小班科学教案耳朵听听乐.docx

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1、小班科学教案耳朵听听乐 1、小班科学教案耳朵倾听趣一、领域：科学二、活动内容：耳朵倾听趣三、活动目标 ：1、认知耳朵的促进作用，介绍维护耳朵的方法。2、讨厌玩玩感官游戏，存有初步的维护耳朵的意识。3、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4、培育积极探索自然的兴趣。四、活动重点：认知耳朵的促进作用。五、活动难点：存有初步的维护耳朵的意识。六、活动准备工作：小镜子、耳朵图片、录音机等七、活动过程：1、播放歌曲，恳请幼儿说道说道听见了什么?引入主题。2、 观测图片，重新认识耳朵及促进作用。使幼儿认知自己耳朵的边线，耳朵就是用以听到声音的。3、游戏：你的耳朵在那里?每人一

2、个小镜子，观测自己的耳朵。(1)出具耳朵的图片，进一步观测耳朵。(2)幼儿探讨：(1)耳朵的外型，观测辨认出每个人的耳朵都不一样。(2)怎样维护耳朵。小结：每个人都存有耳朵，耳朵能够帮忙我们听见许多声音。我们必须维护不好耳朵，不要使耳朵伤势;不要往耳洞里塞大物品，无法对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。4、游戏：听到听闻说道稳步认知耳朵的用途，通过游戏辨别出来各种声音。5、活动完结。活动思考：崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参予活

3、动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分讨厌，在玩玩、倾听、说道说道的过程中进一步介绍了与耳朵有关的一些科学知识经验。2、小班科学活动教案：耳朵存有什么用教案教学目标：1、介绍耳朵的特征。2、能够观赏和认知散文耳朵存有什么用，懂耳朵用处小，晓得一些维护自己的耳朵的方法。3、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学准备工作：心智准备工作：聆听了故事我在长大材料准备工作：图片教学过程：一、观测耳朵的外形特征互相看一看朋友的耳朵，谈论各自辨认出了什么?1、长长的的就是耳垂

4、2、翘翘的就是耳廓。二、观赏散文耳朵存有什么用：(重点)1、探讨：要是人没耳朵可以怎样?2、观赏散文第一段：耳朵存有什么用?可以听到哪些声音?3、观赏散文第二段：耳朵除了听到声音，除了什么用处?他们的耳朵有些什么特定的用处?4、观赏散文第三段：耳朵除了什么其他的用处?5、完备观赏散文：你晓得除了散文里说道的，耳朵除了什么用处?三、维护耳朵1、探讨：耳朵这么有价值，这么关键，那么必须怎样维护自己的耳朵呢?(难点)(幼儿两两结伴探讨后大胆讲出自己的见解)2、小结：每个人都存有一对耳朵，存有了它可以听见许多动听的声音和悦耳的音乐，除了其他好多特定的用处。平时我们可以必须好好维护自己的耳朵不要对着耳朵

5、大声叫做，不要听到太响的音乐和声音，这样可以影响耳朵的听力;不要随便挖耳朵，随便把东西纳至耳朵里回去，这样可能将耳朵可以伤势;洗脸的时候尽量不要使水步入至耳朵里回去，游泳或者洗脸、泡澡后必须及时擦拭耳朵里的水，避免生中耳炎。大家好好维护不好自己的耳朵，一定会使耳朵越来越鬼神的。四、完结活动。3、小班科学活动倾听存有哪些声音教案思考活动目标：1、能够认真倾听各种声音, 自学象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。2、愿和老师一起展开积极探索。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：课件、大乐器活动过程

6、：一、引入1、出具小猫图片T:：宝宝看看，这就是谁? 小猫咪怎么叫做的啊?我们去TNUMBERkm375，是不是这样叫做的。 (播出猫叫声) 我们一起来学一学。师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。二、听到动物声音，幼儿展开恶搞1、播出小狗叫做T：听到，谁也去了? 小狗怎么叫做的?(使幼儿民主自由学)看一看你们猜猜的对不对。(出具小狗图片)呀，真棒，你们的小耳朵真灵。我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。2、播出小鸭叫做T：听到，除了谁去了? 小鸭怎么叫做的?看一看是不是小鸭(出具小鸭图片)你们又猜猜对了，真难受，赶快为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。师边用动作

7、学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。3、播出小羊叫做T：听到，又存有谁去了? 小羊怎么叫做的?看一看是不是小羊(出具小羊图片)哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。4、小结(出具动物类综合图片)T：宝宝的耳朵真正灵，听到，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。三、听到生活中的声音。T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听见了许多声音。现在我们再去倾听生活中除了什么声音。1、播出电话声T：这就是什么声音?你踢过电话吗?电话铃听到时会收到什么声音?多样“叮铃铃”。我们一起来踢打电话吧!师作打电话状，拎幼儿读儿歌“电话声，叮铃铃”(反反复复两三次)。2、

8、播出踢雷声T：听到，这又就是什么声音?天空怎么了?不下雨时收到什么声音?(多样“轰隆隆”)我们一起来学学?师带幼儿读儿歌“踢雷声，轰隆隆”3、播出下雨声T：呀，不下雨了，天空中马上下起至什么了啊?下大雨时会发出声音啊?(多样“哗哗哗”) 我们一起来学学?师作下雪状带幼儿读儿歌“下雨声，哗哗哗”4、拍掌声T：雷声过了，雨也停在了，太阳公公又出了，宝宝高兴吗?恩，宝宝高兴时会怎么样?(播出拍掌声)这就是什么声音呀?哦，又能够出去玩了，大家都在高兴地拍掌呢。拍掌时收到什么声音?(多样“啪啪啪”)师拍掌拎幼儿读儿歌“拍掌声，啪啪啪”5、小结(出具生活类综合图片)T：宝宝的耳朵真正灵，听到，电话声，叮铃

9、铃;踢雷声，轰隆隆;下雨声，哗哗哗;拍掌声，啪啪啪。四、幼儿玩玩乐器，听到声音1、出具大乐器T： 听见这么多有意思的声音，乐器宝宝也不禁说实话玩玩了。你们想要和它一起玩玩吗?说你，大乐器也可以收到动听的声音呢!2、幼儿每人选一个乐器，民主自由玩玩3、师揽住铃鼓，使幼儿安静，说幼儿噪音的坏处T：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱著不好，使它歇息一下。刚刚这么吵起来的声音你真的动听吗?我们的耳朵受得了吗?对，唉的噪音可以使不不难受。那我们去使大乐器收到轻轻的动听的声音不好吗?五、离场活动，师敲打铃鼓拎幼儿存有节奏地念儿歌拍摄乐器T：“小猫小猫喵喵.”宝宝鼓掌，我们带大乐器回

10、去读给外面的宝宝听到吧!活动思考：活动为了唤起幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，强化游戏的趣味性，首先出具多种物品，使幼儿体会相同的物体收到的声音也就是不一样的，以游戏居多线使幼儿在听到一听到，说一说，玩玩一玩玩中主动地参予活动，学会聆听，苏罗维和恶搞相同的声音，体会与同伴一起游戏的欢乐。整个活动层次准确，层层大力推进，幼儿很感兴趣，在操作方式活动中尝试、观测、比较，辨认出问题，成分彰显了“玩玩中学”的理念。4、小班科学活动教案：小耳朵听到一听到教案活动目标1、根据物体在容器中晃动时收到的相同声音去推论物体名称，发展感官分辨力。2、通过自造响罐，体会声音产生的有意思，培育幼儿参予积极探索活动的兴趣。

11、3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等摇晃极易发出声响的物品，胶带纸。活动过程一、出具响罐，引发幼儿的兴趣。1.出具制作不好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，摇晃罐子。2.恳请幼儿聆听，根据声音的相同，去推论罐子中装的就是什么?二、观测教师提供更多的制作材料，介绍其特点及功用，尝试制作响罐。1、教师重点指导：给罐子放入多少物品，作响罐该如何密封。2、教师与幼儿一起制作响罐。三、猜响游戏1、集体猜测听到一听到作响罐里上装的就是什么?展开分类。根

12、据响罐声音的细微差别，对放入物品多少展开排序。2、民主自由结伴，根据摇晃的声音互猜猜罐子中装的就是什么?四、用响罐为曲子演奏。1、教师先用作响罐示范点一遍演奏，使幼儿观赏。2、幼儿与教师一起用响罐为曲子演奏。5、小班科学教案：耳朵倾听趣幼儿园小班科学教案：耳朵倾听趣活动目标1、认知耳朵的促进作用，介绍维护耳朵的方法。2、讨厌玩玩感官游戏，存有初步的维护耳朵的意识。活动准备工作：小镜子、耳朵图片、录音机等活动过程一、播放歌曲，引入主题。恳请幼儿说道说道听见了什么?二、观测图片，重新认识耳朵及促进作用使幼儿认知自己耳朵的边线，耳朵就是用以听到声音的。三、游戏：你的耳朵在那里?每人一个小镜子，观测自

13、己的耳朵。1、出具耳朵的图片，进一步观测耳朵。2、幼儿探讨：(1)耳朵的外型，观测辨认出每个人的耳朵都不一样。(2)怎样维护耳朵。3、小结：每个人都存有耳朵，耳朵能够帮忙我们听见许多声音。我们必须维护不好耳朵，不要使耳朵伤势;不要往耳洞里塞大物品，无法对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。四、游戏：听到听闻说道稳步认知耳朵的用途，通过游戏辨别出来各种声音。五、活动完结。6、小班科学耳朵倾听趣教案思考一、领域：科学二、活动内容：耳朵倾听趣三、活动目标 ：1、认知耳朵的促进作用，介绍维护耳朵的方法。2、讨厌玩玩感官游戏，存有初步的维护耳朵的意识。3、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺

14、利的体验。4、培育积极探索自然的兴趣。四、活动重点：认知耳朵的促进作用。五、活动难点：存有初步的维护耳朵的意识。六、活动准备工作：小镜子、耳朵图片、录音机等七、活动过程：1、播放歌曲，恳请幼儿说道说道听见了什么?引入主题。2、 观测图片，重新认识耳朵及促进作用。使幼儿认知自己耳朵的边线，耳朵就是用以听到声音的。3、游戏：你的耳朵在那里?每人一个小镜子，观测自己的耳朵。(1)出具耳朵的图片，进一步观测耳朵。(2)幼儿探讨：(1)耳朵的外型，观测辨认出每个人的耳朵都不一样。(2)怎样维护耳朵。小结：每个人都存有耳朵，耳朵能够帮忙我们听见许多声音。我们必须维护不好耳朵，不要使耳朵伤势;不要往耳洞里塞大物品，无法对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。4、游戏：听到听闻说道稳步认知耳朵的用途，通过游戏辨别出来各种声音。5、活动完结。活动思考：崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参予活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分讨厌，在玩玩、倾听、说道说道的过程中进一步介绍了与耳朵有关的一些科学知识经验。