小班科学气球吃什么教案反思.docx

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1、小班科学气球吃什么教案反思 1、小班科学气球喝什么教案思考活动目标：1.晓得气球变鼓是因为压入了空气。2.从气流吹起在脸上的感觉，认知空气的存有。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：未充气的气球(与幼儿数量成正比)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子活动过程：引入：今天老师给你们增添了礼物，猜就是什么礼物?一、 积极探索“气球喝什么”1. 出具充气的气球 问：这就是什么?它紫带什么样子?2. 出具充气的气球 问：这就是什么?它紫带什么样子?3. 小朋友看看，这两个气球存有什么不一样? (一个

2、圆鼓鼓的，像是小朋友喝饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像是小朋友馋了的肚子)4. 怎样能够使这个瘪瘪的气球如鲠在喉呢?(幼儿民主自由提问)5. 老师这里准备工作了一些东西，小朋友想要办法用这些东西使气球 如鲠在喉。(幼儿动手操作方式，展开积极探索)6. 你们的气球宝宝如鲠在喉了吗?你给它喝的什么?想一想，除了什么办法?(小朋友想要了不好的办法，可是老师没准备工作打气筒，我们打声用吹起的办法去试试看)二、 用吹气的办法吹起气球1. 恳请一个幼儿用吹气的办法尝试吹起气球。2. 你们想要不敢使气球如鲠在喉?我们一起来试试看吹起的办法。3. 气球为什么可以如鲠在喉?你在里面吹起了什么东西?三、 从气流吹起在脸

3、上的感觉，认知空气的存有 小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹来脸上，存有什么感觉?四、 点亮气球1. 气球宝宝今天很高兴重新认识这么多的小朋友，它必须给大家冲个舞 (老师示范点摆气球)2. 小朋友，也使你的气球宝宝去唱歌吧 。活动延展：小朋友想一想，为什么气球点亮后可以到处乱跑?谁给了气球宝宝的力量?活动思考：气球就是孩子们生活中常用的物，也就是幼儿较讨厌的玩具之一。玩玩就是孩子的天性，他们开朗、开朗，同时对有意思的事物存有一定的好奇心。做为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足用户幼儿的求知欲，还应当融合幼儿的生活经验，分解成代莱教学内容，从而唤起幼儿对事物与现象的积极探

4、索欲。在平时的生活中，我辨认出孩子们最喜欢玩玩的就是气球。每次放学我都看到，幼儿园门口买气球的叔叔阿姨身边，总存有许多的小朋友扎着大人给卖气球;他们也可以拿着气球至幼儿园，和自己的不好伙伴一起吹起着，玩玩着，很高兴。我在想要：孩子们就是可以玩玩气球，晓得吹起气球、拍摄气球、使气球飞出来。可是，孩子们并没回去想要：气球为什么可以如鲠在喉?为什么可以瘪瘪的?从这一点，我就设计了气球喝什么这一活动。使幼儿在活动中，积极主动地动手操作方式，展开积极探索，使他们在与材料的互动中，初步培育对科学的探究。同时也使孩子们介绍气球变鼓和碎了的原因，并鼓励孩子们谋求并使气球如鲠在喉的方法，从而唤起孩子们的好奇心和

5、探究欲。活动中，我用气球从唤起幼儿的兴趣已经开始，通过几个环节唤起幼儿的主动性，给与幼儿积极主动开心的情绪。活动完结后，辨认出也存有不足之处，有些环节处置的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听到统一指挥，这就是我自身的非政府问题。 做为一名年长的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师自学经验，强化自身的非政府能力。2、小班科学活动教案：和气球宝宝搞游戏教案(附于教学思考)设计意图：气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，揪不见踪影、摸不着，必须使幼儿认知空气的存有必须利用具体内容的物体，颇受小班幼儿的钟爱。根据小班幼儿的心智特点，设计了本次科学活动和气球宝宝搞游戏，使幼儿在自由自在的

6、游戏中，积极探索认知空气的存有，晓得气球被忽然点亮到处乱跑的原因。体验科学积极探索动手课堂教学的欢乐。活动目标：1.晓得气球变鼓就是压入了空气。2.通过气流吹起在脸上，认知空气的存有。3.认知空气从气球中冲向的有意思现象。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：没有充气的气球若干，充裕气的气球十只，打气筒若干。活动过程：一、交流1.出具未充气的气球和充气的气球：这就是什么?存有什么相同?2.观赏故事“气球喝什么”。气球讨厌吃饼干、馒头、糖果吗?气球喝什么变小瘦的?二、实验，认知1.出具充气气球：使空气亲亲你的笑脸。教师操作方式，幼儿认知、交流空气

7、轻轻和快速吹起在脸上的感觉。2.教师忽然点亮气球：气球怎么了?气球为什么可以到处乱跑?谁给了气球力量?3.恶搞气球乱跑的样子。三、游戏：流星球大战1.将所有气球充气。2.听到口令，幼儿点亮气球。活动开拓：在活动区中导入气球可供幼儿游戏。附于：故事气球喝什么气球宝宝碎着肚子，撕着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看到了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说道：“我、我的肚子饿碎了。”小动物们说道：“我们找些东西去给你喝，使你的肚子赶快如鲠在喉吧!”小兔请来了饼干，小猪请来了馒头，小熊请来了一大把糖，小猫请来了两大杯水。他们把美味的东西一样一样地赠送给气球宝宝，可是气球宝宝不香甜可口这些东

8、西。小动物们发愁了，气球宝宝讨厌喝什么呢?怎样使它圆鼓鼓地胖出来呢?活动思考：活动的重点就是使幼儿晓得空气能并使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中回去探究、回去辨认出，在活动中极积勇跃参予，活动效果显著，体现了操作方式材料的实用性和价值性。可知本次活动目标定位就是比较精确的。体验至了科学活动的快感。3、小班科学气球喝什么教案思考活动目标：1.晓得气球变鼓是因为压入了空气。2.从气流吹起在脸上的感觉，认知空气的存有。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：未充气的气球(与幼儿数量成正比)、已充

9、气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子活动过程：引入：今天老师给你们增添了礼物，猜就是什么礼物?一、 积极探索“气球喝什么”1. 出具充气的气球 问：这就是什么?它紫带什么样子?2. 出具充气的气球 问：这就是什么?它紫带什么样子?3. 小朋友看看，这两个气球存有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像是小朋友喝饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像是小朋友馋了的肚子)4. 怎样能够使这个瘪瘪的气球如鲠在喉呢?(幼儿民主自由提问)5. 老师这里准备工作了一些东西，小朋友想要办法用这些东西使气球 如鲠在喉。(幼儿动手操作方式，展开积极探索)6. 你们的气球宝宝如鲠在喉了吗?你给它喝的什么?想一想，除了什么办法?(小朋友

10、想要了不好的办法，可是老师没准备工作打气筒，我们打声用吹起的办法去试试看)二、 用吹气的办法吹起气球1. 恳请一个幼儿用吹气的办法尝试吹起气球。2. 你们想要不敢使气球如鲠在喉?我们一起来试试看吹起的办法。3. 气球为什么可以如鲠在喉?你在里面吹起了什么东西?三、 从气流吹起在脸上的感觉，认知空气的存有 小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹来脸上，存有什么感觉?四、 点亮气球1. 气球宝宝今天很高兴重新认识这么多的小朋友，它必须给大家冲个舞 (老师示范点摆气球)2. 小朋友，也使你的气球宝宝去唱歌吧 。活动延展：小朋友想一想，为什么气球点亮后可以到处乱跑?谁给了气球宝宝的力量?活动思

11、考：气球就是孩子们生活中常用的物，也就是幼儿较讨厌的玩具之一。玩玩就是孩子的天性，他们开朗、开朗，同时对有意思的事物存有一定的好奇心。做为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足用户幼儿的求知欲，还应当融合幼儿的生活经验，分解成代莱教学内容，从而唤起幼儿对事物与现象的积极探索欲。在平时的生活中，我辨认出孩子们最喜欢玩玩的就是气球。每次放学我都看到，幼儿园门口买气球的叔叔阿姨身边，总存有许多的小朋友扎着大人给卖气球;他们也可以拿着气球至幼儿园，和自己的不好伙伴一起吹起着，玩玩着，很高兴。我在想要：孩子们就是可以玩玩气球，晓得吹起气球、拍摄气球、使气球飞出来。可是，孩子们并没回去想要：气球为

12、什么可以如鲠在喉?为什么可以瘪瘪的?从这一点，我就设计了气球喝什么这一活动。使幼儿在活动中，积极主动地动手操作方式，展开积极探索，使他们在与材料的互动中，初步培育对科学的探究。同时也使孩子们介绍气球变鼓和碎了的原因，并鼓励孩子们谋求并使气球如鲠在喉的方法，从而唤起孩子们的好奇心和探究欲。活动中，我用气球从唤起幼儿的兴趣已经开始，通过几个环节唤起幼儿的主动性，给与幼儿积极主动开心的情绪。活动完结后，辨认出也存有不足之处，有些环节处置的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听到统一指挥，这就是我自身的非政府问题。 做为一名年长的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师自学经验，强化自身的非政府能力。4、

13、小班科学活动气球喝什么教案思考活动目标：1.晓得气球变鼓是因为压入了空气。2.从气流吹起在脸上的感觉，认知空气的存有。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：未充气的气球(与幼儿数量成正比)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子活动过程：引入：今天老师给你们增添了礼物，猜就是什么礼物?一、 积极探索“气球喝什么”1. 出具充气的气球问：这就是什么?它紫带什么样子?2. 出具充气的气球问：这就是什么?它紫带什么样子?3. 小朋友看看，这两个气球存有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像是小朋友喝饱饭的肚子

14、;一个瘪瘪的，像是小朋友馋了的肚子)4. 怎样能够使这个瘪瘪的气球如鲠在喉呢?(幼儿民主自由提问)5. 老师这里准备工作了一些东西，小朋友想要办法用这些东西使气球如鲠在喉。(幼儿动手操作方式，展开积极探索)6. 你们的气球宝宝如鲠在喉了吗?你给它喝的什么?想一想，除了什么办法?(小朋友想要了不好的办法，可是老师没准备工作打气筒，我们打声用吹起的办法去试试看)二、 用吹气的办法吹起气球1. 恳请一个幼儿用吹气的办法尝试吹起气球。2. 你们想要不敢使气球如鲠在喉?我们一起来试试看吹起的办法。3. 气球为什么可以如鲠在喉?你在里面吹起了什么东西?三、 从气流吹起在脸上的感觉，认知空气的存有小朋友把你

15、的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹来脸上，存有什么感觉?四、 点亮气球1. 气球宝宝今天很高兴重新认识这么多的小朋友，它必须给大家冲个舞 (老师示范点摆气球)2. 小朋友，也使你的气球宝宝去唱歌吧 。活动延展：小朋友想一想，为什么气球点亮后可以到处乱跑?谁给了气球宝宝的力量?活动思考：气球就是孩子们生活中常用的物，也就是幼儿较讨厌的玩具之一。玩玩就是孩子的天性，他们开朗、开朗，同时对有意思的事物存有一定的好奇心。做为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足用户幼儿的求知欲，还应当融合幼儿的生活经验，分解成代莱教学内容，从而唤起幼儿对事物与现象的积极探索欲。在平时的生活中，我辨认出孩子们

16、最喜欢玩玩的就是气球。每次放学我都看到，幼儿园门口买气球的叔叔阿姨身边，总存有许多的小朋友扎着大人给卖气球;他们也可以拿着气球至幼儿园，和自己的不好伙伴一起吹起着，玩玩着，很高兴。我在想要：孩子们就是可以玩玩气球，晓得吹起气球、拍摄气球、使气球飞出来。可是，孩子们并没回去想要：气球为什么可以如鲠在喉?为什么可以瘪瘪的?从这一点，我就设计了气球喝什么这一活动。使幼儿在活动中，积极主动地动手操作方式，展开积极探索，使他们在与材料的互动中，初步培育对科学的探究。同时也使孩子们介绍气球变鼓和碎了的原因，并鼓励孩子们谋求并使气球如鲠在喉的方法，从而唤起孩子们的好奇心和探究欲。活动中，我用气球从唤起幼儿的兴趣已经开始，通过几个环节唤起幼儿的主动性，给与幼儿积极主动开心的情绪。活动完结后，辨认出也存有不足之处，有些环节处置的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听到统一指挥，这就是我自身的非政府问题。做为一名年长的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师自学经验，强化自身的非政府能力。