大班数学几点钟教案反思.docx

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1、大班数学几点钟教案反思 1、大班数学几点钟教案思考活动目标：1、重新认识时钟，介绍钟面的主要结构。2、自学辨别分针和时针，并介绍他们呢之间的运转关系。3、自学记录整点。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：时钟钟面10个。活动过程：1、谜语导入。嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，可以跑没腿，可以说道没嘴，它可以说我么什么时候睡觉，什么时候起至?2、直观重新认识时钟的用途。回答个别孩子时钟的用途。教师小结：他能够说人们时间，人们自学工作、生活都有赖于时钟。3、重新认识钟面的结构。教师：出具一个时钟问：小朋友，你们看看这个时钟表面存有什么?钟面上存有两根长度

2、不一样的指针，两根指针一样短吗?了解短针名字叫做时针(也就是大哥)，长针的名字较分针(也叫做二哥)。钟面周围存有数字，存有什么数字?这些数字就是怎样排序的?钟面上存有12个数字，数字从1已经开始按大至小、顺时针方向排序。4、重新认识整点。你们存有谁可以看看时钟吗?你就是怎样看看的?个别幼儿提问。恳请个别幼儿去敲击指针，拨款你想的整点呢?(多恳请几个幼儿去模拟，没拨一个整点就展现在前面使幼儿观测)回答幼儿时钟整点时辨认出了什么规律?(整点时，分针总是对着12的，时针对着数字几就是几点)5、介绍时针与分针之间的运转关系。教师敲击时钟使幼儿观测时针和分针就是怎么走的?教师小结：时针和分针就是同一个方

3、向跑的，分针跑一圈，时针跑一格，跑一格就是一个小时，无论是几点T5800，分针总是对着12，时针对着几，就是几点T5800)6、游戏。我挥时间你演出，稳固对整点的重新认识。教师挥时间，幼儿演出。幼儿两两群时间演出。7、教师小结。时间就是很宝贵，过去的时间不能在转头，融合日常生活教育孩子搞事情必须抓紧时间，如在每一个时间段我们规定必须顺利完成事情必须抓紧时间顺利完成，节约时间，我们才存有更多的游戏时间。活动思考：这个活动我融合了之前看看的“精品课”展开设计，活动流程基本都一样，但活动的效果却不理想，原因一：孩子的注意力不分散就是这个活动最失利的地方。原因二：没调动孩子的自学兴趣,语言的非政府比较

4、提炼。在这个过程中活动流程就是顺利完成了，但由于孩子的注意力不分散，影响了活动的效果，例如没根据孩子的尚无经验(大部分孩子对整点都已经重新认识)调整活动的重点，在孩子已重新认识整点的情况下，应当把侧重点放到积极探索时针与分针的运转规律方面。另外这就是孩子大班的最后一个学期，考虑到“幼小贯通”，在教学的方法上我也搞了一些调整，例如以故事情节、情景的导入相对增加了，这样无法较好地调动孩子的学期兴趣，这种比较轻易的教学方法孩子可能将须要一个适应环境的过程，例如与孩子共同探讨制订有关的课堂纪律，使孩子确切课堂纪律，就可以自己管住自己。在第二组的活动时，我同样也就是按第一组活动时的流程展开，但搞了小小的调整，例如针对孩子尚无整点的经验，我把重点放到积极探索时针与分针的运转规律，活动中通过操作方式时钟使孩子观测时针和分针就是怎样跑的?通过几次操作方式观测，孩子基本上都能够介绍时针和分针的运转关系：时针和分针就是同一个方向跑的，分针跑一圈，时针跑一格，跑一格就是一个小时。同时活动中重新加入了少许的情景把时针看成大哥、分针就是二哥，说道时间的时候必须先叫做大哥再至二哥，通过这中具体内容的比喻孩子基本上都掌控了整点的重新认识，重新加入了情景孩子的自学兴趣也相对提升了。