小班科学掉下来啦教案反思.docx

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1、小班科学掉下来啦教案反思 1、小班科学掉落啦教案思考活动目标1.引发幼儿对落体现象的兴趣，唤起幼儿的积极探索性欲。2.初步尝试记录。活动准备工作1.已玩玩过落体游戏。2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自造降落伞若干。3.五张记录表。活动过程1.出具准备好的材料，引发幼儿兴趣。2.把玩落体展开感性积极探索。(1)恳请幼儿挑选一样物体玩玩一玩玩，观测这个物体落下来的情景。(2)展开探讨。恳请个别幼儿叙述自己所玩的物体落下来的样子，用动作则表示。T:说道说道你们刚才玩玩了什么?物体掉落的样子就是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗?3.尝试用画的方法记录。T:刚才你们好不好，说道得也好，下面我们去当

2、小小记录员，把东西掉落的样子画出，不好吗?(1)恳请一位幼儿挑选一样物体，先观测它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。(2)使幼儿自己玩玩、试试其余物体，观测相同物体行踪时的有意思现象，并尝试用画画的方式记录。(3)逐一出具记录表，恳请个别幼儿说道说道自己记录的就是哪一种物体，它落下来的样子就是怎样的。T:这条线则表示的就是什么物体行踪的样子，搞一搞这个物品的行踪样子。4.集体交流。活动延展玩玩一玩玩落体游戏，例如“塞气球游戏”“吹起鸡毛游戏”等，鼓舞幼儿观测落体运动现象，并想要办法刮起行踪的鸡毛，撑起行踪的气球。活动思考：在幼儿的科学活动中，我们必须强化对幼儿思维能力的培育，进一步增强他们

3、的独立性、探索性，并使幼儿把自学任务放在完备的环节中回去顺利完成，真正掌控科学知识，来到科学，也使科学之光，能够点亮孩子蜕变之路。2、小班科学落下来啦教案思考活动目标：1、对物体落下来的现象感兴趣，存有初步的积极探索性欲。2、自学运用语言、体态动作等抒发自己的辨认出，初步尝试记录。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、张贴存有适当物体的记录表等。活动过程：1、小故事引起幼儿猜测：物体与否可以落下来?以唤起兴趣。2、观测材料，把玩物体展开感性积极探索体验：它们

4、是不是都落下来了?3、第二次积极探索，比较落体的相同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观测落下来的样子，鼓励幼儿运用语言、体态动作等整体表现自己的辨认出。4、自学记录：观测记录表上写的物体，鼓励幼儿挑选适当物体尝试后把该物体行踪的样子画下来。5、延展活动：玩玩落体游戏，例如“塞气球、吹起羽毛”等，鼓舞幼儿观测更多落体现象，并想要办法并使其落下不下来。活动思考：适合性行为1、本活动目标定位较好，能够根据本年龄段幼儿的心智特点，轻在培育幼儿对常用科学现象的兴趣和初步的积极探索性欲。2、教师能较好地把握住活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，鼓励幼儿运用语言、

5、体态动作等抒发自己的辨认出，合乎幼儿最近发展区的须要。3、教师在活动中能著重使孩子在玩玩中探究，多样体验，特别就是能够大胆地尝试使幼儿将自己的体会与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充份的发展机会。4、不懈努力创设了收紧民主自由的探究氛围，使得幼儿能够独立自主地在与材料的互动中建构经验，唤起幼儿积极探索的性欲，体验探究的快感。不适合性行为1、问题：在师生互动中，教师的观测比较精细深入细致，仍然存有一些轻结果的女性主义。原因：教师在活动过程中，仍然受到传统的目标意识影响。对策：教师应努力提高自身的观测水平，对幼儿临时发生的一些状况做出及时和适合的澄清，必须更加认同过程，从幼儿的角度、眼光介绍事实

6、。 2、问题：幼儿累积的体验还比较多、比较深入细致。原因：小班幼儿还不擅于主动与同伴互换、合作地玩，因此整体表现出来部分幼儿碰触的材料比较多。对策：可以提供更多更多的材料，著重鼓励幼儿与同伴互换材料、合作积极探索。3、小班科学活动掉落了教案思考活动目标：1、幼儿通过玩玩看一看，对物体行踪现象产生兴趣和积极探索性欲。2、引导幼儿运用身体动作整体表现物体行踪的样子，并尝试展开语言叙述。3、鼓励幼儿初步尝试记录。4、培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。5、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作：1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。2、记录纸4张。3、多媒体课件。4、魔术盒1个。活动过程：一

7、、 了解材料，带出问题。1、老师逐一出具材料， 回答：这就是什么?(鸡毛、花瓣、纸条)2、 教师玩玩“掉落了”的游戏，回答：纸条怎么了?二、 把玩落体展开感性积极探索。(一)第一次积极探索。1、 幼儿挑选鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩玩一玩玩，观测它们行踪的情景。老师明确提出积极探索建议：我们必须把头看去高高的，然后顾澄，看看，它们就是怎么样掉落的?2、 展开探讨、小结。(1) 回答：刚才你玩玩的东西，就是怎么样掉落的?(引导幼儿用动作整体表现)能够无法把它掉落的样子说道出呢?(鼓励幼儿展开语言叙述)(2) 观赏多媒体课件。师：鸡毛、花瓣、纸条掉落的样子真有意思，我们还拍成电影录象，你们看看!师：

8、鸡毛就是怎么样掉落的?师：花瓣呢?纸条呢?3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都就是摇摇晃晃、飞呀飞、飞呀飞地掉落的(具体内容描述语言看看听课情况的定)。那积木呢?积木就是怎么样掉落的?(二)、第二次积极探索。1、 幼儿挑选积木玩玩一玩玩，观测它行踪的情景。师：我们把头高高，然后顾澄，看看，积木就是怎么样掉落的?2、 回答：积木就是怎么样掉落的?幼儿操作方式后辨认出积木就是直直的快快的掉落的。(三)、游戏：变变变师：我搞魔术师，变变变，变小出来什么，你们就说一说、搞一搞它掉落的样子。三、 尝试用“画”的方法记录。1、 恳请个别幼儿挑选一种材料，尝试用画画的方法记录。师：鸡毛、花瓣、纸条掉落的样子，我们可

9、以说道，也可以搞，真能干。那你们能够把它们掉落的样子画出吗?师：我们先来图画鸡毛(看看幼儿的挑选具体内容的定)掉落的样子，谁去试试看?2、 恳请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木行踪的样子。师：我们一起来图画一图画它们掉落的样子。四、总结与延展。师：你们真能干。在积木的记录卡上图画了它直直的快快的掉落的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飞呀飞、飞呀飞地掉落的样子也图画出了。在我们的教室里，我们的幼儿园里，除了许许多多的东西，它们掉落的样子也非常有意思，我们一起去找一打听，玩玩一玩吧!活动思考：在幼儿的科学活动中，我们必须强化对幼儿思维能力的培育，进一步增强他们的独立性、探索性

10、，并使幼儿把自学任务放在完备的环节中回去顺利完成，真正掌控科学知识，来到科学，也使科学之光，能够点亮孩子蜕变之路。4、小班科学掉落啦教案思考活动目标1.引发幼儿对落体现象的兴趣，唤起幼儿的积极探索性欲。2.初步尝试记录。活动准备工作1.已玩玩过落体游戏。2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自造降落伞若干。3.五张记录表。活动过程1.出具准备好的材料，引发幼儿兴趣。2.把玩落体展开感性积极探索。(1)恳请幼儿挑选一样物体玩玩一玩玩，观测这个物体落下来的情景。(2)展开探讨。恳请个别幼儿叙述自己所玩的物体落下来的样子，用动作则表示。T:说道说道你们刚才玩玩了什么?物体掉落的样子就是怎样的?你们可以用动

11、作学一学它的样子吗?3.尝试用画的方法记录。T:刚才你们好不好，说道得也好，下面我们去当小小记录员，把东西掉落的样子画出，不好吗?(1)恳请一位幼儿挑选一样物体，先观测它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。(2)使幼儿自己玩玩、试试其余物体，观测相同物体行踪时的有意思现象，并尝试用画画的方式记录。(3)逐一出具记录表，恳请个别幼儿说道说道自己记录的就是哪一种物体，它落下来的样子就是怎样的。T:这条线则表示的就是什么物体行踪的样子，搞一搞这个物品的行踪样子。4.集体交流。活动延展玩玩一玩玩落体游戏，例如“塞气球游戏”“吹起鸡毛游戏”等，鼓舞幼儿观测落体运动现象，并想要办法刮起行踪的鸡毛，撑起行

12、踪的气球。活动思考：在幼儿的科学活动中，我们必须强化对幼儿思维能力的培育，进一步增强他们的独立性、探索性，并使幼儿把自学任务放在完备的环节中回去顺利完成，真正掌控科学知识，来到科学，也使科学之光，能够点亮孩子蜕变之路。5、小班科学活动掉落啦教案思考一、目标:1、引发幼儿对落体现象的兴趣，唤起幼儿的积极探索性欲。2、初步尝试记录。二、准备工作：1、已玩玩过落体游戏。2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自造降落伞若干。3、五张记录表。三、过程：1、出具准备好的材料，引发幼儿兴趣。2、把玩落体展开感性积极探索。(1)、恳请幼儿挑选一样物体玩玩一玩玩，观测这个物体落下来的情景。(2)、展开探讨。恳请个别幼

13、儿叙述自己所玩的物体落下来的样子，用动作则表示。3、落体的方法记录。(1)、恳请一位幼儿挑选一样物体，先观测它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。(2)、使幼儿自己玩玩、试试其余物体，观测相同物体行踪时的有意思观象，并尝试用画画的方法记录。(3)、逐一出具记录表，恳请个别幼儿说道说道自己记录的样子就是怎样的。3、集体交流。四、延展活动：玩玩一些落体游戏，例如“塞气球游戏”“吹起鸡毛游戏”等，鼓舞幼儿观测落体运动现象，并想要办法刮起行踪的鸡毛，撑起行踪的气球。活动思考：适合性行为1、本活动目标定位较好，能够根据本年龄段幼儿的心智特点，轻在培育幼儿对常用科学现象的兴趣和初步的积极探索性欲。2、教

14、师能较好地把握住活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，鼓励幼儿运用语言、体态动作等抒发自己的辨认出，合乎幼儿最近发展区的须要。3、教师在活动中能著重使孩子在玩玩中探究，多样体验，特别就是能够大胆地尝试使幼儿将自己的体会与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充份的发展机会。4、不懈努力创设了收紧民主自由的探究氛围，使得幼儿能够独立自主地在与材料的互动中建构经验，唤起幼儿积极探索的性欲，体验探究的快感。不适合性行为问题：在师生互动中，教师的观测比较精细深入细致，仍然存有一些轻结果的女性主义。原因：教师在活动过程中，仍然受到传统的目标意识影响。对策：教师应努力提高

15、自身的观测水平，对幼儿临时发生的一些状况做出及时和适合的澄清，必须更加认同过程，从幼儿的角度、眼光介绍事实。 2、问题：幼儿累积的体验还比较多、比较深入细致。原因：小班幼儿还不擅于主动与同伴互换、合作地玩，因此整体表现出来部分幼儿碰触的材料比较多。对策：可以提供更多更多的材料，著重鼓励幼儿与同伴互换材料、合作积极探索。6、小班科学掉落了教案思考活动目标：1、幼儿通过玩玩看一看，对物体行踪现象产生兴趣和积极探索性欲。2、引导幼儿运用身体动作整体表现物体行踪的样子，并尝试展开语言叙述。3、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲

16、话。活动准备工作：1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。2、记录纸4张。3、多媒体课件。4、魔术盒1个。活动过程：一、 了解材料，带出问题。1、老师逐一出具材料， 回答：这就是什么?(鸡毛、花瓣、纸条)2、 教师玩玩“掉落了”的游戏，回答：纸条怎么了?二、 把玩落体展开感性积极探索。(一)第一次积极探索。1、 幼儿挑选鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩玩一玩玩，观测它们行踪的情景。老师明确提出积极探索建议：我们必须把头看去高高的，然后顾澄，看看，它们就是怎么样掉落的?2、 展开探讨、小结。(1) 回答：刚才你玩玩的东西，就是怎么样掉落的?(引导幼儿用动作整体表现)能够无法把它掉落的样子说道出呢?(鼓励

17、幼儿展开语言叙述)(2) 观赏多媒体课件。师：鸡毛、花瓣、纸条掉落的样子真有意思，我们还拍成电影录象，你们看看!师：鸡毛就是怎么样掉落的?师：花瓣呢?纸条呢?3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都就是摇摇晃晃、飞呀飞、飞呀飞地掉落的(具体内容描述语言看看听课情况的定)。教案源自：屈;老师教导;案网.那积木呢?积木就是怎么样掉落的?(二)、第二次积极探索。1、 幼儿挑选积木玩玩一玩玩，观测它行踪的情景。师：我们把头高高，然后顾澄，看看，积木就是怎么样掉落的?2、 回答：积木就是怎么样掉落的?幼儿操作方式后辨认出积木就是直直的快快的掉落的。(三)、游戏：变变变师：我搞魔术师，变变变，变小出来什么，你们就说一

18、说、搞一搞它掉落的样子。三、 尝试用“画”的方法记录。1、 恳请个别幼儿挑选一种材料，尝试用画画的方法记录。师：鸡毛、花瓣、纸条掉落的样子，我们可以说道，也可以搞，真能干。那你们能够把它们掉落的样子画出吗?师：我们先来图画鸡毛(看看幼儿的挑选具体内容的定)掉落的样子，谁去试试看?2、 恳请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木行踪的样子。师：我们一起来图画一图画它们掉落的样子。四、总结与延展。师：你们真能干。在积木的记录卡上图画了它直直的快快的掉落的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飞呀飞、飞呀飞地掉落的样子也图画出了。在我们的教室里，我们的幼儿园里，除了许许多多的东西，它们掉落的样子也非常有意思，我们一起去找一打听，玩玩一玩吧!活动思考：在幼儿的科学活动中，我们必须强化对幼儿思维能力的培育，进一步增强他们的独立性、探索性，并使幼儿把自学任务放在完备的环节中回去顺利完成，真正掌控科学知识，来到科学，也使科学之光，能够点亮孩子蜕变之路。