小班社会宝宝不怕黑教案反思.docx

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1、小班社会宝宝不怕黑教案反思 1、小班社会宝宝不怕白教案思考教学理论依据：平时在与孩子的聊天中，我们常常可以听见孩子们关于夜晚的叙述，例如：我惧怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上存有坏人，晚上外面存有很怪异的声音，晚上可以做噩梦加之成人消极的或反面的影响，使.、不讨厌夜晚广泛沦为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：36岁幼儿对夜晚的恐惧心理就是随着年龄的快速增长而逐步递减的。那么，如何在这种恐惧逐步已经开始递减的小班展开有效率的鼓励，将就是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动去鼓励孩子踏进惧怕黑暗的恐惧，搞一个坚强的孩子。教学目标：1、认知黑夜和黑影并不可怕，存有晚上独自睡的

2、心愿。2、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。3、培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学重点难点：教学重点：踏进惧怕黑暗的恐惧，搞一个坚强的孩子。教学难点：独自步入“黑屋子”中体验白。教学准备工作：PPT、用纸板制成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕白”的统计表、大看板若干教学过程：一、 情境引入唤起幼儿的兴趣1、教师：今年我们几岁了?都就是小宝宝了，那你们晚上和谁一起睡呀?(幼儿民主自由讲诉)2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡觉，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡觉，除了的宝宝一个人睡觉。3、教师：今天

3、给大家了解一个朋友，叫做卡卡。(鼓励幼儿招呼)二、猜猜影子使幼儿认知黑夜和黑影并不可怕1、教师：卡卡就是小班的宝宝了，存有了自己的小床，他想要一个人睡，不必和爸爸妈妈挤到在一起了。可是，卡卡.，晚上，卡卡一个人睡的时候，总感觉有些Monpazier的呢!半夜卡卡醒过来，看见屋子里有个黑黑的影子，哎呀，可以不能就是妖怪啊?可以不能就是怪兽啊?卡卡心里真惧怕啊!2、教师：今天，就恳请大X班的小朋友去协助卡卡，帮忙卡卡看一看，这个黑影究竟就是什么呀?(1)沙发落地灯回答：你们真的这个黑影就是什么?你从哪里看看出的?(鼓励幼儿讲诉：卡卡你不要害怕，这就是沙发和落地灯的影子。)(2)滑滑梯回答：你们真的

4、这个黑影就是什么?(鼓励幼儿讲诉：卡卡你不要害怕，这就是滑滑梯的影子。)(3)电视机和柜子回答：你们真的这个黑影就是什么?(鼓励幼儿讲诉：卡卡你不要害怕，这就是电视机和柜子的影子。)3、小结：原来这些都就是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这之下卡卡明白了，以后一个人睡再也不惧怕了。谢谢你们的帮!三、找朋友引导幼儿不怕白，体验游戏的欢乐。1、 教师：这里也存有一间黑黑的屋子，我似的听见里面也存有一些声音，就是什么东西在里面呢?大X班的宝宝可否也回去探险呀?2、教师：房子里黑黑的，恳请你们认真找找、轻拍，然后出说大家你真的里面存有什么?3、存有目的恳请孩子进来“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拎

5、出。(奖励大看板)4、小结：原来黑暗并不可怕，我们必须搞个坚强的孩子，晚上一个人睡，一个人上厕所你们敢不敢?四、延展活动使幼儿存有晚上独自睡的心愿。教师：我们大X班的宝宝都就是坚强的孩子，而且马上就快沙朗通了，朱老师这里存有张“宝宝不怕白”的统计表，等可以我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能够坚强地一个人睡，那么恳请X老师在你的名字旁张贴一个“ ”，回家回去试试吧，看看谁最坚强。教学思考：这个活动就是必须鼓励孩子踏进惧怕黑暗的恐惧，搞一个坚强的孩子。这个活动通过生动的故事引入，将幼儿的注意力较好的分散在活动中，接着通过老师鼓励、师生交流等方式去鼓励使幼儿晓得黑夜并不可怕，还设计了一个情境，

6、一个黑屋子，使幼儿体验至了 “白”，从而唤起了幼儿的情感，从.至认知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存有着一些地方须要改良，在猜猜影子的环节中，老师的感情图形的比较猛烈，没达至使孩子深感身临其境的感觉，在课件的设计上还须要改良，并使其更加独立自主，而黑屋子的制作则可以在提一个箱子并使其更加白，在房子的另一头再提一扇出的门，以减少挑战性。2、小班音乐活动教案：宝宝不怕热教案(附于教学思考)活动目标：1.认知歌词，初步学唱歌曲并愿用动作抒发冬天不怕热。2.体会歌曲所抒发的冬天不怕热的积极情绪。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育

7、幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.钢琴。2.歌词相对应当的图谱一套。活动过程：一、备考律动，谈话引入。(适度地强化运动量，使幼儿深感身体寒冷。引导不怕热、深入细致搞动作的幼儿)师：“小朋友，现在就是冬天了，你们真的冷不冷呢?”幼：“热。”师：“怎样才能使我们的身体变小寒冷呢?”幼：二、教师了解歌曲(教师朗读歌词一遍)。师：“存有一群小朋友说老师锻炼身体能够使身体变小寒冷，我们去倾听他们就是怎么锻炼身体的。”(教师朗读歌词一遍)师：“北风隆隆，雪花飘飘，小朋友就是怎么锻炼身体的?”幼：“小手搓搓、小脚脚脚、小球回前。”师：“小朋友真棒，老师真的这儿歌不能自己，我想要把它变为一

8、首歌曲。”三、教师完备献唱歌曲。师：“小朋友听到老师去胖妞吧。”四、幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。1.教师范演唱。(教师出具图谱，协助幼儿记忆歌词)师：“小朋友，你们想要不敢学学这首歌啊?”幼：“想要。”师：“那小朋友再来听到老师去演唱一遍吧。”2.跟著歌曲节奏一起拍掌朗读歌词。师：“我们去跟著歌曲节奏一起拍掌朗读歌词。”3.幼儿学唱歌曲。师：“我们去加之动作，去胖妞这首歌吧。”五、引导幼儿完备地边演唱边跟著音乐搞恶搞动作。师：“我们加之动作再去一遍吧!”活动思考：在这个活动中，教师使幼儿先看看老师搞锻炼身体的动作，使幼儿说一说;再使幼儿恶搞老师的动作，从中扩散歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴

9、趣点只高度关注了，如何回去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听到、猜谜、读、演唱，发生改变杜毓泽的方式，更能够唤起幼儿研习的心愿，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，协助幼儿体验和体会音乐，并学唱歌曲。3、小班社会宝宝不怕白教案思考教学理论依据：平时在与孩子的聊天中，我们常常可以听见孩子们关于夜晚的叙述，例如：我惧怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上存有坏人，晚上外面存有很怪异的声音，晚上可以做噩梦加之成人消极的或反面的影响，使.、不讨厌夜晚广泛沦为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：36岁幼儿对夜晚的恐惧心理就是随着年龄的快速增长而逐步递减的。那么，如何在这种恐惧逐步已经

10、开始递减的小班展开有效率的鼓励，将就是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动去鼓励孩子踏进惧怕黑暗的恐惧，搞一个坚强的孩子。教学目标：1、认知黑夜和黑影并不可怕，存有晚上独自睡的心愿。2、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。3、培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学重点难点：教学重点：踏进惧怕黑暗的恐惧，搞一个坚强的孩子。教学难点：独自步入“黑屋子”中体验白。教学准备工作：PPT、用纸板制成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕白”的统计表、大看板若干教学过程：一、 情境引入唤起幼儿的兴趣1、

11、教师：今年我们几岁了?都就是小宝宝了，那你们晚上和谁一起睡呀?(幼儿民主自由讲诉)2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡觉，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡觉，除了的宝宝一个人睡觉。3、教师：今天给大家了解一个朋友，叫做卡卡。(鼓励幼儿招呼)二、猜猜影子使幼儿认知黑夜和黑影并不可怕1、教师：卡卡就是小班的宝宝了，存有了自己的小床，他想要一个人睡，不必和爸爸妈妈挤到在一起了。可是，卡卡.，晚上，卡卡一个人睡的时候，总感觉有些Monpazier的呢!半夜卡卡醒过来，看见屋子里有个黑黑的影子，哎呀，可以不能就是妖怪啊?可以不能就是怪兽啊?卡卡心里真惧怕啊!2、教师：今天，就恳请大X班的小朋友去协助卡卡，帮忙卡卡

12、看一看，这个黑影究竟就是什么呀?(1)沙发落地灯回答：你们真的这个黑影就是什么?你从哪里看看出的?(鼓励幼儿讲诉：卡卡你不要害怕，这就是沙发和落地灯的影子。)(2)滑滑梯回答：你们真的这个黑影就是什么?(鼓励幼儿讲诉：卡卡你不要害怕，这就是滑滑梯的影子。)(3)电视机和柜子回答：你们真的这个黑影就是什么?(鼓励幼儿讲诉：卡卡你不要害怕，这就是电视机和柜子的影子。)3、小结：原来这些都就是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这之下卡卡明白了，以后一个人睡再也不惧怕了。谢谢你们的帮!三、找朋友引导幼儿不怕白，体验游戏的欢乐。1、 教师：这里也存有一间黑黑的屋子，我似的听见里面也存有一些声音，就是什么东西

13、在里面呢?大X班的宝宝可否也回去探险呀?2、教师：房子里黑黑的，恳请你们认真找找、轻拍，然后出说大家你真的里面存有什么?3、存有目的恳请孩子进来“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拎出。(奖励大看板)4、小结：原来黑暗并不可怕，我们必须搞个坚强的孩子，晚上一个人睡，一个人上厕所你们敢不敢?四、延展活动使幼儿存有晚上独自睡的心愿。教师：我们大X班的宝宝都就是坚强的孩子，而且马上就快沙朗通了，朱老师这里存有张“宝宝不怕白”的统计表，等可以我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能够坚强地一个人睡，那么恳请X老师在你的名字旁张贴一个“ ”，回家回去试试吧，看看谁最坚强。教学思考：这个活动就是必须鼓励

14、孩子踏进惧怕黑暗的恐惧，搞一个坚强的孩子。这个活动通过生动的故事引入，将幼儿的注意力较好的分散在活动中，接着通过老师鼓励、师生交流等方式去鼓励使幼儿晓得黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，使幼儿体验至了 “白”，从而唤起了幼儿的情感，从.至认知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存有着一些地方须要改良，在猜猜影子的环节中，老师的感情图形的比较猛烈，没达至使孩子深感身临其境的感觉，在课件的设计上还须要改良，并使其更加独立自主，而黑屋子的制作则可以在提一个箱子并使其更加白，在房子的另一头再提一扇出的门，以减少挑战性。4、小班社会我不怕白教案思考一、活动目标1、通过游戏使幼儿体验黑暗与欢乐。2、引

15、导幼儿运用各种方法克服困难，提升自己度过难关的能力。3、培育幼儿坚强、助人为乐的品质。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。5、培育幼儿悲观开朗的性格。二、活动材料大山洞、与幼儿人数成正比的动物玩具，大块贮藏布，山洞三个，音乐磁带一盒。三、活动过程(一)以游戏的口吻和形式引入活动1、教师：“孩子们，今天去了这么多的客人，跟他们哈哈大笑吧!”(充斥HELLO的音乐，幼儿搞律动步入场景)2、教师：“这块布的下面就是什么东西呀?使我们钻出看一看吧!”3、(躲进布底下)孩子们，你们看到什么了?里面虽然这么白，什么也看不到，但是，妈妈照样能够晓得你就是谁。还能够搞很有趣的游戏呢!(二)谈话教师：刚才在布底下，你

16、存有什么感觉?你惧怕吗?为什么?除了什么地方也就是黑黑的?如果使你晚上一个人睡觉在小房间里，你可以惧怕吗?为什么?探讨：怎么样就可以使自己不惧怕呢?教师：“今天，我们晓得了，白房间里并没什么可怕的东西，我们存有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡啦?敢于的小朋友把头握出来!”(三)解救小动物，引导幼儿不怕白1、辨认出情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内出现情况的叙述，使幼儿认知出现的事情，引起幼儿救回小动物的性欲。(1)(充斥着音乐，以远处响起一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象存有什么人在大哭，你们听到，就是谁在喊救命?孩子们，你们千万博纳县，妈妈回去看一看。(2)教师慢慢走至山洞口，

17、认真往山洞里看看，说道：“呀，这里有个山洞，里面很白，什么也看不到。对，声音就从这里收到去的。哎呀，这个洞口这么大，我扣也扣不进来，怎么办呢?里面到底出现了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底就是谁在大哭呀?孩子们，你们谁愿帮忙妈妈进来看一看。”2、引导幼儿消除.心理，坚强地躲进山洞(1)恳请胆小的幼儿搞示范点，并说说道自己惧怕不惧怕，以及自己就是怎样消除惧怕的(2)攀谈，介绍惧怕的幼儿的心理状况，教师对他们展开劝导(3)恳请愿回去救回小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救回一个小动物。(4)教师对还不敢进来的幼儿再次展开劝导，鼓舞他们打听上好朋友一同进来救回小动物。(5)恳请胆子特别大的幼儿利用一些器具(例如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同入山洞。(6)教师亲亲每一个救回小动物的幼儿，称赞他们就是坚强的孩子。3、小动物们都很累了，把它们轻轻放到救护车上，我们把它们拽回家吧!活动思考：该活动选材精辟合理、合乎小班幼儿年龄特点，把握住其温顺.的心理为着陆点，设计多样、富于童趣，以故事的形式层层环环相扣，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题，并积极主动开动脑筋、大胆各抒己见;教师在活动过程中能随机应变，精妙接收者，特别就是融合当前“汶川大地震一周年”对幼儿展开尽早的坚强悲观教育，效果注重。