小班儿歌春天教案反思.docx

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1、小班儿歌春天教案反思 1.小班儿歌春天教案思考活动目标：1、熟识乐曲旋律，认知歌词内容，介绍春天的主要特征。2、自学用自然的声音献唱歌曲。3、机房幼儿对春天的钟爱之情。活动准备工作：春天背景图，歌曲中有关景色图片。活动过程：一、律动、练声1、我们大家好不好2、这就是小兵3、我们存有一双小小手4、小鸟醒过来了5、我的好妈妈二、引入活动1、小朋友你们晓得现在就是什么季节吗?2、春天去了大自然就是什么样子的?3、根据幼儿的提问在背景图上出具适当景物，例如：花掉、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。4、教师小结春天的特征：春天去了，天寒冷多了，经常可以下雪，各种颜色的花都上开了，树上短出来了代莱叶子，农民伯伯都忙着收

2、割。春天就是收割的季节，就是美丽的季节。今天老师还增添一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫做春天三、观赏歌曲1、教师清唱歌曲示范点。回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里演唱了些什么?2、教师在演奏下再次范唱歌曲，回答：歌曲的名字叫做什么?这首歌曲一共存有几段?第一段演唱了些什么?第二段演唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一冲一冲又一冲?(协助幼儿认知蝴蝶和蜜蜂出桑叶蜜，小白兔出喝嫩嫩的青草。)3、教师按节奏完备朗读歌词。四、学唱歌曲1、教师率领幼儿在演奏下朗读第一段歌词。2、学唱歌曲第一段。3、幼儿献唱歌曲第一段。4、朗诵第二段歌词。5、教唱第二段歌曲。6、幼儿献唱歌曲第二段。7、完备

3、献唱歌曲。五、备考歌曲火车慢飞。儿歌：春天天气真不好，花儿都上开了。杨柳树枝对着我们弯角伸手。蝴蝶姑娘飞去了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一冲。活动思考：歌曲春天就是一首抒情性的曲子，歌词很直观，十分合乎小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律并使幼儿在学唱时就变得更加的难。本活动主要使幼儿熟识乐曲旋律，认知歌词内容，介绍春的主要特征：并自学用自然地声音献唱歌曲。一、活动前自造歌曲图谱小班孩子依靠语言和他们说道他们记忆比较，为了更好地使幼儿熟识歌曲内容，我融合歌曲内容自造了歌曲的图谱，直观形象的图谱易于幼儿认知记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变为了对齐图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出

4、出;献唱时，幼儿一下就认知并忘记了歌词，唤起了幼儿地自学情绪，自然而然地在开心的氛围中很愿看著图片来学唱歌曲了，有兴趣去参予。二、活动中胖妞Cheese活动中为了中止乏味的唱歌方式，我把握住小班幼儿开朗的特点，在唱歌的同时使幼儿看著歌的图谱一边唱歌一边搞动作，幼儿演唱一句歌词，建议挂一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参予活动的积极性较低，大部分幼儿能够深入细致聆听歌曲内容并愿讲诉自己所听见的歌曲内容，能够看著图片献唱歌曲内容。在动作编创的时候，女孩子都整体表现得很积极主动，编创的动作也较好看看。男孩子则比较被动，以后必须多多引导，男孩子也去积极主动地编创动作，挑选其中较好看看的动作使幼儿去展开歌

5、演出活动。2.小班音乐活动教案：春天教案(附于教学思考)活动目标：1、浅显地体会歌曲的迷人旋律，可以用清纯的声音歌唱。2、能够根据歌词内容用自己讨厌的动作展开演出。3、认知春天的幸福，在歌唱活动中萌生这种幸福的情绪。4、体验显著的季节特征。5、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：1、课件。2、曾观测过春天的景色，教师与幼儿探讨过春天的特征。活动过程：1、体会歌曲的迷人旋律。(1)听到着歌曲悠扬的步入活动室。(2)教师：你听见刚才这首歌的时候真的怎么样?幼儿：很高兴;很难受;心里暖洋洋的;很欢乐。2、学唱歌曲。(1)幼儿聆听歌曲。教师：你听见歌里面演唱了什么?幼儿：

6、花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。(2)观看课件，根据图片存有节奏的朗读歌词。(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟著老师轻声演唱。3、鼓励幼儿编创各种形象的动作。(1)教师：春天秀色呀!我们一起东站出来一边唱歌，一边搞动作，不好吗?幼儿大胆演出，老师观测。教师：刚才我辨认出*小朋友搞的动作真美，恳请你上来搞给大家看一看吧!教师恳请幼儿恶搞动作，引导更多相同的演出动作。(2)能根据歌词内容展开完备演出。4、完结活动。演出给客人老师读一读。活动思考：本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲迷人、悠扬的情绪初步学会了献唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，必须以学唱歌曲居多，编创动作可以

7、放到延展活动中或者就是第二课时。课件也没起著理应的促进作用，如果能先由老师合唱，用动作提示信息，幼儿就能够很快认知并忘记歌词。3.小班美术活动教案：春天教案(附于教学思考)设计意图：皱纹纸粘贴就是孩子们非常钟爱的一种活动，对幼儿的身心发展具备关键意义。它不仅可以培育幼儿的观测能力、想象能力和缔造能力，也有助于挖掘幼儿的艺术创造力。就是幼儿园艺术教育的关键内容。活动目标：1、培育幼儿自学美术的兴趣，体验动手制作的快感。2、晓得春天就是盛开的季节，自学采用纸团贴花的方法技能。3、能够在老师的指导下单一制顺利完成制作一幅皱纹纸贴花。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材

8、料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：教师示范点图一张，ppt课件，白卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干活动过程：一、律动迎合二、教学过程1、音乐引入恳请幼儿观赏音乐春天。明确提出问题，音乐里存有什么?就是什么季节?2、播出视频春天恳请幼儿追随教师唱歌3、观赏春天实物图片，恳请幼儿观测图片里存有什么花掉?生活中除了哪些花掉? 带出皱纹纸粘贴花掉，恳请幼儿观赏皱纹纸粘贴花掉图片4、出具教师示范点图，观测探讨，花掉就是什么制成的，怎样用皱纹纸贴花?5、认知材料，尝试体验递送皱纹纸条，教师现场示范点皱纹纸粘贴画(花掉)的过程，并恳请幼儿一起操作方式。教师恳请幼儿上台展开粘贴。(1)构想画草图(

9、2) 揉纸团(3)涂胶粘贴(4)美化作品三、递送教具，稳固练幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花掉，教师巡回演出指导提示信息幼儿特别注意纸团的大小与色彩配搭，纸团排序的浓淡与方向活动思考：皱纹纸粘贴就是孩子们非常钟爱的一种活动，它不仅可以培育幼儿的观测能力、想象能力和缔造能力，也有助于挖掘幼儿的艺术创造力。因此特意积极开展此教学活动。第一环节：(1)恳请幼儿听音乐。观赏音乐之前明确提出问题音乐里面存有什么?就是哪个季节?带出话题春天。(2)恳请幼儿追随教师一起唱歌春天，带出春天就是盛开的季节。(3)恳请幼儿观赏花掉的实物图，回答幼儿在生活中见过哪些不一样的花，带出皱纹纸贴花。恳请幼儿观赏皱纹纸贴花图片。

10、第二环节：(1)出具教师示范点图，恳请幼儿观测就是什么搞的?(2)派发教具，人手皱纹纸条，恳请幼儿跟著老师一起自学皱纹纸贴花。先画草图，然后揉纸团，涂抹上固体胶，展开粘贴的过程。(3)恳请部分幼儿上台粘贴，告诫幼儿特别注意皱纹纸粘贴的紧凑型和方向，第三环节：(1)递送人手一份的教具，再次示范点皱纹纸粘贴花掉过程，恳请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花掉。(2)教师巡回演出指导，告诫幼儿特别注意粘贴时必须一个紧挨一个。本次活动教学目标基本顺利完成，幼儿能学会用皱纹纸单一制顺利完成一幅画。但是教学过程中发生了很多问题。问题如下：(1)第一环节第三部分回答幼儿见过哪些不一样的花时，存有幼儿提问雪花，

11、教师没及时制止。观赏皱纹纸贴花作品后没回答，必须展开回答与总结：春天就是盛开的季节。(2)第二环节第二部分先发教具纸条的话，幼儿的注意力都被迎合过去。教师示范点的时候孩子虽然在一起操作方式， 但是常规较乱。(3)第三环节用绿卡纸示范点时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不到。必须用勾线笔画草图。(4)教师在教学过程中肢体和语言不细致。存有一些口头语发生。应当在以后的教学活动中特别注意。4.小班儿歌春天至教案思考活动目标：1、通过观赏、自学儿歌等方式去体会春天的美，并能够产生对春天钟爱之情。2、能够大胆地用语言叙述自己对春天的各种景物、现象的重新认识。活动准备工作：1、幼儿对春天尚无一定的心智与体会

12、。2、根据儿歌内容制作ppt。3、冬天的池塘图一张。活动过程：一、 谈话：春天走进了1、“现在就是什么季节?你讨厌春天吗?讨厌春天里哪些景物?你讨厌在春天里出席哪些活动?小人们都讨厌在春天里干什么?为什么?”2、小结：春天就是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长;休眠中的小动物们醒过来了，小昆虫们欢乐的游戏着;人们退下厚实的冬装穿上小巧的春装，也在展开着各类活动。我们一起来观赏美丽的春天吧!二、观赏春天美景，体会春天气息(一)观赏花草树木：1、播出Ppt，边观赏边讲诉看见的景物，(草地各种春季花朵树木)2、“你看见了哪些春天里的景物?你能够用一句动听的句子把它们说道出吗?”幼儿回忆起、讲诉，老

13、师及时确实。2、“我这儿也存有一句动听的句子，我们一起来倾听草儿蓝，花儿香，柳树穿着上崭新衣裳。”3、鼓励幼儿学念儿歌第一句。(二)观赏动物：“春天这么美，存有哪些小动物已经开始出活动了呢?”1、幼儿讲诉自己的观点。2、今天存有四位调皮的小动物也走进了我们现场，想要不敢晓得就是谁去了?鼓励幼儿苏罗维儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的提问逐个出具动物图片。“除了我，不能唱歌的小蝴蝶”边说道边出具。3、再次鼓励幼儿用一句动听的话讲诉所看见的小动物。4、鼓励幼儿聆听儿歌第二句燕子归属于，青蛙演唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏匹敌美感尝试念一念。(三)观赏人们活动：1、“看一看图片里的人们在干什么?”播出Ppt，观赏

14、人们春季里的部分活动。2、幼儿大胆叙述自己所看见的人们活动，并尝试将话语说道得完备又动听。3、带出儿歌最后两句柏树树苗，又育苗，人们各个吃饭忙碌。挥春光，摆纸鸢，春天走进多讨厌。4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。(四)完备的儿歌：1、“我们一起把前面几句动听的句子连在一起就变为了动听的儿歌吧!”率领幼儿齐念儿歌。2、“春天这么美，使我们把这个好消息说更多的人吧!那怎样使别人很快就可以晓得这个消息呢?”鼓励幼儿以念儿歌的方式说别人。三、游戏：打扮大池塘1、出具光秃秃的池塘图，以青蛙的口吻说道“这里就是我的家乡，我睡觉了一整个冬天，一苏醒去，辨认出我的家乡还是光秃秃的一片，春天怎么还没有到来呢，你们

15、能够帮忙我的家乡寻回春天吗?”2、鼓励幼儿想要办法3、小朋友动手将春天里的景物(例如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。4、青蛙非常感谢小朋友“家乡的春天可以秀色，谢谢正直调皮的小朋友们。”鼓励幼儿再一次将儿歌朗读给青蛙听到。四、延展活动：我们至外面找寻一下，看一看除了哪些美丽景色我们还没辨认出。附于：儿歌春天至草儿蓝，花儿香，柳树穿着上崭新衣裳。燕子归属于，青蛙演唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。柏树树苗，又育苗，人们各个吃饭忙碌。挥春光，摆纸鸢，春天走进多讨厌。活动思考：由于小班年龄较小，对于季节的变化，并不是很介绍尤其就是对于这个春天，幼儿们都体会没春天的美，及周围环境的一些

16、变化，可能将最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的显著，所以幼儿们也就不那么难辨认出了。通过不断地鼓励、融合折页，幼儿对春天的变化才存有了初步的介绍。当然活动中除了许多严重不足的地方：首先在内容的挑选上不太合理，比较切合现实生活，虽然已经就是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很显著，使幼儿们体会没春天已经至了的感觉。因此在本周主题制订的过程中，这个春天的主题的实行过分晚了;活动中仍然存有着老套的教学方式，跟念现象较广泛，幼儿的主体地位没获得不好的发展。5.小班儿歌春天教案思考活动目标：1、熟识乐曲旋律，认知歌词内容，介绍春天的主要特征。2、自学用自然的声音献唱歌曲。3、机房幼儿对春天的

17、钟爱之情。活动准备工作：春天背景图，歌曲中有关景色图片。活动过程：一、律动、练声1、我们大家好不好2、这就是小兵3、我们存有一双小小手4、小鸟醒过来了5、我的好妈妈二、引入活动1、小朋友你们晓得现在就是什么季节吗?2、春天去了大自然就是什么样子的?3、根据幼儿的提问在背景图上出具适当景物，例如：花掉、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。4、教师小结春天的特征：春天去了，天寒冷多了，经常可以下雪，各种颜色的花都上开了，树上短出来了代莱叶子，农民伯伯都忙着收割。春天就是收割的季节，就是美丽的季节。今天老师还增添一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫做春天三、观赏歌曲1、教师清唱歌曲示范点。回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲

18、里演唱了些什么?2、教师在演奏下再次范唱歌曲，回答：歌曲的名字叫做什么?这首歌曲一共存有几段?第一段演唱了些什么?第二段演唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一冲一冲又一冲?(协助幼儿认知蝴蝶和蜜蜂出桑叶蜜，小白兔出喝嫩嫩的青草。)3、教师按节奏完备朗读歌词。四、学唱歌曲1、教师率领幼儿在演奏下朗读第一段歌词。2、学唱歌曲第一段。3、幼儿献唱歌曲第一段。4、朗诵第二段歌词。5、教唱第二段歌曲。6、幼儿献唱歌曲第二段。7、完备献唱歌曲。五、备考歌曲火车慢飞。儿歌：春天天气真不好，花儿都上开了。杨柳树枝对着我们弯角伸手。蝴蝶姑娘飞去了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一冲。活动思考：歌曲

19、春天就是一首抒情性的曲子，歌词很直观，十分合乎小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律并使幼儿在学唱时就变得更加的难。本活动主要使幼儿熟识乐曲旋律，认知歌词内容，介绍春的主要特征：并自学用自然地声音献唱歌曲。一、活动前自造歌曲图谱小班孩子依靠语言和他们说道他们记忆比较，为了更好地使幼儿熟识歌曲内容，我融合歌曲内容自造了歌曲的图谱，直观形象的图谱易于幼儿认知记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变为了对齐图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出出;献唱时，幼儿一下就认知并忘记了歌词，唤起了幼儿地自学情绪，自然而然地在开心的氛围中很愿看著图片来学唱歌曲了，有兴趣去参予。二、活动中胖妞Cheese活动中

20、为了中止乏味的唱歌方式，我把握住小班幼儿开朗的特点，在唱歌的同时使幼儿看著歌的图谱一边唱歌一边搞动作，幼儿演唱一句歌词，建议挂一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参予活动的积极性较低，大部分幼儿能够深入细致聆听歌曲内容并愿讲诉自己所听见的歌曲内容，能够看著图片献唱歌曲内容。在动作编创的时候，女孩子都整体表现得很积极主动，编创的动作也较好看看。男孩子则比较被动，以后必须多多引导，男孩子也去积极主动地编创动作，挑选其中较好看看的动作使幼儿去展开歌演出活动。6.小班音乐儿歌春天至教案思考活动目标：1、通过观赏、自学儿歌等方式去体会春天的美，并能够产生对春天钟爱之情。2、能够大胆地用语言叙述自己对春天的各

21、种景物、现象的重新认识。活动准备工作：1、幼儿对春天尚无一定的心智与体会。2、根据儿歌内容制作ppt。3、冬天的池塘图一张。活动过程：一、 谈话：春天走进了1、“现在就是什么季节?你讨厌春天吗?讨厌春天里哪些景物?你讨厌在春天里出席哪些活动?小人们都讨厌在春天里干什么?为什么?”2、小结：春天就是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长;休眠中的小动物们醒过来了，小昆虫们欢乐的游戏着;人们退下厚实的冬装穿上小巧的春装，也在展开着各类活动。我们一起来观赏美丽的春天吧!二、观赏春天美景，体会春天气息(一)观赏花草树木：1、播出Ppt，边观赏边讲诉看见的景物，(草地各种春季花朵树木)2、“你看见了哪些春

22、天里的景物?你能够用一句动听的句子把它们说道出吗?”教案源自：屈;老师教导;案网.幼儿回忆起、讲诉，老师及时确实。2、“我这儿也存有一句动听的句子，我们一起来倾听草儿蓝，花儿香，柳树穿着上崭新衣裳。”3、鼓励幼儿学念儿歌第一句。(二)观赏动物：“春天这么美，存有哪些小动物已经开始出活动了呢?”1、幼儿讲诉自己的观点。2、今天存有四位调皮的小动物也走进了我们现场，想要不敢晓得就是谁去了?鼓励幼儿苏罗维儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的提问逐个出具动物图片。“除了我，不能唱歌的小蝴蝶”边说道边出具。3、再次鼓励幼儿用一句动听的话讲诉所看见的小动物。4、鼓励幼儿聆听儿歌第二句燕子归属于，青蛙演唱，蜜蜂

23、蝴蝶捉迷藏匹敌美感尝试念一念。(三)观赏人们活动：1、“看一看图片里的人们在干什么?”播出Ppt，观赏人们春季里的部分活动。2、幼儿大胆叙述自己所看见的人们活动，并尝试将话语说道得完备又动听。3、带出儿歌最后两句柏树树苗，又育苗，人们各个吃饭忙碌。挥春光，摆纸鸢，春天走进多讨厌。4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。(四)完备的儿歌：1、“我们一起把前面几句动听的句子连在一起就变为了动听的儿歌吧!”率领幼儿齐念儿歌。2、“春天这么美，使我们把这个好消息说更多的人吧!那怎样使别人很快就可以晓得这个消息呢?”鼓励幼儿以念儿歌的方式说别人。三、游戏：打扮大池塘1、出具光秃秃的池塘图，以青蛙的口吻说道“这里

24、就是我的家乡，我睡觉了一整个冬天，一苏醒去，辨认出我的家乡还是光秃秃的一片，春天怎么还没有到来呢，你们能够帮忙我的家乡寻回春天吗?”2、鼓励幼儿想要办法3、小朋友动手将春天里的景物(例如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。4、青蛙非常感谢小朋友“家乡的春天可以秀色，谢谢正直调皮的小朋友们。”鼓励幼儿再一次将儿歌朗读给青蛙听到。四、延展活动：我们至外面找寻一下，看一看除了哪些美丽景色我们还没辨认出。附于：儿歌春天至草儿蓝，花儿香，柳树穿着上崭新衣裳。燕子归属于，青蛙演唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。柏树树苗，又育苗，人们各个吃饭忙碌。挥春光，摆纸鸢，春天走进多讨厌。活动思考：由于小班年龄较小，对于季节的变化，并不是很介绍尤其就是对于这个春天，幼儿们都体会没春天的美，及周围环境的一些变化，可能将最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的显著，所以幼儿们也就不那么难辨认出了。通过不断地鼓励、融合折页，幼儿对春天的变化才存有了初步的介绍。当然活动中除了许多严重不足的地方：首先在内容的挑选上不太合理，比较切合现实生活，虽然已经就是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很显著，使幼儿们体会没春天已经至了的感觉。因此在本周主题制订的过程中，这个春天的主题的实行过分晚了;活动中仍然存有着老套的教学方式，跟念现象较广泛，幼儿的主体地位没获得不好的发展。