小班游戏娃娃家教案反思.docx

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1、小班游戏娃娃家教案反思 1、小班游戏娃娃家教案思考活动目标：1、乐意饰演角色和小朋友一起玩玩。2、自学采用直观礼貌用语宴请大客人。3、懂按自己的意愿挑选游戏。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料崭新导入的材料：自造电话四部、大衣服。科学知识经验：幼儿尚无参予娃娃家游戏的经历。活动过程：(一)互动经验1、交流游戏经验：玩玩娃娃家时你最喜欢当谁?都搞些什么事情?(教师根据幼儿的提问，展现适当的照片)2、交流生活辨认出：爸爸妈妈在家还可以搞哪些事情

2、?(教师展现幼儿搜集的照片)(二)明确提出问题，带出代莱游戏内容-大客人做客。1、问题：娃娃娃家里已逗留了小主人，除了小朋友想要回去玩玩，怎么办?2、探讨：怎样宴请大客人?怎样搞文明的小客人?3、明确提出新任务：大客人评选活动文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，步入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙步入娃娃家，饰演角色。2、幼儿相互自我介绍，明晰游戏伙伴的身份。(四)教师以妈妈的身份率领大客人在各娃娃家串门。重点指导：鼓励小主人主动、热情的宴请客人。活动完结：听音乐完结游戏，评选活动文明家庭。1、主人交流：你为客人搞了哪些事情?2、客人评选活动文明家庭。活动思考：最近我在高度关注孩子们区角

3、活动的情况,辨认出回去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我辨认出孩子们在娃娃家游戏时总是重复相似的活动内容比如说：做饭，喝茶，喂食娃娃喝茶和给娃娃过生日等。做为老师的我，我脆弱的意识到这样的游戏活动状况处在停滞不前状态，于是我在游戏互动的时候，鼓励幼儿一起探讨关于娃娃家孩子们木患什么事情的探讨!幼儿们听到了纷纷起身，样子十分兴奋，很想要说道给大家听到。通过探讨，孩子似乎对娃娃家又存有了代莱游戏性欲，过了一段时间，我辨认出至“娃娃家”的孩子越来越多.而且还可以再加着角色玩玩,这次提示使我由衷的深感：孩子就像是江边在大海中的一叶小舟，当它不再行进的时候，我们老师就像一缕海风轻轻的吹起它，直至它靠岸，

4、迈向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子跑不好人生!做为教师,建议我们必须维持一点儿童的兴趣。幼儿期就是“疑点期”，它注重的整体表现就是疑惑、不好反问和不好尝试，在这一时期，许多成人认为就是视而不见的事物，却往往能迎合幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看见的、耳朵所听见的、身体所碰触至的，都就是新鲜的。“只要人们没努力做到以童年的快乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的喜悦的激情，只要他没沉醉于孩子气的调皮活动之中，我们就没权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子喧哗游戏时，当你把儿童的世界送给儿童，儿童越可以

5、对你油然而生平易近人之美感这，正是教育顺利的起点。2、小班游戏活动教案：娃娃家教案(附于教学思考)活动目标：1、乐意饰演角色和小朋友一起玩玩。2、自学采用直观礼貌用语宴请大客人。3、懂按自己的意愿挑选游戏。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料崭新导入的材料：自造电话四部、大衣服。科学知识经验：幼儿尚无参予娃娃家游戏的经历。活动过程：(一)互动经验1、交流游戏经验：玩玩娃娃家时你最喜欢当谁?都搞些什么事情?(教师根据幼儿的提问，展现适当的照片)

6、2、交流生活辨认出：爸爸妈妈在家还可以搞哪些事情?(教师展现幼儿搜集的照片)(二)明确提出问题，带出代莱游戏内容-大客人做客。1、问题：娃娃娃家里已逗留了小主人，除了小朋友想要回去玩玩，怎么办?2、探讨：怎样宴请大客人?怎样搞文明的小客人?3、明确提出新任务：大客人评选活动文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，步入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙步入娃娃家，饰演角色。2、幼儿相互自我介绍，明晰游戏伙伴的身份。(四)教师以妈妈的身份率领大客人在各娃娃家串门。重点指导：鼓励小主人主动、热情的宴请客人。活动完结：听音乐完结游戏，评选活动文明家庭。1、主人交流：你为客人搞了哪些事情?2、客人评选活

7、动文明家庭。活动思考：最近我在高度关注孩子们区角活动的情况,辨认出回去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我辨认出孩子们在娃娃家游戏时总是重复相似的活动内容比如说：做饭，喝茶，喂食娃娃喝茶和给娃娃过生日等。做为老师的我，我脆弱的意识到这样的游戏活动状况处在停滞不前状态，于是我在游戏互动的时候，鼓励幼儿一起探讨关于娃娃家孩子们木患什么事情的探讨!幼儿们听到了纷纷起身，样子十分兴奋，很想要说道给大家听到。通过探讨，孩子似乎对娃娃家又存有了代莱游戏性欲，过了一段时间，我辨认出至“娃娃家”的孩子越来越多.而且还可以再加着角色玩玩,这次提示使我由衷的深感：孩子就像是江边在大海中的一叶小舟，当它不再行进的时候

8、，我们老师就像一缕海风轻轻的吹起它，直至它靠岸，迈向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子跑不好人生!做为教师,建议我们必须维持一点儿童的兴趣。幼儿期就是“疑点期”，它注重的整体表现就是疑惑、不好反问和不好尝试，在这一时期，许多成人认为就是视而不见的事物，却往往能迎合幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看见的、耳朵所听见的、身体所碰触至的，都就是新鲜的。“只要人们没努力做到以童年的快乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的喜悦的激情，只要他没沉醉于孩子气的调皮活动之中，我们就没权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子

9、喧哗游戏时，当你把儿童的世界送给儿童，儿童越可以对你油然而生平易近人之美感这，正是教育顺利的起点。3、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案(附于教学思考)游戏目标：1. 在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义。2. 培育幼儿对排序活动的兴趣。3. 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4. 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5. 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言鼓励、唤起兴趣。师：

10、表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。二、感官练、认知数量。1. 运用视觉认知数量。(1)关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2. 运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3. 运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手

11、帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4. 恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、

12、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。4、小班区角游戏活动娃娃家教案思考游戏就是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能够获得充分发挥。游戏源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之发生改变，剥夺旧游戏崭新玩法，并使游戏更加合乎现代幼儿的市场需求。为深入细致贯彻落实幼儿教育指导纲要，进一步减少我园幼儿的体力，研发幼儿的智力，加深幼儿的友谊，多样幼儿的生活，融合我园小班幼儿的年龄特点，注重幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：主题活动：区角活动娃娃家【主题来源】：家像是一个宁静的港湾，常常就是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园没多久的小班孩子

13、来说，家就是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，可以并使幼儿深感安全，获得温暖。家就是共同生活在一起的人们的子集，孩子从一长大起至就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴求妈妈温暖的默默，盼望和爸爸一起游戏。幼儿返回自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应环境，展开这个主题积极开展的目的就是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上协助他们逐渐单一制出来。为了更好地使幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式展开，将教材中的多个活动点，精心安排入各种区域内容中，而这些区域将以家的形式整体表现出，满足用户小班孩子的打扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，介绍每个孩子的须要，亲近每个孩子。【设

14、计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容建议就是：介绍自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式抒发自己的情感。在这个小的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴互动糖果利尼县体会家的温馨。这次我预设了一个运动活动鼓励幼儿爬着给爸爸妈妈送来糖果，使幼儿也和爸爸妈妈互动，目的就是为了幼儿练手脚着地的屈膝跳跃的动作。因为存有给家长送来糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关怀父母的情感。【环境创设】：1、在活动室中按幼儿的须要成立娃娃家，使幼儿的家中恶搞爸爸妈妈的犯罪行为，体验抱著娃娃、洗衣服、洗衣服等的快感。2、亲亲热热一家人：将幼儿的个人照曝光或全家福张贴在一个版面上，使幼儿在

15、游戏和歇息的时候看一看说道说道，消解幼儿的入园恐惧。3、在角区游戏中创设和主题有关的内容：(1)动手区：帮忙爸爸装饰外套、喂食面条、装扮弟弟妹妹、帮忙妈妈搞头发。(2)生活区：帮忙妈妈穿项链、打扮爸爸的领带;有意思的小夹子、给小动物造房子、剥剥试试、甩钮扣、进食。(3)语言区：导入家庭中有关事物和成员的图片或照片，使孩子看一看说道说道。(4)建构区：我快乐我家。【活动方案】：一、生活活动：活动一斥责活动目标：协助幼儿发展语言，并熟识班中幼儿的名字。活动指导：方法一：当老师点至某位幼儿的名字时，他站立起来，挥手大声说道：我去了，大家不好!其他幼儿则一起说道：某某，你好!方法二：当老师点至某位幼儿

16、的名字时，课随机问问他：你的好朋友就是谁呀?趴在你旁边的朋友就是谁呀?方法三：当斥责完结后，老师可以问问今天谁没去?等问题，引起幼儿关心自己的朋友。日常活动：教师每天可以利用几分钟的时间去了解班级中的朋友。活动二宝宝学喝茶教导幼儿拎饭碗、调羹的恰当方法，能够睡醒排便，培养较好的用餐习惯。活动指导：1、用图片，讲诉，模拟的形式说幼儿恰当的用餐方法，引发幼儿想自己用餐的心愿。2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他就是怎样搞的?我们必须怎样喝茶才恰当?3、恳请个别小朋友示范点喝茶时就是怎样挤的。4、恳请小朋友至桌子前看一看，幼儿说道说道谁用餐的姿势最出色。二、运动活动：活动一糖宝宝活动目标：练

17、跳跃的动作，体会游戏的快感。活动准备工作：小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：1、热身运动：自学开飞机的动作。2、教师了解游戏规则，引发幼儿的兴趣。3、幼儿饰演糖宝宝，教师饰演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当叔叔说道：机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出了。幼儿立即从四处爬到处或滚出去。幼儿根据教师的指令搞动作。4、鼓励幼儿搞各种相同的动作。活动二给爸爸妈妈送来糖果内容和建议 ：1、练手脚着地屈膝向前跳跃的动作。2、培育幼儿关怀父母的情感并体会集体游戏的惬意。材料和环境创设：1、爸爸、妈妈的画像。2、幼儿课堂教学活动中所须要的材料，例如垫子，糖果，篮子等。活动过程：一、热身运动：研习搞小乌龟、小兔、小鸟、

18、小鱼、小鸭等小动物的恶搞动作。二、民主自由积极探索1、提供更多垫子、山洞等使幼儿民主自由玩玩，随意爬到。2、观测其玩法，教师鼓励跳跃。3、教师鼓励集体练四肢着地爬到。三、游戏：我给爸爸妈妈送来糖果1、传授建议，教师示范点。2、小朋友送来糖果：爬到草地-扣山洞-送来糖果。3、表彰玩玩得不好的幼儿。四、收紧运动共同互动糖果。游戏活动一：小小瓶子BUICK【设计意图】小班幼儿积极探索欲弱，在日常生活中总是对各种事物充满著疑惑,讨厌动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,鼓励、鼓舞孩子的积极探索性欲，使孩子们自己动手操作方式积极探索,在这样具体内容的操作过程中回去体会、赢得科学知识经验，既

19、使孩子享用了过程、赢得了欢乐,又能够培育他们积极探索的兴趣、习惯和能力。【活动目标】1、鼓励幼儿欢乐的参予活动，体会玩玩瓶子的快感，体验与小伙伴一起操作方式的欢乐，培育幼儿的合作意识。2、鼓励幼儿在活动中主动积极探索，辨认出瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，推动幼儿动作的发展。3、鼓舞幼儿自己说道说道操作方式的过程，讲诉自己的见解和经验。【活动准备工作】1、各种冲洗整洁的瓶子;2、与活动内容有关的课件;3、塑料地毯比拼排成拱形，可供幼儿席地挤;4、豆子、绳子若干;5、录音机，磁带。【活动过程】(一)已经开始部分非政府不好幼儿，带出课题，唤起幼儿对活动的兴趣。(1)师：小朋友，今天老师给你们增添了一

20、位好朋友，它一会儿想要和小朋友一起搞游戏呢!你们想要不敢看一看它就是谁?(唤起幼儿的好奇心，使幼儿对活动充满著兴趣。)不好，那就慢把好朋友恳请出吧!(2)师：(操作方式课件，使幼儿看见调皮的小瓶子)大朋友们啊，今天去的好朋友就是谁呀?噢，原来就是调皮的瓶子公主!瓶子公主必须和小朋友招呼了。(稳步操作方式课件，使瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主增添了好多大瓶子，可是大瓶子很调皮，东倒西歪的，恳请幼儿给它们交卷队，把它们摆不好，并帮忙他们找出最合适的帽子(瓶子砌)穿上。a.分组展开操作方式(用小手把瓶子摆不好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼身体幼儿的操作能力。b.鼓励同伴间互相帮助，还可以展开组组间的相互合

21、作。c.分散小结：小朋友多能干呀，调皮的小瓶子都排在好队并找出了最合适的帽子，它们可以高兴啦，它们想要应邀小朋友一起跑游戏，你们愿吗?不好，待会儿别忘了说大家，你和调皮的小瓶子玩玩了哪些有趣的游戏。(二)进行部分鼓励孩子和调皮的小瓶子一起玩玩，并尝试用短语定义操作方式体验。1、分后三组展开操作方式，引导孩子(例如滑，乘，赤眼鳟)想要出来相同的玩法;2、鼓舞幼儿用提供更多的材料制作相同的瓶子玩具。例如：把豆子放进瓶子做成大乐器;用小绳子系则在瓶口拖着玩玩，教师根据孩子的操作方式情况，不予适当指导。3、分散幼儿，师：谁来说说道，你和调皮的小瓶子就是怎么玩玩的。恳请幼儿总结自己的操作过程，谈谈自己赢

22、得经验。(三)完结部分恳请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起踏进教室搞游戏。【活动延展】根据孩子的年龄特点及发展水平的相同，调皮的小瓶子的游戏还可以设计以下活动，例如：1、瓶宝宝编上号，可以重新认识阿拉伯数字，展开倒数，顺数和相连数等科学知识的掌控。2、根据瓶子的大小、形状展开分类。3、远近排序：瓶宝宝必须回去搞早操了，狼的在前面，低在后面，恳请你去排在排队。4、点数，晓得总数。瓶宝宝交卷了队，使我们数数共计多少人呢?等等。5、日常生活中应当特别注意材料的导入。孩子在日常生活及游戏过程中，很讨厌动手操作方式周围的物品，教师必须根据这一特点，并融合主题，对孩子的活动区域展开操作方式材料的导入

23、。6、对于孩子明确提出的问题必须恰当传授，采用浅显易懂的语言使孩子明白。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的有意记忆占优、逻辑思维能力缺少，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常弱。所以，小班孩子明确提出的问题以及在日常生活中碰到的科学现象，教师都应当给与恰当的提问和鼓励。但是，给小班孩子传授应当特别注意措辞，教师必须将规范、抽象化的概念通俗化，并以小班幼儿能够认知的词语去答疑分析。游戏活动二：小鸟征答【设计意图】小班幼儿非常的活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是很协同，我根据幼儿思维形象和对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小鸟征答这个教学活动。【活动目标】1、练越过15厘米低的障碍物

24、。2、自学扶住脚跟摘物。3、发展幼儿跑、走、冲、扣、爬到等多种运动能力。【活动准备工作】布置场景：1、三个大树洞;橡皮筋距地面15厘米当门槛;将自造的三棵大树图片张贴在墙上，高度左右，上面各黏存有许多小虫(数量与宝宝人数多3倍)，小虫高度远远超过宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重合放到一起搞大土坡，大篮子每人一个。山洞三个，小河三条2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。3、快乐的音乐磁带、录音机。【活动过程】一、热身运动。锻炼身体幼儿跑、走、冲、扣、爬到等基本动作1、教师带鸟妈妈头饰，宝宝带小鸟头饰听音乐游戏活动展开热身运动。师：宝宝看看，我就是谁?就是呀，我就是鸟妈妈，你们就是鸟宝宝。看看，今天的天

25、气真不好，我们一起出玩玩一玩吧。去与在妈妈后面先爬出树洞，在越过门槛。嗯!外面的空气真新鲜，我们一起搞个游戏吧。2、教师率领宝宝听音乐分别搞小鸟飞，小兔冲、乌龟爬到等动作，当听见妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快越过15厘米低的门槛、扣过树洞走回家。二、自学扶住脚跟捉住虫子1、出具一棵布满虫子的大树，鼓励幼儿民主自由积极探索、尝试。宝宝们，玩玩了这么长时间，一定馋了吧，看看，前面的大树上存有许多小虫子，恳请大家每人捉住一个回去吧，但是一定必须忘记每人只需捉住一个。2、幼儿民主自由尝试回答：你们就是怎样捉住至虫子的?3、恳请个别幼儿示范点，并拎幼儿练扶住脚跟短低的样子。4、再次恳请幼儿尝试征答。(忘记

26、一次只捉住一只)三、游戏：小鸟征答师：宝宝们真精明，一会就学会了征答的本领，现在我们去个征答比赛好不好?(不好)看看，通往小树林的路存有很多条，但是，只有这三条路最安全。1、教师示范点、传授游戏玩法谈宝宝按照体重分为三组，分别与大树高度相对应当。小鸟们在鸟妈妈的率领下分别飞到高山(横跨橡皮筋);爬过小山坡，UX21LI2677E小河，飞至大树下捉住虫子，捉住至一只后，按原路回到，放在自己的小篮子，然后再回去捉住。规则：(1)一次只捉住一只小虫子(2)一个跟著一个跑，不高鸿鹏，不超人。(3)必须跑最安全的路。(4)教师鼓励幼儿搞游戏。四、教师率领宝宝一起边念儿歌边搞收紧活动。师：宝宝们，捉住了这

27、么多虫子，一定很累吧，看看，身上也布满了灰尘，使我们一起回前吧。回前拍摄，回前我的小翅膀;回前拍摄，回前我的小屁股;回前拍摄，回前我的小腿肚;髻一髻，髻髻你的小羽毛(幼儿间相互搓一搓身体)。宝宝们提出诉讼你们的小篮子跟妈妈一起越过门槛，扣过树洞，回家后数数自己捉住了多少虫子，几只徐的，几只橘红的。率领宝宝越过门槛、扣过树洞活动完结。【活动延展】鼓励宝宝数数自己捉住了几个虫子，几个徐的，几个橘黄的。游戏活动三：沙土游戏，植树造林【活动目标】：1、通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识，晓得必须爱惜鸟类。3、引导幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的快感。【活动

28、重点】：目标1(通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展)【活动难点】：想要出来各种办法堆上沙山。【活动准备工作】：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自造插塑小树若干。【活动过程】：一、通过故事、回答，引起幼儿参予玩沙活动的兴趣。1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：树林被捅完了，小鸟还能够生活在树林里吗?那怎么办呢?(鼓励幼儿积极主动想要办法)3、唤起幼儿再生树林的心愿。二、交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，看一看前面、再看一看后面，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。

29、3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。4、植树造林不好了以后，可以恳请好朋友观赏一下，然后把自己的工具伸缩不好。三、幼儿玩沙，教师 指导1、引导幼儿民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手兜沙，再把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。3、在助涨的山上种树木，变为树林。四、完结部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着、工具回去教室。游戏活动四：天才表演家【设计意图】孩子们都非常讨厌看看智慧一棵这个节目，做为一名幼儿教师我也非常高度关注这些幼儿节目。智慧一棵节目上那些恶搞壮、音乐游戏颇受孩子们钟爱，我们

30、小班课程上存有一节课就是天才表演家就是引导幼儿用手展开创造性的演出。我突发奇想把握住孩子们的兴趣点，用智慧一棵节目中的手指操引入唤起孩子的蓬勃发展，鼓舞他们的思维，并把他们所钟爱的音乐游戏横跨在故事中，设计了这堂课。【活动目标】1、乐意用手展开创造性的演出。2、大胆想象，体会用手演出的快感。【活动准备工作】1、智慧一棵活动音乐：恳请你跟我这样搞-小手回前、手指操、奥尔夫击掌歌舞音乐、教材上已研习过的小手歌。2、教师准备工作2则小故事。3、动物卡片：小鸡、小鸭等。【活动过程】一、随其音乐小手回前，步入活动场地，在展开整理活动的同时引发幼儿兴趣，引入活动课题。1、回答：小朋友，我们的小手本领TNU

31、MBERGHC了 ，你晓得它都存有哪些本领么?(恳请幼儿提问，教师展开整理)。2、小手运动壮：教师和幼儿一起随其音乐搞手指操，在手指的热身活动中鼓舞幼儿大胆想象。(由教师率领，随其音乐搞手鼓壮)二、小手变变变1、我们的小手除了可以变小毛毛虫、小兔子、小花猫、小螃蟹、小老鹰还可以可以变小什么呢?(以上就是手指操的内容)恳请小朋友想一想，变给你身边的小朋友看看。(幼儿思索演出，教师巡回演出指导。)2、恳请幼儿至前面展现自己的演出。3、教师用儿歌的形式率领幼儿一起总结孩子的演出。我的小手变小、变小、变小，变小只小鸡叽、叽、叽，三、天才表演家你们的小手真是天才表演家，可以演出这么多的东西。现在我想要考

32、考你们，你们能够无法把我谈的故事演出出。1、教师对白，孩子根据教师的描述演出故事.存有一只小白兔，回家玩玩，它冲啊冲，冲啊冲，忽然被石头歪了一下，摔倒，它想要：这块石头可以无法放到这，不然其他的小动物也可以固噜的，于是它用力回去发推石头，把石头问斩了路边，高高兴兴回家了。2、教师和幼儿一起合作演出故事。(教师概述故事情境，分配角色。)森林里，必须上开音乐会了，小鸟志强就是宣传员，负责管理通告大家，他把信送至小猫家、小鸡家、小狗家，大家一起高高兴兴的回去出席演出(走进表演区，搞好)3、摆音乐：击掌歌舞展开演出。四、教师小结小动物们，森林音乐会在我们精彩的演出中圆满结束，使我们乘着歌声的翅膀回家吧

33、!(摆音乐小手歌教师率领幼儿随其音乐搞动作回去教室)。活动思考：最近我在高度关注孩子们区角活动的情况,辨认出回去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我辨认出孩子们在娃娃家游戏时总是重复相似的活动内容比如说：做饭，喝茶，喂食娃娃喝茶和给娃娃过生日等。做为老师的我，我脆弱的意识到这样的游戏活动状况处在停滞不前状态，于是我在游戏互动的时候，鼓励幼儿一起探讨关于娃娃家孩子们木患什么事情的探讨!5、小班智力活动游戏表情娃娃教案思考一.活动内容：智力游戏表情娃娃二.活动目标:1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。三、活动准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一

34、个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。四、活动过程：(一)语言鼓励、唤起兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。(二)感官练、认知数量1、运用视觉认知数量。(1)、关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。2、运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。3、运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一

35、起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。4、恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。5、教师小结。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。6、小班游戏娃娃家教案思考一、活动目标：1、乐意饰演角色和小朋

36、友一起玩玩。2、自学采用直观礼貌用语宴请大客人。3、懂按自己的意愿挑选游戏。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。二、活动准备工作：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料崭新导入的材料：自造电话四部、大衣服。科学知识经验：幼儿尚无参予娃娃家游戏的经历。三、活动过程：(一)互动经验1、交流游戏经验：玩玩娃娃家时你最喜欢当谁?都搞些什么事情?(教师根据幼儿的提问，展现适当的照片)2、交流生活辨认出：爸爸妈妈在家还可以搞哪些事情?(教师展现幼儿搜集的照片)(二)明确提出问题，带出代莱游戏内容-大客人做客。1、问题：娃

37、娃娃家里已逗留了小主人，除了小朋友想要回去玩玩，怎么办?2、探讨：怎样宴请大客人?怎样搞文明的小客人?3、明确提出新任务：大客人评选活动文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，步入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙步入娃娃家，饰演角色。2、幼儿相互自我介绍，明晰游戏伙伴的身份。(四)教师以妈妈的身份率领大客人在各娃娃家串门。重点指导：鼓励小主人主动、热情的宴请客人。四、活动完结：听音乐完结游戏，评选活动文明家庭。1、主人交流：你为客人搞了哪些事情?2、客人评选活动文明家庭。活动思考：最近我在高度关注孩子们区角活动的情况,辨认出回去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我辨认出孩子们在娃娃家游戏时总是重复相似的活动内容比如说：做饭，喝茶，喂食娃娃喝茶和给娃娃过生日等。做为老师的我，我脆弱的意识到这样的游戏活动状况处在停滞不前状态，于是我在游戏互动的时候，鼓励幼儿一起探讨关于娃娃家孩子们木患什么事情的探讨!幼儿们听到了纷纷起身，样子十分兴奋，很想要说道给大家听到。通过探讨，孩子似乎对娃娃家又存有了代莱游戏性欲，过了一段时间，我辨认出至“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源慢思老师教案网)而且还可以再加着角色玩玩,这次提示使我由衷的深感：孩子就像是江边在大海中的一叶小舟，当它不再行进的时候，我们老师就像一缕海风轻轻的吹起它，直至它靠岸，迈向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子跑不好人生!