小班科学教案开汽车教案反思.docx

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1、小班科学教案开汽车教案反思 1、小班科学教案上开汽车教案思考活动目标：1、不断尝试和民主自由积极探索上开玩具汽车的方法。2、特别注意观测上开汽车时的现象，产生好奇心和进一步探究的性欲。3、乐意和大家交流自己的辨认出。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：每个幼儿拎1辆玩具汽车。活动过程：1、鼓励幼儿了解自己增添的小汽车。(1)教师：恳请小朋友向大家了解各自增添的就是什么玩具汽车?(鼓励幼儿大声确切地了解玩具车的名称，以多样幼儿对汽车玩具的重新认识。)(2)在幼儿了解的过程中，教师应有意识地展开直观归类，

2、并使同种类型的玩具车在一起同时了解，这样既节省活动时间，也确保每人都存有机会参予活动。2、民主自由积极探索上开玩具汽车的办法。(1)教师：恳请小朋友玩玩一玩玩自己的玩具车，你就是用什么方法并使它停下出来的?(幼儿民主自由玩玩自己的汽车玩具，同时教师应有意识地鼓励幼儿用语言表达自己停下玩具车的方法。)(2)教师：你的玩具车就是用什么方法上开出来的?(引导幼儿边了解自己的玩法边操作方式，且有意识地挑选相同的方法展开操作方式。)3、民主自由积极探索上开相同玩具汽车的方法。(1)教师：打听个朋友，互换你们的小汽车，玩玩一玩玩，想一想，用什么方法上开?(引导幼儿与同伴互换玩玩，积极探索上开小车的相同方法

3、。)(2)教师：你真的哪种车不好上开?哪种车不太难上开?(鼓励幼儿大胆讲出自己在积极探索活动中的体会和辨认出，指导幼儿用语言讲出自己的驾车方法。)4、了解相同玩具车停下的方法。(1)教师：必须想要并使玩具车停下出来，存有相同的方法，有的用手推，有的必须往后扎再松手，有的必须用遥控器压低(教师可以有意识地将采用相同方法停下的玩具车展开直观归类，谢泽生计数统计数据。)(2)教师：不管就是用什么方法上开的玩具车，它都存有什么?(鼓励幼儿高度关注相同的车辆都存有轮子，并数一数玩具车存有几个轮子。)活动思考：科学活动上开汽车，活动通过幼儿了解自己的汽车，民主自由积极探索上开玩具汽车的方法，并向大家了解等

4、环节去达至不断尝试和民主自由积极探索上开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的性欲等目的。整个活动体现了“玩玩中学”的教学模式，使幼儿在独立自主、对外开放的自学氛围中获得科学知识与情感的满足用户。但也就因为独立自主、对外开放的特点，在小班刚开学时实行有点困难。由于他们年龄大，各方面的能力都比较高，难在玩玩的过程中，忘却目的，并使活动无法更好的积极开展下去或花较多的时间化解一个问题。在积极开展上开汽车活动时，我碰到了这样的问题：第一次操作方式，恳请幼儿玩玩自己的玩具汽车，并了解就是用什么方法上开出来的。由于汽车就是自己增添的，因此了解停下汽车的方法难不倒他们。可以当第二次操作方式，恳请幼儿相互

5、交换玩玩汽车，积极探索停下同伴汽车的方法时，问题就逐一发生了。有的幼儿不愿互换，仍然玩玩着自己的汽车;有的高兴的玩玩着别人的车，而并没积极探索更好的停下的方法。当回答“你真的哪种车不好上开?哪种车不太难上开?”时，无人知晓幼儿就是不认知问题还是其他原因，课堂氛围变得有些冷场。于是，我就可以找到几辆相同方法停下的汽车，一一模拟，并使幼儿比较，最终得出结论。但是，归根结底来说，“玩玩中学”的教学模式就是十分适宜在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对实行“玩玩中学”就明确提出了更高的建议。1、内容生活化崭新纲要特别强调：“科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身

6、边的事物与现象做为科学积极探索的对象。”科学教育的内容需从幼儿的身边贴近生活，尤其就是小班科学积极探索活动，所挑选的内容一定要是小朋友生活中常用的、熟识的，这样才可以并使他们感兴趣。此活动选材就是幼儿熟识的玩具汽车，因此活动一已经开始便引起了幼儿的兴趣。俗话说：顺利的选材就是活动胜败的关键。2、积极开展游戏化本次活动遵从幼儿活动以游戏居多的特点，以了解自己的玩具汽车为切入点，从而使幼儿分后两次操作方式自己与同伴的玩具汽车，最终在游戏的过程中，介绍电动车、回力车、遥控车等的相同。这时科学活动的目标已从有形转变为无形，潜移默化地渗透到孩子的自学游戏过程中，并使孩子乐意探究，乐意自学。3、扩散日常化

7、其实大家不难辨认出，幼儿平日里的喝、喝、睡觉、玩玩中，随时都暗藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的疑惑和困惑无时不刻无此出现。因此，对小班幼儿展开“玩玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。例如散步、体细工、区域等。融合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车导入入科学区域中，使课堂上掌控得比较不好的孩子，可以存有机会在区域游戏时辨认出并掌控科学知识，延长幼儿之间的差距。2、小班科学活动教案：小汽车教案(附于教学思考)活动目标：1.重新认识小汽车的外形特征。2.积极探索小汽车各种各样的玩法。3.自学与小朋友亲善地玩游戏。4.鼓励幼儿用自己的语言叙述汽车的主要特征和用途，培育科学探究的精神。5.

8、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。活动过程：1.引入新课，观看小汽车：鼓励幼儿重新认识小汽车的外形特征。回答;小汽车就是什么样子的?它什么地方可爱?2.谈话活动：你们玩玩过哪些小汽车?你们又就是怎样玩玩的呢?(使孩子大胆起身，教师回答，鼓励幼儿叙述自己熟识的汽车的名称以及特征、用途。)3.积极探索活动：老师掏出各种各样的小汽车，(木头搞的电动的、手推的、遥控的、声控的)使幼儿积极探索小汽车的相同玩法。4.在教师的鼓励下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上翻转，车轮就可以遗留下道道印痕，共同组成一幅五彩的图画。5.用

9、各种大小不一的几何图形，拆成外形相同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的就是什么汽车，就是怎样比拼的。6.游戏上开汽车 (必须使幼儿做开汽车的动作，听到着音乐完结活动)活动延展：在区域中，使孩子们玩玩各种各样相同用途的汽车，教育幼儿在乘车时必须注意安全。活动思考：本次活动的题材比较合乎小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣淡，尤其就是男孩积极探索的性欲很强。只有三五名幼儿参予比较积极主动，原因存有两个。1.他们今天入园时情绪不好，整个教学过程这几个孩子都很乏味;2.存有个别孩子能力较差，在活动中我忽略了对他们的鼓励与高度关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，搬的到处都就是颜料

10、，以后须要干嘛。3、小班科学活动教案：上开汽车教案(附于教学思考)活动目标：1、不断尝试和民主自由积极探索上开玩具汽车的方法。2、特别注意观测上开汽车时的现象，产生好奇心和进一步探究的性欲。3、乐意和大家交流自己的辨认出。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：每个幼儿拎1辆玩具汽车。活动过程：1、鼓励幼儿了解自己增添的小汽车。(1)教师：恳请小朋友向大家了解各自增添的就是什么玩具汽车?(鼓励幼儿大声确切地了解玩具车的名称，以多样幼儿对汽车玩具的重新认识。)(2)在幼儿了解的过程中，教师应有意识地展开直观

11、归类，并使同种类型的玩具车在一起同时了解，这样既节省活动时间，也确保每人都存有机会参予活动。2、民主自由积极探索上开玩具汽车的办法。(1)教师：恳请小朋友玩玩一玩玩自己的玩具车，你就是用什么方法并使它停下出来的?(幼儿民主自由玩玩自己的汽车玩具，同时教师应有意识地鼓励幼儿用语言表达自己停下玩具车的方法。)(2)教师：你的玩具车就是用什么方法上开出来的?(引导幼儿边了解自己的玩法边操作方式，且有意识地挑选相同的方法展开操作方式。)3、民主自由积极探索上开相同玩具汽车的方法。(1)教师：打听个朋友，互换你们的小汽车，玩玩一玩玩，想一想，用什么方法上开?(引导幼儿与同伴互换玩玩，积极探索上开小车的相

12、同方法。)(2)教师：你真的哪种车不好上开?哪种车不太难上开?(鼓励幼儿大胆讲出自己在积极探索活动中的体会和辨认出，指导幼儿用语言讲出自己的驾车方法。)4、了解相同玩具车停下的方法。(1)教师：必须想要并使玩具车停下出来，存有相同的方法，有的用手推，有的必须往后扎再松手，有的必须用遥控器压低(教师可以有意识地将采用相同方法停下的玩具车展开直观归类，谢泽生计数统计数据。)(2)教师：不管就是用什么方法上开的玩具车，它都存有什么?(鼓励幼儿高度关注相同的车辆都存有轮子，并数一数玩具车存有几个轮子。)活动思考：科学活动上开汽车，活动通过幼儿了解自己的汽车，民主自由积极探索上开玩具汽车的方法，并向大家

13、了解等环节去达至不断尝试和民主自由积极探索上开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的性欲等目的。整个活动体现了“玩玩中学”的教学模式，使幼儿在独立自主、对外开放的自学氛围中获得科学知识与情感的满足用户。但也就因为独立自主、对外开放的特点，在小班刚开学时实行有点困难。由于他们年龄大，各方面的能力都比较高，难在玩玩的过程中，忘却目的，并使活动无法更好的积极开展下去或花较多的时间化解一个问题。在积极开展上开汽车活动时，我碰到了这样的问题：第一次操作方式，恳请幼儿玩玩自己的玩具汽车，并了解就是用什么方法上开出来的。由于汽车就是自己增添的，因此了解停下汽车的方法难不倒他们。可以当第二次操作方式，恳请幼

14、儿相互交换玩玩汽车，积极探索停下同伴汽车的方法时，问题就逐一发生了。有的幼儿不愿互换，仍然玩玩着自己的汽车;有的高兴的玩玩着别人的车，而并没积极探索更好的停下的方法。当回答“你真的哪种车不好上开?哪种车不太难上开?”时，无人知晓幼儿就是不认知问题还是其他原因，课堂氛围变得有些冷场。于是，我就可以找到几辆相同方法停下的汽车，一一模拟，并使幼儿比较，最终得出结论。但是，归根结底来说，“玩玩中学”的教学模式就是十分适宜在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对实行“玩玩中学”就明确提出了更高的建议。1、内容生活化崭新纲要特别强调：“科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，

15、利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。”科学教育的内容需从幼儿的身边贴近生活，尤其就是小班科学积极探索活动，所挑选的内容一定要是小朋友生活中常用的、熟识的，这样才可以并使他们感兴趣。此活动选材就是幼儿熟识的玩具汽车，因此活动一已经开始便引起了幼儿的兴趣。俗话说：顺利的选材就是活动胜败的关键。2、积极开展游戏化本次活动遵从幼儿活动以游戏居多的特点，以了解自己的玩具汽车为切入点，从而使幼儿分后两次操作方式自己与同伴的玩具汽车，最终在游戏的过程中，介绍电动车、回力车、遥控车等的相同。这时科学活动的目标已从有形转变为无形，潜移默化地渗透到孩子的自学游戏过程中，并使孩子乐意探究，乐意自学。3、扩散

16、日常化其实大家不难辨认出，幼儿平日里的喝、喝、睡觉、玩玩中，随时都暗藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的疑惑和困惑无时不刻无此出现。因此，对小班幼儿展开“玩玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。例如散步、体细工、区域等。融合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车导入入科学区域中，使课堂上掌控得比较不好的孩子，可以存有机会在区域游戏时辨认出并掌控科学知识，延长幼儿之间的差距。4、小班科学活动教案：各种各样的汽车教案(附于教学思考)活动目标：1.初步介绍汽车的类型和特征。2.介绍一些汽车的特定用途。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.

17、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：PPT课件各种各样的汽车。活动过程：一.说一说：我晓得的汽车1.教师：大家平时看见的汽车短什么样?(幼儿的探讨)2. 特定功能的车(播出PPT1、2、3、4)教师融合课件,小结汽车的基本特征以及功用。二.打听一打听：儿歌里的汽车1.教师：除了刚刚讲到的小汽车，你还看见过哪些车呢?(1)教师融合幼儿的探讨，出具PPT 5、6、7、8、9(2)这些车存有什么用呢?和之前我们看见的车存有什么相同呢?2、观赏儿歌：(1)教师：今天我们完蛋学一首代莱儿歌车，我们先去倾听。3.教师：儿歌里都说道了哪些车?它们短什么样?各存有什么促进作用?三.学念儿歌幼儿在教师指导下边看看PPT边逐句学念儿歌车。活动思考：汽车对我们现今的社会就是必不可少的，我们每天都可以看见各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占到了非常大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动各种各样的汽车的主要目标就是初步介绍各种汽车的名称及其促进作用。