小班音乐拉个圆圈走走教案反思.docx

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1、小班音乐拉个圆圈走走教案反思 1、小班音乐扎个圆圈走走看看教案思考活动目标：1.学会与同伴扎成圆圈朝一个方向边演唱边跑，并在歌曲的最后一个小节立即暂停不颤抖。2.大胆想要出来代莱暂停一动的动作，欢乐地游戏。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、已经开始部分音乐律动：五彩圈。2.师：大朋友们，我们一起跟著音乐去搞游戏吧。二、自学扎圆圈朝同一个方向跑。1.教师鼓励幼儿探讨：大朋友们，我们怎样才能变为一个小圆圈呀?使我们一起来停下大脑筋，特别注意你的圆无法破掉哦!2.师：现在我们变

2、为小圆圈啦，那怎样才能转回出来呢?3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先停下来，围城一个小圆圈。三、观赏歌曲，学玩游戏。1.师：今天老师增添了一首动听的歌曲，我们一起听到一听到吧。师：宝贝们，你们听见这首歌里演唱了什么?2.教师鼓励全体幼儿跟著音乐搞游戏。3.教师鼓励幼儿在教师的歌声下，扎圆圈跑，在歌曲最后一小节快速站著不颤抖。四、和教师一起边演唱边游戏，想要出来代莱暂停一动的动作稳步游戏。1.教师鼓励幼儿探讨：除了“站著”以外，还可以搞什么动作也能够暂停不颤抖?2.教师根据幼儿明确提出的动作展开练。例如：板正、站好、起身、亲吻等。3.教师采用某个崭新动作，鼓励幼儿完备地玩游戏。五、

3、完结部分师：宝贝们，这个游戏有趣吗?这个游戏存有一个动听的名字，叫作扎个圆圈走走看看，我们下次再玩玩好不好?活动思考：扎个圆圈走走看看就是一个集体游戏，幼儿参予的积极性较好。首先通过探讨鼓励幼儿围起一个圆圈，并自学朝一个方向跑。在这个部分中存有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向恰好相反，总是可以撞起来。须要教师用手势鼓励。尽管如此，还是很难努力做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都张贴一个标记，这样更有利于幼儿的分辨。整首歌曲献唱比较难，幼儿自学的很快，并能够根据歌曲内容搞动作。但在编创环节幼儿的思维有点局限，编出的都就是恶搞动物的样子，具体内容的动作整

4、体表现的不能显著。2、小班音乐活动扎个圆圈走走看看教案思考活动目标：1、进一步学唱歌曲，能够边演唱边随其歌曲的旋律展开游戏，体验游戏的欢乐。2、以小组的形式展开游戏活动，并在歌曲完结时立刻站著或站好，体验与同伴共同游戏的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：活动重点：进一步学唱歌曲，能够边演唱边随其歌曲的旋律展开游戏，体验游戏的欢乐。活动难点：以小组的形式展开游戏活动，并在歌曲完结时立刻站著或站好，体验与同伴共同游戏的欢乐。活动准备工作：音乐活动过程：一、律动、练声我们大

5、家好不好我就是小兵小鸟醒过来了下雪了碰到一碰二、备考歌曲1、教师：刚才大朋友们整体表现得都很极好哦，现在恳请小朋友再来听到一听到这首歌曲，看一看你们还回忆起吗?教师弹奏歌曲，恳请幼儿说道说道歌曲的名称及大概的内容。2、教师边弹奏歌曲边率领幼儿备考歌曲内容。三、幼儿献唱歌曲及编创歌词内容1、教师：小朋友，现在恳请你们自己去跟著老师的音乐完备地唱一遍歌曲吧!教师率领幼儿集体献唱歌曲。2、教师：小朋友，儿歌里面恳请小朋友一起扎着小手走走看看、irmscher，我们还可以怎么样搞呢?3、教师：除了可以看看谁站著、站好，我们还可以作出搞什么动作呢?4、教师小结幼儿所说的内容，并鼓励幼儿张杰歌曲里面。5、

6、教师：小朋友，现在我们一起把自己编成的歌曲完备演唱一遍吧!四、率领幼儿展开音乐游戏1、教师：小朋友，你们想要和自己的小伙伴一起玩玩这个有趣的游戏吗?现在我恳请几个小朋友先来跟老师一起示范点，看一看这个游戏就是怎么样玩玩的吧!教师恳请几名幼儿去展开游戏示范点。2、教师恳请幼儿分组展开游戏内容。教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友去扎不好小手，踩碎一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩玩这个游戏吧!教师弹奏歌曲，使幼儿展开游戏。五、完结活动1、教师：小朋友，这个游戏有趣吗?今天我们也玩玩得辛苦了，现在恳请小朋友一起歇息一下吧!2、教师：返回家里也恳请大朋友们与自己的家人也一起玩玩这个有趣的游

7、戏吧!3、完结活动。活动思考：这个音乐活动通俗易懂轻快，幼儿非常讨厌参予。第一环节：先恳请幼儿聆听，使幼儿熟识旋律，然后在使幼儿踢节奏，体会歌曲的变化和节奏感。以回答的形式问幼儿在歌曲里听见了什么?使幼儿总结歌曲的内容，随后反反复复认知，增进幼儿的歌曲印象。3、小班音乐游戏活动教案：扎个圆圈走走看看教案(附于教学思考)活动目标：1、能够扎着同伴的手按时针方向围站踩碎圆圈，能够跟歌词的内容的变化而发生改变动作。2、体验与同伴教师一起游戏的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏

8、的快感。活动准备工作：磁带及录音机。活动过程：一、带出课题。1、 熟识歌曲，听歌曲扎着圆圈走走看看，边听到边按节奏拍摄。2、回答：你听见歌曲里演唱了什么?3、幼儿唱歌曲23不下。二、音乐游戏“扎个圆圈走走看看”1、我们去边演唱边扎个圆圈去搞游戏。鼓励幼儿练逆时针方向，边唱歌围起一个小圆圈，一拍摄一步存有节奏的走。2、发生改变歌曲中最后一句“看看谁先站著”的动作，基准：站好、伸手、心口“减少幼儿的趣味性。3、游戏娴熟转换献唱速度展开游戏，按节奏转换动作。活动思考：这个音乐活动通俗易懂轻快，幼儿非常讨厌参予。第一环节：先恳请幼儿聆听，使幼儿熟识旋律，然后在使幼儿踢节奏，体会歌曲的变化和节奏感。以回

9、答的形式问幼儿在歌曲里听见了什么?使幼儿总结歌曲的内容，随后反反复复认知，增进幼儿的歌曲印象。游戏形式就是这次活动的稳固和延展，幼儿讨厌直觉行动思维。肢体的融合和游戏式的展开，幼儿参予的积极性很高，教师适度加建议边演唱边玩，大部分幼儿能够展开的较好。不过也须要再次反反复复认知，多练几遍，就可以掌控的较好。最后歌词中就是充分发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还须要不断挖出浅，教师可以先示范点变化的部分，一边融合动作。在恳请幼儿来说一说道，变一变，这里教师该积极主动鼓励，使幼儿大胆充分发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的见解就是非常存有自己的观点的。部分幼儿一直以恶搞居多，讨厌变化其他

10、小朋友说道过的动作，须要进步加强指导这方面的建议。每次的变化也能够提高幼儿的思维灵巧度和反应，更有利于游戏的时间性，使幼儿玩玩得更有意思。4、小班音乐活动教案：扎个圆圈走走看看教案(附于教学思考)活动目标：1.学会与同伴扎成圆圈朝一个方向边演唱边跑，并在歌曲的最后一个小节立即暂停不颤抖。2.大胆想要出来代莱暂停一动的动作，欢乐地游戏。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、已经开始部分音乐律动：五彩圈。2.师：大朋友们，我们一起跟著音乐去搞游戏吧。二、自学扎圆圈朝同一个方向跑。

11、1.教师鼓励幼儿探讨：大朋友们，我们怎样才能变为一个小圆圈呀?使我们一起来停下大脑筋，特别注意你的圆无法破掉哦!2.师：现在我们变为小圆圈啦，那怎样才能转回出来呢?3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先停下来，围城一个小圆圈。三、观赏歌曲，学玩游戏。1.师：今天老师增添了一首动听的歌曲，我们一起听到一听到吧。师：宝贝们，你们听见这首歌里演唱了什么?2.教师鼓励全体幼儿跟著音乐搞游戏。3.教师鼓励幼儿在教师的歌声下，扎圆圈跑，在歌曲最后一小节快速站著不颤抖。四、和教师一起边演唱边游戏，想要出来代莱暂停一动的动作稳步游戏。1.教师鼓励幼儿探讨：除了“站著”以外，还可以搞什么动作也能够暂停

12、不颤抖?2.教师根据幼儿明确提出的动作展开练。例如：板正、站好、起身、亲吻等。3.教师采用某个崭新动作，鼓励幼儿完备地玩游戏。五、完结部分师：宝贝们，这个游戏有趣吗?这个游戏存有一个动听的名字，叫作扎个圆圈走走看看，我们下次再玩玩好不好?活动思考：扎个圆圈走走看看就是一个集体游戏，幼儿参予的积极性较好。首先通过探讨鼓励幼儿围起一个圆圈，并自学朝一个方向跑。在这个部分中存有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向恰好相反，总是可以撞起来。须要教师用手势鼓励。尽管如此，还是很难努力做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都张贴一个标记，这样更有利于幼儿的分辨。整首歌曲

13、献唱比较难，幼儿自学的很快，并能够根据歌曲内容搞动作。但在编创环节幼儿的思维有点局限，编出的都就是恶搞动物的样子，具体内容的动作整体表现的不能显著。5、小班音乐扎个圆圈走走看看教案思考活动目标：1.学会与同伴扎成圆圈朝一个方向边演唱边跑，并在歌曲的最后一个小节立即暂停不颤抖。2.大胆想要出来代莱暂停一动的动作，欢乐地游戏。3.利用图谱记忆歌词、自学歌曲。4.通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。活动过程：一、已经开始部分音乐律动：五彩圈。2.师：大朋友们，我们一起跟著音乐去搞游戏吧。二、自学扎圆圈朝同一个方向跑。1.教师鼓励幼儿探讨：大朋友们，我们怎样才能变为一个小

14、圆圈呀?使我们一起来停下大脑筋，特别注意你的圆无法破掉哦!2.师：现在我们变为小圆圈啦，那怎样才能转回出来呢?3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先停下来，围城一个小圆圈。三、观赏歌曲，学玩游戏。1.师：今天老师增添了一首动听的歌曲，我们一起听到一听到吧。师：宝贝们，你们听见这首歌里演唱了什么?2.教师鼓励全体幼儿跟著音乐搞游戏。3.教师鼓励幼儿在教师的歌声下，扎圆圈跑，在歌曲最后一小节快速站著不颤抖。四、和教师一起边演唱边游戏，想要出来代莱暂停一动的动作稳步游戏。1.教师鼓励幼儿探讨：除了“站著”以外，还可以搞什么动作也能够暂停不颤抖?2.教师根据幼儿明确提出的动作展开练。例如：板

15、正、站好、起身、亲吻等。3.教师采用某个崭新动作，鼓励幼儿完备地玩游戏。五、完结部分师：宝贝们，这个游戏有趣吗?这个游戏存有一个动听的名字，叫作扎个圆圈走走看看，我们下次再玩玩好不好?活动思考：扎个圆圈走走看看就是一个集体游戏，幼儿参予的积极性较好。首先通过探讨鼓励幼儿围起一个圆圈，并自学朝一个方向跑。在这个部分中存有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向恰好相反，总是可以撞起来。须要教师用手势鼓励。尽管如此，还是很难努力做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都张贴一个标记，这样更有利于幼儿的分辨。整首歌曲献唱比较难，幼儿自学的很快，并能够根据歌曲内容搞动作。但在编创环节幼儿的思维有点局限，编出的都就是恶搞动物的样子，具体内容的动作整体表现的不能显著。