小班音乐教案小毛驴教案.docx

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1、小班音乐教案小毛驴教案 1、小班音乐教案小毛驴教案活动设计背景(本次活动我主要就是融合在小班积极开展的开爱的小动物这个主题活动去展开的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓郁的兴趣和钟爱之情。可是存有部分幼儿在钟爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我挑选出了歌唱活动-小毛驴，尝试用看看图谱的方法鼓励幼儿自学歌词，使幼儿在操作方式的过程中开心、主动地自学唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的幸福情感，体会协助别人的快感。活动目标1认知歌词内容及抒发的情感，体会协助别人的快感。2看看图谱学唱歌曲，并尝试用相同的声音献唱歌曲，愿大胆抒发自己的见解。3体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4培

2、育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点尝试用相同的声音献唱歌曲，愿大胆抒发自己的见解。活动准备工作多媒体课件、小动物头饰、演奏音乐活动过程：一、在“小动物回去小森林里郊游”的游戏情景中备考歌曲回去郊游，唤起幼儿参予活动的兴趣。二 幼儿通过看看图谱的形式认知歌词并学唱歌曲。1 出具图片，鼓励幼儿观测并说一说：小毛驴在干什么。2幼儿尝试看看图谱自学第一段歌曲。3小朋友和老师一同给图谱排序并自学第二段歌曲。4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完备献唱歌曲。三 能体会歌曲的相同情感，大胆的展开艺术整体表现。1 说一说：引导幼儿讲出两段歌曲的情感存有什

3、么相同，并大胆的用肢体动作整体表现歌曲内容。2演唱一演唱：尝试用相同的声音及动作抒发歌曲内容，较完整的献唱歌曲。四 在回去郊游的歌曲中完结活动，体会协助别人的欢乐。2、小班音乐活动教案：大司机教案活动目标：1、幼儿深入细致的观测老师出具的教学折页，研习着苏罗维相同的音乐信号，能够按音乐信号展开动作。2、体验与同伴音乐游戏的欢乐，对音乐产生钟爱。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.自造小汽车、红绿灯。2.教学折页过马路。活动过程：1.出具教学折页，说道说道过马路的经验：“

4、图片上加谁?他们在干什么?”“你就是怎么过马路的?为什么过马路必须看淡红绿灯?”“过马路时除了谁必须看淡红绿灯?”“大司机怎样上开汽车?今天我们就去研习搞大司机。”2.体验游戏“过马路”：老师拿著红绿灯，幼儿研习搞大司机按信号游戏(红灯停在，绿灯行)。3.听音乐，辨识音乐信号：老师弹奏相同的音乐(高音、低音)，幼儿探讨各代表的信号：“这两个声音存有什么不一样?”“低、低音可以代表什么颜色的灯呢?”教师根据幼儿探讨的女性主义，同意低、低音代表相同颜色的灯。4.游戏大司机：老师弹奏划音，幼儿积极探索其代表的信号：“这个声音像是大司机驾车时的什么动作?”(刹车)老师交错弹奏三种音乐信号，幼儿开心的游

5、戏。3、小班音乐活动教案：小毛驴教案活动设计背景(本次活动我主要就是融合在小班积极开展的开爱的小动物这个主题活动去展开的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓郁的兴趣和钟爱之情。可是存有部分幼儿在钟爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我挑选出了歌唱活动-小毛驴，尝试用看看图谱的方法鼓励幼儿自学歌词，使幼儿在操作方式的过程中开心、主动地自学唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的幸福情感，体会协助别人的快感。活动目标1认知歌词内容及抒发的情感，体会协助别人的快感。2看看图谱学唱歌曲，并尝试用相同的声音献唱歌曲，愿大胆抒发自己的见解。3体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4培育幼儿的音乐节

6、奏感，发展幼儿的表现力。5乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点尝试用相同的声音献唱歌曲，愿大胆抒发自己的见解。活动准备工作多媒体课件、小动物头饰、演奏音乐活动过程：一、在“小动物回去小森林里郊游”的游戏情景中备考歌曲回去郊游，唤起幼儿参予活动的兴趣。二 幼儿通过看看图谱的形式认知歌词并学唱歌曲。1 出具图片，鼓励幼儿观测并说一说：小毛驴在干什么。2幼儿尝试看看图谱自学第一段歌曲。3小朋友和老师一同给图谱排序并自学第二段歌曲。4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完备献唱歌曲。三 能体会歌曲的相同情感，大胆的展开艺术整体表现。1 说一说：引导幼儿讲出两段歌曲的情感存有什么相同，并大胆

7、的用肢体动作整体表现歌曲内容。2演唱一演唱：尝试用相同的声音及动作抒发歌曲内容，较完整的献唱歌曲。四 在回去郊游的歌曲中完结活动，体会协助别人的欢乐。4、小班音乐小毛驴教案思考活动目标1.熟识乐曲的旋律与风格，自学歌唱乐曲小毛驴。2.锻炼身体幼儿的手眼协同能力。3.体验乐曲的热切、悠扬的情绪，用动作整体表现出。4.能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。5.经过舞蹈活动推动全身运动。教学重点、难点幼儿学会这首歌，认知小毛驴的心情 用身体语言整体表现小毛驴主人被摔倒的样子活动准备工作1 手工制作小毛驴一个2 创设“小毛驴过来吃草”的游戏环境。3风琴 乐普活动过程一、以谈话引题。“春天至

8、了，天气显得越来越寒冷，小朋友也须要经常至外面晒太阳晒太阳，不信，你们看看，小毛驴和他的主人正在草地上?鹛?阳呢。二、熟识歌词，学说歌词。1、教师读歌词，幼儿熟识。 “现在就要我来说说道小毛驴的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，倾听谁说道得最出色听到!”(幼儿跟说道歌词2-3次，教师尽早引导)三、熟识旋律。1、“我存有一只小毛驴，我从来也不骑著!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿快演唱旋律一遍)3、“我就是只调皮的小毛驴，主人对我存有意见，说道我跑得很慢了，我真的自己必须助威，看看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速弹奏旋律)

9、4、“主人又说道我跑得太快了，你们能够无法帮帮我使我跑得不快也毫无例外，沦为人人讨厌的小毛驴呢?”(中速弹奏旋律一次)四、鼓励幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的协助下沦为一只调皮的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边转过身去!”(教师清唱歌曲)。“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也去帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边赶着毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体献唱歌曲数次，教师尽早引导，并恳请个别幼儿上来率领献唱)幼儿民主自由提问，老师出具毛驴操作方式：“听到，看见收到什么声音，用小嘴巴去学学!”(啪嗒啪嗒) “我们一起来说说道，啪嗒啪嗒”教师慢速弹奏旋律，使幼儿初步认知歌曲内容。最后，融合我班的角色游戏，恳请幼儿自定道具，分后角色演出。教学思考小毛驴就是一首开朗的乐曲。我从作品本身的意境启程，在引子带出的一段快节奏旋律时，使幼儿想象小毛驴的主人就是怎么对它的，使幼儿感受到小毛驴在外面吃草的欢乐。音乐牵动了他们的心，转化成至幼儿的心田，并使幼儿情不自禁地跟著欢乐出来，激动出来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很显著，但是音乐已经引发了他们的心理新鲜感，迸发出了幼儿的欢乐情绪。