小班美术下雨了教案反思.docx

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1、小班美术下雨了教案反思 1、小班美术下雪了教案思考活动目标：1、鼓励幼儿自学用各种线型去整体表现相同的雨，培育幼儿手的控制能力。2、唤起幼儿对大自然的爱好以及对绘画活动的兴趣。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的快感。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先拎幼儿观测过下雪的过程，掌控有关雨的科学知识信息。活动过程：一、出具“雨具、雨衣，雨靴”，引发幼儿活动的兴趣。1、师：这就是什么?师：为什么今天小朋友都拎了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前

2、天老师还和你们一起观测过下雪的过程是不是?(幼齐请问：就是)恳请小朋友想一想，雨从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候就是什么样子的，小朋友晓得吗?师：那你们晓得什么时候雨就是一滴一滴的，什么时候雨就是一根一根落下来的?3、师小结：认为小朋友在观测下雪过程时很认真。的确，当下小雨时它就是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则就是像是线一样一根一根的落去，如果擦着风的话，雨还可以横著落下来，有时向左横，有时向右横，似的在唱歌一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、引导幼儿用身体动作整体表现相同的雨。三、鼓励幼儿自学用各种线型整体表现下雪的过程。师：刚才我们说道了说道雨，还研习了学雨落的样子，现在我们

3、去图画一画雨不好吗?师：我们按从小到大的顺序去图画，先画小雨不好吗?(不好)教师边示范点画法，边传授：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一凝结在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹起得都横了过来。刚才我们讲到的就是这三种情况，下面恳请小朋友张开右手食指，跟著老师一起练画下雪。教师和幼儿一起边说道边作画空练。四、幼儿大胆作画，教师指导。(1)师：教师辨认出小朋友在空中图画的雨非常的漂亮，我们把它们恳请下来，使它们飞至我们的画纸上来，使更多的人看见他们不好吗?图画的时候，恳请大家还是先画小雨，再图画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿展开创作，教师个别指导，引导幼儿大

4、胆作画。五、展现交流。(1)展现全部作品，幼儿相互观赏。(2)师：你讨厌哪张作品，为什么?教学思考：绘画下雪了就是一个充满著生活情趣的内容，所以本节活动我不但把使幼儿自学用各种线型去整体表现相同的雨做为重点，而且我把唤起幼儿对大自然的爱好以及对绘画活动的兴趣也同时做为本次活动的另一个重点，并以情感体验居多线，横跨于整个活动中。1、艺术可以整体表现生活也可以抒发情感，在教学已经开始，我通过听到说道出演看看想要，引起小朋友对雨的尚无经验，民主自由地把所见所闻、所感所想的事物说道出，用肢体整体表现出，教师再进一步对幼儿的语言展开归纳，展开提高，使幼儿对雨存有进一步的重新认识，为下面的绘画搞了一个美感

5、性和情感的铺垫。2、融合语言展开绘画，减少了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我融合生动、形象的语言。例如：小雨一滴一滴一凝结下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。阴云密布了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说道，一边画，幼儿就真的有意思多了。教学救赎：1、孩子们天性爱玩儿，他们讨厌一切可以当作玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雪”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味著鞋袜可以浸湿，衣服可以飞溅干净，回家得拎伞，。可是对孩子们来说，能够穿着小雨鞋在雨中游水，能够穿着大雨衣在雨中淋雨，能够拿着雨伞疯疯惹出惹出。而本次活动对幼儿这方面有所忽略。今后在自学这一内容的过程中可以大胆的精心安排成一个“玩玩”的过程，用一种游戏的方式回去自学。在“玩玩”中回去体会，在“玩玩”中回去观测，在“玩玩”中回去体验，在“玩玩”中回去想象。2、教师在多样雨的种类时还比较深入细致，例如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的声音恶搞一下相同的雨声? 沙沙、沙沙一阵阵、一阵阵 滴答、滴答 哗啦、哗啦艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都存有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺乏辨认出。”我期望通过这样的课，能够使每个孩子都具有一双擅于观测的眼睛，从自然中辨认出美、抒发美、缔造美!