小班主题教案小兔乖乖.docx

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1、小班主题教案小兔乖乖 1.小班主题教案大兔乖乖设计思路：1、活动源于“大兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们恳请班内家长增添了小兔，圈养在教室里。并且也积极开展了一系列的活动：谈话：重新认识小兔。故事、歌曲：大兔乖乖等活动。在区域里也使孩子们喂食小兔吃草、揉小兔等等，通过活动，使孩子对小兔的特征存有了初步的介绍，而且也唤起了他们快乐兔子的情感。2、在本次活动中，我以情景的方式引入：我搞兔妈妈，孩子们搞兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直积极开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练小兔双脚按住冲的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层环环相扣的方法：(1)天黑了，小兔回家，躲进三角形

2、洞里。(2)大灰狼去了，必须揪躲藏在三角形洞里的兔子(3)揪躲藏在红色方形洞里的小兔。三个游戏去达至层层环环相扣的效果。既协助幼儿对图形的稳固重新认识，存有发展幼儿听到指令游戏的能力。活动目标：1、在小兔打听山洞的游戏中，稳固重新认识各种图形。2、初步练听到指令展开游戏。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：小兔、大灰狼头饰、地上图画存有各种图形、青草等活动过程：一、情景引入：1、练双脚按住前进冲(1)(老师穿兔子头饰)我就是谁?妈妈穿你们至山上喝青草不好吗?(2)小兔怎样冲?(个别、全体双脚按住前进冲)2、兔

3、妈妈与兔宝宝冲着，走进场地上。二、游戏(稳固双脚按住前进冲)1、兔妈妈和孩子一起读“小白兔，Cheese冲，冲至草地上，喝吃嫩青草，挨饿肚子睡一觉。”当妈妈说至“天黑了，快快回家吧。”就躲进山洞里。2、听到妈妈的指令：至三角形洞里。游戏后回答：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共存有几只小兔?3、挡住大灰狼，根据游戏指令躲进适当的山洞里。(1)、大灰狼必须揪躲藏在三角形洞里的兔子。探讨：为什么有的小兔被大灰狼掳走了?(2)、大灰狼必须揪躲藏在红色方形洞里的小兔。三、活动延展：战胜大灰狼回家。2.小班语言活动教案：大兔乖乖教案活动目标：1、体会与同伴一起活动的快感，愿在集体中展开演出。2、认知、认

4、知故事内容，多样适当的词句“敲打”、“门关的紧紧的”。3、能够用有关的动作抒发出与角色的认知，展开直观的演出。4、鼓励幼儿在故事中自学，体悟生活。5、能够自由发挥想象，在集体面前大胆讲诉。活动准备工作：1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。3、一个小兔子玩偶。活动过程：1、师幼共同献唱歌曲“小兔子乖乖”，唤起幼儿对活动的兴趣。师：你们想要不敢晓得小兔子在什么时候演唱的这首歌呢?为什么必须演唱这首歌?到底出现了什么?2、出具故事背景图及故事主角，使幼儿初步介绍故事角色及场所。(1)教师鼓励幼儿仔细观察背景中的事物。(房、一棵、草、花掉)(2)探讨：小兔子

5、的特征。(长耳朵、长尾巴、红眼睛)师：小兔子就是什么样子的呢?3、教师生动有趣的讲诉故事小兔子乖乖。(1)教师边模拟教具边演出故事。(2)分段讲诉故事，重点特别强调小兔子的特征;故事情节的对话;相同角色的相同声音的骂人、唱歌的抒发。(3)教师展开直观的回答，唤起幼儿对故事情节的兴趣。师：故事里面存有谁?三个小兔子叫做什么名字?4、播出故事磁带，集体完备地观赏故事。(1)紧紧围绕故事内容，教师展开直观的回答：师：你最喜欢故事里面的谁?你去学学它的动作。(2)探讨：小兔子调皮不调皮?不要随便给陌生人进门。5、使用合作的方式，使幼儿参予故事的讲诉。(1)教师再次讲诉故事，在幼儿熟识的故事环节中，恳请

6、幼儿参予故事的抒发。(小兔子说道的“我们晓得了”及大灰狼和兔妈妈相同声音的歌曲献唱。)(2)集体探讨：大灰狼/兔妈妈就是怎么唱歌的?小兔子听见大灰狼/兔妈妈就是怎么提问的?(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。活动延展：在“娃娃区”提供更多有关的角色头饰，使幼儿玩玩演出游戏。3.小班主题活动教案：大兔乖乖教案设计思路：1、活动源于“大兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们恳请班内家长增添了小兔，圈养在教室里。并且也积极开展了一系列的活动：谈话：重新认识小兔。故事、歌曲：大兔乖乖等活动。在区域里也使孩子们喂食小兔吃草、揉小兔等等，通过活动，使孩子对小兔的特征存有了初步的介绍，而且也唤

7、起了他们快乐兔子的情感。2、在本次活动中，我以情景的方式引入：我搞兔妈妈，孩子们搞兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直积极开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练小兔双脚按住冲的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层环环相扣的方法：(1)天黑了，小兔回家，躲进三角形洞里。(2)大灰狼去了，必须揪躲藏在三角形洞里的兔子(3)揪躲藏在红色方形洞里的小兔。三个游戏去达至层层环环相扣的效果。既协助幼儿对图形的稳固重新认识，存有发展幼儿听到指令游戏的能力。活动目标：1、在小兔打听山洞的游戏中，稳固重新认识各种图形。2、初步练听到指令展开游戏。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步培育幼儿用尚

8、无的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：小兔、大灰狼头饰、地上图画存有各种图形、青草等活动过程：一、情景引入：1、练双脚按住前进冲(1)(老师穿兔子头饰)我就是谁?妈妈穿你们至山上喝青草不好吗?(2)小兔怎样冲?(个别、全体双脚按住前进冲)2、兔妈妈与兔宝宝冲着，走进场地上。二、游戏(稳固双脚按住前进冲)1、兔妈妈和孩子一起读“小白兔，Cheese冲，冲至草地上，喝吃嫩青草，挨饿肚子睡一觉。”当妈妈说至“天黑了，快快回家吧。”就躲进山洞里。2、听到妈妈的指令：至三角形洞里。游戏后回答：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共存有几只小兔?3、挡住大灰狼，根据游戏指令

9、躲进适当的山洞里。(1)、大灰狼必须揪躲藏在三角形洞里的兔子。探讨：为什么有的小兔被大灰狼掳走了?(2)、大灰狼必须揪躲藏在红色方形洞里的小兔。三、活动延展：战胜大灰狼回家。4.小班主题活动大兔乖乖教案思考设计思路：1、活动源于“大兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们恳请班内家长增添了小兔，圈养在教室里。并且也积极开展了一系列的活动：谈话：重新认识小兔。故事、歌曲：大兔乖乖等活动。在区域里也使孩子们喂食小兔吃草、揉小兔等等，通过活动，使孩子对小兔的特征存有了初步的介绍，而且也唤起了他们快乐兔子的情感。2、在本次活动中，我以情景的方式引入：我搞兔妈妈，孩子们搞兔孩子。(体育活动中一直积极开展这样的

10、形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练小兔双脚按住冲的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层环环相扣的方法：(1)天黑了，小兔回家，躲进三角形洞里。(2)大灰狼去了，必须揪躲藏在三角形洞里的兔子(3)揪躲藏在红色方形洞里的小兔。三个游戏去达至层层环环相扣的效果。既协助幼儿对图形的稳固重新认识，存有发展幼儿听到指令游戏的能力。活动目标：1、在小兔打听山洞的游戏中，稳固重新认识各种图形。2、初步练听到指令展开游戏。3、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：小

11、兔、大灰狼头饰、地上图画存有各种图形、青草等活动过程：一、情景引入：1、练双脚按住行及不好吗?2、兔妈妈与兔宝宝冲着，走进场地上。二、游戏(稳固双脚按住前进冲)1、兔妈妈和孩子一起读“小白兔，Cheese冲，冲至草地上，喝吃嫩青草，挨饿肚子睡一觉。”当妈妈说至“天黑了，快快回家吧。”就躲进山洞里。2、听到妈妈的指令：至三角形洞里。游戏后回答：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共存有几只小兔?3、挡住大灰狼，根据游戏指令躲进适当的山洞里。(1)、大灰狼必须揪躲藏在三角形洞里的兔子。探讨：为什么有的小兔被大灰狼掳走了?(2)、大灰狼必须揪躲藏在红色方形洞里的小兔。三、活动延展：战胜大灰狼回家。这个活

12、动比较合乎小班幼儿的身心特点，全体幼儿积极参与游戏当中。活动思考：对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极主动的互动，引起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。小班的孩子必须给与直观直观的事物，这样孩子比较难认知和拒绝接受。在今后的活动中，我会精心设计，使活动可以更加的丰富多彩。5.幼儿园小班主题大兔乖乖教案思考活动目标：1、认知故事内容，能够读出故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿在集体中展开演出，体会与同伴一起活动的欢乐。3、提升幼儿的演出能力。4、通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。5、乐意积极探索、交流与互动。教学重点、难点：重点就是鼓励幼儿认知歌词、唱准旋律、唤起幼儿讨

13、厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础上必须分角色去饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。活动准备工作：1、背景图一幅(房、一棵、草、花掉)，小兔形象各一个。2、“大兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程：1、观赏大兔乖乖的音乐引入，使小朋友认知故事大概内容以及引起幼儿的兴趣。(1)小朋友，今天老师给你们增添一件礼物，恳请大朋友们闭上眼睛。摆音乐-小兔子乖乖。(2)小朋友听到了这个音乐后，能够无法说老师，歌曲中存有哪些小动物，谈了一个什么故事?2、教师存有感情的讲诉故事内容，使小朋友认知故事的整体情节。3、出具教具(背景图、小兔形象)，教师明确提

14、出问题后，学生边提问老师的问题边出具教具。(1)兔妈妈存有几个宝宝，分别叫做什么名字?(2)兔妈妈就是怎么样使小兔子进门的?说道了些什么?演唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子听见就是妈妈的声音时就是怎么提问的，听见大灰狼呢?4、教师直观读出故事内容，使小朋友再次体会故事的内容。5、恳请能力较强的小朋友去饰演故事中的动物，演出故事的内容。6、完结：恳请小朋友饰演小兔子的角色，教师分别饰演兔妈妈、大灰狼的角色一起来搞：“小白兔Cheese”的游戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，加强幼儿对故事的认知与熟识，并使小朋友在游戏中开心的完结本次活动。延展活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能够辨别兔妈妈与

15、大灰狼的声音，并晓得小兔子的提问，使幼儿感受到欢乐。活动思考：大兔乖乖就是个家喻户晓的故事，三个大兔宝宝活泼可爱、精明机智的形象已甚得幼儿的钟爱，反面角色大灰狼则就是幼儿心中坏蛋的代名词。所以从形象和内容来看，都就是幼儿感兴趣的题材。为了并使他们产生浓郁的兴趣和积极主动的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：第一个环节：播出故事大兔乖乖，迎合幼儿。小班幼儿对存有色彩的、存有声音的、可以变化的刺激物最感兴趣，注意力最能够分散。它把无声的文字变为有声有色、有动克鲁托的形象化语言，很大地提振了幼儿的感官，幼儿的注意力都能够分散至故事中来。第二个环节：桌面教具演出故事情节，层层深入细致。这一环节

16、就是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，使幼儿在欢乐的氛围中，增进对故事情节的重新认识和认知，引导幼儿大胆抒发自己的见解。第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的恶搞能力很强，孩子们在演出，也就是在游戏，可以不知不觉步入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。多样的情感体验更唤起了幼儿对故事演出的热情，并使小班幼儿的规范化语言练以求经常展开。并使幼儿在随心所欲自然的气氛中拒绝接受了教育，在提升幼儿分辨能力的同时进一步增强了他们自我维护的意识。本节课最小的斩获就是幼儿都非常讨厌这个故事，并能在老师的鼓励下学着演出，不足之处就是教师准备工作的教具有效率，无法使每个幼儿都参予活动

17、，活动中教师必须特别注意个别回答。6.小班主题公开课大兔乖乖教案思考活动设计背景小班幼儿刚入园，安全意识比较淡漠，必须提升幼儿的安全意识，强化自我保护意识，所以设计了本次活动。活动目标1、讨厌唱歌。2、愿和同伴分后角色去整体表现歌曲。3、在整体表现歌曲的同时，晓得单独一人在家不要随便给陌生人进门。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。教学重点、难点重点就是晓得一人在家不要随便给陌生人进门。难点就是分角色整体表现歌曲。活动准备工作1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。2、大兔乖乖的磁带。活动(一)出具小兔子头饰，引起幼儿兴趣1、今天老师增添了一首歌曲，叫做小兔子乖乖，想要听到吗?(播出录音磁带，幼儿安静地聆听。)(二)自学歌曲1、 幼儿跟著老师一起演唱2、播出录音磁带，老师分体式上动作，小朋友一起搞。(三)使幼儿饰演角色1,、使幼儿挑选自己讨厌的角色，一边演唱，一边演出。2、恳请几位小朋友分别穿上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰去分角色演出。本.文来源:屈老.师教案网(四)小结大灰狼就是好人吗?你一个人在家的时候给陌生人进门吗?教学思考在饰演角色时，小朋友都非常热情高涨，都很深入细致地在饰演自己的角色。但是在神情、语气上都没整体表现出。如果使我再次上这文言，我会先鼓励幼儿罢了相同的表情。