小班数学水果宝宝捉迷藏（感知5以内的数量）教案反思.docx

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1、小班数学水果宝宝捉迷藏（感知5以内的数量）教案反思 1、小班数学水果宝宝捉迷藏（认知5以内的数量）教案思考活动目标：1、重新认识一些常用的水果，晓得它们的名字和颜色。2、认知1-5以内的数，初步认知小、中、大和一些直观的量词。3、体验自己动手与人互动的欢乐。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、苹果、香蕉、桃子各5只，剖开的水果片，牙签棒、烫毛巾若干2、用绳子纸壳的大、中、大三个娃娃脸。3、水果卡片，1-5的数字卡片。活动过程：1、打听水果 (幼儿进场)大朋友们，在教室里存有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，恳请你们把他们打听出不好吗?(告诫每个幼儿打听一样水

2、果。)水果找出之后请坐下。2、数水果 现在每个宝宝手中都存有三种水果，听到不好老师的口令，恳请找出苹果的宝宝东站出来，数一数，存有几个?(幼儿数水果)恳请找出香蕉的宝宝东站出来，数一数存有几个?除了一样什么水果啊?(桃子)，恳请找出的小朋友数一数，存有几个。3、给水果图片和数字宝宝接合。你们看看，在黑板上存有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝不出家了，恳请你数一数、打听一打听，把它们送来回家不好吗?恳请幼儿把接合的水果和数字宝宝念一念，说一说，使幼儿学会用只、串成、颗等量词。4、画脸谱宝宝们，看见你们面前的三个圏了吗?它们呀，就是三个娃娃脸，可是他们没眼睛鼻子，恳请你们用手中的水果给他们装饰

3、一下不好吗?(将幼儿分为三组展开)，装饰不好之后，恳请幼儿说一说用什么水果搞的，说道说道水果的颜色。你们认真看一看，这三个娃娃脸的大小什么相同?(区分小、中、大)5、搞水果Exi 刚刚你们真能干，现在老师必须恳请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学搞水果Exi。首先我们必须把小手擦干净，再拿起至一根牙签棒，特别注意哦，牙签厉害的一头就是尖尖的，不可以拎它撕人，也无法撕自己，可以很疼的，然后拎起至一片苹果串成进来，再串成一片香蕉，再串成一片西瓜，这样一个水果Exi就搞好了。(边传授边示范点)现在你们已经开始搞吧。略过之后可以享用你们的水果Exi了。说幼儿不好的东西必须与他人互动，

4、恳请幼儿把搞好的水果Exi给听讲的老师享用，体验互动的欢乐。活动思考：这就是一节在主题活动背景下的排序活动课，我在设计这堂课的时候先想起了为从幼儿的兴趣抓起，所以就把幼儿讨厌的水果放进课堂中，切合幼儿的生活，能够引发幼儿的兴趣，能够与活动目标基本达成一致一致，同时我也存有了多样的教具，使幼儿存有一个直观的感觉。2、小班数学水果大丰收了(认知5以内数量)教案思考活动目标：1、恰当认知5以内数量，稳固对5以内数字的重新认识。2、将适当的数量与数字相匹配。3、体验顺利后的快感，进一步增强参予活动的自信心。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、提升数数的兴趣和积极主动思

5、维的能力。活动准备工作：1、果园(树上标有存有15的点子的相同水果)。2、标有15数字的汽车图。3、15的水果图若干。4、磁带、录音机。活动过程：一、参观果园1、师：秋天至了，果园里的水果大丰收了，小朋友看看，果树上有些什么水果呀?2、出具果树3、师：恳请小朋友说说看每种水果都存有几个呀?二、剥水果1、师：先说老师你最喜欢喝什么水果呢?为什么呀?(一看见果树上存有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地通卓林了，有的说道：我讨厌喝香蕉，有的说道我最喜欢吃苹果!)幼儿A：我看见了石榴，我最喜欢喝了。幼儿B：果树上香蕉，我讨厌喝香蕉。2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，不好吗?3、听音乐

6、把幼儿带回立体水果树前。(听闻必须剥水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘了自己讨厌喝的水果)4、幼儿剥不好水果，师回答：水果娃娃上面还中藏着一个小秘密，你辨认出了吗?你剥的就是几个圆点的水果?幼儿A：我的苹果上存有圆点，四个圆点。幼儿B：我的香蕉上也存有，就是三个圆点。三、送来水果 嘀嘀限时，开去了汽车。(出具汽车)1、师：开去几辆汽车?帮忙汽车排在排队。(恳请一个小朋友按1-5的顺序排在不好)2、小朋友剥了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!恳请小朋友认真看看你的水果就是几个点子，必须乘坐几号车呢?(幼儿探讨)幼儿A：我的就是苹果必须挤第一辆，因为上面存有一个圆点。幼儿B：我香蕉上存有三个

7、圆点，我的香蕉必须挤3号车。3、送来水果师：恳请小朋友把水果送至点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)4、运水果“嘀嘀限时，汽车启程了“(幼儿上开着汽车出来活动室)活动思考：这就是一节在主题活动背景下的排序活动课，我在设计这堂课的时候先想起了为从幼儿的兴趣抓起，所以就把幼儿讨厌的水果放进课堂中，切合幼儿的生活，能够引发幼儿的兴趣，能够与活动目标基本达成一致一致，同时我也存有了多样的教具，使幼儿存有一个直观的感觉。但这节课上除了很多不足之处，例如教学内容有点直观，对大部分幼儿来说没挑战性，并且在送来水果的环节有点纷乱，在此之前我没设想贴心。在以后的教学中我会更加不懈努力，不断完善我的教学。

8、3、小班数学活动水果宝宝捉迷藏（认知5以内的数量）教案思考活动目标：1、重新认识一些常用的水果，晓得它们的名字和颜色。2、认知1-5以内的数，初步认知小、中、大和一些直观的量词。3、体验自己动手与人互动的欢乐。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、苹果、香蕉、桃子各5只，剖开的水果片，牙签棒、烫毛巾若干2、用绳子纸壳的大、中、大三个娃娃脸。3、水果卡片，1-5的数字卡片。活动过程：1、打听水果 (幼儿进场)大朋友们，在教室里存有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，恳请你们把他们打听出不好吗?(告诫每个幼儿打听一样水果。)水果找出之后请坐下。2、数水果 现在每个宝

9、宝手中都存有三种水果，听到不好老师的口令，恳请找出苹果的宝宝东站出来，数一数，存有几个?(幼儿数水果)恳请找出香蕉的宝宝东站出来，数一数存有几个?除了一样什么水果啊?(桃子)，恳请找出的小朋友数一数，存有几个。3、给水果图片和数字宝宝接合。你们看看，在黑板上存有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝不出家了，恳请你数一数、打听一打听，把它们送来回家不好吗?恳请幼儿把接合的水果和数字宝宝念一念，说一说，使幼儿学会用只、串成、颗等量词。4、画脸谱宝宝们，看见你们面前的三个圏了吗?它们呀，就是三个娃娃脸，可是他们没眼睛鼻子，恳请你们用手中的水果给他们装饰一下不好吗?(将幼儿分为三组展开)，装饰不好之后

10、，恳请幼儿说一说用什么水果搞的，说道说道水果的颜色。你们认真看一看，这三个娃娃脸的大小什么相同?(区分小、中、大)5、搞水果Exi 刚刚你们真能干，现在老师必须恳请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学搞水果Exi。首先我们必须把小手擦干净，再拿起至一根牙签棒，特别注意哦，牙签厉害的一头就是尖尖的，不可以拎它撕人，也无法撕自己，可以很疼的，然后拎起至一片苹果串成进来，再串成一片香蕉，再串成一片西瓜，这样一个水果Exi就搞好了。(边传授边示范点)现在你们已经开始搞吧。略过之后可以享用你们的水果Exi了。说幼儿不好的东西必须与他人互动，恳请幼儿把搞好的水果Exi给听讲的老师享用，体验

11、互动的欢乐。活动思考：这就是一节在主题活动背景下的排序活动课，我在设计这堂课的时候先想起了为从幼儿的兴趣抓起，所以就把幼儿讨厌的水果放进课堂中，切合幼儿的生活，能够引发幼儿的兴趣，能够与活动目标基本达成一致一致，同时我也存有了多样的教具，使幼儿存有一个直观的感觉。4、小班数学活动礼物（认知5以内的数量）教案思考设计思路：幼儿园教育指导纲要体现了生活的观念，从生活的视角高度关注幼儿数学启蒙教育就是非常必要的。实践经验说我们，从生活中发掘数学活动内容展开教学，的确能够使幼儿很富于兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极主动地积极探索科学知识经验，能够赢得对自我生活、心理须要的满足用户，在累积科学知识经验

12、的同时发展幼儿的情感和适当的综合能力，并反过来用赢得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也就是源自于生活，我们的生活经验就是这样的：至别人家回去做客，通常可以给主人送来上一份礼物，于是，我就从这一礼物抓起设计了一堂家访进社区的教学活动，使幼儿在定义礼物认知礼物互动礼物的情景中来恰当认知5以内的数量，学会把实物与图片对应归属于放到一起，并引导幼儿大胆地用语言讲诉，体验互动礼物的欢乐心情。活动目标：1、鼓励幼儿恰当认知5以内的数量，自学把实物与图片对应归属于放到一起。2、乐意参予活动，能够大胆地用语言讲诉，体验互动礼物的欢乐心情。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、鼓励幼儿

13、对数字产生兴趣。5、乐意参予活动，体验顺利后的快感。活动准备工作：自带各种礼物，适当的实物卡片、数卡。活动过程：1、情景引入，定义礼物。(1)王老师给宝宝们增添了一包礼物，我们一起来看一看，存有哪些礼物?(让给小朋友，鼓励幼儿存有礼貌地说道“谢谢!”)。(2)和旁边的宝宝说一说，你领到的就是什么礼物?就是什么样子的?(引导幼儿大胆完备抒发礼物名称、颜色、形状等，并能够恰当采用量词：根、盒、瓶、兴光)2、按图归放，认知数量。过渡阶段：王老师给宝宝们增添了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出具图片)，那每一样礼物存有多少呢?(建议幼儿按图片去归放礼物，以便数确切存有多少。)(1)恳请宝宝们按照

14、图片把手中的礼物归属于放到一起。(2)一起来数一数、说一说，每样礼物存有多少。(认知礼物的数量，大胆讲出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送来上适当的数卡。)3、互动礼物，体验欢乐。(1)宝宝们讨厌这些礼物吗?不好，我们先去互动我们江阴的特产马蹄酥，其余的礼物呢，我们带回教室里回去互动。(2)什么叫做互动?(存有不好东西大家一起喝，存有玩具、图书大家一起玩玩一起看看等。)(3)这么多人怎么喝圆溜溜的马蹄酥呢?(用刀切一切，分后一分，变为许多一小块。)(4)互动马蹄酥。(引导幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师享用，并说道一句话：过节江阴特产马蹄酥。)活动思考：幼儿园数学教育就是幼儿课程中不可缺少的一部分，代莱课程观和科学知识观也说我们：幼儿不是被动的拒绝接受科学知识，而是建构和辨认出科学知识，不是科学知识的旁观者，而是科学知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐与的，而是他们做为学习者天然具备的。在幼儿数学教育领域中，使幼儿真正努力做到学会应用领域数学的观点和方法回去化解身边生动的实际问题，而不是把他们做为一种科学知识储备或是教条。须要我们从观念至犯罪行为搞一次深刻的思考，必须并使幼儿园的数学教育真正努力做到有效率甚至高效率，除了很长的一段路必须跑，使我们共同重实效。