小班科学好玩的冰教案反思.docx

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1、小班科学好玩的冰教案反思 1、小班科学有趣的冰教案思考活动设计背景北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹起着，也抵挡不住大朋友们对冬天的热情，堆雪人、拂子、扎冰车等等，玩玩的不亦乐乎。这文言的设计就是使孩子们更深刻的认知“冬季”这个季节。积极探索“冰”的奥秘。活动目标1、晓得冰的变化，可以用相同的方法认知冰的特征，存有积极探索冰的兴趣。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。教学重点、难点晓得冰的变化，可以用相同的方法认知冰的特

2、征，唤起幼儿参予活动的兴趣。活动准备工作若干整洁的冰块、相同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳活动过程引入语：今天老师给小朋友们增添了一个新朋友，那就是水宝宝。你们晓得水宝宝在什么时候可以变为冰宝宝吗?1、幼儿介绍水会结冰，唤起幼儿积极探索的兴趣。2、幼儿自定容器玩玩冰，积极探索冰的特征。3、搞实验，鼓励幼儿观测冰块的变化。4、教师与幼儿合作制作冰灯。5、分组讨论，教师总结。教学思考本次活动为孩子们提供更多了足够多的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼缔造了水结为冰，冰化为水的过程。唤起了孩子们的求职者性欲。2、小班科学活动教案：有趣的肥皂教案(附于教学思考)活动目标：1.使

3、幼儿在实践中认知肥皂的主要特征，介绍肥皂基本用途和采用方法。2.乐意参予活动，能够大胆定义自己的辨认出。3.体验顺利增添的快感。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：干净手帕一块、水四盆、小肥皂1块、大肥皂若干。活动过程：一、出具干净手帕，引发幼儿特别注意。回答：这块手帕整洁吗?(不整洁)手帕干净了怎么办?(必须放到水里洗脸一洗脸)是不是放到水里洗脸一下就整洁了呢?教师边反问边把手帕放到水里揉一下，然后拎出给小朋友看看：手帕洗脸整洁了吗?(鼓舞幼儿观测手帕病没用过整洁。)教师接着问：那怎么办呢?(鼓舞幼儿讲诉必须在手帕上擦拭点肥皂。)二、教师展

4、开操作方式，鼓励幼儿观测手帕怎么整洁的。教师掏出一块干活肥皂在手帕红藤了几下，可以肥皂擦不上去。(鼓励幼儿谈出来肥皂必须粘些水。)教师在肥皂上粘了一点水，擦拭在手帕上，说道：恳请小朋友看一看，现在手帕洗脸整洁了吗?(如果幼儿说道：“还要揉一揉，揉出来泡沫后再放在水里洗脸，手帕就可以洗脸整洁了。”教师可以按照幼儿说道的，揉出来泡沫，然后放到清水里晒干，再拿出给幼儿看看，幼儿可以辨认出手帕已变小整洁了。)三、向幼儿了解肥皂的性质、用途和采用方法。教师并作启发性回答：手帕上的脏东西至哪儿回去了?(鼓励幼儿观测脏东西至水里去了。)脏东西怎么会至水里去了呢?提问后使每个幼儿用手指鼠标咽下肥皂就是怎么样的

5、。(又黏又滚)教师小结：肥皂遇到水后，就显得又黏又滚了。擦拭在手帕上，经过擦拭就可以产生泡沫，手帕上的脏东西就被锁住带回水里去，所以手帕就变小整洁了，而盆里的水却变脏了。教师使每个幼儿按照洗脸手帕的方法把自己的手洗脸整洁，先把头淋湿，擦拭上肥皂，双手互揉，揉出来泡沫后，再放到清水里边揉边洗脸。通过刷牙的练，并使幼儿懂肥皂的性质(受热后毛序，搓动时存有泡沫)和用途，并学会了恰当采用肥皂的方法。教师搞大实验：把一小块肥皂泡在热水里，使幼儿观测肥皂块渐渐变大，直至变为肥皂水，并使幼儿懂肥皂可以熔化于水的特点。四、备考歌曲肥皂泡。活动思考：肥皂就是日常生活中常用的日用品，孩子们在刷牙时只是草草的采用，

6、并不是试图用它把头洗脸整洁，而感兴趣的就是揉出的泡沫。因此，仅用看一看、问问、猜的方法重新认识肥皂，既无法引发幼儿观测的兴趣，又无法达至发展幼儿思维的目的。而这次活动，我把重新认识肥皂的教学和洗脸手帕融合展开，从幼儿的年龄启程，考量幼儿的情绪、嗜好和心里的因素，它精妙地利用了幼儿求知欲，好奇心弱，讨厌自己积极探索、自己动手等特点，使幼儿主动地介绍实物的特点和规律，这于传统的注入式较之，似乎就是好多了。其次，本活动从“手帕干净了怎么办?”这个问题已经开始，逐步关上幼儿思索就是闸门。通过教师边回答边操作方式，边使幼儿自己动手课堂教学，并使幼儿懂手帕干净了要洗;必须把手帕洗脸整洁，一定必须擦拭上粘了

7、水的肥皂，揉出来泡沫;由于肥皂又黏又滚，手帕上的脏东西就可以被肥皂泡沫锁住带回水里去，沦为一块洁净的手帕。随着手帕由干净至整洁，幼儿也随之掌控了肥皂的性质，介绍了其用途与采用方法了。第三，次活动在使幼儿重新认识事物时所使用的方法从形象至抽象化，从具体内容至归纳。这样，幼儿通过各种形象和动作的提振与散射，所赢得的科学知识便可以回忆起訾，经久不忘。3、小班科学活动教案：有趣的冰教案(附于教学思考)活动设计背景北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹起着，也抵挡不住大朋友们对冬天的热情，堆雪人、拂子、扎冰车等等，玩玩的不亦乐乎。这文言的设计就是使孩子们更深刻的认知“冬季”这个季节。积极探索“冰”

8、的奥秘。活动目标1、晓得冰的变化，可以用相同的方法认知冰的特征，存有积极探索冰的兴趣。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。教学重点、难点晓得冰的变化，可以用相同的方法认知冰的特征，唤起幼儿参予活动的兴趣。活动准备工作若干整洁的冰块、相同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳活动过程引入语：今天老师给小朋友们增添了一个新朋友，那就是水宝宝。你们晓得水宝宝在什么时候可以变为冰宝宝吗?1、幼儿介绍水会结冰，唤起幼儿积极探索的兴趣。2、幼

9、儿自定容器玩玩冰，积极探索冰的特征。3、搞实验，鼓励幼儿观测冰块的变化。4、教师与幼儿合作制作冰灯。5、分组讨论，教师总结。教学思考本次活动为孩子们提供更多了足够多的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼缔造了水结为冰，冰化为水的过程。唤起了孩子们的求职者性欲。4、小班科学活动教案：有趣的球教案(附于教学思考)活动设计背景生活中存有许多可以翻转、跳动的物体，它给孩子们增添了兴趣。引发了孩子们的特别注意，球就是孩子们的钟爱，因此我设计了有趣的球这一活动教案，使幼儿在欢乐中学可以拍球，体验拍球的快感，提升他们的活动能力。活动目标1、通过技术创新培育幼儿的想象力和收敛思维能力，并使幼儿介

10、绍球的多种玩法。2、培育幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点、难点主要培育幼儿的想象力和发展思维的能力，并且并使幼儿晓得球存有多种玩法。(重点)主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力，并且并使幼儿能够体验至一起玩球的快感。(难点)活动准备工作1、欢乐玩玩转回、健康歌磁带、塑料球(每人一个)2、筐子4个、大棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)3.一盆水、相同种类的球活动过程一、已经开始部分：老师摆

11、欢乐玩玩转回歌曲，大朋友们去和老师一起搞运动。二、基本部分：1、大朋友们很累了吧!恳请你们趴在小椅子上歇息一下。2、今天，老师给小朋友准备工作了一份礼物，小朋友看看就是什么?(出具塑料球)3、小朋友想要玩玩吗?(想要)在玩球之前，老师存有一个建议(小朋友要说一说道你就是怎样去玩球的，就可以玩玩塑料球)。老师坚信你们一定会就是最厉害的!4、恳请小朋友把球的玩法说你边上的小朋友们。5、小朋友说道的真是太棒了，想要不敢自己拿着球亲自体验一下球存有多种玩法和快感。看看老师这里给小朋友准备工作了这么多不好东西。恳请小朋友拿着球轻轻跑至老师这里。今天，你们就用这些材料去跟球玩玩一玩玩。看看谁能够把这些材料

12、都用上，看一看谁的玩法最多。6、老师边摆音乐健康歌，小朋友可以自由选择讨厌的材料去玩球。(一定注意安全，玩玩过的Though回去原处)7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐暂停，现在呢?恳请小朋友赶快把你手中的材料摆回去原处，看看哪个小朋友摆得最快。8、老师总结(小朋友真棒，有的用乒乓球拍踢球的、有的把球放到水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐踢球的、有的用报纸、手巾包球的等)。9、老师辨认出了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能够大胆的给小朋友回去试试看，看一看球还能够怎样玩玩。(恳请个别小朋友试试看，并引导他必须大胆想象球该怎样玩玩)。三、完结部分：你们是不是辛苦

13、了，为了引导你们，老师给你们准备工作了谜样的礼物。恳请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出具相同种类的球。恳请小朋友说一说里面存有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。活动延展：恳请小朋友自由选择讨厌的小球，至户外和小朋友一起玩玩一玩玩、说一说小球的多种玩法。活动思考通过这节在活动有趣的球，幼儿们都能够体验至一起玩球的快感。在已经开始部分幼儿们搞运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能够兴趣非常低。在挑选讨厌的材料去玩球时，幼儿们积极性非常低。但幼儿例如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、拒绝接受能力差，所以不能自己回去挑选材料，须要老师的

14、协助，老师须要强化练这方面的科学知识，谋求面向全体，必须并使每个幼儿都能够全面发展。5、小班科学活动有趣的冰教案思考设计思路：根据指南所倡导的“应当著重鼓励幼儿通过轻易认知、亲身体验和实际操作展开科学自学”，我们设计了本次活动“有趣的冰”。通过两次积极探索：玩玩冰冰中挑礼物，使孩子们在与冰的亲密无间碰触与操作方式中具体内容认知冰的特性并赢得冰融化经验，最后在观赏夹心冰块制作过程中唤起幼儿动手制作冰制品的兴趣。活动目标：1.认知冰透明化、冰冷，扁平，能化成水等特性。2.能够想要办法使冰融化并大胆讲出自己的方法。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得

15、体会。5.唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，盆，PPT活动过程：一、第一次积极探索，初步认知冰的特性。1.出具冰，唤起兴趣 今天老师给你们增添了有趣的东西，看一看就是什么?老师把冰放到后面的杯子里，恳请你回去看看，摸一摸，玩玩一玩玩，等一下回去说老师冰是怎么样的?2.幼儿积极探索并交流。回答：冰是怎么样的?3.小结：原来冰看起来就是透明化的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩玩一玩玩，还可以变为水。二、第二次积极探索，认知使冰融化的方法。1.明确提出建议 老师想要送来你们一些大礼物，可是这些礼物都中藏在冰块里，你们必须想个办法就可以领到

16、礼物，想要个什么办法呢，谁来说一说道?你们真的这么多的办法都能够领到礼物就是吗?老师为你们准备工作了一些热水、木块、小棒，恳请你回去试试看，看看谁能领到礼物。2.尝试取物并交流 你用了什么办法领到了礼物?你辨认出最后冰显得怎么样了?3.小结：刚才小朋友编出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒烘烤，除了的用木块敲打，冰块慢慢化掉了，越来越大，最后大家都顺利地领到了礼物，真高兴!三、播出PPT，介绍夹心冰块制作过程。你们晓得老师就是怎样把礼物放到冰块里面的?谁先去TNUMBERV12V4。(幼儿悖论)还是恳请夹心冰块宝宝自己去说你们吧。(播出PPT)四、延展：.制作夹心冰块赠送给爸爸妈。活动思

17、考：冬天就是一个雪白的世界，冬天也就是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，颇受孩子们的讨厌。他们对冰有著浓郁的兴趣，可以对冰的重新认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很介绍。在积极开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，使孩子自己动手课堂教学，唤醒他们的尚无经验，唤起他们的自学兴趣。6、小班科学有趣的风车教案思考设计说明：大五班一共存有30名幼儿，除了3十一位幼儿存有过上学经验，其余全部就是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄大，观测水平较低，往往只高度关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和精细观测存有困难，不擅于整体或多角度地回去辨认出事物内在

18、的联系，因此为小班幼儿提供更多的材料应当直观、直观、有意思，以引起幼儿与材料充份互动，饶有兴趣地积极探索事物间的直观关系。而孩子们都很讨厌可以旋转的东西，而风车又就是他们熟识和常会碰触至的物品，因此孩子不但不能深感陌生，并且还可以十分感兴趣。因此为了使孩子既能玩道风车，又能够唤起幼儿对积极探索风车的兴趣，所以我同意积极开展这一活动。一、活动目标：1、观测、认知自然现象-风的存有，晓得风能并使风车旋转。2、通过玩玩风车这个活动使幼儿晓得用挥、走、打翻、吹起等方法并使风车转回出来，并能够讲诉自己的辨认出。3、唤起幼儿对风车积极探索的兴趣，体验积极探索的快感。二、活动准备工作：风车、有关图片三、活动

19、流程：实物引入-独立自主积极探索-玩玩风车-幼儿民主自由讲诉自己的辨认出-教师与幼儿一起积极探索-完结第一环节：实物引入出具实物，引发孩子对风车的兴趣第二环节：独立自主积极探索-玩玩风车通过独立自主积极探索，使孩子自己找寻出可使风车旋转的方法。第三环节：幼儿民主自由讲诉自己的辨认出培育幼儿大胆讲诉自己的辨认出的好习惯第四环节：教师与幼儿一起积极探索能够一起追随老师，共同辨认出使风车旋转的另一方法。活动思考：在以前的教学过程中，都就是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就褫夺了孩子独立自主自学的机会。而这次我为孩子提供更多了多种制作材料，使幼儿自己动脑筋挑选材料过程中涵盖了多样的自学内容，而且孩子们对于自己挑选的材料很讨厌，制作风车的过程也十分成功。