小班音乐公开课挠痒痒教案反思.docx

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1、小班音乐公开课挠痒痒教案反思 1、小班音乐公开课挠痒痒教案思考活动目标：1.备考歌曲，能分角色存有表情的献唱。2.体会情景游戏增添的开心情绪。活动准备工作：投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。幼儿已学会歌曲挠痒痒。活动过程：一、备考歌曲：挠痒痒。1.教师操作方式教具，讲诉故事。2.师：这个有意思的故事里存有一首有趣的歌挠痒痒，我们一起来演唱一演唱。二、鼓舞幼儿编创毛毛虫和大树的动作。1.编创毛毛虫的动作师：毛毛虫就是怎样给大树挠痒痒的?2.编创大树的动作师：大树又可以怎样呢?三、游戏：挠痒痒。1.幼儿分后角色扮演“毛毛虫”和“大树”。2.告诫毛毛虫从“树根”已经开始依次向上给大树挠

2、痒痒。3.互换游戏角色。四、完结活动。全班幼儿变为一条长长的毛毛虫，打听大树挠痒痒。活动思考：挠痒痒就是一首悠扬、有意思的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，整体表现了挠痒痒时那种欢乐的情感。幼儿开朗，不好恶搞，不好用身体动作去整体表现自己的体会，而乐曲中调皮的毛毛虫，欢乐的大树更是幼儿恶搞的对象，通过情景游戏引导幼儿大胆生硬的展开整体表现，同时,也推动了同伴间的交流，体验身体碰触的欢乐。2、小班音乐公开课挠痒痒教案思考活动目标：1.备考歌曲，能分角色存有表情的献唱。2.体会情景游戏增添的开心情绪。活动准备工作：投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。幼儿已学会歌曲挠痒痒。活动过程：

3、一、备考歌曲：挠痒痒。1.教师操作方式教具，讲诉故事。2.师：这个有意思的故事里存有一首有趣的歌挠痒痒，我们一起来演唱一演唱。二、鼓舞幼儿编创毛毛虫和大树的动作。1.编创毛毛虫的动作师：毛毛虫就是怎样给大树挠痒痒的?2.编创大树的动作师：大树又可以怎样呢?三、游戏：挠痒痒。1.幼儿分后角色扮演“毛毛虫”和“大树”。2.告诫毛毛虫从“树根”已经开始依次向上给大树挠痒痒。3.互换游戏角色。四、完结活动。全班幼儿变为一条长长的毛毛虫，打听大树挠痒痒。活动思考：挠痒痒就是一首悠扬、有意思的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，整体表现了挠痒痒时那种欢乐的情感。幼儿开朗，不好恶搞，不好用身体动作去整体表

4、现自己的体会，而乐曲中调皮的毛毛虫，欢乐的大树更是幼儿恶搞的对象，通过情景游戏引导幼儿大胆生硬的展开整体表现，同时,也推动了同伴间的交流，体验身体碰触的欢乐。3、小班音乐优质课我给花儿挠痒痒教案思考活动设计背景挠痒痒就是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会收到开心的笑声,而欢乐的情绪总能病毒感染周围的人,因此就设计本次活动,使孩子在随心所欲惬意的氛围中，更好地与同伴碰触与交流，彼此沦为好朋友，引起孩子对音乐认知和情感抒发的兴趣。活动目标1.学会亲近同伴与同伴之间的合作。2.运用有意思的动作，整体表现音乐游戏增添的欢乐。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐节奏

5、感，发展幼儿的表现力。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学重点、难点重点：学会与伙伴合作游戏难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐活动准备工作毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带活动过程1.听到音乐学动作入场。2.幼儿聆听歌曲，熟识内容并恶搞毛毛虫和花的动作。(1)听音乐，回答：歌曲里存有谁?它们在干什么?它为什么苦笑?(.本文来源：慢思老.师教案网)(出具毛毛虫及花朵，使幼儿充分发挥想象，民主自由搞毛毛虫和花的动作。)( 2 ) 教师：哇!毛毛虫抖的可以真好，毛毛虫刚才就是怎么抖的，谁去试试看?如果你就是花儿你就是怎样苦笑的?(鼓舞幼儿用相同的肢体部位去大幅度的抖，并率领幼儿练。)3.游戏：我给

6、花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵去示范点“挠痒痒”的游戏玩法。(1)第一次游戏：女孩饰演花儿，男孩饰演毛毛虫，幼儿合作游戏。(2)第二次游戏：女孩饰演毛毛虫，男孩饰演花儿，使幼儿存有表情存有节奏的玩游戏。(3)第三次游戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐搞游戏，学会存有礼貌的合作游戏。4.完结活动。教学思考在活动过程中，我和孩子们的互动还是极好的，我努力做到以点带面，循环渐进式并以比较切合幼儿生活经验的教具引发幼儿的兴趣，我真的孩子对整个活动还是非常感兴趣的。我的不足之处就是语言还比较提炼，教学具有准备工作得比较，加之传授游戏规则的时候比较明晰，引致有的孩子对角色模糊不清，除了在游戏中给孩子

7、的定的边线比较呆板，并且对歌曲节奏掌控得不太妥当。我必须改良的就是：1.教学具有一定必须准备好20个，使幼儿明晰自己的角色，晓得具有头饰的就是花朵，没拎头饰的就是毛毛虫，明晰幼儿先是一对一的展开游戏，再展开一对二或一对三的游戏。2.幼儿展开第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分为两边，面对面，距离拉大点，这样可以使幼儿更加明晰自己的角色，使幼儿自由发挥抖的动作回去给花朵挠痒痒。3.自己必须揪稳中求进歌曲的节奏，建议幼儿跟著音乐的节奏展开游戏。4、小班音乐公开课我给花儿挠痒痒教案思考活动目标：1、运用有意思的动作和声音整体表现歌曲的乐句。2、体会情景游戏增添的开心情绪。3、能够大胆整体表现歌曲的内

8、容、情感。5、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。活动准备工作：毛毛虫的服装，音乐磁带。活动过程：1、情景引入：(1)教师利用活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出了，花朵说道：我才不怕!毛毛虫几下的大喊：我去了-，我去了-花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子苦笑了，许多花瓣就掉落了。(2)回答：大花瓣就是怎样掉落的?幼儿民主自由搞花瓣掉下来下的动作。2、唤起兴趣：(1)幼儿聆听歌曲音乐。(2)熟识歌曲，回答：歌曲中哪里就是毛毛虫在挠花宝宝的痒?花朵就是怎样苦笑的?(3)你们真的挠痒痒有意思吗?怎样搞动作才更有意思?恳请幼儿民主自由

9、想象挠痒痒的动作怎样整体表现。(4)恳请幼儿展开趣味演出。3、趣味游戏：教师饰演毛毛虫，幼儿饰演花朵，演唱至苦笑呀，苦笑出来时，教师抖花朵的痒，幼儿民主自由苦笑，并做出花瓣落地的样子。(角色可互换)附于歌曲：教学思考在活动过程中，我和孩子们的互动还是极好的，我努力做到以点带面，循环渐进式并以比较切合幼儿生活经验的教具引发幼儿的兴趣，我真的孩子对整个活动还是非常感兴趣的。我的不足之处就是语言还比较提炼，教学具有准备工作得比较，加之传授游戏规则的时候比较明晰，引致有的孩子对角色模糊不清，除了在游戏中给孩子的定的边线比较呆板，并且对歌曲节奏掌控得不太妥当。我必须改良的就是：1.教学具有一定必须准备好

10、20个，使幼儿明晰自己的角色，晓得具有头饰的就是花朵，没拎头饰的就是毛毛虫，明晰幼儿先是一对一的展开游戏，再展开一对二或一对三的游戏。2.幼儿展开第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分为两边，面对面，距离拉大点，这样可以使幼儿更加明晰自己的角色，使幼儿自由发挥抖的动作回去给花朵挠痒痒。3.自己必须揪稳中求进歌曲的节奏，建议幼儿跟著音乐的节奏展开游戏。5、小班音乐优质课挠痒痒教案思考游戏目标：1、运用动作和声音整体表现挠痒痒的乐句。2、体会情景游戏增添的惬意情绪。游戏准备工作：1、毛毛虫胸饰若干。2、音乐磁带。游戏规则：1、教师饰演毛毛虫，幼儿饰演大树。去.源屈.老师教.案网，唱的歌13 53 32 /1-/处，教师抖大树痒，幼儿收到哈哈大笑或作出真甲的样子。2、鼓励幼儿带着开心的情绪边演唱边搞动作。活动思考：1 观赏课件，以故事的情景唤起幼儿兴趣，为认知歌词并作铺垫。2 在幼儿用动听的声音学唱歌曲的同时，引导幼儿大胆地用动作整体表现歌曲。3 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏并作铺垫。4 充份给与幼儿大胆整体表现的机会，推动同伴间的交流，使幼儿真正体验至情景游戏所增添的欢乐。