小班主题公开课打电话教案反思.docx

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1、小班主题公开课打电话教案反思 1、小班主题公开课打电话教案思考活动目标1.用自然的声音献唱歌曲，并边唱歌边演出歌曲。2.愿唱歌和演出，体验与同伴打电话的快感。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完备的观赏歌曲。(1)教师存有表情的献唱歌曲，幼儿聆听，体会歌曲中的情趣。回答：这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在

2、搞什么?他们说道了什么?(2)教师追随音乐再次献唱歌曲，并充斥高兴，欢乐的表情及动作展开整体表现。3.认知歌词(1)教师存有表情的朗诵歌词，边朗读边用肢体动作演出，协助幼儿认知歌词内容。(2)听音乐，教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。(3)听音乐，教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。4.学唱歌曲。5.歌演出。(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏，大胆用动作整体表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩玩。(参照幼儿园教育指导用书)教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起

3、孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。(文章出自于.幼儿园学习网教案网)虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，

4、不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。2、小班游戏公开课打电话教案思考活动目标1、体验与人打电话增添的欢乐，能够大胆的用普通话抒发自己的意思。2、培育孩子们相互关怀的情绪。3、说道说道打电话时的对话，可以直观的想象。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：体验与人打电话增添的欢乐，能够大胆的用普通话抒发自己的意思。难点：培育孩子们相互关怀的情绪。活动准备工作玩具电话、各种人物头像若干活动过程1、斥责步入谈话情景。教师点回去名字，某某小朋友没去。老师

5、问:他为什么没去上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他确实很说实话上学、很想要我们大家 。他自己在家确实很无趣，放学了我们打电话给他陪他骂人好不好啊 ?教师总结：XX为什么没有去上学啊?老师怎么晓得他生病了呢?你们大家想要不敢他啊?大朋友们你们可以打电话吗?那你想要和谁打电话?2、幼儿紧紧围绕话题民主自由攀谈。(1)给好朋友交流打电话。民主自由帮扶交流、个别幼儿演出。(2)你还想要和谁打电话?说老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶.)3、开拓谈话内容(1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想要你。你艰辛了)(2)给朋友打电话就是说什么?(今天怎么没有去上学，我们一起玩吧)教学思考通

6、过此次活动在小朋友的心中产生了相互关怀的感体验，语言表达的更加简洁了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动具有很强的情境性，幼儿非常讨厌。此类活动中并不等于孩子在收紧的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适宜在家庭中展开!3、小班社会公开课打电话教案思考活动目标：1、明白打电话能够快速晓得许多事情，讨厌自学打电话。2、愿讲出自己心里的心愿和在园里看见的事情。3、体会妈妈对自己的关心和快乐。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1、经验准备工作：在活动前，家长与幼儿一起玩玩打电话的游戏，并能够晓得妈妈

7、的电话号码。2、物质准备工作：电话或手机4-5部，歌曲打电话磁带。活动过程：一、教师创设情境，带出主题1、师：宝贝们，王老师想要妈妈了，刚刚妈妈给我踢了一个电话，王老师深感很温暖，你们想要妈妈吗?(想要)使我们给妈妈踢一个电话吧，你可以踢吗?使我们先来听到一听到下面这个大娃娃在干什么?2、教师存有表情献唱歌曲打电话，唤起幼儿自学兴趣。师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说道了什么?(宝贝们提问的真棒，听到的真深入细致)刚才XX小朋友的妈妈打电话去想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，是不是懂事，妈妈很想要晓得宝宝在幼儿园的情况。(看一看妈妈多快乐我们呀)-扩散情感目标!那我们一起给

8、妈妈踢个电话，说一说你的事情吧?幼：不好。3、在打电话前，教师非政府幼儿谈话。师：宝贝们，你们想要对妈妈说什么?幼：我想要对妈妈说，我想要妈妈了，我在幼儿园里很懂事，恳请妈妈安心(教师随时鼓励幼儿讲出想要对妈妈说的话)二、自学打电话，幼儿讲出心里的心愿与所见所闻1、教师教导幼儿来电的方法。师：小朋友，妈妈的电话你回忆起吗?(教师鼓励)我们一起自学打电话吧。先拎起至话筒，然后一个数字一个数字的挥妈妈的号码，嘟嘟电话通在了，想要和妈妈说什么?(教师鼓励幼儿学说：妈妈你好，我就是xx)2、引导幼儿和妈妈说说道自己在幼儿园的情况及心愿。师：宝贝们，你想要和妈妈说什么，现在慢说妈妈吧，使妈妈安心，可以和

9、妈妈说说心里话，使妈妈感受到你们很快乐她。3、在教师的鼓励下，幼儿一次分组拨通电话。师：宝贝们，恳请你们存有秩序的拨通，从第一组已经开始，别人打电话时必须维持安静哦。三、回忆起讲诉妈妈和幼儿的对话1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了?谁来说一下，互动一下妈妈对你的爱。2、幼：我妈妈说，我很快乐你孩子，在幼儿园里必须听到老师的话，必须注意安全(教师引导幼儿大胆讲话，并及时告诫鼓励幼儿体会妈妈对孩子的关心和快乐)。四、播出录音机，师幼一起随其歌曲打电话拍掌搞律动1、师：宝贝们，我们一起听到一听到，大娃娃必须和小伙伴打电话了，张开你的小手去，我们一起打电话吧。2、师幼一起拍掌搞律动，存有秩序返回

10、活动场地。活动延展：教师将磁带打电话、录音机、电话导入至表演区，活动区时，幼儿可以展开演出打电话的游戏，进一步稳固打电话的本领，体验电话给人们增添的便利。教学思考：活动的设计切合幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能用平易近人自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情资金投入教学当中，给幼儿充份思索，刊登自己见解的空间，通过运用教具讲诉大树妈妈和花宝宝的故事，唤起了幼儿对爱惜花草树木的情感，使幼儿体会自学增添的快感。活动气氛较好，基本达至了预期的效果。4、小班主题公开课打电话教案思考活动目标1.用自然的声音献唱歌曲，并边唱歌边演出歌曲。2.愿唱歌和演出，体验与同伴打电话的快感。3

11、.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完备的观赏歌曲。(1)教师存有表情的献唱歌曲，幼儿聆听，体会歌曲中的情趣。回答：这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了什么?(2)教师追随音乐再次献唱歌曲，并充斥高兴，欢乐的表情及动作展开整体表现。3.认知歌词(1)教师存有表情的朗诵歌词，边朗读边用肢体动作演

12、出，协助幼儿认知歌词内容。(2)听音乐，教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。(3)听音乐，教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。4.学唱歌曲。5.歌演出。(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏，大胆用动作整体表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩玩。(参照幼儿园教育指导用书)教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这

13、首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。(文章出自于.幼儿园学习网教案网)虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。5、幼儿园小班

14、音乐公开课打电话教案思考设计思路：在上周，孩子们都很高度关注班上每天去了哪些小朋友。斥责后，我们老师可以和小朋友说道说道每去幼儿身体状况，在家歇息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关怀的情感体验。最近，我们两位老师为了介绍孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们相处范围由家庭成员不断扩大至老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能够用直观的言语向别人抒发自己的体会和须要，还描述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿对白就是很不简洁，具有非常大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，带出打电话音乐活动。引导加强幼儿想要和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打

15、电话的的欢乐。该活动适宜小班幼儿年龄特点，并使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。活动目标：1.通过情景演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2.并使幼儿讨厌音乐活动，能够用轻快的声音去献唱。3.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。4.观赏歌曲，体会歌曲开朗有意思的特点。活动准备工作：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。活动过程：(一)、通过情景演出，引发幼儿兴趣。1、教师出具手偶，回答：你们看看，今天谁去啦(小动物)，对!小熊。教师再从身后抽出一个，这个呢，(对，小兔)。今天，小熊和小兔走进了我们班，看一看它们今天出现了什么呢?2、教师演出打电话情景，恳请幼儿观赏。一天，在家里，小熊觉得很没

16、劲，于是他就想起了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。小熊：Marciac喂食，你就是小兔吗?小兔：哎哎哎，我就是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢!3.教师回答：大朋友们小熊和小兔在干什么呢?(打电话)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?(二)、教师教导唱歌曲1、教师存有表情的范唱，恳请幼儿观赏。2、教师再唱一遍，恳请幼儿和着老师的节奏一起拍掌。3、教师带着小朋友一起存有节奏的念歌词(拍掌，拍摄脚)使幼儿说道说道必须用怎样的声音去演唱，说他们应用领域轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边演出。5、教师弹琴，恳请幼儿跟著钢琴唱歌。6、恳请小朋友自愿

17、上来唱歌给下面的小朋友听到。(三)幼儿跟著音乐动一动。或者打听一个好朋友，一起演出打电话的游戏。活动自然完结。活动思考：本次活动主要就是老师通过情景演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，并借予了手偶教具去导入教学，因此孩子们的兴趣也就被迎合了过来。接下来我边摆音乐边左右手去操作方式两个手偶，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以情景演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的

18、目标。虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、在利用手偶来协助孩子们认知歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的演出给迎合了，而忽略了歌词的本身。2、在稳固歌曲时，教师都就是以孩子们高唱居多的方式，过分单一，如果能够适度的分组演唱、男女演唱效果必须可以更好，以游戏的方式展开，孩子们会学的更加有兴趣。3、在恳请个别孩子上来展开边情景演出边献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴带头饰回去展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面

19、的孩子并无事可以搞。6、小班音乐公开课打电话教案思考一、教学目标1、初步学唱歌曲，能够用自己的嗓音展开直观歌唱打电话，并根据图片和教师的指导，替代部分歌词。2、能记忆歌词，体会歌曲节奏。3、能大胆地歌唱，享用并乐意出席集体歌唱活动。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5、培育幼儿坚强、开朗的个性。二、活动准备工作1、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张2、教师娴熟演唱不好歌曲打电话服务设施课件：小班音乐课件打电话PPT课件三、活动过程小班音乐课件打电话含PPT课件(2)检验幼儿的答案，再唱一遍，并出具幼儿园PPT图片。(3)教师领唱

20、，幼儿手舞足蹈一遍后，教师率领幼儿加之动作演出，一齐歌唱一遍。(4)把幼儿分为两个部分，两个大娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起演唱，后面一个部分部分幼儿分别演唱喂食，喂食，喂食，你在哪里呀，后一部分演唱喂食，喂食，喂食，我在幼儿园，然后互换展开。3、翻拍歌词(1)出具动物园PPT图片，回答幼儿，这就是哪里呀?，如果大娃娃在动物园，那他们可以怎么打电话呢?，先听到一听到老师就是怎么演唱的。教师示范点后，率领幼儿歌词一遍。(2)出具游乐园和家的PPT图片，恳请幼儿根据图片自己翻拍歌词，并大声歌唱。四、延展活动回答幼儿，大娃娃除了可能将在哪里呢?恳请幼儿充分发挥想象，民主自由翻拍歌唱。引导幼儿回

21、家与家人一起歌唱。教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。(文章出自于.慢思教案网)虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。