊村长播出课件药丸不是糖豆豆，教育小羊无法乱服药。(1)羊村长拎小羊围坐在草地上：小羊们，今天森林里出来了一件事。小超人卡卡被救护车应急送至医院救治，到底就是什么原因呢?我们一起来看一看。(2)播出课件药丸不是糖豆豆。 内容：小超人卡卡把药丸当做糖豆豆塞入肚子里，结果被救护车应急送至医院救治。 回答：小超人卡卡为什么送至医院救治呢?(卡卡把药丸当做糖豆塞入肚子里了)(3)教育小

12、羊无法乱服药。 羊村长：药丸看上去像是糖豆，但无法乱喝。没生病的人喝了药反而可以生病的。2、灰太狼走进草地上，立起糖果等候小羊误食。 羊村长：小羊们，灰太狼去了，大家赶紧躲藏在草丛里。灰太狼拎着糖果袋走进草地。灰太狼：好久没喝小羊了，肚子真馋呀。啊，又茶又辣的糖果，这可是我精心为小羊准备工作的。那群蠢羊们要是把它们喝至肚子里，就可以头晕眼花、肚子痛的在地上打转，至那时我再把它们一起把握住吞下。(灰太狼递送糖果袋在草地上)不好，我待会儿去、小羊自学重新认识这些糖果的名称用途，介绍误食的危害性。(1)每只小羊举起一包糖果袋，关上认一认得里面的糖果就是什么。羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出吧。啊

13、，这么多的糖果袋，里面上装了什么呀?能够无法喝呀?现在每只小羊去拿一包糖果袋，关上看一看。小羊民主自由议论。(3)小羊一一重新认识它们的名称及用途，介绍误食之后的危害性。3、小羊制作严禁食用的安全标志。(1)羊村长：小羊们，现在赶紧把这些无法喝的东西都拆开糖果袋里吧。你们啊：我这里存有一个严禁食用的安全标志，上面图画了一个大大的嘴巴和一个X，则表示无法喝。把它张贴在糖果袋上，就可以告诫其他的小动物们都不要喝。你们也去动手罢了吧。(2)小羊制作粘贴严禁食用的安全标志。4、灰太狼返回草地，羊村长扎作响礼炮将灰太狼杀掉。(1)灰太狼返回草地，小羊们赶紧Voiteur草丛。灰太狼：咦?怎么一只小羊也没

14、?(2)羊村长扎作响礼炮将灰太狼杀掉。小羊们喝彩。羊村长：小羊们，以后看见自己不重新认识的东西时，虽然它看起来很漂亮，闻起来很香，但也千万不要喝，而是必须先回去问问大人，同意了你再喝，晓得吗?(3)羊村长拎小羊们返回草地回家。课后思考：我真的从小对孩子展开这样的安全教育史很必要的，安全教育必须扩散在每日活动中，应当不断加强孩子的安全意识，并使他们创建稳固的自我防水意识。特别就是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式横跨始终，幼儿的参与性、积极性很高，防止的纯粹嘲弄的枯燥无味，通过游戏，使幼儿更深的体会至误食的危害，减少自我保护意识。在活动中除了几点须要改良：1、教师示范点操作方式

15、材料必须必须比幼儿实际操作的材料必须小，幼儿能够更加确切地心智。2、对于误食的危害性这方面教师可以鼓励可以更深入细致些，使幼儿更加感同身受。总之，安全教育就是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定必须相互监督，努力做到眼至、心至、手至，对幼儿展开安全教育，以确保幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，使家长协调班级安全教育活动的积极开展，说幼儿一些安全科学知识以及一些防范措施，使我们的孩子都能够更身心健康，欢乐的蜕变!5、小班安全教育活动玩具无法纳耳朵教案思考活动目标1、介绍玩具插进器官的不良后果，指导玩具无法塞进耳朵等身体器官。2、晓得发生意外就是必须回去医院。3、培育幼儿灵敏的

16、观测能力。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、男孩木偶。2、教学折页和幼儿用书。活动过程1、谈话引入活动。教师：(1)大朋友们，你们玩玩过穿珠游戏吗?(2)明明也去玩玩串珠，出现了什么事呢?2、教师操作方式木偶演出故事情景。(1)木偶演出：片头：游戏时间至了，明明挑选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：大珠子，真有意思。(明明把小珠子纳至了耳朵里。)(2)教师：明明玩玩串珠的时候出现了什么事?你们真的明明这样打破砂锅问到底吗?为什么?3、鼓励幼儿观测折页，稳步讲诉故事。(1)教师：我们去看一看后来怎么样了。珠子纳在耳朵里没人了，老师赶紧把明明送至了哪里?

17、医生就是怎么做的?老师送来明明至医院，医生掘出珠子。医生还说明明，下次可以无法再把珠子纳至耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样搞耳朵和鼻孔可以流泪，除了可能会出现危险。(2)教师操作方式木偶，恶搞明明的声音说道：我再也不把玩具纳至耳朵里了。4、开拓幼儿经验。(1)教师：我们身体上存有一些小小的孔，例如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都存有非常关键的促进作用，我们可以无法把东西塞进这些小孔里。想想看，除了什么东西像是大珠子一样大?什么东西比小珠子还大?它们可以千万无法塞进我们身上的小孔孔里呀。(2)教师总结：教室里的小珠子、大插粒、小磁钉，家里的小纽扣、大橡皮都无法塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉

18、下去，一定必须马上回去医院请医生去协助我们。家园共育家长应当将家里的细小物品摆放幼儿难于碰触至的地方，同时对幼儿展开安全教育。活动思考在这个环节可以辨认出有些小朋友晓得的安全科学知识比较多，做为一个小班的幼儿但也晓得一些常规安全科学知识。我又顺势鼓励着她们晓得，当出现了不幸必须回去医院打听医生。6、小班身心健康安全维护耳朵教案思考活动目标：1.懂维护自己的耳朵，并学会恰当的吉翁方法。2.晓得3月3日就是爱耳日，进一步增强幼儿自我保护意识。活动准备工作：多媒体、乐器活动过程：一、引入激趣。轻拍小耳朵，石羔：左一片，右一片，隔座山儿看不到。二、探讨耳朵的促进作用。1.了解耳朵的促进作用：小朋友你们

19、晓得耳朵就是用以干嘛的吗?(幼儿提问)先恳请幼儿用耳朵回去听音乐，然后恳请幼儿用双手蒙住耳朵，感受一下若想听见声音。2.幼儿谈体会，晓得耳朵的促进作用非常大，可以听到出来相同的声音。3.播出各种动物的声音，使幼儿苏罗维。4.恳请幼儿闭上眼睛，恳请一位大朋友们熟识的老师说道一句话，使幼儿猜测，再次体会耳朵能够听到声音。5.教师小结：耳朵的促进作用非常大，可以听到相同的声音。三、探讨如何维护自己的耳朵。1.那耳多对我们重不关键啊?2.耳朵对我们来说真的很关键，那我们在生活中必须怎样回去维护自己的耳朵呢(恳请幼儿提问)3.我们必须怎么样维护耳朵呢?(1)严防药物中毒。药虽然能够医治，但有些药有很强的

20、负作用，喝的量过大或不适度，可以导致听力下降，甚至耳聋。 因此，小朋友服药一定必须按照医生规定的数量和时间服用，千万别多喝乱喝。耳难受或不难受应当马上回去医院检查。即使没有毛病，每年也Briouze健康检查一两次。(2)严防噪声。过小的声音，刺耳的声音都就是噪声，它们能够侵害人的听力。必须特别注意靠近噪声。当忽然发生噪声时，需用手把耳挡住，并张大嘴巴。儿童最出色不必耳机听到收音机。(3)严防损坏。游泳或泡澡、洗头时，应当特别注意，避免水步入耳内。例如感觉耳里损坏，应立即侧耳单脚跳，使水流出，或用棉球棍轻轻装进，把水裹住。(4)严防揪打。耳朵无法捏也无法踢。捏耳朵，打嘴巴都对耳有毒。(5)不挖出

21、耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物缴耳，这就是不好的习惯，应当防止。更无法往耳里塞摆豆子、小球等其他物品。(6)不穿耳环。有些小女孩讨厌扎耳朵眼，配戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也就是有毒的。耳朵皮肉很青涩，上边摆个金属物，玩玩时难将耳朵推挤糟。(7)介绍3月3日就是全国爱耳日，进一步增强维护耳朵的意识。师：3月3日就是全国爱耳日。我们辨认出班上存有个别小朋友讨厌将纸纳至耳朵里。今天，大朋友们必须懂维护自己的耳朵，无法将东西塞进耳朵，骂人必须轻声，不大声骂人等。教学思考：整个活动中，幼儿都在积极主动地参予活动，大胆定义自己的辨认出。从活动效果来看，教学难度适合，教学准备充分，视频资料、课件

22、的运用有效率协助幼儿对动物耳朵功能的重新认识，鼓励幼儿不断积极探索耳朵的秘密。学会如何维护不好自己的耳朵。7、小班安全玩具无法纳耳朵教案思考活动目标1、介绍玩具插进器官的不良后果，指导玩具无法塞进耳朵等身体器官。2、晓得发生意外就是必须回去医院。3、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。、4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作1、男孩木偶。2、教学折页和幼儿用书。活动过程1、谈话引入活动。教师：(1)大朋友们，你们玩玩过穿珠游戏吗?(2)明明也去玩玩串珠，出现了什么事呢?2、教师操作方式木偶演出故事情景。(1)木偶演出：片头：游戏时间至了，明明挑选了自己最喜欢的穿珠游

23、戏。明明：大珠子，真有意思。(明明把小珠子纳至了耳朵里。)(2)教师：明明玩玩串珠的时候出现了什么事?你们真的明明这样打破砂锅问到底吗?为什么?3、鼓励幼儿观测折页，稳步讲诉故事。(1)教师：我们去看一看后来怎么样了。珠子纳在耳朵里没人了，老师赶紧把明明送至了哪里?医生就是怎么做的?老师送来明明至医院，医生掘出珠子。医生还说明明，下次可以无法再把珠子纳至耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样搞耳朵和鼻孔可以流泪，除了可能会出现危险。(2)教师操作方式木偶，恶搞明明的声音说道：我再也不把玩具纳至耳朵里了。4、开拓幼儿经验。(1)教师：我们身体上存有一些小小的孔，例如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都存有非常关键的促进作用，我们可以无法把东西塞进这些小孔里。想想看，除了什么东西像是大珠子一样大?什么东西比小珠子还大?它们可以千万无法塞进我们身上的小孔孔里呀。(2)教师总结：教室里的小珠子、大插粒、小磁钉，家里的小纽扣、大橡皮都无法塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉下去，一定必须马上回去医院请医生去协助我们。家园共育家长应当将家里的细小物品摆放幼儿难于碰触至的地方，同时对幼儿展开安全教育。活动思考在这个环节可以辨认出有些小朋友晓得的安全科学知识比较多，做为一个小班的幼儿但也晓得一些常规安全科学知识。我又顺势鼓励着她们晓得，当出现了不幸必须回去医院打听医生。