小班数学种植教案20篇.docx

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1、小班数学种植教案20篇 第1篇教案做为一位兢兢业业的人民教师，通常须要使用教案去辅助教学，撰写教案有助于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家晓得非正规的教案就是怎么写下的吗？下面就是大编整理的幼儿园小班数学杰出教案帮忙爷爷种花不含思考，热烈欢迎大家互动。活动目标：1、根据颜色、点数对应等特征展开插花。2、体会春天的美，体验参予排序活动的快感。3、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。4、乐意积极探索、交流与互动。活动准备工作：白、徐、蓝三种颜色的花干及花瓶（上面贴有数字或圆点），小花若干等。活动过程：一、唤起幼儿活动的兴趣。春天至了，花儿也上开了，可是我们娃娃家里还没花呢，今天我们就去插

2、花，装扮娃娃家，好不好？二、粘花干。1、经验的互动。你们看看，老师为你们准备工作了什么？（花掉，花干）花干Zimride着小秘密，找出了小秘密就可以插花的。（幼儿观测花干）花干Zimride着什么小秘密啊？；、教导、案源自：慢思老、师教、案网；（数字宝宝，圆点宝宝）存有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那存有圆点宝宝的呢？2、幼儿操作方式。幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。（幼儿间可以相互交流）3、集体容错。幼儿和教师一起查阅挂不好的花，找到错误的花予以制止，并表明制止的理由。三、挂花瓶。1、探讨挂花瓶的规则。我们把曲枝至花瓶里吧！咦，这么多花瓶，必须挂至哪个花瓶呢？（鼓励幼儿从颜色、点数两种特

3、征展开挂花瓶。）2、幼儿操作方式。幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。3、集体容错。我们一起看一看我们挂的花，漂亮不漂亮。四、延展活动：装扮娃娃家。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。第2篇教案一、活动目标：1、能够按颜色标记帮忙花朵分类。2、自学根据点数和花朵相匹配。3、发展幼儿的语言能力，能完备的定义一句话。二、活动准备工作：1、花园场景，并张贴上颜色标记以及图画上各种形状并在形状中间图画上点数。2、幼儿已重新认识各

4、种颜色的花以及各种标记。3、白、徐、蓝、蓝四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。三、活动过程：一、 探讨活动1、引入今天吴老师给我们每人准备工作了一份谜样的礼物，我们出任打听一张小椅子，把礼盒关上来看一看看?2、幼儿探讨哇!我存有了好多可爱的花!存有白的、徐的。你们也可以和好朋友说一说：“你存有什么颜色的花?存有几朵?”4、恳请个别幼儿说一说幼儿A：我存有红颜色的花，存有三朵!除了绿颜色的花，存有两朵!幼儿B：我存有一朵徐颜色的花，除了三朵蓝颜色的花二、重新认识花园我们接到了这么多可爱的鲜花，可以真高兴!如果这样摆着它们就可以干枯的，那就太可是了，这里有个大花园，我们把鲜花种至花园里回去好不好

5、?三、种花1、重新认识标记我们来看一看看这个花园就是什么样子的?这里有些什么?我们必须怎么种花才最出色呢?幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、徐颜色标记、除了蓝颜色标记。师：这些标记存有什么用呢?说我们什么呢?幼儿：我们可以把红颜色的花种至红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们必须种在那里呢?幼儿：绿颜色的花种至绿颜色标记的地方。小结：对了，我们必须看看一下花掉就是什么颜色的，然后把花种至和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还辨认出了什么?幼儿：我辨认出存有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面存有三个圆点点，除了三角形里也存有圆点点。师：对了，这些图形里面都存有圆点点，这些圆点点就是用以种

6、花的标记，那你们猜猜，这花掉怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。恳请幼儿示范点，把老师的花种至花园里回去。小结：我们种花的时候必须打听一打听你的花是什么颜色，然后至这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花掉存有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作方式四、赏花和小朋友一起检查鲜花是不是种对。五、完结活动我们小朋友种的花可真可爱，存有白的、蓝的、徐的、兰的，我们恳请其他小朋友也一起来看看吧!评价：在活动一已经开始我就以“一份谜样的礼物”去紧紧的迎合了幼儿的特别注意，当他们关上礼盒，看见了这么多可爱的花都兴奋不已，我就设计了为幼儿尽情探讨的环节。不仅

7、使幼儿与伙伴之间存有了相处，还发展了他们的语言能力。“大家都接到了这么多花，该怎么办呢?”为了使幼儿存有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，存有联系性，幼儿之间存有了比较不好的交流，师幼能互动，充分发挥了幼儿的积极主动主动性以及观测能力。在活动中幼儿体验了种花的快感，大部分幼儿能够根据颜色、点数对应种花，存有少数幼儿由于事先没观测花掉的数量就轻易种花而发生了无法和点数对应的现象以及颜色搞错的现象，在小朋友赏花时辨认出了，协助他们废止了过来第3篇教案活动目标：1、根据颜色、点数对应等特征展开插花。2、体会春天的美，体验参予排序活动的快感。活动准备工作：白、徐、蓝

8、三种颜色的花干及花瓶(上面贴有数字或圆点)，小花若干等。活动过程：一.唤起幼儿活动的兴趣。春天至了，花儿也上开了，可是我们娃娃家里还没花呢，今天我们就去插花，装扮娃娃家，好不好?二.粘花干。1.经验的互动。你们看看，老师为你们准备工作了什么?(花掉，花干)花干Zimride着小秘密，找出了小秘密就可以插花的。(幼儿观测花干)花干Zimride着什么小秘密啊?(数字宝宝，圆点宝宝)存有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那存有圆点宝宝的呢?2.幼儿操作方式。幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。(幼儿间可以相互交流)3.集体容错。幼儿和教师一起查阅挂不好的花，找到错误的花予以制止，并表明制止的理由。三.

9、挂花瓶。1.探讨挂花瓶的规则。我们把曲枝至花瓶里吧!咦，这么多花瓶，必须挂至哪个花瓶呢?(鼓励幼儿从颜色、点数两种特征展开挂花瓶。)2.幼儿操作方式。幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。3.集体容错。我们一起看一看我们挂的花，漂亮不漂亮。四.延展活动：装扮娃娃家。第4篇教案1、提供更多筹算珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠沉积在一起，使幼儿分类放进小瓶或小盒内。2、将透明化塑料杯分别张贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺取钱同色的雪花积塑放进杯里，自学按同一颜色取物。为减少难度，可以在同一只杯子图画上刻度，张贴上相同色的圆点，以提示信息某种颜色上装的边线

10、，使幼儿按建议放进与之适当的雪花积塑。3、提供更多一串钥匙和一堆，使幼儿自己找寻钥匙，打开一把把门锁，自学一一接合。4、提供更多各种大小不一，零散的螺丝和螺母，使幼儿接合旋上。5、提供更多大小相同的子母扣，分离后，使幼儿回去找寻对应的子母扣甩上。6、缝制一些杆套深浅不一的小旗面，提供更多一些厚薄相同的旗杆，使幼儿根据旗面杆谈的深浅，挑选适合的旗杆套上。7、在纸盒盖上挖出不好大小不一的许多小孔，幼儿可以根据孔的大小，挑选适当的石子镶嵌在孔上。8、用卡纸图画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种存有尾巴的动物，把这些“动物尾巴”剪下，使幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。9、图画存有相

11、同颜色、图案的纸片“袜子”若干，并在“袜子”上方挖出一小洞，幼儿将相同花纹的“袜子”打听出，接合串成在一起。10、在贝壳内贴上或图画上各种几何图形，搞分类游戏。11、搜集各种质地、花色的布放到篮子里，使幼儿分辨布的相同质地，并找到相同质地、相同花色的布。第5篇教案活动目标：1、能够按颜色标记帮忙花朵分类。2、自学根据点数和花朵相匹配。3、发展幼儿的语言能力，能完备的定义一句话。4、发展度角力、判断力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、花园场景，并张贴上颜色标记以及图画上各种形状并在形状中间图画上点数。2、幼儿已重新认识各种颜色的花以及各种标记。3、白、徐、蓝、蓝四种颜色的花若干，装花

12、的礼盒人手一个。活动过程：(一)探讨活动1、引入今天吴老师给我们每人准备工作了一份谜样的礼物，我们出任打听一张小椅子，把礼盒关上来看一看看?2、幼儿探讨哇!我存有了好多可爱的花!存有白的、徐的。你们也可以和好朋友说一说：你存有什么颜色的花?存有几朵?3、恳请个别幼儿说一说幼儿A：我存有红颜色的花，存有三朵!除了绿颜色的花，存有两朵!幼儿B：我存有一朵徐颜色的花，除了三朵蓝颜色的花(二)重新认识花园我们接到了这么多可爱的鲜花，可以真高兴!如果这样摆着它们就可以干枯的，那就太可是了，这里有个大花园，我们把鲜花种至花园里回去好不好?(三)种花1、重新认识标记我们来看一看看这个花园就是什么样子的?这里

13、有些什么?我们必须怎么种花才最出色呢?幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、徐颜色标记、除了蓝颜色标记。师：这些标记存有什么用呢?说我们什么呢?幼儿：我们可以把红颜色的花种至红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们必须种在那里呢?幼儿：绿颜色的花种至绿颜色标记的地方。小结：对了，我们必须看看一下花掉就是什么颜色的，然后把花种至和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还辨认出了什么?幼儿：我辨认出存有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面存有三个圆点点，除了三角形里也存有圆点点。师：对了，这些图形里面都存有圆点点，这些圆点点就是用以种花的标记，那你们猜猜，这花掉怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆

14、点点种两朵花。恳请幼儿示范点，把老师的花种至花园里回去。小结：我们种花的时候必须打听一打听你的花是什么颜色，然后至这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花掉存有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作方式(四)赏花和小朋友一起检查鲜花是不是种对。(五)完结活动我们小朋友种的花可真可爱，存有白的、蓝的、徐的、兰的，我们恳请其他小朋友也一起来看看吧!教学思考：小班幼儿利用可以鼠标至、体验至的面泥积极开展有意思的操作方式活动，非常适合农村幼儿园，也母石氏发生改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花展开开拓，有效率积极开展低结构活动能够并使幼儿的

15、自学兴趣递减，相同的新经验获得提高。本次活动“种花”就是将材料展开开拓，并使幼儿在数的情景操作方式中尝试运用AB模式展开排序。在活动中我主要使用了问题情景层层层入的方式，例如一已经开始教师率领幼儿走进小花园中反问：“你真的小花园怎么样?就是谁飞去了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种体会展开了大胆的抒发，协助幼儿资源整合了各种春天的经验。之后在师幼探讨中：“你们晓得蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”较好的引起了幼儿对有规律种花的见解与兴趣。再通过个别幼儿对操作方式材料的示范点与传授，并使每位幼儿准确、正确地介绍了有规律种花的要点，再后幼儿在独立自主挑选教师提供更多的各种材料互动中(平日幼儿

16、在区域活动中刻画的各种小花及人手一份的模式卡、大花盆等)，充份给与了每位幼儿大量课堂教学操作方式的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序协助蝴蝶修建花园的程中又提高了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而并使幼儿在游戏情景中独立自主积极探索、课堂教学应用领域中达成一致活动目标。在最后的环节中，幼儿民主自由地在胖妞Cheese中整体表现出来了对春天的钟爱之情，也并使活动达至了高潮，并且协助幼儿赢得了各种能力的发展。第6篇教案幼儿园小班数学教案：种花数学活动：种花活动目标：1、能够按颜色标记帮忙花朵分类。2、自学根据点数和花朵相匹配。3、发展幼儿的语言能力，能完备的定义一句话。4、介绍数字在日常生活中的

17、应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。活动准备工作：1、花园场景，并张贴上颜色标记以及图画上各种形状并在形状中间图画上点数。2、幼儿已重新认识各种颜色的花以及各种标记。3、白、徐、蓝、蓝四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。活动过程：(一)探讨活动1、引入今天吴老师给我们每人准备工作了一份谜样的礼物，我们出任打听一张小椅子，把礼盒关上来看一看看?2、幼儿探讨哇!我存有了好多可爱的花!存有白的、徐的。你们也可以和好朋友说一说：“你存有什么颜色的花?存有几朵?”4、恳请个别幼儿说一说幼儿A：我存有红颜色的花，存有三朵!除了绿颜色的花，存有两朵

18、!幼儿B：我存有一朵徐颜色的花，除了三朵蓝颜色的花(二)重新认识花园我们接到了这么多可爱的鲜花，可以真高兴!如果这样摆着它们就可以干枯的，那就太可是了，这里有个大花园，我们把鲜花种至花园里回去好不好?(三)种花1、重新认识标记我们来看一看看这个花园就是什么样子的?这里有些什么?我们必须怎么种花才最出色呢?幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、徐颜色标记、除了蓝颜色标记。师：这些标记存有什么用呢?说我们什么呢?幼儿：我们可以把红颜色的花种至红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们必须种在那里呢?幼儿：绿颜色的花种至绿颜色标记的地方。小结：对了，我们必须看看一下花掉就是什么颜色的，然后把花种至和它

19、一样颜色标记的地方。师：在花园里你还辨认出了什么?幼儿：我辨认出存有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面存有三个圆点点，除了三角形里也存有圆点点。师：对了，这些图形里面都存有圆点点，这些圆点点就是用以种花的标记，那你们猜猜，这花掉怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。恳请幼儿示范点，把老师的花种至花园里回去。小结：我们种花的时候必须打听一打听你的花是什么颜色，然后至这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花掉存有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作方式(四)赏花和小朋友一起检查鲜花是不是种对。四、完结活动我们小朋友种的花可真可爱，存有白的、蓝的、徐的

20、、兰的，我们恳请其他小朋友也一起来看看吧!评价：在活动一已经开始我就以“一份谜样的礼物”去紧紧的迎合了幼儿的特别注意，当他们关上礼盒，看见了这么多可爱的花都兴奋不已，我就设计了为幼儿尽情探讨的环节。不仅使幼儿与伙伴之间存有了相处，还发展了他们的语言能力。“大家都接到了这么多花，该怎么办呢?”为了使幼儿存有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，存有联系性，幼儿之间存有了比较不好的交流，师幼能互动，充分发挥了幼儿的积极主动主动性以及观测能力。在活动中幼儿体验了种花的快感，大部分幼儿能够根据颜色、点数对应种花，存有少数幼儿由于事先没观测花掉的数量就轻易种花而发生了无法

21、和点数对应的现象以及颜色搞错的现象，在小朋友赏花时辨认出了，协助他们废止了过来。教学思考：本次种花活动，目的就是使幼儿找到规律并按直观的规律展开排序。整个活动以“花园的花”横跨主线。分两小环节顺利完成，层次准确，第一个环节使幼儿观测回去辨认出花掉的排队就是有规律的，通过花掉的对照鼓励幼儿认知花儿排队的基本特征。第二个环节鼓励幼儿根据已种的花掉的排序规律接着种花，使幼儿体会了按花的大小、颜色规律展开排序的快感，也培育了幼儿的观察力、思维的敏捷性。第7篇教案设计思路：小班幼儿还处在具体内容形象思维，对形状的重新认识须要直观具体内容的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动就是

22、以一个故事为线索，使孩子马上步入环境中回去，提升他们参予活动的积极性。在设计的过程中，最后一个探望小兔的环节，本来就是想要不必真的小朋友，而用录音替代，但考虑到幼儿活动的兴趣，就恳请大班的一个孩子去搞小兔，减少趣味性。活动目标：1、备考稳固对正方形、三角形和圆形的重新认识。2、提升参予活动的积极性和体验参予活动的欢乐。3、使幼儿体验数学活动的快感。4、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动准备工作：1、图片一幅、纸制小路(上面雕饰相同形状、相同大小的图形)2、小白兔头饰一个，内装有形状相同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程：一、以故事形式带出主题1、讲故事引发幼儿

23、的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说道：“昨天，森林里席卷了大风，把我的房子都给赵臻了(呜)你能够无法帮忙我所造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔所造了一间新房子。小朋友，你们看看，这新房子可爱吗?2、出具图片，回答：师：你们看看，老师把房顶盖成什么形状的?大：三角形师：房身呢?大：正方形师：门又就是什么形状呢?大：圆形鼓励幼儿讲出三角形、正方形和圆形二、备考图形师：小朋友真精明，全都答错了，今天老师跟小朋友备考这些图形。1、出具“魔术箱”师：小朋友，你们看看，老师从魔术师那里买来了魔术箱。今天老师就要为小朋友演出魔术，你们可以必须认真地看看哟!2、回答从魔术箱内变小出来

24、图形师：妈哩妈哩轰，变小!你们看看老师盛满的就是什么图形呀?大：圆形师：它就是怎么样的呢?大：没角的依次变小出来正方形、三角形并展开回答三、游戏铺路1、一名大班幼儿饰演小白兔打电话给老师道谢，并建议再次协助(嘟)教师接电话，小白兔说道：“谢谢你为我所造了一间新房子!刚才我说实话跟你道谢时，家门口存有很多泥坑，我不小心就跌倒了，老师你能够无法再协助我把这条路铺好呢?”师：小朋友，你们都听见了小白兔的话了，那么，我们一起协助小白兔把路铺好，不好吗?2、挂出来各种形状相同的几何图形师;小朋友，你们看见了吗?这里存有很多相同的形状，恳请你们把圆形材料放入圆形的坑里，把三角形材料放入三角形的坑里，把正方

25、形材料放入正方形的坑里，直至把坑全铺平!(边传授边示范点)3、幼儿操作方式，建议幼儿根据坑的形状、大小找寻适当的材料。四、完结部分使幼儿扮成小兔冲，沿着铺好的路回去探视伤势的小白兔。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。第8篇教案活动目标1、能够给物体按一种特征展开分类。2、介绍标记的的含义，对符号初步具备敏感性。3、体验分类的快感。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、有兴趣出席数学活动。活动准备工作大象公仔、货架图片、橙子、

26、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。活动过程一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。手指游戏：小小手张开你的手指，捏一捏;抽起你的手指，挥拳头;看到你的朋友，招招手;我们一起挥击掌。大朋友们，上午不好!小潘老师看见看见大朋友们真高兴，看看!我的手指宝宝已经动起来啦，它想给小朋友们演出一个节目，大家想要不敢看看，那小眼睛就要看淡老师咯：张开你的手指，捏一捏;抽起你的手指，挥拳头;看到你的朋友，招招手;我们一起挥击掌。谁去跟我挥击掌呀?不好，现在，老师恳请大朋友们把你们的手指宝宝恳请出和我一起冲个舞，跟著老师啊!(重复搞)二、能够给物体按一种特征展开分类，并尝试讲出同类物体的共同特征。创设情境：小

27、象上开水果店1、咚咚咚!(助教敲打门)大朋友们看看一下谁去了!(出具公仔大象)我们一起来回前小手热烈欢迎小象吧。大朋友们不好!我就是小象谭政任，我今天去就是想要和小朋友们互动一个好消息，我的水果店过两天就要开业了!可是，我们的水果还没挂上货架呢!我想要恳请大朋友们帮个忙，帮忙我把我的水果放在货架上拿起，可以吗?谢谢大朋友们，你们真是热心正直的好孩子!(教师恶搞小象的声音)大朋友们你们重新认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)咦?拎就是什么?大朋友们看一看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面回去啦?那现在恳请大朋友们把椅子下面的水果放在这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿

28、椅子底下摆一个橙子或梨)(助教出具货架图片)(等待幼儿上来滑下来后)嗯?这样这样你们真的这样子滑下来吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类放置不好吧，在这边摆的就是橙子，在这边摆的就是梨。(教师一边说道一边把橙子和梨的标记张贴在黑板左上角)所以，这个梨宝宝它走偷了，我们把它送来返回属它的家里回去吧?除了哪些水果宝宝也走偷啦?老师恳请一位宝贝上来把水果宝宝恰当的放到水果架。2、我除了好多水果必须恳请大朋友们帮放在货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去摆水果时偷偷放到椅子底下)大朋友们再看看一下这次又存有哪些顽皮的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都就是些什么颜色的呀?不好，这

29、次大朋友们必须听到确切我的建议去帮忙水果宝宝滑下来咯。恳请大朋友们在这一排货架上挂红色的水果，在这一排货架上挂绿色的水果，在这一排货架上挂黄色的水果。(教师一边说道一边在每一排货架旁边张贴不好标记)大朋友们深入细致看淡货架旁边的标记，不要拿住了哟。谢谢大朋友们，大朋友们真能干!3、除了呢除了呢!我除了水果呢!(助教再次把红苹果、蓝苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想大朋友们把红色的大水果放到这一排上，红色的小水果放到这一排上，绿色的大水果放到这一排上，绿色的小水果放到这一排上。(教师一边说道一边张贴标记)现在恳请大朋友们停下大脑筋想一想，这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么

30、分类呢?(出具苹果、梨、香蕉等水果图片)谢谢大朋友们啦!大朋友们都太棒了!我必须赠送给大朋友们一些美味的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发送到幼儿手上)活动延展我们至外面玩游戏好不好?恳请桃子宝宝跟大潘老师过来，葡萄宝宝跟小陈老师过来。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。第9篇教案幼儿园小班数学杰出教案：种花【活动目标】1、能够按颜色标记帮忙花朵分类。2、自学根据点数和花朵相匹配。3、发展幼儿的语言能力，能完备的定义一

31、句话。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、使幼儿自学直观的数学题目。【活动准备工作】1、花园场景，并张贴上颜色标记以及图画上各种形状并在形状中间图画上点数。2、幼儿已重新认识各种颜色的花以及各种标记。3、白、徐、蓝、蓝四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。【活动过程】一、探讨活动1、引入今天吴老师给我们每人准备工作了一份谜样的礼物，我们出任打听一张小椅子，把礼盒关上来看一看看?2、幼儿探讨哇!我存有了好多可爱的花!存有白的、徐的。你们也可以和好朋友说一说：你存有什么颜色的花?存有几朵?3、恳请个别幼儿说一说幼儿A：我存有红颜色的花，存有三朵!除了绿颜色的花，存有两朵!幼儿B：我存有一朵徐颜色

32、的花，除了三朵蓝颜色的花二、重新认识花园我们接到了这么多可爱的鲜花，可以真高兴!如果这样摆着它们就可以干枯的，那就太可是了，这里有个大花园，我们把鲜花种至花园里回去好不好?三、种花1、重新认识标记我们来看一看看这个花园就是什么样子的?这里有些什么?我们必须怎么种花才最出色呢?幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、徐颜色标记、除了蓝颜色标记。师：这些标记存有什么用呢?说我们什么呢?幼儿：我们可以把红颜色的花种至红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们必须种在那里呢?幼儿：绿颜色的花种至绿颜色标记的地方。小结：对了，我们必须看看一下花掉就是什么颜色的，然后把花种至和它一样颜色标记的地方。师：在花园

33、里你还辨认出了什么?幼儿：我辨认出存有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面存有三个圆点点，除了三角形里也存有圆点点。师：对了，这些图形里面都存有圆点点，这些圆点点就是用以种花的标记，那你们猜猜，这花掉怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。恳请幼儿示范点，把老师的花种至花园里回去。小结：我们种花的时候必须打听一打听你的花是什么颜色，然后至这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花掉存有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作方式四、赏花和小朋友一起检查鲜花是不是种对。五、完结活动我们小朋友种的花可真可爱，存有白的、蓝的、徐的、兰的，我们恳请其他小朋友也一起

34、来看看吧!教学思考：本次种花活动，目的就是使幼儿找到规律并按直观的规律展开排序。整个活动以“花园的花”横跨主线。分两小环节顺利完成，层次准确，第一个环节使幼儿观测回去辨认出花掉的排队就是有规律的，通过花掉的对照鼓励幼儿认知花儿排队的基本特征。第二个环节鼓励幼儿根据已种的花掉的排序规律接着种花，使幼儿体会了按花的大小、颜色规律展开排序的快感，也培育了幼儿的观察力、思维的敏捷性。第10篇教案活动目标：1、利用送来花种的游戏情景，能正确区分4种颜色和1-4数量的相同，并展开一一对应的分放花种;2、通过观察、传授、动手操作方式方式，尝试看看直观图卡展开5以内的数物相匹配，用自己语言定义;3、乐意参予活

35、动，运用顺利完成任务形式，体会生活数学的快感，体验顺利斩获的欢乐。4、使幼儿体验数学活动的快感。5、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动准备工作：回收水彩笔帽、彩色卡纸、回收绿色大草坪、小兔木偶、音乐活动过程：一、送来花种一：能恰当讲出颜色名称，并按颜色展开一一对应送来花种;1、认真的看看、说一说，每个人都存有什么颜色的小种子吧。2、掏出第一个口袋：那你能够再说确切：你手里的红色种子存有几个吗?3、边说道边送来小花种：4、教师小结：那使我们东站出来围著小花园观赏一下我们刚才撒下来至小花种子吧，替小兔检查一下对无所谓吧二、送来花种二：能恰当讲出自己手中花种的1-4的数

36、量，并按数量一一对应送来花种;1、关上第二个口袋，抽出颜色相同、数量相同的小种子数一数，2、分别放到点子瓶里(平面图粘贴)3、小结：边说道边张贴在大图上三、卖花种三：能正确区分花色和数量的相同，尝试看看直观的图示展开数物相匹配，用自己的语言定义出。1、关上第三个口袋，抽出任务卡：3红+2黄;2、教师和幼儿探讨：任务卡上图示就是什么意思?3、幼儿分别拎自己任务卡涂色顺利完成任务。4、小结：检验、容错(老师检验获得礼物)四、顺利完成卖花种的任务卡：拿着任务卡和礼物追随音乐出来教室，完结。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚

37、未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。第11篇教案活动目标：1、自学4以内手口一致地数数以及重新认识数字1、2、3、4。2、备考红黄蓝绿颜色，稳固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。3、乐意出席数学操作方式和游戏活动。4、有兴趣出席数学活动。5、体验数学集体游戏的欢乐。活动准备工作：1、白、徐、蓝、蓝四间蘑菇房子，在每座房子的房顶上分别存有张贴存有1个半圆形、2个三角形、

38、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。活动过程：一、带出课题师：今天董老师必须拎小朋友回去小动物家玩玩，你们想要回去吗?二、自学4以内的数数，认知4以内的数量。1、教师出具蓝房子，鼓励幼儿观赏房子上的图形。师：小朋友看看，这个蘑菇房子上存有什么图形?(三角形)我们一起来数数存有几个三角形?(2个)猜里面住着谁?(小猫)恳请小朋友手口一致地点数，讲出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字去则表示?(2)2、依次出具徐房子、红房子和蓝房子，自学1、3、4手口一致的点数。三、游戏活动：研习搞小动物。恳请幼儿们当小动物，

39、教师用三角铁敲打几下，幼儿求学搞小动物叫做几声或冲几下，进一步稳固4以内数的认知。四、幼儿操作方式1、教师：小动物们找出了许多闪闪发光的宝石呢，我们一起来看一看他们都获得了什么样的宝石?小熊的袋子里就是什么形状的宝石?(方形)存有多少颗?(4颗)教师示范点用油画棒涂画4颗宝石。2、幼儿操作方式，分别数一数小动物找出了什么形状的宝石，存有几颗，在适当小动物的图片旁边涂画适当数量的宝石。教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。第12篇教案设计思路：小班幼儿还处在具体内容形象思维，对

40、形状的重新认识须要直观具体内容的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动就是以一个故事为线索，使孩子马上步入环境中回去，提升他们参予活动的积极性。在设计的过程中，最后一个探望小兔的环节，本来就是想要不必真的小朋友，而用录音替代，但考虑到幼儿活动的兴趣，就恳请大班的一个孩子去搞小兔，减少趣味性。活动目标：1、备考稳固对正方形、三角形和圆形的重新认识。2、提升参予活动的积极性和体验参予活动的欢乐。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：1、图片一幅、纸制小路(上面雕饰相同形状、相同大小的图形)2、小白兔头饰一个，内装有形状相

41、同的几何图形多个的魔术箱一个活动过程 ：一、以故事形式带出主题1、讲故事引发幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说道：昨天，森林里席卷了大风，把我的房子都给赵臻了(呜)你能够无法帮忙我所造一间新房子呢?“本文来源:屈,旧;师教案.网”于是，老师就连夜给小白兔所造了一间新房子。小朋友，你们看看，这新房子可爱吗?2、出具图片，回答：师：你们看看，老师把房顶盖成什么形状的?大：三角形师：房身呢?大：正方形师：门又就是什么形状呢?大：圆形鼓励幼儿讲出三角形、正方形和圆形二、备考图形师：小朋友真精明，全都答错了，今天老师跟小朋友备考这些图形。1、 出具魔术箱师：小朋友，你们看看，老师从

42、魔术师那里买来了魔术箱。今天老师就要为小朋友演出魔术，你们可以必须认真地看看哟!2、回答从魔术箱内变小出来图形师：妈哩妈哩轰，变小!你们看看老师盛满的就是什么图形呀?大：圆形师：它就是怎么样的呢?大：没角的依次变小出来正方形、三角形并展开回答三、游戏-铺路1、一名大班幼儿饰演小白兔打电话给老师道谢，并建议再次协助(嘟)教师接电话，小白兔说道：谢谢你为我所造了一间新房子!刚才我说实话跟你道谢时，家门口存有很多泥坑，我不小心就跌倒了，老师你能够无法再协助我把这条路铺好呢?师：小朋友，你们都听见了小白兔的话了，那么，我们一起协助小白兔把路铺好，不好吗?2、挂出来各种形状相同的几何图形师;小朋友，你们

43、看见了吗?这里存有很多相同的形状，恳请你们把圆形材料放入圆形的坑里，把三角形材料放入三角形的坑里，把正方形材料放入正方形的坑里，直至把坑全铺平!(边传授边示范点)3、幼儿操作方式，建议幼儿根据坑的形状、大小找寻适当的材料四、完结部分使幼儿扮成小兔冲，沿着铺好的路回去探视伤势的小白兔。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。第13篇教案活动目标：1、根据颜色、点数对应等特征展开插花。2、体会春天的美，体验参予排序活动的快感。3、

44、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。4、乐意积极探索、交流与互动。活动准备工作：白、徐、蓝三种颜色的花干及花瓶(上面贴有数字或圆点)，小花若干等。活动过程：一.唤起幼儿活动的兴趣。春天至了，花儿也上开了，可是我们娃娃家里还没花呢，今天我们就去插花，装扮娃娃家，好不好?二.粘花干。1.经验的互动。你们看看，老师为你们准备工作了什么?(花掉，花干)花干Zimride着小秘密，找出了小秘密就可以插花的。(幼儿观测花干)花干Zimride着什么小秘密啊?;.教.案源自:慢思老.师教.案网;(数字宝宝，圆点宝宝)存有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那存有圆点宝宝的呢?2.幼儿操作方式。幼儿操作方式，教

45、师巡回演出观测、指导。(幼儿间可以相互交流)3.集体容错。幼儿和教师一起查阅挂不好的花，找到错误的花予以制止，并表明制止的理由。三.挂花瓶。1.探讨挂花瓶的规则。我们把曲枝至花瓶里吧!咦，这么多花瓶，必须挂至哪个花瓶呢?(鼓励幼儿从颜色、点数两种特征展开挂花瓶。)2.幼儿操作方式。幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。3.集体容错。我们一起看一看我们挂的花，漂亮不漂亮。四.延展活动：装扮娃娃家。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验

46、和视野。第14篇教案活动设计背景根据本班幼儿年龄特点挑选这个教学活动，为了使幼儿通过实物饼干能够精确区分圆形和方形，能够根据盘子的形状恰当放进相对应当的饼干，能够通过小动物的嘴巴放进适当的饼干。活动目标1、能够精确区分圆、方两种形状。2、能够根据形状展开对应相匹配。3、引起幼儿自学图形的兴趣。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点重新认识图形,对各种图形展开对应相匹配。活动准备工作圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。活动过程1、说道饼干:“老师从逊于市里买了一些有意思的饼干,小朋友想要不敢看看一下啊?哦，老师恳请你们把小眼睛闭合出来，我们一起来把饼干恳请出吧!”(1) 出具圆、方形的饼干,分后发给幼儿每人一块。(在播发饼干的过程中老师说道：“大朋友们饼干说我“你们必须重新认识它以后才可以互动它。”它最喜欢重新认识它的小朋友!”)(2) 幼儿相互向同伴了解自己领到的饼干就是什么形状的,了解完了可以吃饼干。2、分后饼干:“老师还增