中班主题公开课落叶教案反思.docx

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1、中班主题公开课落叶教案反思 1、中班主题公开课落叶教案思考幼儿分析：中班的孩子已经已经开始高度关注自己身边的周围事物，能擅于观测，还能够产生一些与别人不一样的见解。因此，著重他们自己尚无的生活经验就是很关键的。活动中以树叶的用途居多线，唤起孩子的兴趣，合乎了中班孩子讨厌整体表现自己，能够讲出自己见解的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供更多一些蕴藏教育目标的，适宜他们的材料，使孩子主动参予观测，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法去解决问题，引导他们从相同角度思考问题。活动目标：1、唤起幼儿爱好自然情感和高度关注自然现象的兴趣。2、利用落叶进行想象，锻炼身体幼儿的

2、创造性及动手动脑能力。3、培育幼儿的亲情感及口语表达能力。4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。5、培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：1、多种形状、颜色、大小相同的树叶若干。2、画纸、剪刀、水彩笔。3、音乐大树叶、落叶图片。活动过程：(一)观测落叶率领幼儿观测深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，体会秋天快要过去了。重点非政府幼儿观赏大树叶从树上落下来的情景，并使幼儿去挑落叶，冲落叶。把拣到的落叶分离去拎，干活落叶在右手，未干落叶在左手。(幼儿在挑落叶过程中，去辨别干活落叶和未干落叶，锻炼身体幼儿在仅限落叶的形状、大小、颜色利尼县分类。)(二)观赏落叶观赏手轻落叶形状、颜色，区别干

3、活落叶与未干落叶的特征。(通过观察，幼儿辨认出干活落叶的形状卷曲、不平缓，颜色呈圆形黄褐色，叶脉残缺不全，把它放到手中一挥，变成了碎片。而未干落叶的形状平缓、美丽，颜色呈圆形黄色、黄绿色、红色等，叶脉坚硬、存有水分，把它放到手中一挥，晃进行，还和原来一样。)(三)进行幼儿想象1、鼓励幼儿探讨，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶?唤起幼儿的求知欲。2、观赏图片，教师准备工作一些落叶树的落叶情景及落叶原因，展开传授。(通过想象与观测观赏，幼儿了解到，秋天去了，树叶有的变黄、有的变白飞舞下来，这样的一棵叫做落叶树，也叫做阔叶树。)(四)落叶的利用1、通过谈话，鼓励幼儿讲出

4、落叶的用途。(落叶可以搞什么?)2、幼儿展开操作方式：恳请幼儿利用落叶大胆想象，展开民主自由操作方式，作出自己讨厌的作品。(1)利用手中的未干落叶，编成手工制品，例如：小碗、大勺子、匙子、小船等，并使幼儿民主自由基本建设，进行想象编成自己讨厌的作品，编创代莱作品。(通过基本建设，锻炼身体幼儿小手的轻巧，幼儿胃口很高，并进行想象、研发思维、大胆编创落叶作品。)(2)利用落叶去粘贴作品，教师不管制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，民主自由创意设计去粘贴自己讨厌的作品，建议幼儿维持画面干净。(使幼儿不受到落叶的形状、大小、颜色管制，去动手粘贴作品，进行幼儿想象、研发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己讨厌的作品内

5、容。幼儿胃口很高，很快步入操作过程。)(3)制作树叶面具。引导幼儿大胆想象，在树叶上作出眼睛、嘴巴、鼻子，作出一个可爱的树叶面具。(五)作品观赏、评价观赏 观赏幼儿作品，建议幼儿讲出自己的作品创意设计，讲出用的就是什么一棵的落叶。活动思考：本次活动一已经开始我先出具一棵的图片，引发幼儿的特别注意，然后再慢慢鼓励落叶，使幼儿在两片双胞胎叶子中打听不同点，幼儿打听得还是很认真的，存有很多幼儿都能够讲出两片叶子的不同点，但在幼儿在打听梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的鼓励，幼儿幼儿能够讲出几个，所以老师的鼓励还是很关键的，最后使幼儿观赏了春天叶子原始社会的视频，使幼儿充份的感受到了大自然

6、循环的规律。2、中班主题公开课落叶教案思考幼儿分析：中班的孩子已经已经开始高度关注自己身边的周围事物，能擅于观测，还能够产生一些与别人不一样的见解。因此，著重他们自己尚无的生活经验就是很关键的。活动中以树叶的用途居多线，唤起孩子的兴趣，合乎了中班孩子讨厌整体表现自己，能够讲出自己见解的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供更多一些蕴藏教育目标的，适宜他们的材料，使孩子主动参予观测，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法去解决问题，引导他们从相同角度思考问题。活动目标：1、唤起幼儿爱好自然情感和高度关注自然现象的兴趣。2、利用落叶进行想象，锻炼身体幼儿的创造性及动手动脑

7、能力。3、培育幼儿的亲情感及口语表达能力。4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。5、培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：1、多种形状、颜色、大小相同的树叶若干。2、画纸、剪刀、水彩笔。3、音乐大树叶、落叶图片。活动过程：(一)观测落叶率领幼儿观测深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，体会秋天快要过去了。重点非政府幼儿观赏大树叶从树上落下来的情景，并使幼儿去挑落叶，冲落叶。把拣到的落叶分离去拎，干活落叶在右手，未干落叶在左手。(幼儿在挑落叶过程中，去辨别干活落叶和未干落叶，锻炼身体幼儿在仅限落叶的形状、大小、颜色利尼县分类。)(二)观赏落叶观赏手轻落叶形状、颜色，区别干活落叶与未干落叶

8、的特征。(通过观察，幼儿辨认出干活落叶的形状卷曲、不平缓，颜色呈圆形黄褐色，叶脉残缺不全，把它放到手中一挥，变成了碎片。而未干落叶的形状平缓、美丽，颜色呈圆形黄色、黄绿色、红色等，叶脉坚硬、存有水分，把它放到手中一挥，晃进行，还和原来一样。)(三)进行幼儿想象1、鼓励幼儿探讨，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶?唤起幼儿的求知欲。2、观赏图片，教师准备工作一些落叶树的落叶情景及落叶原因，展开传授。(通过想象与观测观赏，幼儿了解到，秋天去了，树叶有的变黄、有的变白飞舞下来，这样的一棵叫做落叶树，也叫做阔叶树。)(四)落叶的利用1、通过谈话，鼓励幼儿讲出落叶的用途。(落

9、叶可以搞什么?)2、幼儿展开操作方式：恳请幼儿利用落叶大胆想象，展开民主自由操作方式，作出自己讨厌的作品。(1)利用手中的未干落叶，编成手工制品，例如：小碗、大勺子、匙子、小船等，并使幼儿民主自由基本建设，进行想象编成自己讨厌的作品，编创代莱作品。(通过基本建设，锻炼身体幼儿小手的轻巧，幼儿胃口很高，并进行想象、研发思维、大胆编创落叶作品。)(2)利用落叶去粘贴作品，教师不管制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，民主自由创意设计去粘贴自己讨厌的作品，建议幼儿维持画面干净。(使幼儿不受到落叶的形状、大小、颜色管制，去动手粘贴作品，进行幼儿想象、研发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己讨厌的作品内容。幼儿胃口很高

10、，很快步入操作过程。)(3)制作树叶面具。引导幼儿大胆想象，在树叶上作出眼睛、嘴巴、鼻子，作出一个可爱的树叶面具。(五)作品观赏、评价观赏 观赏幼儿作品，建议幼儿讲出自己的作品创意设计，讲出用的就是什么一棵的落叶。活动思考：本次活动一已经开始我先出具一棵的图片，引发幼儿的特别注意，然后再慢慢鼓励落叶，使幼儿在两片双胞胎叶子中打听不同点，幼儿打听得还是很认真的，存有很多幼儿都能够讲出两片叶子的不同点，但在幼儿在打听梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的鼓励，幼儿幼儿能够讲出几个，所以老师的鼓励还是很关键的，最后使幼儿观赏了春天叶子原始社会的视频，使幼儿充份的感受到了大自然循环的规律。3、

11、中班主题公开课围巾教案思考装饰画：围巾活动目标：1、介绍围巾花饰的多样，及色彩的多样。2、自学用花纹,格子或图样对围巾展开装饰。3、对装饰画有兴趣。4、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。5、培育幼儿初步的缔造能力。活动准备工作：各种图案的围巾，水彩笔，纸(短、正方形的围巾状)。活动过程：一、谈话引入课题;教师：冬天去了，天气非常炎热，恳请小朋友说道说道，我们怎样去保暖呢?二、出具各式围巾,使幼儿观赏;这就是什么?(围巾)它们存有什么不一样的地方?(花纹不一样)花纹什么地方不一样?(有的是围著围巾四周一圈,有的两边存有花纹,有的存有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花掉,有的是格

12、子)三、装饰围巾,幼儿作业。1、我们今天也去装饰围巾,你讨厌什么样的围巾?你可以用什么画案去装饰你的围巾呢?(幼儿讲诉)。2、看一看我们存有什么东西呢?(水彩笔)3、教师明确提出建议:幼儿能自己大胆装饰围巾,特别注意不和别人一样,能够自己想要方法设计。4、教师巡回演出指导,协助存有困难的幼儿展开设计。四、评讲幼儿作品1、我们看一看这些围巾颜色怎么样?2、你就是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增

13、强自信心。4、中班主题公开课壳中乐教案思考活动目标：1、鼓励幼儿独立自主地挑选各种材料，大胆地展开制作和装饰。2、引导幼儿用制作的壳展开游戏，从中体验顺利的欢欣和游戏的快感。3、初步培育幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1、非政府幼儿搜集各种蛋糕盒、鞋盒、纸箱等。2、活动用的各色纸张、绳子、胶水、毛巾等。活动过程：一、讲诉故事乌龟旅行，唤起幼儿活动的快感。1、乌龟在碰到危险时就是怎样维护自己的?2、教师与幼儿共同探讨怎样搞背壳。二、幼儿独立自主地挑选材料，制作背壳。1、给“背

14、壳”穿着上绳子，打赢结。2、用彩色纸装饰背壳。3、在制作的过程中引导幼儿大胆动手，与人合作、互相帮助。三、用自己制作的背壳展开游戏。1、体态演出。(1)、学一学乌龟走路的样子。(2)、敌人去了，乌龟变小至背壳里回去的样子。2、乌龟旅行。幼儿扮成乌龟背上背壳听音乐民主自由地用各种方法爬到。文.章出自于屈a老师教.案网音乐暂停，教师扮成狐狸、老虎、大鲨鱼出打听食物时，“乌龟”赶快躲进背壳。游戏数遍。活动思考：教师应就是一个观察者、引导者和引导者，给幼儿腾出充份积极探索、批评的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的心智、情感、动作、语言、社会性等发展的须要，东站在幼儿的角度，从孩子

15、的心理启程，我们为孩子创设相同形式的活动，为幼儿提供更多了施展才能的机会。5、中班主题公开课春天去了教案思考活动设计背景春天就是万物衰退的季节，教师不懈努力为幼儿创造条件，引导幼儿运用自己的感官通过“看看、捏、听到、说道”等多种途径与主题活动互动，使幼儿介绍春天、来到春天，高度关注小自然的奇妙变化。逐步地亲近和讨厌小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的钟爱之情!在开拓中运用图片观赏，使幼儿从小践行保护环境的意识，从点滴抓起、身边抓起，共同维护幸福的家园!活动目标1、 认知春天的主要特征，体会春天的幸福，培育幼儿爱好和亲近小自然的情感。2、 鼓励幼儿用语言等相同的方式，抒发对春天

16、的体会和重新认识，培育幼儿的观察力和想象力。3、 引导幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的快感。4、 使幼儿在自学中践行保护环境的意识。5、 体验显著的季节特征。教学重点、难点重点：认知散文诗的内容，存有感情的朗读。难点：尝试使幼儿看看图片，民主自由抒发所想要、所感。活动准备工作1、科学知识经验准备工作：拎幼儿在自然中打听春天，介绍春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、春天去了的音乐;活动过程一、非政府教学手指律动壮： 小手小手张口二、谈话引入教师与幼儿一起总结春天的景象。春天去了，万物衰退，一片生机盎然的景象!恳请大朋友们回忆起一下你印象当中的春天就是什么样子的?三、新授教学1、出

17、具春天的图片，恳请幼儿观测并讲诉春天里有些什么?(鼓舞幼儿用动听的词语去叙述春天里的变化?)2、摆幻灯，教师讲诉、幼儿观赏初识散文诗春天去了3、紧紧围绕图片明确提出问题，协助幼儿理解课文内容雪出现了什么样的转换?小鸭跳入了什么里面，在搞什么?青蛙从什么里面扣了出?柳树出现了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在搞什么?4、恳请幼儿看看图片说道说道“春天”的景象。5、引导幼儿大胆尝试存有感情地朗读。6、看看图骂人教师： “小朋友你看见了图片上的小朋友在搞什么?他们搞的对吗?为什么?”四、完结部分充斥音乐背景，师幼踏进教室，回去校园里打听春天。五、活动延展恳请幼儿用手中的画笔去绘画春天的景色。教学思考在散文

18、诗自学中，先是以谈话方式带出春天，教师以回答的形式，使幼儿与同伴互动观测至的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和认知散文诗。从中体会春天的美景，唤起幼儿关于春天的经验。教案源自：幼儿园学习网教案网.教师以图片水解讲诉使幼儿对春天的转换，存有了初步的印象，随后使幼儿民主自由抒发所看见的春天的景象，唤起幼儿单一制大胆朗读的性欲，最后使幼儿观赏图片，通过“看看、想要、说道”使幼儿互相探讨，唤醒幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参予了，在情感和态度、科学知识和能力、过程与方法方面又获得了提升，但因为地域因素本地四季不分野，并使之在有些问题上幼儿发生了疑点，为此应搞好充份的准备工作例如：“北方

19、春天、南方春天”的图片，使幼儿能够更好的体会自然变化。6、中班主题公开课水教案思考目标：1、认知诗歌内容，存有表情地朗读诗歌。2、自学运用相同句式结构编创诗歌。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作课件、图书、小字卡、水声音效活动过程一、引入1.幼儿聆听珍本大海的波涛声 、流水声、瀑布声等各种水声的音效，引起幼儿的好奇心。2.幼儿民主自由讲话，说道说道听见了什么声音。你还见过什么样的水?鼓舞幼儿讲出自己的意见。教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们晓得唱歌的水是什么样的水吗 ?除了什么水是脏脏的水 ?什么水就是甜

20、甜的水 ?我们一起来看一看一看吧。二、整体观赏，初步认知诗歌内容1.观赏诗歌2、幼儿看看画面和文字用自己的话说一说看见了哪些水?也可以和同伴相互交流自己看见的内容。三、认知写作1.废话认知诗歌内容。依次讲出图上存有什么水，它就是什么样子的2.猜谜游戏，增进幼儿印象3、整体写作四、拼字重点字词1.整体写作诗歌，出具大字卡2.游戏：大风吹老师拎起至一张字卡，幼儿指证。3.游戏：照相机4.送来字宝宝回家五、自学仿编诗歌引导幼儿搞小小诗人，动脑筋编成诗歌。你能够把你晓得的水也编制成动听的诗歌吗?1、课件提示信息，调动生活经验，开拓想象空间。2、小组交流，大组展现。(可以鼓励幼儿先画后说道)3、引导幼儿

21、向爸爸妈妈朗读编创的诗歌。活动思考：整个活动就是以积极探索水的秘密居多，水就是孩子们天天碰触，非常熟识的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观测，辨认出水的三个特性，这对于他们来说就是一件十分存有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也著重了为幼儿用完备的一句话提问问题，并且引导更多的幼儿参予思索，实验，探讨 ，体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，使幼儿真正努力做到了自学的主人，自发性，独立自主，民主自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同积极探索赢得新知。不足之处：准备工作的不是很充份，积极探索活动必须存有更多的操作方式材料，由于材料非常有限，因此大部分幼儿都就是通过观察去辨认出，没亲自尝试，所以可以有些惋惜。