小班科学教案静电宝宝_你好教案反思.docx

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1、小班科学教案静电宝宝_你好教案反思 1、小班科学教案静电宝宝，你好教案思考活动目标：1.重新认识静电这个自然现象。2.亲身操作方式利用静电钓小鱼。3.认知科学积极探索活动增添的欢乐。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘折页活动过程：一、情景引入-小猫钓鱼1.谜语引入：师：苗苗三班的小朋友们，你们晓得这个就是什么小动物吗?(八字胡，往上唇，讲起话去喵喵叫做)幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪讨厌喝什么呢?师：就是小鱼，那我们今天就回去钓鱼吧!2.明确提出矛盾点 师：哎呀，贪玩的小猫咪只增添了钓鱼竿却没增添钓鱼线

2、，大朋友们你们存有什么不好方法可以协助小猫咪。幼儿：-二、教师展现静电实验1.展现静电现象师：小静老师，今天必须用一个奇妙的方法去钓鱼哦。(摩擦笔杆，回去喷池塘里面的小鱼)师：我一边搞你们一边和我说道霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰师：你们看看!小鱼皮切成了!师：你们想要不敢试一试?2.教师了解静电师：你们晓得为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?幼：自行讲话师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔几双我们的头皮时，由于摩擦(边说道边搞动作)静电宝宝就可以发生三、幼儿亲手操作方式，教师指导1.恳请幼儿亲身试验这个现象。2.教师观测总结幼儿操作过程中发生的问题师：我们恳请刚才顺利的小朋友去试一试师：那么没顺利的原因就

3、是什么呢?四、开拓静电的有关科学知识1.教师进一步了解静电这个现象而且，静电宝宝经常可以在秋冬天的时候发生。你们特别注意过他们吗?1.穿衣服的时候听见噼啪的声响2.钢钢的时候可以忽然电一下3.梳头发的时候马尾马尾就可以头发飞出来。这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便可以产生静电宝宝。五、延展活动：防静电1.开拓环节-避免静电宝宝回家前去洗脸个手，或者先把头摆墙上涂一下去除静电2.科学区角：可以授课上的道具放在区角，使幼儿可以在课下时候再次展开操作方式。指导幼儿重点高度关注相同纸张的区别可以对静电产生导致的影响。活动思考：一.设计意图幼儿的科学教育的内容就

4、是辨认出事物间的优劣和联系，学会归类、排序、推论和推理小说。幼儿科学自学的核心就是唤起兴趣，体验探究过程，通过观察、比较、操作方式、实验等方法，学会辨认出问题、分析问题和解决问题，累积经验并运用于代莱自学活动。随着冬日的到来，天气逐渐潮湿，静电将可以经常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具备趣味性，熟识性，难引发幼儿的兴趣。本次活动就是检验性实验。设计这个活动，旨在通过幼儿的猜测、观测、课堂教学、总结，使幼儿恰当体会静电这个现象，唤起幼儿从小积极探索科学奥秘的兴趣，并在活动过程中逐步扩散培育幼儿的科学思维能力的意识。二.活动实行效果(一)引入环节优点：使用了激趣引入法在重新认识静电宝宝的活动中

5、，教师通过小猫咪这个幼儿熟识的形象做为引入带出后面的内容。幼儿则表示出来了浓郁的兴趣，这为教师以后的教学并作了极好的铺垫。随后带出了一个矛盾点钓鱼竿没钓鱼线，使幼儿展开积极主动的思索。思索之后，教师带出了一个有意思的咒语劈哩啪啦飙，边说道边摩擦衣服产生静电。使这个过程显得有意思，教师边说道边搞还使幼儿跟随着老师一起搞，大大地唤起了幼儿的兴趣。(二)现象引入环节教师边说道咒语边把这个现象呈现出给幼儿。幼儿显著则表示出来了积极主动的兴趣，教师于是成热荆竹地表示了这个就是静电宝宝的威力，进而稳步了解静电的产生的原因等。然后，使幼儿自己展开操作方式。(三)幼儿操作方式环节优点：使幼儿亲身操作方式，教师

6、展开个别指导教师将幼儿分成三组，自行地展开课堂教学观测。在幼儿的操作方式之中，教师边指导边观测，途中辨认出部分幼儿顺利了，部分幼儿没顺利。教师辨认出没顺利的原因：1.摩擦衣服的力量比较2.衣服干燥3.部分幼儿已经开始用嘴巴吹起小鱼4.管子的方向不对，用撕而不是平行吸上来。(四)教师思考环节优点：及时总结并且使搞的不好的幼儿上来模拟在第一轮的幼儿自行观测了之后，教师融合自己观测至的问题，展开了总结：1.会用力气2.不要用嘴巴吹起3.不要撕而是平行4.恳请部分顺利的幼儿去模拟一下，其中也应邀了一位幼儿用了相同的方法去喷小鱼(摩擦头发)随后教师重点了解了摩擦头发的方法，然后恳请幼儿再次回去尝试一下。

7、尚待改良：对于关系-摩擦的力度和坚硬程度没很明白的代普雷，幼儿并无法很明白失利的原因我只是把一些问题展开说明了，但是对于孩子来说这个表明变得过分抽象化了，我必须把这些问题展开整理为关系，然后对于幼儿展开表明。比如说，我可以代普雷是不是摩擦的力气是不是我们摩擦的衣服存有差别呢?顺利的就是怎么样的，失利的怎么样?(五)幼儿再次操作方式环节幼儿在汇报了教师的告诫之后，再次展开独立自主尝试。2、小班数学活动教案：重新认识数字1，2，3教案(附于教学思考)活动设计背景生活中常听见小班幼儿可以随口讲出1、2、3、4、5，但使幼儿实际去数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不吻合，为了使小班的幼儿

8、认知并重新认识数字1、2、3，设计了本次活动，意在培育幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼身体幼儿的小手灵活性。活动目标1、使幼儿认知并重新认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指则表示数字1、2、3。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、发展度角力、判断力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点认知并重新认识数字1、2、3。活动准备工作1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及适当图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料大胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3大卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自造数字箱三个。活动过程(一)引入主

9、题，重新认识数字1、2、31、听到数字儿歌，带出数字1、2、3儿歌：1像是铅笔能够写字，2像是小鸭水上游，3像是耳朵听到声音，4像是小旗波浪扬，5像是秤钩秤东西，6像是口哨嘟嘟响，7像是镰刀去挖沟，8像是葫芦爬到上房，9像是勺子能够三餐，10像是筷子提鸡蛋。今天我们找来了数字宝宝1、2、3，我们看一看他们像是歌曲里演唱的那样，像是铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出具卡通数字1、2、3，使小朋友观测数字形状)2、使小朋友大胆想象数字1、2、3还像是什么，认知字形。(对大胆想象，积极主动提问的幼儿给与掌声引导)3、认知数字1、2、3分别请到大数字宝宝1、2、3(出具数字小卡片)，将数字和卡通图片相对应当

10、，使幼儿看一看数字与否像是歌曲中演唱的一样，增进幼儿对数字的认知和记忆。教师随意出具小数字卡，使幼儿读出卡片上适当的数字。4、用手指则表示数字教师：现在恳请小朋友张开你轻巧的小手，说我你的小手都存有那些本领?(幼儿民主自由提问)那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师出具相同个数的实物，使幼儿点数，用手指比划1、2、3去则表示物体的个数，同时制止幼儿的错误手势。教师讲出数字，幼儿用手指去则表示。同时也可以挑选幼儿出任大老师。游戏：看看实物出来手指。教师从魔术口袋中掏出适当数量的塑料大胶棒、三角形、正方形、圆形，使幼儿点数，讲出数量同时用手指头去则表示其数量就是几。教学思考把对1、2、3 数字的

11、认知与游戏融合在一起，既培育了幼儿的点数数的能力，又达至了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过充分发挥幼儿的想象力，对数字展开形象化的比喻，增进了对数字的记忆。利用魔术口袋转换相同图形的卡片，练使幼儿用手指则表示个数，慢慢使数所则表示的意义深入细致幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步协助幼儿认知一个数所则表示的就是物体的个数。同时也锻炼身体了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。3、小班主题活动教案：你好，秋天教案(附于教学思考)设计意图：随着天气渐渐分电，小朋友穿着的衣服也一件件减少了。回去户外活动时，孩子们看到树叶一片片从树上落，像是飞舞的蝴蝶。这时，他

12、们最喜欢扔落叶了，一边扔一边可以忍不住问：老师，树叶为什么必须落下来呀?就是的，在大人们的眼里，秋天就是不难理解的：秋天就是幸福的季节，就是斩获的季节，存有各种各样的水果上市;树叶宝宝已经开始返回妈妈的默默，扔出大地母亲的默默;田里金灿灿的稻子，一片大丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象化的概念，须要孩子们在各种活动中回去体验、回去认知，因此，为了使孩子们对秋天有个初步的重新认识，我们设计了主题活动你好，秋天。主题目标：1、高度关注周围的事物在秋季的变化，体会秋天的美，积极主动自学运用多种手段抒发自己对秋天的重新认识。2、在活动中存有探究的兴趣，晓得树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天

13、的变化。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、体验显著的季节特征。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动流程：根据秋天的季节特征，在主题实行过程中我们把它分割为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的享用可以三个方面。在幼儿园里，我们率领孩子在幼儿园扔落叶，和树叶搞游戏;发动家长双休日拎孩子回去秋游，回去辨认出秋天各种事物的变化;还使幼儿增添秋天的水果大家在一起享用。孩子们在走走看看、看一看、找找、玩玩、试试中赢得了体验，晓得秋天悄悄地去了，给人们增添了欢欣，增添了大丰收。主题思考：本主题以重新认识秋天为中心，通过秋游，听到故事，大制作，体育游戏等活动唤起幼儿对大自然地积极探

14、索兴趣，鼓励幼儿辨认出天气与植物生长变化的密切关系，体会秋季的显著特征，进一步培育幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。兴趣就是幼儿一切活动的源泉，就是幼儿赢得主动发展的前提。纲要中也曾多次提及兴趣，我们积极开展的各项活动也就是轻在唤起孩子的兴趣，因为幼儿愿赢得科学知识，比科学知识本身更关键。本主题活动历时两周，通过主题活动的积极开展，使幼儿认知了秋天的季节特征,观测各种动植物的变化，使孩子介绍秋天人们如何斩获,乐意出席各种斩获活动,体验大丰收的欢欣。根据小班幼儿开朗、开朗的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天居多线索，主要紧紧围绕幼儿身边熟识的事物，例如秋天的天气、秋天的树木、有意思的叶子、

15、秋天的果实等方面积极开展教学活动，使孩子积极主动地资金投入至活动中来，使孩子在生活中自学。我们在每一个单元下预设和分解成的活动就是存有一定的连续性的。比如在秋天的天气中，我们从鼓励小朋友体会天气分电懂必须多穿着些衣服，介绍秋天的衣服和夏天的衣服相比较存有什么相同，并引导鼓励幼儿自学单一制穿脱衣服和甩纽扣等。以上系列活动不仅使孩子们了解到秋天必须通过穿适合的衣服生火，达至维护自己的目的。而且鼓励我们思索：天肥了，必须维护自己的身体还要特别注意些什么问题?从而衍生出来秋天天气潮湿，必须及时洗澡补足水分，培养较好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是边缘化的而是相互关联的。本次活动中，幼儿很资金

16、投入，家长们也很积极支持老师的工作，利用双休日拎孩子至户外摄制了很多秋天的相片。我们甚至没想起孩子们能够观测得如此精细，观测至了秋风吹起树叶飞舞时像在舞蹈一样，有的幼儿还能够用动作去恶搞他们在这次活动中认识到了许多以前不晓得的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标获得了较好地同时实现。4、小班科学活动教案：静电宝宝，你好教案(附于教学思考)活动目标：1.重新认识静电这个自然现象。2.亲身操作方式利用静电钓小鱼。3.认知科学积极探索活动增添的欢乐。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘折页活动过程：一、情景引入-小猫

17、钓鱼1.谜语引入：师：苗苗三班的小朋友们，你们晓得这个就是什么小动物吗?(八字胡，往上唇，讲起话去喵喵叫做)幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪讨厌喝什么呢?师：就是小鱼，那我们今天就回去钓鱼吧!2.明确提出矛盾点 师：哎呀，贪玩的小猫咪只增添了钓鱼竿却没增添钓鱼线，大朋友们你们存有什么不好方法可以协助小猫咪。幼儿：-二、教师展现静电实验1.展现静电现象师：小静老师，今天必须用一个奇妙的方法去钓鱼哦。(摩擦笔杆，回去喷池塘里面的小鱼)师：我一边搞你们一边和我说道霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰师：你们看看!小鱼皮切成了!师：你们想要不敢试一试?2.教师了解静电师：你们晓得为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?幼

18、：自行讲话师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔几双我们的头皮时，由于摩擦(边说道边搞动作)静电宝宝就可以发生三、幼儿亲手操作方式，教师指导1.恳请幼儿亲身试验这个现象。2.教师观测总结幼儿操作过程中发生的问题师：我们恳请刚才顺利的小朋友去试一试师：那么没顺利的原因就是什么呢?四、开拓静电的有关科学知识1.教师进一步了解静电这个现象而且，静电宝宝经常可以在秋冬天的时候发生。你们特别注意过他们吗?1.穿衣服的时候听见噼啪的声响2.钢钢的时候可以忽然电一下3.梳头发的时候马尾马尾就可以头发飞出来。这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便可以产生静电宝宝。五、延展

19、活动：防静电1.开拓环节-避免静电宝宝回家前去洗脸个手，或者先把头摆墙上涂一下去除静电2.科学区角：可以授课上的道具放在区角，使幼儿可以在课下时候再次展开操作方式。指导幼儿重点高度关注相同纸张的区别可以对静电产生导致的影响。活动思考：一.设计意图幼儿的科学教育的内容就是辨认出事物间的优劣和联系，学会归类、排序、推论和推理小说。幼儿科学自学的核心就是唤起兴趣，体验探究过程，通过观察、比较、操作方式、实验等方法，学会辨认出问题、分析问题和解决问题，累积经验并运用于代莱自学活动。随着冬日的到来，天气逐渐潮湿，静电将可以经常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具备趣味性，熟识性，难引发幼儿的兴趣。本次活

20、动就是检验性实验。设计这个活动，旨在通过幼儿的猜测、观测、课堂教学、总结，使幼儿恰当体会静电这个现象，唤起幼儿从小积极探索科学奥秘的兴趣，并在活动过程中逐步扩散培育幼儿的科学思维能力的意识。二.活动实行效果(一)引入环节优点：使用了激趣引入法在重新认识静电宝宝的活动中，教师通过小猫咪这个幼儿熟识的形象做为引入带出后面的内容。幼儿则表示出来了浓郁的兴趣，这为教师以后的教学并作了极好的铺垫。随后带出了一个矛盾点钓鱼竿没钓鱼线，使幼儿展开积极主动的思索。思索之后，教师带出了一个有意思的咒语劈哩啪啦飙，边说道边摩擦衣服产生静电。使这个过程显得有意思，教师边说道边搞还使幼儿跟随着老师一起搞，大大地唤起了

21、幼儿的兴趣。(二)现象引入环节教师边说道咒语边把这个现象呈现出给幼儿。幼儿显著则表示出来了积极主动的兴趣，教师于是成热荆竹地表示了这个就是静电宝宝的威力，进而稳步了解静电的产生的原因等。然后，使幼儿自己展开操作方式。(三)幼儿操作方式环节优点：使幼儿亲身操作方式，教师展开个别指导教师将幼儿分成三组，自行地展开课堂教学观测。在幼儿的操作方式之中，教师边指导边观测，途中辨认出部分幼儿顺利了，部分幼儿没顺利。教师辨认出没顺利的原因：1.摩擦衣服的力量比较2.衣服干燥3.部分幼儿已经开始用嘴巴吹起小鱼4.管子的方向不对，用撕而不是平行吸上来。(四)教师思考环节优点：及时总结并且使搞的不好的幼儿上来模拟

22、在第一轮的幼儿自行观测了之后，教师融合自己观测至的问题，展开了总结：1.会用力气2.不要用嘴巴吹起3.不要撕而是平行4.恳请部分顺利的幼儿去模拟一下，其中也应邀了一位幼儿用了相同的方法去喷小鱼(摩擦头发)随后教师重点了解了摩擦头发的方法，然后恳请幼儿再次回去尝试一下。尚待改良：对于关系-摩擦的力度和坚硬程度没很明白的代普雷，幼儿并无法很明白失利的原因我只是把一些问题展开说明了，但是对于孩子来说这个表明变得过分抽象化了，我必须把这些问题展开整理为关系，然后对于幼儿展开表明。比如说，我可以代普雷是不是摩擦的力气是不是我们摩擦的衣服存有差别呢?顺利的就是怎么样的，失利的怎么样?(五)幼儿再次操作方式

23、环节幼儿在汇报了教师的告诫之后，再次展开独立自主尝试。5、小班语言活动你好,你好教案思考设计意图小班幼儿刚从熟识的家庭迈向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师招呼就是比较困难的。你好，你好这一绘本画面准确、语言直观，讲诉了一个非常懂得礼貌、存有爱心的小宝宝，在遇到朋友后能够主动与他们招呼，十分适宜刚入园的小班幼儿写作。利用这一绘本，我设计积极开展了有关的写作活动，使孩子在看一看、猜、说道说道、动动中认知、体会相处的欢乐。活动目标1.认知故事内容，晓得邂逅别人时必须存有礼貌地问候：“，你好吗?”2.尝试用对话的方式讲诉故事。3.学会一页一页地吴煌，体验绘本写作的欢乐。4.通过语言表达和动作

24、结合的形式充份体会故事的童趣。5.领会故事蕴藏的寓意和哲理。活动准备工作纸偶、绘本PPT、与幼儿人数成正比的绘本。活动过程一、出具指偶师：小朋友你们看看，谁去了?你们给他挑个名字吧!(例如叫做冬冬)冬冬看到你们很存有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样提问呢?我们可以这样提问：“我们较好，谢谢你的关心。”二、协助幼儿逐页认知绘本内容1.师：今天，冬冬必须拎我们至公园回去玩玩，你们高兴吗?那我们跟著冬冬一起跑吧!(师幼共搞走路的动作)师：跑呀，跑呀，邂逅了谁呢?(出具小狗的画面)冬冬可以对小狗说什么呢?(幼儿猜测)师：小狗一个人在家很孤独，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗可以怎样提问?(幼儿

25、猜测)师：小狗提问说道：“汪汪、汪汪汪。”你们去饰演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”鼓励幼儿提问：“汪汪、汪汪汪。”2.师：我们跟著冬冬稳步停下来。(师幼共搞走路的动作)回答：又碰到了谁呢?(出具小鸡的画面)师：小鸡离开了妈妈，自己去找喝的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样提问?(鼓励幼儿提问：“叽叽，叽叽叽。”)恳请幼儿饰演小鸡与冬冬学说对话。3.师：我们稳步停下来吧!(师幼共搞走路的动作)咦，它们就是谁?(出具山羊的画面，重新认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(鼓励幼儿讲出冬冬与小山羊的对话)4.出具冬冬踩水坑的画面。师：看看，冬冬可以高兴了，他在搞什么?(踩水坑)我们也跟著冬冬一

26、起来摔大水坑吧!(师幼站出来共同搞摔水坑的动作)冬冬边摔水坑边反问：“大水坑，你好吗?”(鼓励幼儿一起问小水坑)大水坑收到了“啪啪，啪啪啪”的声音。5.师：冬冬摔回去水坑后，干什么回去了?我们一起来看看。(幼儿起身，一起看看大麻雀的画面。)他看见了谁?(大麻雀)冬冬在干什么呢?(鼓励幼儿观测画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，告诫幼儿存有节奏地说道：“喳喳，喳喳喳。”)6.师：冬冬跑至一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜大树可以怎样提问?7.出具冬冬拳击的画面。回答：啊呀，冬冬怎么啦?他大哭了吗?谁去了?冬冬为什么没大哭?妈妈可能将对他说什么?8.鼓励幼儿小结：冬冬就是一个

27、怎样的孩子。师小结：冬冬拳击了，没大哭，自己爬起来，表明他就是一个坚强的孩子。冬冬还是一个懂得礼貌、存有爱心的孩子，不管碰到谁都会存有礼貌地问候别人，我们一定必须向冬冬自学。三、幼儿民主自由写作绘本师：你们想要不敢看一看这本书?这本书的名字叫做你好，你好，封面上这幅图和书中哪一页就是一样的?我们一起回去找找看。(告诫幼儿从前往后一页一页地翻看)四、师幼共同写作绘本 (马娟)活动思考本堂课有助于幼儿语言、心智、情感等方面。本堂课非常自然、简洁、师幼协调极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算是较好6、小班身心健康活动1，2，3，木头人教案思考目标：1.在游戏中提升走、横跨和爬到的能力，能够根据指令搞

28、适当动作。2.尝试在游戏中掌控自己的身体，体验木头人游戏的快感。准备工作：1.木块若干。2.歌曲木头人，游戏背景音乐。过程：(一)热身运动(5分钟)师：今天天气可以真不好呀，大朋友们，我们一起过来运动一下吧!1.播出儿歌木头人，教师率领幼儿在空场地搞热身运动。(当音乐前进至木头人时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)2.师：今天我们必须一起玩玩木头人的游戏，谁来说说道木头人的游戏就是怎么做玩玩的?(边念儿歌边搞动作，读至1，2，3就无法颤抖，要选居住)我们一起玩玩吧。3.师：哇，我们都晓得游戏规则-就是在念儿歌的时候可以搞自己讨厌的动作，当老师大喊至1，2，3的时候，就要的定居

29、住无法颤抖。二.木头人输木块(15分钟)1.师：真是太棒了，接下来我们去玩玩一玩玩这个游戏吧!恳请仔细听我的儿歌就是怎么读的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为小兔子，1，2，3!2.师：咦，我的儿歌里恳请大朋友们变为什么呀?(小兔子)对，当儿歌读至1，2，3的时候，我们就要变为小兔子，使我嘿嘿，谁的小兔子搞的比老师的还要可爱。接下来我们再一起试试吧。3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很难受，当老师读儿歌的时候他们在冲自己讨厌的舞，当老师读至1，2，3的时候，他们

30、就定居住并且变为了一朵美丽的与别人不一样的花!4.教师稳步游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回存有很多小朋友都顺利咯，是不是小朋友没秉持居住，颤抖了的呀?那么没遵守规则，颤抖了的小朋友你们真的必须怎么办?(返回起点游戏)就是的，我们一定必须遵守规则，在听见1，2，3后一定必须停下，不然就要返回起点咯。5.今天我们的游戏可是存有任务的哦，我们必须一起为小白兔乘一个房子，而乘房子的木块则须要我们河对岸挑，可是大灰狼去淘气，在我们挑木块的路上设置了很多困境，我们必须越过这些困境取钱木块，恳请您仔细听儿歌，读儿歌时木头人须要

31、快速行进，但是当1，2，3发生时，我们就要停下无法颤抖。老师这儿存有四条路，你可以自己选一条你真的能够最快抵达河对岸的路，抵达河对岸以后每个小朋友就可以拎一块积木，然后从外面回到起点，把积木放入篮子里，顺利领到积木返回起点的小朋友如果还想要玩玩，可以再玩玩几次。使我们一起回去挑战一下吧。6.师：刚才我们玩游戏的时候是不是木头人在我换掉之后色心的呀?(存有)哦，那他没遵守规则必须怎么办呢?(恳请他返回起点)恳请违背规则的幼儿返回起点。7.大木头人们可以真棒!存有这么多大木头人都获得了木块。播出儿歌背景趣，幼儿展开游戏。8.恳请个别能力弱的幼儿收到指令，其他幼儿与教师共同游戏。9.游戏稳步，幼儿稳步前进，直至木块全部拎空。三、欢庆胜利(3分钟)1.欢庆胜利，收紧运动。2.大朋友们，你们晓得吗，这个有趣的木头人的游戏就是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩玩的游戏呢!他们小时候没手机没电脑，却存有很多像是木头人一样有趣的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，除了哪些有趣的游戏，再增添跟我们一起互动。接下来我们就用这些木慢回去为小兔子乘房子吧!教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。