小班泥工教案做苹果.docx

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1、小班泥工教案做苹果 1.小班泥工教案搞苹果幼儿园小班泥工教案：搞苹果一、活动目标：1、讨厌泥工活动。2、学习团球，整体表现苹果的特征。3、体验协助小动物的快感。4、稳固白、徐、绿颜色的相匹配。二、准备工作：1、白、徐、蓝橡皮泥若干。2、小动物图片。三、活动过程：1、活动引入，引发幼儿兴趣。兔妈妈：“兔宝宝，秋天去了，树上的苹果都已经长大了，我们一起回去改采苹果 ，不好吗?”兔宝宝：“不好呀!” 大家一起在音乐的演奏下，走进苹果树下。兔妈妈：“呀，苹果紫带可真多!去，打听个地方站好，我们一起来改采苹果。(听音乐边演唱边改采)去，宝宝们，打听张小椅子起身去歇息一下。兔妈妈：“宝宝们真能干，都挖掘出

2、了大苹果。看看，摸一摸，苹果就是怎么样的?”兔宝宝：“我的就是红颜色的，我的就是黄颜色的，我的就是绿颜色的，就是滑滑的，圆圆的等。”2、鼓励幼儿自学幼儿用团球的方法整体表现苹果的特征。兔妈妈：“今天，我们班还去了三位大客人，谁呀?(小黄猫、小红猫、小绿猫)，跟小客人招呼。他们都说实话吃苹果，可是树上的苹果没了，怎么办?我们就用橡皮泥搞一些圆圆的苹果，赠送给他们，不好吗?”老师边谈边示范点，先取一支橡皮泥，放到手心，用力团呀团，搓呀搓，看看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后挂上一个苹果柄。啊!一个小苹果搞好了，真茶呀!兔宝宝们，我们一起来搞小苹果吧。幼儿操作方式，教师适度指导。3、互动活动欢

3、乐，累积经验。兔宝宝呀真精明，搞了这么多的苹果，这些大客人口水都慢流出，赶紧去吃掉他们吃吧，特别注意，小红猫讨厌喝红色的苹果，小黄猫讨厌喝黄色的苹果，小绿猫讨厌喝绿色的苹果，谁去，(鼓舞幼儿用语言大胆定义，练习说道，“-，我给你喝红苹果。”)4、共同游戏，体会助人的惬意之情。大客人的肚子都喝的异药的，去，使我们一起跟他们演唱唱歌，Naohito吧!2.小班美术活动泥工美味的冰棒教案思考活动目标：1.讨厌玩泥，对泥工活动感兴趣。2.能用泥制作自己讨厌的冰棒。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.将橡皮泥分桌放置。2.冰

4、棒图片，冰棍棒人手一份。活动过程：1.创设小象卖冰棒的情境，引起幼儿活动兴趣。(1)教师头戴大象头饰玩具，恶搞大象声音卖兜售，又茶又辣的冰棒谁去卖啊!(2)教师从盒子里拿起冰棒，边缴边回答：这就是什么呀?什么形状的?什么颜色的?(存有代表性的)(3)将水果放到幼儿的桌子上的盘子里，使幼儿亲自认知一下。2.交代制作建议，鼓励幼儿揉泥。(1)教师引起活动兴趣：大象增添了这么多水果，它听闻我们班小朋友的手特别能干，能够揉出来好多的水果就是吗?那我们搞些水果赠送给小象吧!(2)教师了解材料及制作建议。(3)教师示范点传授：我讨厌苹果微，我拎一块红泥，放到手心里(挑泥-团圆-用辅助材料搞苹果瓣和叶子-放

5、到安赖上)3.幼儿揉泥，教师指导。重点鼓励幼儿练团圆的技能。4.幼儿作品展现。幼儿将制作的冰棒展示架上，教师鼓励幼儿观赏作品，用小象的口吻引导幼儿。活动思考：本次活动主要就是通过观赏泥工作品，使小班幼儿初步介绍泥工艺术，并练泥工的基本技能：团和揉，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动已经开始时，先使幼儿掌控了怎样回去和泥，由于小班孩子初次碰触泥工活动，我又以游戏的方式鼓励孩子们积极参与，以引发他们的猛烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验至玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较坚硬，但很调皮，有的还较存有创意设计，虽然他们玩玩的手指黑黑的，但都很高兴，而我陪着孩子们玩玩泥巴，也像是返回了儿时欢乐的

6、感觉。3.小班美术活动无袖衫上的纽扣（泥工）教案思考活动目标1、通过观察使幼儿晓得纽扣就是圆形的，并存有平结。2、协助幼儿掌控直观的揉圆，压扁技巧及纽扣的排序。3、体会泥工活动的欢乐。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。2、各种颜色的大纽扣数只。3、泥工板，没扣子的纸衣服若干。4、纽扣衫两件5、狐狸木偶活动过程一、出具白羽木偶“狐狸”：“狐狸”：夏天至了，我给森林里的小动物搞了许多的无袖衫。小朋友，你们看一看上面太少了什么?因为衣服太多了，我顾不上上装上纽扣，灵机一动你们去帮。二、重新认识纽扣，示范点纽扣作法1

7、、出具纽扣：这些纽扣可爱吗?它就是什么形状的/纽扣上除了什么东西?2、示范点：(1) 谁可以用橡皮泥搞纽扣呢?恳请个别幼儿打声搞纽扣。(2) 教师示范点：先取一小块橡皮泥，将它面团大圆球，再把它压扁，圆形就搞好了。纽扣上的平结怎么办呢?对!用小棒一撕，转回一下就行了。3、出具纽扣衫：衣服上的纽扣就是怎样的，又就是怎样放置的呢?三、明确提出操作方式建议，幼儿操作方式，教师指导。建议：1、告诫幼儿无法甩得太施明德、太小，纽扣平结必须在中间。2、纽扣搞好以后再张贴在衣服上。3、物品用不好后必须安顿不好送回篮子中。四、展现小结将搞好的衣服摆在铁架上，互相参观，小结。五、完结：“狐狸”：谢谢小朋友，你们

8、真棒!小动物们可以很讨厌的!活动延展纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣?这儿除了很多各种各样的纽扣，我放到刺绣坊里，工作时你们可以看看，搞一搞。活动思考使小班幼儿初步介绍泥工艺术，并练泥工的基本技能：团和揉，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动已经开始时，先使幼儿掌控了怎样回去和泥，由于小班孩子初次碰触泥工活动，我又以游戏的方式鼓励孩子们积极参与，以引发他们的猛烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验至玩泥的欢乐。4.小班美术教案：（泥工）调皮的小鸡幼儿园小班美术教案：(泥工)调皮的小鸡活动目标：1、初步自学用团圆、相连接的方法刻画圆圆的小鸡形象。2、尝试包出小鸡尖尖的嘴巴，并利用辅助材

9、料装饰小鸡的眼睛。3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿展开泥工活动。活动准备工作：人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。活动过程：一、读儿歌玩玩猜测游戏，引起幼儿的兴趣。教师率领幼儿一起读公鸡头、母鸡头儿歌，师生玩玩猜测游戏。二、观测玩具小鸡。认知小鸡的基本特征，引起幼儿高度关注小鸡。教师：这就是什么?小鸡就是样子的?教师读儿歌大小鸡，归纳出来小鸡的基本特征。比如：大小鸡。叽叽叽，细长嘴巴，圆身体，身上穿著绒毛衣，香甜可口小虫香甜可口米。三、鼓舞幼儿积极探索用泥工制作小鸡。教师：这就是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?四、示范点传授制作方法。将大块橡皮泥在手掌中团圆，揉出来圆圆的身体。将大块橡皮泥

10、团圆为圆圆 的头。在小鸡的头上包出尖尖的嘴巴。用红豆或绿豆镶嵌在头的两边做为小鸡的眼镜。将小鸡的头轻轻地相连接至身体上。五、明确提出制作建议，引导幼儿按照建议大胆地展开泥工活动，幼儿操作方式活动，教师巡回演出观测，并给与必要的指导和协助。六、非政府幼儿相互观赏放到泥工板上的小鸡，教师给与表彰和引导。七、引导幼儿和老师一起读大小鸡。5.小班泥工教案：长长的圆圆的幼儿园小班泥工教案：长长的圆圆的活动目标：1、通过观察范例、师生探讨，积极探索短麻花和圆圆烧饼的制作方法。2、搬迁揉短、压扁、捏等技能，尝试用泥塑出来各种长长的和圆圆的食品。3、讨厌泥塑活动，能够大胆想象。活动准备工作：橡皮泥人手一份，事

11、先搞好的烧饼和麻花各一。活动过程：一、设置情境，引发幼儿兴趣。教师：(出具范例)小猴小吃店开业了。啊!小猴搞了什么美味的二、积极探索麻花和烧饼的制作方法。(1)鼓励幼儿积极探索麻花的制作方法。晓得先将橡皮泥揉策划功能两根长条，在将长条对捏，就制成一根麻花。(2)积极探索对捏的方法。恳请几名幼儿上来示范点，大家共同重新认识、比较，掌控捏麻花的方法。(3)积极探索烧饼的制作方法。晓得先揉圆后压扁，然后用小棒在上面点出来小坑则表示一粒一粒的芝麻。三、尝试制作麻花和烧饼。教师：今天的客人太多了，小猴灵机一动你们多亏他一起搞许多麻花和烧饼。四、搬迁揉短、压扁、对捏等技能，积极探索相同的短和圆的食品的制作

12、方法。教师：小时的品种可以多样啦!除了长长的麻花、扁扁的烧饼外，除了什么小吃也就是长长的，也就是扁扁的呢?小猴灵机一动你们教教他，不好吗?教师引导幼儿大胆想象，搬迁揉短、压扁、对捏等技能展开创作活动。五、非政府幼儿观赏同伴的作品。六、恳请胳膊额幼儿了解自己的泥塑作品。大家观赏交流，表彰幼儿，确实幼儿自学的积极性。6.小班手工泥工花卷教案思考活动目标:1、自学运用橡皮泥卷的技能。2、尝试分后橡皮泥，晓得橡皮泥越多，揉的花卷就越大。3、说道说道我的“花卷”最可爱，体验泥工活动增添的顺利和欢乐。4、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。5、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情

13、感和体验。活动准备工作：1、花卷一个。2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。活动过程：1、观测花卷的图片，探讨花卷的外形特征就是一层层卷出来的。出具花卷，回答：小朋友看看这就是什么?它就是什么样子的?教师总结：这就是花卷，它就是一层层卷出来的。2、教师出具橡皮泥，示范点搞花卷的方法。3、教师交代建议，幼儿操作方式，教师个别指导。鼓励幼儿先分泥，再揉饼干。告诫幼儿将不必的和揉不好的橡皮泥放到泥工板上。对个别能力较差的幼儿给予帮助。4、展出作品，并恳请幼儿说一说“我的花卷最可爱”。教师：我们来看一看看谁的花卷搞的最为可爱。活动思考：玩玩就是幼儿的天性，而幼儿园的泥工就是幼儿钟爱的手工活动之一。

14、幼儿在刻画物体过程中，可以唤起幼儿对艺术的兴趣，提升幼儿泥塑的技能技巧，发展大肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先使孩子们自学揉和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步使幼儿自学捏的技能，对孩子的技能存有了更高的建议。目的就是使他们学会运用橡皮泥捏的技能，并使橡皮泥在他们手中变为千姿百态。麻花就是孩子们所熟识的食物，物体结构也直观、形象特征独特，今天孩子在刻画的过程中都获得了成功感，他们都会激动的使我看看他们的麻花。我想要在泥工积极开展的前期阶段我还可以稳步挑选这种直观并且平时多见到的东西，使孩子们在体验至顺利的同时唤起他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班推行没多久，孩子对基本技能掌控还是比较不

15、好，但是刻画出的物体较坚硬，比较圆润。我想要下阶段的目标将孩子们已经可以的泥塑再展开练，通过“比一比谁的泥塑最可爱”唤起孩子参予的兴趣。7.小班美术教案：泥工-表情娃娃幼儿园小班美术教案：泥工-表情娃娃活动目标1、使幼儿在制作活动中体会眼睛嘴巴放置的相同形态所构成的相同表情。2、尝试用油泥在纸盘上粘贴 ，制作存有表情的纸盘娃娃。3、体验制作纸盘娃娃的快感。活动准备工作1、课件-表情娃娃2、纸盘、油泥、泥工板;活动过程一、体会嘴巴、眼睛的相同形态与表情的关系1、首先出具两个小的水果娃娃回答;咱们水果屋呀，去了两个新朋友，你们看看他就是谁呀?你们讨厌他们吗?2、教师:这两个娃娃就是什么样子的?3、

16、恳请幼儿说道说道;苦笑出来时他的眼睛就是什么洋的?嘴巴就是什么样子的?恳请幼儿研习个苦笑的样子给身边的小朋友看一看。大哭出来时眼睛就是什么样子的?嘴巴就是什么样子的?恳请幼儿研习个苦笑的样子给身边的小朋友看一看。4、回答：除了大哭和苦笑以外除了什么表情?孩子们可以根据尚无的经验讲出大哭和苦笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整代莱表情。二、用油泥做成水果娃娃。1、回答：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴就是用什么搞的?(引导幼儿讲出就是用油泥揉蜕变条做成的)2、当水果娃娃苦笑的时候，他的眼睛嘴巴必须怎么做?并恳请个别幼儿去尝试。3、当水果娃娃大哭的时候，他的眼睛嘴巴必须怎么做?并恳请个别幼儿去尝试

17、。三、孩子们民主自由操作方式，教师巡回演出指导。四、作品展现恳请个别幼儿说道说道自己的水果就是娃娃就是什么表情?眼睛嘴巴就是什么样子的?你还在纸盘上用油泥搞了什么?你讨厌哪中表情的娃娃?为什么?(引导大胆定义，体验自己和同伴交流的快感。)8.小班泥工活动毛毛虫说课稿教案一、说道设计意图毛毛虫就是个有意思的故事，它语言质朴、短小有意思，蕴含着奇妙的科学知识。故事以清爽的语言，形象生动的排比句叙述了毛毛虫的脱胎换骨过程，唤醒了幼儿钟爱昆虫的情感。这有意思的昆虫来源于幼儿生活，能够多样幼儿的生活经验，故事毛毛虫合乎小班语言教学目标中明确提出的使幼儿初步认知意味深长的文学作品内容，初步体会其语言美，培

18、育幼儿的想象力，口语表达能力的建议，因此适宜小班教学。二、说道目标纲要中表示：鼓励幼儿碰触杰出的儿童文学作品，并使之体会语言的多样和迷人，并通过多种活动协助幼儿增进对作品的体验和认知。因此奠定了以下心智，能力，情感三方面的目标：1.通过有意思的游戏情境，认知故事内容。2.以情景的方式学说短句：我找出了一片蓝树叶、我找出了两个红苹果、我找出了三颗紫葡萄。3.体验参予活动的快感。三、说道活动准备工作根据崭新纲要明确提出了幼儿园的教育活动，应当就是教师率领幼儿共同创设适应环境幼儿年龄特点的，丰富多彩的，鼓励幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地回去体验，课堂教学，缔造，推动幼儿身心人与自然发展的一种

19、教育活动。因此，在整个活动中需以幼儿的独立自主参予居多，教师在活动中起著一个引导者和支持者的促进作用，和孩子共同活动体会作品形象的情感和欢乐。为此，我搞了以下准备工作。幼儿经验准备工作：介绍毛毛虫的生活习性。物质准备工作：故事情境(音乐和场景)及有关的课件。四、说道过程第一部分：谈话paintings主题，使孩子存有积极参与活动的性欲。第二部分：演出游戏，观赏作品。小班幼儿年龄大，注意力难以长时间分散等特点，通过细腻的情境演出，初步对活动的重点-完备句：我找出了一片蓝树叶、我找出了两个红苹果、我找出了三颗紫葡萄展开了集体和个别练，并对第一部分的作品内容存有了初步的介绍。第三部分：融合游戏经验，

20、运用课件观赏、教师讲诉、故事演出等多种观赏手段和方法体会故事情节，并使幼儿在积极主动的姿态参予活动。在这一环节中，亮点就是在毛毛虫睡的时候，老师帮忙她们迎上美丽的翅膀，在音乐声中体会变为美丽蝴蝶的激动美感，既唤起了幼儿积极参与的兴趣，又能够并使幼儿经验获得有效率提高，并使幼儿感受到了活动给他们增添的成功感和满足感。五、说道活动设计特色1.创设多样、多元的语言环境氛围。幼儿的智力就是多元的，语言也就是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应提供更多各种以求整体表现的机会和条件。而幼儿的语言发展更处在萌芽期，因此，本次语言活动中带入了很多音乐元素，合乎故事教学本身的须要。2.环节设计始终彰显了趣味性。根

21、据崭新纲要的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终紧紧围绕着一个趣字。因为那就是孩子的天性，教育必须无时无刻为孩子服务，从孩子的角度启程，用细腻的场景，生动有趣的画面迎合孩子们的眼球，通过情境演出、画面观赏使幼儿赢得进一步的提升。3.活动形式突显游戏性。崭新纲要的精神游戏就是幼儿园的基本活动。它表示了我们在积极开展各类教育活动时，必须以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越大，游戏对他们蜕变的促进作用就越大。在小班语言教学活动中，将适合的游戏与适当的语言活动结合，并使幼儿能够轻松愉快地以获取语言经验，体会语言活动的欢乐，培育对文学活动的兴趣。因此，为顺利完成活动目标，我将活动以游戏横跨始终。本次活动中，毛毛虫打听东西喝以及蝴蝶唱歌等演出游戏的运用，既合乎幼儿年龄特点，又合乎幼儿语言发展规律，更加能有力地推动幼儿对作品内容的认知及对作品情感的体会和把握住。唤起了幼儿的自学兴趣，彰显了活动形式的丰富性。同时，也为活动赢得不好的效果奠定了稳固的基础。