小班体育蚂蚁搬豆教案反思.docx

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1、小班体育蚂蚁搬豆教案反思 1、小班体育蚂蚁弄豆教案思考一、活动目标：1、能够尝试自学用直观、完备地语句大胆地在同伴面前讲诉图片内容及见解。2、在蚂蚁合作弄豆的游戏中赢得幸福的情感体验，懂团结一致就是力量。3、在认知故事内容的基础上，认知角色特点。4、使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。二、活动准备工作：背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片三、活动过程：1、大朋友们，今天老师给你增添Nagaur小客人，你们想要晓得它就是谁吗?2、这位大客人可以羞涩了，使我妈轻轻地把它恳请出吧!(大客人，下客人，慢出吧!)3、就是一只什么样的小蚂蚁啊?4、哇，一只调皮的、开朗的小蚂蚁爬到呀爬到呀，刮起布，它爬到至了

2、什么地方啊?(草地上)5、哦，这片绿油油的草地美不美啊?认真看一看你在草地上都看见了什么呢?6、一只调皮的蚂蚁爬到呀爬到呀，它爬到至了一片绿油油的草地上，草地真没啊!存有五颜六色的鲜花、可爱的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上欢乐地嬉戏，仔细听：“轱辘轱辘”什么声音啊?7、恩，“轱辘轱辘”的声音可以就是谁收到去的呢?8、听到，“轱辘轱辘”像什么圆圆的东西滚出来哦?可以就是什么东西呢?9、它黄黄的、香喷喷的喝出来喽嘣多汁，究竟就是什么东西呢?“轱辘轱辘” “轱辘轱辘”它滚出来了，它滑呀滑呀，挂到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看见这颗香喷喷的豆豆可以怎么样呢?10、听到，蚂蚁就是怎么说的，这么小的豆豆怎么

3、吃得完呢?还是带回家慢慢享用吧!11、小蚂蚁必须弄豆豆了，我们为它助威吧!12、哦，豆豆怎么样啊?就是呀，小蚂蚁弄得怎么样啊?13、就是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没颤抖，小蚂蚁提灯动豆豆吗?14、这么美味的豆豆小蚂蚁弄也弄一动，它心里可以怎么样啊?15、就是啊，这么美味的豆豆小蚂蚁就喝没啦，它的心里可以真心急啊，快来帮忙它想一想办法吧?16、听到一听到，小蚂蚁怎么恳请好朋友帮的，这句话有点短哦!耸了耸肩了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上存有一颗豆，你去弄，我去弄，我们一起弄回家!17、小蚂蚁恳请得就是谁啊?18、它就是怎么恳请得啊?我们一起来学一学!19、小蚂蚁听见我们的应邀，说道：

4、“哎，去了去了，我去帮弄豆豆!”20、两只蚂蚁一起弄豆豆，我们一起为它们助威吧!豆豆怎么样啊?两只蚂蚁是不是抛掉豆豆啊?21、就是啊，两只蚂蚁还是没抛掉豆豆，这可以怎么办啊?22、那谁去恳请一恳请呢?23、啊，蚂蚁们已经开始弄豆豆了，看看，豆豆怎么样啊?就是啊，那再恳请些蚂蚁去死翘翘怎么样啊?24、这么多蚂蚁去弄豆豆了，我们再为它们死翘翘吧!哦，豆豆怎么样啦?我们为它们鼓鼓掌吧!25、老师谈的“蚂蚁弄豆”的故事有意思吗?小蚂蚁在草地上看见一颗豆，想要弄回家，面熟，找来好朋友帮，一起把豆豆搬到了家，平时，我们小朋友遇到困难也可以恳请好朋友帮的。26、看看，草地上除了一颗豆呢，谁愿去搞这颗豆，谁愿

5、搞蚂蚁弄豆，你们都就是它的好朋友，老师讲故事，我们一起来把它演出出，必须特别注意表情和动作哦!27、外面除了很多豆呢，我们一起回去把它们弄回家吧!教学思考将教学内容游戏化，这就是适宜小班幼儿教育的关键特点的。孩子本身对动物就存有亲切感，再加之教师参予游戏并且当他们的妈妈，更能够减少幼儿的兴趣与积极性。本活动能够使幼儿在开心的游戏氛围中锻炼身体手膝着地自然协同地向前跳跃，又能够培育幼儿的集体主义美感。整个活动中幼儿能够严格遵守游戏规则，幼儿兴趣低，主动积极主动。在活动中存有的问题：幼儿沉醉在在游戏中忽略了游戏规则。2、小班身心健康活动教案：蚂蚁弄豆教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿运动系统

6、的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不健全，只有强化幼儿基本动作的练，就可以推动幼儿身体的发育和机能的健全。爬到就是六个基本动作之一，它就是一种手膝着地，交错存有节奏的运动。针对小班幼儿快乐爬到的特点，利用游戏的形式，既能够孩子满足用户快乐爬到的性欲，又能够达至训练的目的，从而并使幼儿赢得最基本的独立运动能力，进一步增强身体素质。活动目标1. 练手膝着地自然协同地向前跳跃。2. 练听到信号向选定方向跳跃及变速箱跳跃。3. 能够严格遵守游戏规则，晓得必要的安全常识，自学维护自己。4. 使幼儿晓得运动有利于身体健康。5. 强化幼儿的安全意识。教学重点、难点活动重点能够严格遵守游戏规则，听到信号向

7、选定方向跳跃及变速箱。活动难点晓得必要的安全常识，自学维护自跳跃己。活动准备工作1. 蚂蚁头饰若干。纸杯搞的篮子若干。(每个幼儿一个)。2. 磁带，录音机，铃鼓一个。3. 纸箱一个，用纸搞的豆豆若干4. 场地布置，(地毯一块，小桥活动过程1. 引入活动：幼儿步入场地，在音乐的演奏下跟老师一起搞恶搞壮。2. 基本活动：(1).“大朋友们，我们刚才研习了哪几种小动物走路呀?我们再来研习一学。”(2).“今天陈老师还增添了一只小动物去和大家一起搞游戏。我们数三个数把它恳请出。一,二，三，出。”(3). 出具蚂蚁图片，“你们知不知道小蚂蚁就是怎样走路的?”(4). 幼儿民主自由恶搞，然后恳请个别幼儿示

8、范点，最后老师示范点。(5).“今天，老师就是蚂蚁妈妈，你们就是蚂蚁宝宝。妈妈叫做你们爬到至哪边，你们就爬到至哪边不好吗?”幼儿按选定方向跳跃。(6).“宝宝们真棒，你们看看妈妈，这就是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓挥得慢，你们就爬得慢，妈妈的铃鼓挥得快你们就爬得快，没挥就原地不动，不好吗?” 幼儿展开变速箱跳跃。(7). 率领幼儿搞游戏“蚂蚁弄豆”。“宝宝们，冬天就要至了，使我们弄一些豆豆回家准备工作过冬吧。宝宝们回去弄豆豆必须经过一条小河，那么，恳请宝宝们拎上篮子交卷队依次爬过小桥，把两粒豆豆上装在篮子里搬到仓库里。”老师示范点怎样弄豆。(8). 播出音乐，幼儿弄豆豆。(9). 等候小

9、蚂蚁回去，清点人数，使幼儿看一看小蚂蚁是不是全都回去了，培育幼儿的集体主义美感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量与否恰当，表彰能干的宝宝。恳请宝宝把豆豆放入仓库。(10). 恳请宝宝们第二次回去弄豆豆，这次搬到四粒豆豆。等候小蚂蚁回去，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆与否恰当，表彰能干的宝宝。恳请宝宝把豆豆放入仓库。(11). 恳请宝宝们第三次回去弄豆豆，这次宝宝们想要弄多少粒就弄多少粒豆豆。等候小蚂蚁回去，清点人数，蚂蚁妈妈看一看宝宝们弄了多少粒豆豆回去，表彰弄得多的宝宝。恳请宝宝们把豆豆放入仓库里。3.完结活动“宝宝们真能干弄了那么多得豆豆，而且都能够听到妈妈的话严格遵守秩序安全

10、地回家。那么多的豆豆，我们拎回去送来一些给其它的小蚂蚁吧!”老师把幼儿送回教室。教学思考将教学内容游戏化，这就是适宜小班幼儿教育的关键特点的。孩子本身对动物就存有亲切感，再加之教师参予游戏并且当他们的妈妈，更能够减少幼儿的兴趣与积极性。本活动能够使幼儿在开心的游戏氛围中锻炼身体手膝着地自然协同地向前跳跃，又能够培育幼儿的集体主义美感。整个活动中幼儿能够严格遵守游戏规则，幼儿兴趣低，主动积极主动。在活动中存有的问题：幼儿沉醉在在游戏中忽略了游戏规则。3、小班体育蚂蚁弄豆教案思考一、活动目标：1、能够尝试自学用直观、完备地语句大胆地在同伴面前讲诉图片内容及见解。2、在蚂蚁合作弄豆的游戏中赢得幸福的

11、情感体验，懂团结一致就是力量。3、在认知故事内容的基础上，认知角色特点。4、使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。二、活动准备工作：背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片三、活动过程：1、大朋友们，今天老师给你增添Nagaur小客人，你们想要晓得它就是谁吗?2、这位大客人可以羞涩了，使我妈轻轻地把它恳请出吧!(大客人，下客人，慢出吧!)3、就是一只什么样的小蚂蚁啊?4、哇，一只调皮的、开朗的小蚂蚁爬到呀爬到呀，刮起布，它爬到至了什么地方啊?(草地上)5、哦，这片绿油油的草地美不美啊?认真看一看你在草地上都看见了什么呢?6、一只调皮的蚂蚁爬到呀爬到呀，它爬到至了一片绿油油的草地上，草地真没啊!存有五颜

12、六色的鲜花、可爱的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上欢乐地嬉戏，仔细听：“轱辘轱辘”什么声音啊?7、恩，“轱辘轱辘”的声音可以就是谁收到去的呢?8、听到，“轱辘轱辘”像什么圆圆的东西滚出来哦?可以就是什么东西呢?9、它黄黄的、香喷喷的喝出来喽嘣多汁，究竟就是什么东西呢?“轱辘轱辘” “轱辘轱辘”它滚出来了，它滑呀滑呀，挂到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看见这颗香喷喷的豆豆可以怎么样呢?10、听到，蚂蚁就是怎么说的，这么小的豆豆怎么吃得完呢?还是带回家慢慢享用吧!11、小蚂蚁必须弄豆豆了，我们为它助威吧!12、哦，豆豆怎么样啊?就是呀，小蚂蚁弄得怎么样啊?13、就是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没

13、颤抖，小蚂蚁提灯动豆豆吗?14、这么美味的豆豆小蚂蚁弄也弄一动，它心里可以怎么样啊?15、就是啊，这么美味的豆豆小蚂蚁就喝没啦，它的心里可以真心急啊，快来帮忙它想一想办法吧?16、听到一听到，小蚂蚁怎么恳请好朋友帮的，这句话有点短哦!耸了耸肩了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上存有一颗豆，你去弄，我去弄，我们一起弄回家!17、小蚂蚁恳请得就是谁啊?18、它就是怎么恳请得啊?我们一起来学一学!19、小蚂蚁听见我们的应邀，说道：“哎，去了去了，我去帮弄豆豆!”20、两只蚂蚁一起弄豆豆，我们一起为它们助威吧!豆豆怎么样啊?两只蚂蚁是不是抛掉豆豆啊?21、就是啊，两只蚂蚁还是没抛掉豆豆，这可以怎么办啊?

14、22、那谁去恳请一恳请呢?23、啊，蚂蚁们已经开始弄豆豆了，看看，豆豆怎么样啊?就是啊，那再恳请些蚂蚁去死翘翘怎么样啊?24、这么多蚂蚁去弄豆豆了，我们再为它们死翘翘吧!哦，豆豆怎么样啦?我们为它们鼓鼓掌吧!25、老师谈的“蚂蚁弄豆”的故事有意思吗?小蚂蚁在草地上看见一颗豆，想要弄回家，面熟，找来好朋友帮，一起把豆豆搬到了家，平时，我们小朋友遇到困难也可以恳请好朋友帮的。26、看看，草地上除了一颗豆呢，谁愿去搞这颗豆，谁愿搞蚂蚁弄豆，你们都就是它的好朋友，老师讲故事，我们一起来把它演出出，必须特别注意表情和动作哦!27、外面除了很多豆呢，我们一起回去把它们弄回家吧!教学思考将教学内容游戏化，这

15、就是适宜小班幼儿教育的关键特点的。孩子本身对动物就存有亲切感，再加之教师参予游戏并且当他们的妈妈，更能够减少幼儿的兴趣与积极性。本活动能够使幼儿在开心的游戏氛围中锻炼身体手膝着地自然协同地向前跳跃，又能够培育幼儿的集体主义美感。整个活动中幼儿能够严格遵守游戏规则，幼儿兴趣低，主动积极主动。在活动中存有的问题：幼儿沉醉在在游戏中忽略了游戏规则。4、小班体育游戏蚂蚁弄豆教案思考活动目标1.能掌控扣、爬到等基本运动技能。2.讨厌出席体育游戏,体会游戏活动的开心。3.安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。4.严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动重点1.鼓励宝宝们走到

16、障碍物时必须小心,跑平衡木时必须走跌、两臂平举保持平衡顺利闯关。2.宝宝在运豆豆过程中要尽量维持身体均衡,避免豆豆掉落。活动准备工作1.拱形门、垫子、沙包若干,小筐,蚂蚁头饰。2.悠扬的音乐磁带、录音机。3.按游戏内容创设活动场地。活动过程(一)引入部分1.蚂蚁宝宝和蚂蚁妈妈一起至户外,随其音乐搞动作锻炼身体。2.引入语:蚂蚁宝宝们都馋了,我们一起打听食物吧!(二)游戏活动1.师生一起熟识情景场地回答:宝宝们看看,我们运豆豆必须经过什么地方?2.教师示范点游戏:蚂蚁宝宝分为两队,顺利地走到独木桥,爬过草地,挑至豆豆,并将豆豆放在后背上按原路回到回答:怎么过独木桥和草地?豆豆放到哪儿运往的豆豆放

17、到哪3幼儿说道儿歌后展开游戏(三)完结部分1.引导、表彰宝宝们今天的成果。体验成功感。2.和妈妈一起听音乐回家,将食物运回家。关键经验指点1.蚂蚁宝宝分为两队比赛:看看哪队运得多天方得慢,听音乐启程2.蚂蚁宝宝必须顺利地走到独木桥,爬过草地,将豆豆放在后背上按原路回到。技术创新点鼓励幼儿探讨:还可以把豆豆放到哪运输?比如说:用胳膊卡住等等儿歌小蚂蚁,好朋友大家一起运豆豆过大桥,爬到草地勤劳努力眷爱。活动思考本节课就是一节体育游戏，通过本次活动协助幼儿懂如何与同伴友好相处，并使幼儿初步认知一个人的力量大，团结起来力量小的道理。晓得存有困难打听大家协助。用游戏的方式去培育幼儿的道德品质，使幼儿能够

18、在开心的氛围中体会至协助别人的欢乐，以此去推动幼儿之间的亲善相处。5、小班游戏蚂蚁弄豆教案思考体育游戏：蚂蚁弄豆设计意图：在平时游戏活动中，辨认出我班幼儿对球很感兴趣，例如滚球、抱球等，根据幼儿这一特点，设计本次体育游戏。活动目的：1、练向选定方向自然走;2、使幼儿在游戏中初步中重新认识小、大。3、懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、自造蚂蚁饰物若干个，蚂蚁洞一个;2、小、小球若干个。活动过程：1、老师和幼儿一起搞热身运动“早早起至”，平衡幼儿情绪。2、老师出具一只蚂蚁饰物，问幼儿：“小朋友，这就是什么?

19、”(蚂蚁)。对，这就是蚂蚁。今天，老师必须和小朋友去搞一个游戏“蚂蚁弄豆”，好不好?(不好)。3、老师去当蚂蚁妈妈，小朋友去当蚂蚁宝宝，一起来弄豆，老师将自造的蚂蚁饰物给幼儿摆上，已经开始游戏。4、老师先将大豆(小的球)好像在地上，对幼儿说道：“小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬入对面的蚂蚁洞内不好吗?”(不好)。于是，老师和幼儿将大豆拎起至，跑向对面的大蚂蚁洞。(放进小筐中)。5、老师再将小豆(球)好像在地上，对幼儿说道：“小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬入对面的蚂蚁洞内，不好吗?”(不好)。老师和幼儿将小豆(球)抛掉，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放进小筐)。6、最后，老师将大豆(球)、小豆(

20、球)搬入对面的蚂蚁洞内不好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)抛掉，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放进小、小筐内)。7、完结。使全体幼儿在歌曲“蚂蚁弄豆”的音乐中民主自由弄豆。效果分析：1、存有两、三个幼儿不能将球放进小、小筐;2、起点与蚂蚁洞的距离可以缩短些;3、老师的传授比较规范、比较确切，可以更确切、更规范些，使幼儿能局外更确切，游戏的效果可以更好。4、老师的鼓励下，幼儿能正确地区别小、小球并将球放进小、小筐内，幼儿的积极性很高，能够达至搞体育游戏的效果。活动思考本节课就是一节体育游戏，通过本次活动协助幼儿懂如何与同伴友好相处，并使幼儿初步认知一个人的力量大，团结起来力量小的道理。晓得存有困难打听大家协助。用游戏的方式去培育幼儿的道德品质，使幼儿能够在开心的氛围中体会至协助别人的欢乐，以此去推动幼儿之间的亲善相处。