小班科学好玩的磁铁教案反思.docx

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1、小班科学好玩的磁铁教案反思 1、小班科学有趣的磁铁教案思考活动目标：1、初步介绍磁铁吸贴的特性。2、愿找寻生活中的磁铁。3、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。4、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。活动准备工作：磁铁、彩色曲别针、钥匙、彩色纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品若干。活动过程：一、魔术引入师：孩子们今天老师给你们增添一个魔术，恳请你们瞪大双眼，认真看看。魔术：磁铁在纸下，隔着纸迎合曲别针在纸上唱歌师：你看看曲别针在纸上唱歌呢，还可以存有更多。师：你晓得为什么可以唱歌吗?猜我获知下面存有什么?你重新认识它吗?他的名字叫

2、做磁铁。师：他可以难受了，它能够粘住曲别针。那磁铁还能够粘住别的东西吗?二、磁铁找朋友师：老师这里除了很多的小东西，我们去一起看看。率领孩子看看增添的道具，分后两桌。师：下面我们就要给磁铁找朋友了，用你手上的磁铁回去碰到一碰盘子里的东西，看一看磁铁能够无法和它们抱著在一起沦为好朋友。小男生和小女生分别一桌。恳请小女生/小男生说一说你们找出的他的好朋友都存有谁?将磁铁可以粘住的东西单独放在一起。师：你们看看，这些就是磁铁的好朋友，恳请你认真看看，它们都就是用什么制成的?什么材料?小结：磁铁能够迎合铁和用铁制成的东西。三、寻宝活动1、恳请你至桌子上拿一个磁铁，恳请你打听一打听你身上是不是磁铁的朋友

3、。2、恳请你打听一打听你屋子里是不是磁铁的朋友。3、我们一起过来找找我们身边存有哪些东西就是磁铁的朋友。活动思考磁铁就是幼儿现实生活中比较常用的物品，磁铁能吸铁的特性同意了它倍受幼儿亲睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩玩一玩玩、说一说、想一想、打听一打听等形式，晓得了磁铁能够粘住铁制的物品。所以也叫作吸铁石。孩子们在独立自主的动手操作方式追寻中，辨认出了有意思的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足用户了幼儿积极主动整体表现自己的机会，从而较好地调动了幼儿主动参予自学的积极性，同时也加深了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达至了我们积极支持积极探索的出发点和爱人。2、小班科学活动有趣的磁铁教案思

4、考活动目标1.初步介绍磁铁吸铁的特性。2.愿找寻生活中的磁铁。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。活动过程(一)已经开始部分师：今天老师给大家演出个奇妙的魔术，我们一起来看一看吧。把彩色曲别针放到纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿演出可以唱歌的彩色曲别针，唤起幼儿参予活动的兴趣，带出磁铁的话题。(二)基本部分1.出具各种形状的磁铁，鼓励幼儿晓得磁铁存有各种相同的形状。2.磁铁娃娃找朋友。提供更多回形针、钥

5、匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，使幼儿民主自由积极探索、辨认出磁铁娃娃讨厌哪些东西。将磁铁粘住的物品放到一起，没粘住的物品放到一起。看一看各就是什么材料搞的?小结：幼儿通过观察比较获知磁铁能粘住铁及铁制品。3.非政府幼儿积极开展“打听的慢”比赛。(1)恳请幼儿在自己身上打听一打听铁制品，例如衣服纽扣、拉链等。(2)引导幼儿找找活动室里哪些东西就是磁铁的好朋友，教师将结果录在黑板上，比如说消毒柜门、大水杯等。小结：通过比赛提升幼儿找寻磁铁“朋友”的兴趣，进一步介绍磁铁的吸铁特性。4.介绍日常生活中磁铁的用处。(观赏PPT课件)引导幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处，然后通过看看图片开拓介绍磁

6、铁在生活中的促进作用。(三)完结部分师：大朋友们已经晓得了磁铁吸铁的特性，现在我们至活动室外稳步找寻磁铁和它的朋友吧。活动思考磁铁就是幼儿现实生活中比较常用的物品，磁铁能吸铁的特性同意了它倍受幼儿亲睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩玩一玩玩、说一说、想一想、打听一打听等形式，晓得了磁铁能够粘住铁制的物品。所以也叫作吸铁石。孩子们在独立自主的动手操作方式追寻中，辨认出了有意思的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足用户了幼儿积极主动整体表现自己的机会，从而较好地调动了幼儿主动参予自学的积极性，同时也加深了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达至了我们积极支持积极探索的出发点和爱人。3、小班科学有趣的

7、磁铁教案思考活动目标：1、初步介绍磁铁吸贴的特性。2、愿找寻生活中的磁铁。3、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。4、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。活动准备工作：磁铁、彩色曲别针、钥匙、彩色纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品若干。活动过程：一、魔术引入师：孩子们今天老师给你们增添一个魔术，恳请你们瞪大双眼，认真看看。魔术：磁铁在纸下，隔着纸迎合曲别针在纸上唱歌师：你看看曲别针在纸上唱歌呢，还可以存有更多。师：你晓得为什么可以唱歌吗?猜我获知下面存有什么?你重新认识它吗?他的名字叫做磁铁。师：他可以难受了，它能够粘住曲别针。那

8、磁铁还能够粘住别的东西吗?二、磁铁找朋友师：老师这里除了很多的小东西，我们去一起看看。率领孩子看看增添的道具，分后两桌。师：下面我们就要给磁铁找朋友了，用你手上的磁铁回去碰到一碰盘子里的东西，看一看磁铁能够无法和它们抱著在一起沦为好朋友。小男生和小女生分别一桌。恳请小女生/小男生说一说你们找出的他的好朋友都存有谁?将磁铁可以粘住的东西单独放在一起。师：你们看看，这些就是磁铁的好朋友，恳请你认真看看，它们都就是用什么制成的?什么材料?小结：磁铁能够迎合铁和用铁制成的东西。三、寻宝活动1、恳请你至桌子上拿一个磁铁，恳请你打听一打听你身上是不是磁铁的朋友。2、恳请你打听一打听你屋子里是不是磁铁的朋友

9、。3、我们一起过来找找我们身边存有哪些东西就是磁铁的朋友。活动思考磁铁就是幼儿现实生活中比较常用的物品，磁铁能吸铁的特性同意了它倍受幼儿亲睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩玩一玩玩、说一说、想一想、打听一打听等形式，晓得了磁铁能够粘住铁制的物品。所以也叫作吸铁石。孩子们在独立自主的动手操作方式追寻中，辨认出了有意思的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足用户了幼儿积极主动整体表现自己的机会，从而较好地调动了幼儿主动参予自学的积极性，同时也加深了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达至了我们积极支持积极探索的出发点和爱人。4、小班科学优质课有趣的磁铁教案思考活动目标：1、 鼓励幼儿积极探索磁铁吸铁现

10、象，萌生幼儿对科学活动的兴趣。2、 鼓励幼儿晓得磁铁就是能够粘住铁的东西，并使幼儿晓得磁力可以借由纸张、水、木板。3、 唤起幼儿对科学活动的兴趣。4、 对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。活动准备工作：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料Fanjeaux、纸板、回形针活动过程：1,游戏导入教师出具各式各样的磁铁。2、磁铁的特性师：小朋友，你们很精明，那确实晓得磁铁有些什么本事呢?下面恳请小朋友去搞个实验，你们就确认磁铁存有什么本事了。然后说老师，行吗?师：恳请小朋友把纸盒里的东西全部好像在盘子里，每个小朋友认一认得，就是些什么东西。然后每个小朋友都拎上一块磁

11、铁，回去碰触盘子里的那些东西，看看，可以发生什么情况。已经开始!生：搞实验师：小朋友，搞好了没?你们辨认出了什么?生：搞好了。磁铁上黏了回形针、铁钉，好多东西哟。师：是不是小朋友磁铁上什么都没黏在的，请举手。生：我没师：没关系，把你的磁铁放到这上面，存有了没?生：存有了。师：你们磁铁上黏的都就是什么材料制成的?生：都就是铁。师：对，都就是铁，这表明磁铁存有什么本事?生：能够吸铁。师：不好，大朋友们真精明，实验出来了磁铁能够吸铁的本领，不好能干!妈咪爱婴网幼儿园_教案频道恳请小朋友把你们的盘子和纸盒放到桌子的下层。4，玩乐活动：唱歌娃娃师：下面再玩玩唱歌娃娃的游戏，同样就是利用刚才研习的磁铁的本

12、事去玩玩，看一看哪个小朋友最聪明。延展活动：师：恳请小朋友回家以后，观测我们实际生活中那些物品里面所含磁铁。把它记录下来带回幼儿园。活动思考：本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣启程，利用多种感官通过听到一听到、玩玩一玩玩、学一学的方式，使幼儿主动找寻生活中的声音积极探索声音的特点。第一环节找寻生活中的声音。忽然收到的、特别的声音总是能够引发幼儿很大地好奇心，所以，我打听了一些幼儿平时生活中比较难碰触至而又引发幼儿兴趣的声音，使幼儿们能够体会自造声音增添的快感，充份的彰显了师生互动。第二环节生产声音。我以一个组织者、引导者的身份，为幼儿提供更多了操作方式材料使他们民主自由回去尝试怎样使物

13、体本身发出声音，幼儿通过亲自游戏，辨认出了通过碰到、挤到、擦、敲打等方式去并使物体发出声音，活动中幼儿积极参与，情绪高涨。第三环节时积极探索声音的特点。教师通过在操作方式区置放相同的材料去唤起幼儿的主动积极探索，教师提早设计探索性的问题，摆事实活动时规则，并使幼儿在操作方式时存有目的性。很多幼儿在操作过程中很深入细致，等老师总结得出结论的时候，很多幼儿已经得出结论了结论。很多幼儿都明白了一样的物体，数量相同，收到的声音不一样。相同的物体上装在同一个瓶子或罐子里声音也可以相同。但在本环节，也出现了突发性情况，一个孩子的瓶盖没砌不好引致豆子走了出，引起了其他幼儿的囤积。在此时就考验了教师处置突发事件的能力，我在此环节没及时清扫不好豆子，并使幼儿的注意力集中了。第四环节就是辨别乐音和噪音。通过两种声音显著的对照，幼儿看清了动听的声音和不好听到的声音，并学会了在噪音环境下维护自己的身体。整个活动的层次还是比较准确，孩子们始终在轻松愉快的环境下民主自由的游戏着。在操作方式中尝试、恶搞、观测、比较、聆听，突发事件的出现说我以后该必须怎么回去处置，不要忽略每一个大细节。