小班音乐教案春晓教案反思.docx

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1、小班音乐教案春晓教案反思 1、小班音乐教案春晓教案思考活动设计背景通过一首春晓的歌曲，鼓励幼儿观赏音乐，使每个孩子体会音乐的欢乐，在教学中，著重幼儿间的同伴自学，发展幼儿的节奏感、韵律感。活动目标1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞认知四个乐句。2.模唱以此类推旋律，肢体感应器以此类推旋律，以游戏的方式认知四个乐句。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞认知四个乐句。2.模唱以此类推旋律，肢体感应器以此类推旋律，以游戏的方式认知四个乐句。活动准备工作1. 音

2、乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.以此类推泡泡活动过程一、歌曲记忆师：大朋友们上节课学了一首动听的诗，你们还回忆起这首诗的名字吗?(协助幼儿回忆起已研习过的春晓的题目)师：使我们一起来回忆起一下这首动听的诗!不好吗?(教师鼓励幼儿依诗词意思用手舞动动作。)回答：1、这首诗一共存有几句话?2、上节课我们用纱巾当做毛笔，水袖恶搞过古人写诗，这文言我们用纱巾搞什么呢?二、感应器乐句-游戏纱巾开花师：纱巾可以唱歌，还可以玩游戏歌曲去开花，啊!1、教师示范点，每个乐句已经开始时就揉纱巾，句尾开花。2、幼儿恶搞。3、播出音乐，幼儿与教师一起玩游戏。(第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花)三、模唱以此类

3、推1、我们重新认识了很多以此类推泡泡，他们都就是谁呢?(出具已经图画不好的以此类推泡泡)，使幼儿存有顺序的读出以此类推。从高至低(声音越来越低就是什么行?下行)从低至高(声音越来越低就是什么行?上行)3、肢体感应器以此类推师：现在以此类推泡泡必须和我们的身体玩游戏，看一看泡泡就是怎么和我们的身体玩游戏的。教导师范演唱lsmrd我演唱的什么?去，一起演唱。恳请小朋友跟著老师一起演唱ldrmrmrsmrlsmrd(教师肢体示范点以此类推多寡：la-扭身、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍摄小腿)教师率领幼儿用肢体逐个感应器每个以此类推，再边演唱乐句边搞肢体感应器。四、听音乐排

4、队摆回去纱巾，完结。活动思考：在上文言的儿歌自学中，孩子们对春晓的内容已经掌控，并且在教授儿歌时，我们也搞了一些直观的肢体动作。所以KMH之歌舞那一环节，展开的非常通畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都就是个难题，以此类推就是忘记了，而且演唱得较好。但是图画出来以此类推泡泡，使孩子们自己演唱，很多孩子就不能。他们还是没掌控每个相同音的以此类推，所以很难边指边使孩子们自己演唱，还是得存有老师率领。在感应器乐句的环节，我们用纱巾开花游戏去顺利完成的，合唱时孩子们都能够依乐句演出，一旦播出音乐，能力弱的孩子在游戏中，都能够依乐句开花。除了个别孩子们就已经开始乱了，还是无法独自顺利完成，还须要锻炼身

5、体与培育。2、小班音乐活动教案：春晓教案(附于教学思考)活动设计背景通过一首春晓的歌曲，鼓励幼儿观赏音乐，使每个孩子体会音乐的欢乐，在教学中，著重幼儿间的同伴自学，发展幼儿的节奏感、韵律感。活动目标1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞认知四个乐句。2.模唱以此类推旋律，肢体感应器以此类推旋律，以游戏的方式认知四个乐句。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞认知四个乐句。2.模唱以此类推旋律，肢体感应器以此类推旋律，以游戏的方式认知四个乐句。活动准备工作1.

6、音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.以此类推泡泡活动过程一、歌曲记忆师：大朋友们上节课学了一首动听的诗，你们还回忆起这首诗的名字吗?(协助幼儿回忆起已研习过的春晓的题目)师：使我们一起来回忆起一下这首动听的诗!不好吗?(教师鼓励幼儿依诗词意思用手舞动动作。)回答：1、这首诗一共存有几句话?2、上节课我们用纱巾当做毛笔，水袖恶搞过古人写诗，这文言我们用纱巾搞什么呢?二、感应器乐句-游戏纱巾开花师：纱巾可以唱歌，还可以玩游戏歌曲去开花，啊!1、教师示范点，每个乐句已经开始时就揉纱巾，句尾开花。2、幼儿恶搞。3、播出音乐，幼儿与教师一起玩游戏。(第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花)三、模唱以此

7、类推1、我们重新认识了很多以此类推泡泡，他们都就是谁呢?(出具已经图画不好的以此类推泡泡)，使幼儿存有顺序的读出以此类推。从高至低(声音越来越低就是什么行?下行)从低至高(声音越来越低就是什么行?上行)3、肢体感应器以此类推师：现在以此类推泡泡必须和我们的身体玩游戏，看一看泡泡就是怎么和我们的身体玩游戏的。教导师范演唱lsmrd我演唱的什么?去，一起演唱。恳请小朋友跟著老师一起演唱ldrmrmrsmrlsmrd(教师肢体示范点以此类推多寡：la-扭身、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍摄小腿)教师率领幼儿用肢体逐个感应器每个以此类推，再边演唱乐句边搞肢体感应器。四、听音乐

8、排队摆回去纱巾，完结。活动思考：在上文言的儿歌自学中，孩子们对春晓的内容已经掌控，并且在教授儿歌时，我们也搞了一些直观的肢体动作。所以KMH之歌舞那一环节，展开的非常通畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都就是个难题，以此类推就是忘记了，而且演唱得较好。但是图画出来以此类推泡泡，使孩子们自己演唱，很多孩子就不能。他们还是没掌控每个相同音的以此类推，所以很难边指边使孩子们自己演唱，还是得存有老师率领。在感应器乐句的环节，我们用纱巾开花游戏去顺利完成的，合唱时孩子们都能够依乐句演出，一旦播出音乐，能力弱的孩子在游戏中，都能够依乐句开花。除了个别孩子们就已经开始乱了，还是无法独自顺利完成，还须要锻炼

9、身体与培育。3、小班音乐活动教案：小小音乐家教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿的积极探索精神。2、能够制作出来轻便的乐器。3、幼儿体验活动中的欢乐。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：幼儿从家里增添的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程：1、教师摆一段迷人的乐曲，恳请幼儿跟著一起拍摄节奏。教师说道：“这首曲子真动听，我想要恳请大朋友们用小乐器弹奏，可是没乐器怎么办呢?”2、恳请幼儿积极主动想要办法，去制作乐器，倾听用那两种东西敲打出的声音动听。3、恳请幼儿想一想，如果瓶子里上装着东西将就是什么效果，上

10、装的东西相同效果相同吗?4、恳请幼儿分为三组(豆子、沙子、石头)去展开实验。5、恳请孩子们说一说音响效果存有什么相同。6、大家拿着制作的乐器去弹奏。活动思考：幼儿刚听见音乐就悠扬的舞动出来，在老师的率领下每位幼儿都愿尝试在演奏下运动，当看完一遍视频后，幼儿主动讲出了，我在视频里看见存有弹钢琴的动作，有的幼儿说道我看见了敲打小鼓的动作，存有了以上的铺垫。幼儿也就能够难的学会了这个舞蹈。总体来说这节在音乐课给幼儿拎了活跃的气氛。4、小班语言活动古诗春晓教案思考活动目标：1.初步认知古诗内容，想象诗中描绘的景象，钟爱春色;2.初步自学按古诗节律吟唱.活动准备工作：图画存有古诗中景象的图片一幅，多媒体

11、教学课件。活动过程：(一)备考古诗冬至，恳请全体幼儿一起朗读1-2不下。(二)谈话活动，带出话题。1.小朋友是不是回忆起冬至这首诗中所描绘的就是什么季节啊?(春天)2.对了，春天至了，那你们是不是和爸爸妈妈过来游玩的时候，辨认出春天增添的变化呢?(幼儿民主自由提问)(三)教师出具图片，鼓励幼儿观测，讲诉。1.今天老师增添了一副画，恳请你们仔细观察一下，是不是在图画上看见了什么啊?(幼儿民主自由提问);2.地上和河里的花瓣就是怎么去的呢?它怎么会落下来的啊?恳请幼儿根据自己的想象提问。教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，至了早晨的时候，树上的很多花瓣就飞舞了下来。当时呢，就存有一位

12、叫做孟浩然的诗人，看见了这些景象，他就写出了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。恳请幼儿一起跟教师英语口语两遍。3.下面就要我们一起来观赏这首诗，使我们去TNUMBERkm375这首诗到底就是怎么写下的。(教师播出课件)(四)教师朗读，并协助幼儿认知古诗。1.大朋友们都晓得这首诗叫做什么啊?(春晓)2.教师传授诗的大意：春天较好睡觉，不知不觉就天亮了，当诗人醒过来后，听见了外面都就是小鸟的鸣叫。诗人想要：昨天又就是风又就是雨的，不晓得存有多少花瓣被王繇了下来。于是他就想起必须写下一首诗，古人写诗常常能够用短短几句话就能够把一件事说道确切。3.下面恳请大朋友们听到老师去读一遍。教师朗读第一遍。4

13、.教师朗读第二遍，幼儿边看看图片，边M18x诗人写给的景象。(五)幼儿自学朗读。1.古诗中有的词语存有很多意思，所以我们小朋友在朗读时必须快一点，音必须甩的长一点，别人就可以听到的懂得。2.幼儿师范朗诵诗3-4不下(可以使用多种形式，例如分组朗读等)(六)活动延展恳请幼儿把在家学会的古诗朗读给大家听到，引导幼儿相互自学，并建议幼儿回家后把今天研习的古诗朗读给爸爸妈妈听到，在家还可以学一些古诗。参考资料：春晓孟浩然春眠不觉晓，时时言啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?活动思考：春晓对于某些幼儿来说，已经在家里和家人自学过了，因此比较熟识，但是绝大多数幼儿并不认知古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点使幼

14、儿在认知中自学，而不是纯粹的灌输，幼儿对自学古诗的兴趣也比较浓郁，所以课堂氛围比较不好。5、小班语言古诗春晓教案思考活动目标：1. 初步认知古诗内容，想象诗中描绘的景象，钟爱春色;2. 初步自学按古诗节律吟唱.活动准备工作：图画存有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。活动过程：(一)备考古诗冬至，恳请全体幼儿一起朗读1-2不下。(二)谈话活动，带出话题。1. 小朋友是不是回忆起冬至这首诗中所描绘的就是什么季节啊?(春天)2. 对了，春天至了，那你们是不是和爸爸妈妈过来游玩的时候，辨认出春天增添的变化呢?(幼儿民主自由提问)(三)教师出具图片，鼓励幼儿观测，讲诉。1. 今天老师增添了一副画，恳

15、请你们仔细观察一下，是不是在图画上看见了什么啊?(幼儿民主自由提问);2. 地上和河里的花瓣就是怎么去的呢?它怎么会落下来的啊?恳请幼儿根据自己的想象提问。教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，至了早晨的时候，树上的很多花瓣就飞舞了下来。当时呢，就存有一位叫做孟浩然的诗人，看见了这些景象，他就写出了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。恳请幼儿一起跟教师英语口语两遍。3. 下面就要我们一起来观赏这首诗，使我们去TNUMBERkm375这首诗到底就是怎么写下的。(教师播出课件)(四)教师朗读，并协助幼儿认知古诗。1. 大朋友们都晓得这首诗叫做什么啊?(春晓)2. 教师传授诗的大意：春天

16、较好睡觉，不知不觉就天亮了，当诗人醒过来后，听见了外面都就是小鸟的鸣叫。诗人想要：昨天又就是风又就是雨的，不晓得存有多少花瓣被王繇了下来。于是他就想起必须写下一首诗，古人写诗常常能够用短短几句话就能够把一件事说道确切。3. 下面恳请大朋友们听到老师去读一遍。教师朗读第一遍。4. 教师朗读第二遍，幼儿边看看图片，边M18x诗人写给的景象。(五)幼儿自学朗读。1. 古诗中有的词语存有很多意思，所以我们小朋友在朗读时必须快一点，音必须甩的长一点，别人就可以听到的懂得。2. 幼儿师范朗诵诗3-4不下(可以使用多种形式，例如分组朗读等)(六)活动延展恳请幼儿把在家学会的古诗朗读给大家听到，引导幼儿相互自

17、学，并建议幼儿回家后把今天研习的古诗朗读给爸爸妈妈听到，在家还可以学一些古诗。参考资料：春晓 孟浩然春眠不觉晓，时时言啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?活动思考：春晓对于某些幼儿来说，已经在家里和家人自学过了，因此比较熟识，但是绝大多数幼儿并不认知古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点使幼儿在认知中自学，而不是纯粹的灌输，幼儿对自学古诗的兴趣也比较浓郁，所以课堂氛围比较不好。6、小班音乐教案小小蛋儿把门上开教案思考小班音乐活动小小蛋儿把门上开一、活动目标：在小小蛋儿把门上开歌曲的演奏下大胆想象，创作游戏动作，体会一起活动的欢乐。能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。在学会歌曲的基础上初步

18、掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;二、准备工作：小鸡蛋1个，大鸡蛋15个，配班教师饰演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导不好部分教学内容)，录音磁带，录音机。三、活动过程：(一)打听鸡蛋1、以小小蛋儿把门上开为背景音乐，幼儿跟著教师拍掌律动。2、鸡妈妈发生，大家一起打听鸡蛋。(二)小小蛋儿把门上开1、一起找出鸡蛋，猜鸡蛋里存有什么?2、小小蛋儿把门上开，小鸡展开边演唱边演出。3、教师饰演小鸡展开歌演出。4、多种形式展开练，恳请幼儿上来一起躲藏在鸡蛋里，恳请小鸡去小剧场。(三)集体游戏1、幼儿饰演小鸡，教师去敲打蛋壳，小鸡出壳游戏。2、使幼儿猜小鸡长大以后

19、可以变为什么样?小小蛋儿把门上开存有多个有关教案及PPT课件，除了MP3音乐教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。7、小班主题春晓教案思考活动领域：语言、科学活动目标：1、自学古诗春晓并认知古诗的意境。2、观测春天的季节特征。3、积极探索春天小自然的各种声音。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5、乐意积极探索、交流与互动。活动准备工作：有关春天的

20、图片活动过程：一、 教师和幼儿一起读幼儿用书春晓。二、 恳请幼儿观赏图画，想象古诗的内容早上醒过来的时候，常听到什么声音?春天的早上，我们可以听见什么声音?三、 播出磁带，恳请幼儿猜一猜听见了什么声音。四、 恳请幼儿想象一下听见的各种声音，用语言直观描述声音抒发的情境。区域活动1、 语言活动区提供更多备有图画的故事图书，引导幼儿写作。2、 美工活动区导入多种美工材料，引导幼儿用相同的方式抒发自己对春天的独有体会。例如提供更多彩笔和纸，幼儿可以绘画;提供更多彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树;提供更多油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。活动评价1、 能够讲出家居生活中各种声音的来源。活动思考：在上文言的儿歌自学中，孩子们对春晓的内容已经掌控，并且在教授儿歌时，我们也搞了一些直观的肢体动作。所以KMH之歌舞那一环节，展开的非常通畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都就是个难题，以此类推就是忘记了，而且演唱得较好。但是图画出来以此类推泡泡，使孩子们自己演唱，很多孩子就不能。他们还是没掌控每个相同音的以此类推，所以很难边指边使孩子们自己演唱，还是得存有老师率领。在感应器乐句的环节，我们用纱巾开花游戏去顺利完成的，合唱时孩子们都能够依乐句演出，一旦播出音乐，能力弱的孩子在游戏中，都能够依乐句开花。除了个别孩子们就已经开始乱了，还是无法独自顺利完成，还须要锻炼身体与培育。