小班安全教案我不认识你.docx

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1、小班安全教案我不认识你 1、小班安全教案我不重新认识你幼儿园小班安全教案：我不重新认识你活动目标：1、使幼儿晓得无法轻信陌生的话，无法跟陌生人跑，2、培育幼儿的自我保护意识和能力。活动准备工作：1.恳请两位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置不好情境。2.饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1.讲故事小华和陌生人。2.非政府幼儿探讨：(1)小华跟谁跑了?(2)什么就是陌生人呢?(3)他怎么会跟陌生人跑的呢?(4)结果怎样了?(5)小朋友能够无法坚信陌生人的话?(6)为什么无法轻信陌生人的话?小结：陌生人可能将存有坏人，坏人可以用美味的食物、有意思的玩具，或者说动听的话诱骗小孩，把小孩骗走，并使小

2、孩再也不能回去自己的家，所以我们无法随便坚信陌生人的话，更无法跟陌生人跑。3.情境练。自学一些对付陌生人的方法，培育幼儿自我维护的意识和能力。情境(一)：一个陌生阿姨呼救入教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的朋友，她今天懒得，使我去直奔你回家，你跟我走吧”师提示信息：(1)你知不知道重新认识她?(2)如果你不重新认识她，能够无法坚信她的话?(3)小朋友都去想一想，必须对这位陌生人说什么?(使幼儿练)这样，陌生人见骗没法小朋友，只好跑了。情境(二)：大朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进去，对一位小朋友说道：“小朋友真可爱，阿姨给你喝巧克力。”老师提示信息：陌生人给你的东西能够无法喝?为什么无

3、法喝?幼儿在师的提示信息下，对陌生人说道：“阿姨，我吃巧克力。”陌生人又掏出玩具给小朋友玩玩，师提示信息：“能够不能接受陌生人的礼物?为什么无法?陌生人遭到小朋友婉拒后，边走边说道：“真拎这些小孩没有办法!“4.完结。告诫幼儿今后不要返回集体或成人单独活动，碰到陌生人时，无法轻信陌生人。2、小班安全活动教案：重新认识火灾教案(附于教学思考)活动目标:1、认识到火灾的危害,不玩火靠近火。2、自学火灾的基本打火方法。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作:1、灭火器图片。2、火灾打火图片。活动

4、过程:一、谈话引入。教师:大朋友们马上就要放寒假了,你们高兴吗?教师:放寒假了,大家都会在家里过年,大朋友们你们讨厌过年吗?教师:那小朋友过年的时候你们都会怎么样去欢庆新年?怎样搞呢?鼓励幼儿提问教师小结:哦,原来过年的时候大家都会穿着上新衣服,爸爸妈妈搞很多很多美味的东西;还可以一起放鞭炮、放烟花;除了的可以回去外婆外公、和亲人家玩玩呢等。二、重新认识火灾的危害教师:大朋友们你们晓得我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们必须如果不特别注意、不恰当的采用的话可以出现什么危险呢?鼓励幼儿提问(起火)教师:那小朋友说道说道如果不小心起火了要存有什么危害呢?教师小结:可以出现很多危险的事情,可以把

5、房子点着、把很多东西也点着、引发很多东西也被大火损坏,也可以灼伤我们人、冒出的浓烟也可以并使人窒息而死丧生等。三、火灾的打火方法。教师:如果起火了怎么办呀?教师:在屋里起火了为怎么做呢?教师:我们在屋里起火了的话,我们就要赶紧跑出屋外。我们必须怎样样跑出去呢?教师:我们先必须领到烫毛巾蒙住嘴巴,然后卧床沿着墙壁快速的跑出去。教师出具灭火器图片:还可以恳请大人领到灭火器对着起火的地方喷药救火,看看这就是灭火器。教师:火如果非常大的话,我们必须怎么做?教师:我们必须马上的走,跑到没火的地方回去,然后拨通119火灾电话,拨通119这样就可以存有很多消防员叔叔过来救火。教师出具图片:看看这些就是消防员

6、叔叔;他们正在火灾的地方救火呢。教师小结:所以小朋友如果碰到火灾我们不要惊恐,无法东站在原地大哭,我们因该自己想要办法甩掉,向我们刚才说道的方法一样,蒙住嘴巴不要排出太多的浓烟然后跑开。四、完结部分。教师:在我们生活中存有很多地方都难引发火灾,所以大朋友们更该注意安全;靠近火、不玩火、必须在大人指导下就可以玩玩烟花。不容在室内玩火,不容在室内玩玩烟火,小朋友也无法在厨房里嬉戏。活动思考:整个活动不是逗留在直观的嘲弄上,而是帮忙幼儿设计情景,展开角色轮转,找寻解决问题的方法,即为授之于渔,并使幼儿能够深刻的洞悉真情实境,有效率的提升吉翁意识.在活动中教师能够给与幼儿充裕的、民主自由的积极探索的时

7、间和空间,并创设有助于并能够大力推进活动积极开展的教育氛围.从活动的效果来看,活动顺利完成了预期的目标,达至了预期的效果,获得了预期的实效,就是一次顺利的安全教育活动.3、小班安全教案：我不重新认识你幼儿园小班安全教案：我不重新认识你活动目标：1、使幼儿晓得无法轻信陌生的话，无法跟陌生人跑，2、培育幼儿的自我保护意识和能力。活动准备工作：1.恳请两位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置不好情境。2.饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1.讲故事小华和陌生人。2.非政府幼儿探讨：(1)小华跟谁跑了?(2)什么就是陌生人呢?(3)他怎么会跟陌生人跑的呢?(4)结果怎样了?(5)小朋友能够无法坚信陌生

8、人的话?(6)为什么无法轻信陌生人的话?小结：陌生人可能将存有坏人，坏人可以用美味的食物、有意思的玩具，或者说动听的话诱骗小孩，把小孩骗走，并使小孩再也不能回去自己的家，所以我们无法随便坚信陌生人的话，更无法跟陌生人跑。3.情境练。自学一些对付陌生人的方法，培育幼儿自我维护的意识和能力。情境(一)：一个陌生阿姨呼救入教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的朋友，她今天懒得，使我去直奔你回家，你跟我走吧”师提示信息：(1)你知不知道重新认识她?(2)如果你不重新认识她，能够无法坚信她的话?(3)小朋友都去想一想，必须对这位陌生人说什么?(使幼儿练)这样，陌生人见骗没法小朋友，只好跑了。情境(二)：大

9、朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进去，对一位小朋友说道：“小朋友真可爱，阿姨给你喝巧克力。”老师提示信息：陌生人给你的东西能够无法喝?为什么无法喝?幼儿在师的提示信息下，对陌生人说道：“阿姨，我吃巧克力。”陌生人又掏出玩具给小朋友玩玩，师提示信息：“能够不能接受陌生人的礼物?为什么无法?陌生人遭到小朋友婉拒后，边走边说道：“真拎这些小孩没有办法!“4.完结。告诫幼儿今后不要返回集体或成人单独活动，碰到陌生人时，无法轻信陌生人。4、小班身心健康活动我不重新认识你教案思考活动目标：使幼儿晓得无法轻信陌生的话，无法跟陌生人跑，培育幼儿的自我保护意识和能力。活动准备工作：1.恳请两位幼儿不重新认识

10、的阿姨饰演陌生人，并设置不好情境。2.饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1.讲故事小华和陌生人。2.非政府幼儿探讨：(1)小华跟谁跑了?(2)什么就是陌生人呢?(3)他怎么会跟陌生人跑的呢?(4)结果怎样了?(5)小朋友能够无法坚信陌生人的话?(6)为什么无法轻信陌生人的话?小结：陌生人可能将存有坏人，坏人可以用美味的食物、有意思的玩具，或者说动听的话诱骗小孩，把小孩骗走，并使小孩再也不能回去自己的家，所以我们无法随便坚信陌生人的话，更无法跟陌生人跑。3.情境练。自学一些对付陌生人的方法，培育幼儿自我维护的意识和能力。情境(一)：一个陌生阿姨呼救入教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的朋友，她今天

11、懒得，使我去直奔你回家，你跟我走吧”教师提示信息：(1)你知不知道重新认识她?(2)如果你不重新认识她，能够无法坚信她的话?(3)小朋友都去想一想，必须对这位陌生人说什么?(使幼儿练)这样，陌生人见骗没法小朋友，只好跑了。情境(二)：大朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进去，对一位小朋友说道：“小朋友真可爱，阿姨给你喝巧克力。”教师提示信息：陌生人给你的东西能够无法喝?为什么无法喝?幼儿在教师的提示信息下，对陌生人说道：“阿姨，我吃巧克力。”陌生人又掏出玩具给小朋友玩玩，教师提示信息：“能够不能接受陌生人的礼物?为什么无法?陌生人遭到小朋友婉拒后，边走边说道：“真拎这些小孩没有办法!“4.完

12、结。告诫幼儿今后不要返回集体或成人单独活动，碰到陌生人时，无法轻信陌生人。教学思考：通过本节课的自学强化幼儿的自我维护的意识:吃陌生人的东西，不跟陌生人跑，不轻信陌生人的话。5、小班身心健康我不重新认识你教案思考活动目标：使幼儿晓得无法轻信陌生的话，无法跟陌生人跑，培育幼儿的自我保护意识和能力。介绍多运动对身体存有好处。介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。活动准备工作：1.恳请两位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置不好情境。2.饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1.讲故事小华和陌生人。2.非政府幼儿探讨：(1)小华跟谁跑了?(2)什么就是陌生人呢?(3)他怎么会跟陌生人跑的呢?

13、(4)结果怎样了?(5)小朋友能够无法坚信陌生人的话?(6)为什么无法轻信陌生人的话?小结：陌生人可能将存有坏人，坏人可以用美味的食物、有意思的玩具，或者说动听的话诱骗小孩，把小孩骗走，并使小孩再也不能回去自己的家，所以我们无法随便坚信陌生人的话，更无法跟陌生人跑。3.情境练。自学一些对付陌生人的方法，培育幼儿自我维护的意识和能力。情境(一)：一个陌生阿姨呼救入教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的朋友，她今天懒得，使我去直奔你回家，你跟我走吧”教师提示信息：(1)你知不知道重新认识她?(2)如果你不重新认识她，能够无法坚信她的话?(3)小朋友都去想一想，必须对这位陌生人说什么?(使幼儿练)这样

14、，陌生人见骗没法小朋友，只好跑了。情境(二)：大朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进去，对一位小朋友说道：“小朋友真可爱，阿姨给你喝巧克力。”教师提示信息：陌生人给你的东西能够无法喝?为什么无法喝?幼儿在教师的提示信息下，对陌生人说道：“阿姨，我吃巧克力。”陌生人又掏出玩具给小朋友玩玩，教师提示信息：“能够不能接受陌生人的礼物?为什么无法?陌生人遭到小朋友婉拒后，边走边说道：“真拎这些小孩没有办法!“4.完结。告诫幼儿今后不要返回集体或成人单独活动，碰到陌生人时，无法轻信陌生人教学思考通过本节课的自学强化幼儿的自我维护的意识:吃陌生人的东西，不跟陌生人跑，不轻信陌生人的话。教师在教学活动中运

15、用大木偶剧场，送来包覆及开火车等游戏展开教学，使幼儿在开心的环境中自学字宝宝，提升幼儿识字的兴趣。同时教师在讲诉故事中能合理利用大鸟叫声的背景音乐迎合了幼儿的注意力，如果在开火车环节教师能够提升自我的感染力教学效果可以更好!6、小班主题活动我上时小班啦教案一、活动目标晓得自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，拒绝接受本班教师和小朋友，逐步适应环境集体生活，能够高高兴兴的上时幼儿园。初步适应环境集体生活，逐步形成基本常规，例如在集体中能听到教师，听到同伴讲话，愿自已用餐，入眠，学会刷牙，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，讨厌和大家一起唱歌，跟著音乐搞动作。讨厌出席体育活动，可以听到信号向选定方

16、向跑和走，愿搞恶搞壮。能够按物体的某外部特征(颜色特征)展开分类，初步学会实物与适当标记相匹配。二、活动精心安排第一周1.宝宝存有礼貌 (社会)2.点点凤凰于飞幼儿园 (语言)3.小手真整洁 (身心健康)4.参观大班的画展 (美术)5.拍掌摇头 (音乐)一、活动目标晓得自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，拒绝接受本班教师和小朋友，逐步适应环境集体生活，能够高高兴兴的上时幼儿园。初步适应环境集体生活，逐步形成基本常规，例如在集体中能听到教师，听到同伴讲话，愿自已用餐，入眠，学会刷牙，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，讨厌和大家一起唱歌，跟著音乐搞动作。讨厌出席体育活动，可以听到信号向选定方向

17、跑和走，愿搞恶搞壮。能够按物体的某外部特征(颜色特征)展开分类，初步学会实物与适当标记相匹配。二、活动精心安排第二周1.保健老师，你好 (社会)2.我能够，我会 (语言)3.玩具打听家 (科学)4.神气的画笔 (美术)5.亲亲 (音乐)一、活动目标晓得自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，拒绝接受本班教师和小朋友，逐步适应环境集体生活，能够高高兴兴的上时幼儿园。初步适应环境集体生活，逐步形成基本常规，例如在集体中能听到教师，听到同伴讲话，愿自已用餐，入眠，学会刷牙，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，讨厌和大家一起唱歌，跟著音乐搞动作。讨厌出席体育活动，可以听到信号向选定方向跑和走，愿搞恶搞壮

18、。能够按物体的某外部特征(颜色特征)展开分类，初步学会实物与适当标记相匹配。二、活动精心安排第三周1.我就是xx组与小朋友(社会)2.开火车 (美术)3.你就是我的好朋友 (语言)4.我上时幼儿园 (音乐)5.我必须上厕所 (身心健康)1、早上送来孩子入园时，孩子可以拚命绝望，(个别孩子)，情形很使家长可怜，其实，等家长一跑，孩子也就既来之则安之了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里就是泪流满面的孩子，这就是一种折磨，也就是一种磨练，孩子终将必须返回父母独自飞翔，孩子入园就是最简单的也就是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，必须泰然处之。2、下午直奔孩子时会发生几种情况：高高兴兴，悲喜交加，

19、放声大哭等，对孩子的种种整体表现家长都必须把它视作正常，毕竟孩子返回家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不难，特别就是看见家长会放声大哭的小朋友，家长可能会存有误会：老师怎么着他了，给他愧疚了吗?等等其实没什么，孩子这时的大哭就是宣泄他一天的恐惧和愤恨的情绪。3、由于环境的变化，在家里不尿裤子，不扎裤子的孩子也可能将发生尿床，尿裤子 扎裤子的现象，家长不必紧绷，更不要责备，这时家长必须搞的事就是，宽慰孩子，并告诉孩子，老师非常讨厌你，如果存有事情可以打听老师帮同时在家特别注意多锻炼身体，提升孩子的生活自理能力，教导孩子掌控一些基本的自我服务能力。4、初入园的孩子由于心理紧绷，

20、情绪不平衡，难导致免疫力上升，部分孩子还可能将在一两周内体重上升，哮喘咳嗽等相同程度的病症，只要不是很轻微，均属于正常现象，最出色秉持入园。点点三岁了，妈妈拎她回去上幼儿园，她不敢回去，一路上很不高兴。妈妈和点点路经一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说道：这里就是小鸟的幼儿园。妈妈和点点路经一片绿草地，草地上，一群兔子在搞游戏。妈妈对点点说道：这里就是小兔幼儿园。妈妈和点点路经一片小树林，树林里，可爱的梅花鹿在散步。妈妈对点点说道：这里就是梅花鹿幼儿园。咦，这里就是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在搞游戏。原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放宽妈妈的手，高高兴兴地走了进来。点点说

21、道：这里真不好。你就是我的好朋友你就是我的好朋友，(用手存有节奏地指对方)我就是你的好朋友。(用手存有节奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手存有节奏地拍掌)我们小手碰到小手。(和朋友手心劲敌心拍掌)儿童秋初保健的三个要点一就是加强营养：步入秋季后，人的消化功能自动调节至最佳水平，所以应当加强营养供给，为孩子的生长提油。肉、蛋、奶等遏不容太少，蔬果也应当减少，努力做到主食与副食、荤与素、细与细、干活与叶唇柱的合理配搭。二就是及时驱虫：虽然孩子一年四季均可遭遇虫卵病毒感染，但夏天机会最多。秋天服用驱虫药(例如肠虫明等)可以将其一网打尽，不取后患。三就是严防呕吐：轮状病毒常在秋季侵扰孩子的消化道而致呕

22、吐，称作秋季呕吐。父母应当协助孩子著重饮食卫生，吃生冷食物，努力做到玩具与食具定期煮熟消毒等。同时做好环境卫生，歼灭苍蝇等传播病毒、病菌的媒介物。此外，辨认出病儿立即隔绝化疗，处置不好排泄物，防止身心健康儿童与病儿碰触。夏秋季就是肠道传染病的多发季节。如何避免痢疾的出现?1.饭前便后刷牙，不尝生水，吃污秽的食物;2.出售食品时，特别就是轻易入口的食品必须特别注意生产日期和保质期;3.出售的成品或半成品(例如面包、豆制品等)在未食用前要冷藏留存;4.冰箱不是消毒柜，在冰箱放置时间较长的食品在食用时应予以处置。秋天早晚温度变化显著，人们难患上呼吸道感染性疾病、秋季呕吐等。婴幼儿鼻腔缺少鼻毛，螨虫爽

23、滑，鼻腔血管多样，而机体免疫系统功能比较低落，更容易出现感染性疾病。因此，柔软的宝宝在秋季尤其须要获得科学爱护。儿童安全科学知识玩具的主要消费群体就是儿童。儿童在身体和心智上的不能明朗使他们极易受危害。游戏就是儿童的天性，玩具就是儿童最亲密无间的伙伴。玩具质量不合格，可以损害他们的身体健康和人身安全。据报导，在美国平均值每年存有1.3万名14岁以下的儿童因为玩具的不幸危害被送至医院，其中;大约存有一半就是年龄反感5岁的幼儿。这类事件在其它海外市场也屡存有出现;所以引发了人们对玩具质量的广泛注重。玩具的质量问题主要整体表现在以下几方面。一就是因力产品设计不合理;或生产工艺不合标准，导致各方面的安

24、全隐患。比如零部件存有修长的边、角、凸起;危害儿童皮肤;玩具的零部件例如毛绒玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合标准建议，极易被儿童在嬉戏时拉脱而导致误食;布制玩具的填充物没经过消毒，或中间藏有金属断针等垃圾Z动力玩具的车轮与车身的间距过小，可以误伤儿童的手指;玩具上的绳、拎过长导致儿童绑颈窒息而死等。另外，因为用作生产玩具的原料或表面涂层例如油库中的有毒金属(铅、铬、锑、砷、钡、铜和汞)少于一定量时;也可以给使用者导致威胁。以铅为基准，当其含量少于2500mg/kg时，就可以给儿童增添很大的潜在危害。存有研究说明，儿童尤其就是幼儿更容易受铅的危害。随着时代的不断进步，玩具的种类和功能激增，采用上也较以前更加繁杂，也难引致事故的出现。