大班数学正方体教案反思.docx

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1、大班数学正方体教案反思 1、大班数学正方体教案思考活动设计背景纲要表示：“能够从生活和游戏中赢得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用尚无的科学知识经验化解日常生活和游戏中某些直观的问题”。因此我指出无论是教育内容还是教育方式，只要能够唤起幼儿对数学的兴趣，时能与生活息息相关，有利于幼儿发展就应该回去尝试。正方体在幼儿生活中随处可见，例如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的重新认识却是模糊不清的，对大班孩子来说，已经具有了初步的动手操作方式、逻辑推理能力，因此在幼儿重新认识正方形的基础上，我设计了这节在数学活动，通过幼儿的民主自由积极探索将数学教育游戏化、生活化，从而唤起幼儿对立体造型的

2、兴趣。活动目标1、备考稳固正方形，运用观测比较的方法体会平面rebels立体的区别。2、初步认知正方体，晓得它的名称和最明显特征。3、培育动手动脑能力，体验协助别人的欢乐。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点1、重点重新认识正方体，晓得它的明显特征。2、难点自学按形体的显著特征分类，提升分析、比较、归纳的能力。活动准备工作包装盒、正方形卡片、正方体进行图、剪刀、彩笔、胶棒(人手一份)、各种装饰材料活动过程一、引入部分：故事喜羊羊的礼物引题，教师讲诉故事引发幼儿的兴趣。使我们一起看一看喜羊羊的礼物就是什么呢?(出具包装盒)里面可以存有什么呢?一起积

3、极探索包装盒里的秘密?二、基本部分：1、民主自由积极探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何相同?2、积极探索秘密包装盒里的物品(正方形卡纸)，备考稳固正方形的特征3、比较正方形和包装盒存有什么相同和不同点?使幼儿民主自由探讨，教师参予探讨。师幼共同总结正方形就是元显恭的，包装盒就是存有棱角的，而且每个面都就是正方形，正方形存有一个面，包装盒存有六个面。4、大实验：使幼儿民主自由想要办法，看一看包装盒的六个面与否一样小。5、教师小结，说幼儿他们手中的包装盒就是正方体的，稳固正方体的特征。6、制作数字魔方：师幼共同观测正方体进行图，看看存有几个正方形共同组成?探讨制作方法，幼儿操作方式教

4、师观测并及时给予指导。7、游戏：抛数字魔方(教师抛魔方停下来时，看看魔方面上就是数字几，幼儿就拍摄几下手或脚几次脚)8、出具各种包装盒，恳请幼儿讲出哪些就是正方体的，哪些不是，为什么?9、恳请幼儿说道说道生活中哪些物体就是正方体的。三、完结部分1、装饰数字魔方，告诫幼儿注意安全。2、展现作品。把魔方赠送给自己的好朋友并说一句祝福的话。教学思考本节课我通过比较法、观察法、对照法，使幼儿能够直观看见形与体的区别和本质联系，从而介绍平面和立体的相同，认知各自的特点，从而化解活动的重难点并使活动有效率积极开展。活动积极开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作方式比较，能够大胆抒发形与体的区别，晓得体是在形的基础上形成的，而且在开拓环节，幼儿能够开拓思维，积极主动定义生活中那些物品就是正方体的，并使经验科学知识获得了进一步的内化。