小班主题吃香蕉教案反思.docx

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1、小班主题吃香蕉教案反思 1、小班主题喝香蕉教案思考活动目标：1、在有意思的活动中，学会“调皮、投掷、鼠”的恰当发音。2、培育较好的公共卫生习惯。活动准备工作：小猪、小老鼠喝香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。活动过程：一、展开游戏，唤起幼儿兴趣。1、“吃水果”游戏：恳请你跟我喝!2、刚才我们把香蕉剩饭剩菜了，香蕉皮投掷在哪里呢?3、出具香蕉，小猪和小老鼠刚才也喝了香蕉，我们去看一看它们就是怎么样喝香蕉的。二、自学儿歌。1、(出具图一)图片上加谁?它在干什么?2、小猪把香蕉皮投掷至哪里回去了?你就是怎么看看出的?(重新认识垃圾筒标记)我们把小猪喝香蕉的样子编制成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师特

2、别注意协助幼儿正音(调皮、投掷)。3、(出具图二)小老鼠和调皮小猪喝香蕉的方法一样吗?它搞得对吗?为什么?(幼儿和泛谈)教师小结：对，把香蕉皮投掷在地上很不安全，也不卫生。4、我们再编成一段小老鼠喝香蕉的儿歌，引导发准“鼠”的音。小结：我们必须学乖小猪，在公共场所搞个讲卫生的不好宝宝。三、进一步培养较好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以投掷在垃圾筒里，除了什么东西也可以丢进垃圾筒里?(幼儿和泛谈)四、活动延展：今天大家的整体表现真棒，等一下恳请你们喝香蕉不好吗?附于儿歌：喝香蕉调皮小猪，喝香蕉，香蕉皮，擅长上，擅长上，干什么?把它丢进垃圾筒。小老鼠，喝香蕉，香蕉皮，投掷地上，不小心，踩上去，摔倒个

3、底朝天泪汪汪。课后思考：在教学活动中，我紧紧围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，使孩子在有意思的活动中初步自学仿编儿歌，同时，也培育了孩子较好的公共卫生习惯。在活动中，我著重运用开放式的回答去加强孩子的认知，例如“你最喜欢喝什么水果?”“你就是怎么看看出的?”“除了什么东西也可以丢进箱”等等，孩子能够在很大的想象空间根据自己的愿和生活经验畅所欲言。在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的犯罪行为方式的对照，鼓励孩子明白什么才就是恰当的犯罪行为。同时，孩子又通过观赏和自学儿歌，初步自学由曼编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没较好体会小猪喝香蕉这首儿歌的韵律，

4、还难以掌控不好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师平易近人的鼓励下，参予的积极性和师生互动的热情还是很高的。2、小班主题活动香蕉香蕉变变变教案思考活动目标：1.通过游戏形式鼓励幼儿充分发挥想象，用语言、动作抒发想象结果。2.发展幼儿的想象能力和表达能力。3.培育幼儿动手能力及初步的环保意识。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.香蕉若干。2.方纸盒一只，烫毛巾若干。3.幼儿分组呈圆形半圆形原产挤。活动过程：一、产生兴趣师(出具方纸盒并作谜样状)：小朋友，这个盒子里面存有一样美味的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，必须去皮后就可以喝，你们猜就是什么

5、?幼：就是香蕉。二、想象活动师：这可不是一只普通的香蕉，它可以张口，你们都行?幼：信!幼：不信!师(轻轻地把香蕉放置成弧形口朝下状)：变变变香蕉已经开始变小了，你们看一看它像是什么?幼：像是小桥。幼：像是月亮。幼：像是彩虹。幼：像是挖土机。师(轻轻地把香蕉180度抬起去)：变变变香蕉又已经开始变小了，你们看看它像是什么?幼：像是小床。幼：像是小船。幼：像是滑梯。幼：像是木马。幼：像是虫子。师(轻轻地把香蕉举起去)：变变变香蕉真会变，啊!它这样变小又像是什么?幼：像是大刀。幼：像是拐棍。师(把香蕉放到耳边)：喂食!幼：像是电话。幼：像是爸爸的手机。师：恳请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿演示打电话

6、状，与教师展开意味深长的对话。)师：香蕉除了可以当做电话外，还可以当做什么?恳请你们每人拎一只香蕉，想一想，搞一搞动作，不好吗?OK? (大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等)三、互动师：使我们切开香蕉，看一看切开后的香蕉像是什么?(幼儿尝试自己动手切开香蕉皮，对不能的幼儿，教师适度给予帮助。)师：你们真的切开的香蕉像是什么?(蜘蛛、花掉、喷泉等等)师：下面恳请你们一边喝，一边看一看香蕉可以存有什么变化?(鼓励幼儿在喝的过程中认知、交流香蕉从“整体部分没”的晕染过程,教育幼儿把果皮放进选定的地方。)活动思考：崭新纲要明确提出：创设一个收紧的环境，使每个幼儿都存有机会参予探究活动，展开尝试，感慨参

7、予的快感，并能够引导幼儿大胆刊登自己的设法和观点。3、小班语言公开课喝香蕉教案思考活动目标：1、尝试独立自主自学儿歌，初步认知儿歌的结构特点。能够掌控并恰当采用适当的量词。2、通过观察图缠文形式的儿歌，自学并认知儿歌内容。3、乐意参予自学儿歌的活动，体验独立自主写作、独立自主自学的快感。4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：小铺子场景、儿歌中所加物品 、图缠文儿歌一份活动过程：教师活动幼儿活动活动观测 游戏“回去购物”引入活动，唤起幼儿参予活动的兴趣。入活动室前交代购物建议。教师：今天我们必须回去一个小铺子卖东西，你们自己选

8、一样讨厌的东西，必须忘记你卖的就是什么东西?数量就是多少?探讨：你刚才买了什么?数量就是多少?幼儿独立自主购物幼儿个别了解。自学恰当的量词。幼儿将卖的物品轻易陈列在货架上。出具图缠文儿歌，引起幼儿独立自主写作的兴趣。教师：“小兔子在森林里也上开了一个铺子，你猜它的铺子里可以买些什么?”问幼儿：什么叫做铺子?幼儿民主自由猜测幼儿个别提问出具图缠文教师：“小兔子的铺子里出现了什么事，这首儿歌里可以说你一切，你们自己打声念一念，存有听不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”恳请提问出来的幼儿说大家：“你就是怎么晓得的?”师生共同完备写作念儿歌，朗诵儿歌幼儿独立自主写作图缠文幼儿明确提出问题，小朋友和

9、老师共同协助解惑。幼儿累积独立自主写作的经验。幼儿一起朗诵儿歌拓展幼儿经验，加强量词的采用教师：“小兔子东西卖光了，明天添货上开铺子。你们想要给小兔子的铺子里添点什么货?数量就是多少?”幼儿民主自由想象回来问问其他小朋友想要给铺子里迎什么货活动思考：活动过后，张老师给我明确提出了两条修改意见。一是改为目标。原来的目标第一条和第二条存有都就是发展目标。在修正的时候换成了发展、心智和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字换成，沦为规范的图缠文儿歌。各位老师在商量时，也给我明确提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们旧有什么水平就是什么水平。2、在逛街超市时，使孩子真的真正的就是在逛街

10、超市，不把物品送来回来。在今天的活动中，我使用了为幼儿先猜小兔子的铺子里可以买些什么，引发幼儿的兴趣。然后使幼儿独立自主自学儿歌，在独立自主自学的过程中，给幼儿充份的时间。在他们自己写作的时候，老师和幼儿一起，帮忙他们解惑。在集体解惑的时候，当幼儿明确提出问题时，其他幼儿能够化解的就要幼儿帮忙着化解，并给幼儿确实。幼儿无法化解的，老师给以适度的协助。在第一段儿歌幼儿学会后，还使幼儿猜去了一群小猴子可以干活些什么?引发幼儿对第二段儿歌的自学兴趣。(.来源屈.老师教案网)整张儿歌在这样的独立自主自学的氛围中学可以了。在教学过程中，我不时的可以给幼儿以适度的引导和确实，使幼儿不断的减少信心。在活动的

11、最后我还当时就把小猴子卖的东西全系列撤除，使幼儿去给小兔子的铺子添货，并使幼儿图画添货的物品，由于时间的关系顾不上在课堂上图画回来在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己图画的物品迎上以后在念一下儿歌。在整个教学活动中，我真的自己也存有许多必须改良的地方，比如：在目标的制订上，初步认知儿歌的特点，在活动中彰显的比较，必须并作一个小结。通过今天的活动我辨认出在展开教学活动时,做为老师必须根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样就可以使幼儿在活动中有所斩获。4、小班主题香蕉香蕉变变变教案思考活动目标：1.通过游戏形式鼓励幼儿充分发挥想象，用语言、动作抒发想象结果。2.发展幼儿的想象能

12、力和表达能力。3.培育幼儿动手能力及初步的环保意识。4.认知故事内容，能够深入细致聆听，存有较好的聆听习惯。5.愿分后角色演出直观的故事情节。活动准备工作：1.香蕉若干。2.方纸盒一只，烫毛巾若干。3.幼儿分组呈圆形半圆形原产挤。活动过程：一、产生兴趣师(出具方纸盒并作谜样状)：小朋友，这个盒子里面存有一样美味的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，必须去皮后就可以喝，你们猜就是什么?幼：就是香蕉。二、想象活动师：这可不是一只普通的香蕉，它可以张口，你们都行?幼：信!幼：不信!师(轻轻地把香蕉放置成弧形口朝下状)：变变变香蕉已经开始变小了，你们看一看它像是什么?幼：像是小桥。幼：像是月亮。幼：像

13、是彩虹。幼：像是挖土机。师(轻轻地把香蕉180度抬起去)：变变变香蕉又已经开始变小了，你们看看它像是什么?幼：像是小床。幼：像是小船。幼：像是滑梯。幼：像是木马。幼：像是虫子。师(轻轻地把香蕉举起去)：变变变香蕉真会变，啊!它这样变小又像是什么?幼：像是大刀。幼：像是拐棍。师(把香蕉放到耳边)：喂食!幼：像是电话。幼：像是爸爸的手机。师：恳请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿演示打电话状，与教师展开意味深长的对话。)师：香蕉除了可以当做电话外，还可以当做什么?恳请你们每人拎一只香蕉，想一想，搞一搞动作，不好吗?OK?(大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等)三、互动师：使我们切开香蕉，看一看切开后的香

14、蕉像是什么?(幼儿尝试自己动手切开香蕉皮，对不能的幼儿，教师适度给予帮助。)师：你们真的切开的香蕉像是什么?(蜘蛛、花掉、喷泉等等)师：下面恳请你们一边喝，一边看一看香蕉可以存有什么变化?(鼓励幼儿在喝的过程中认知、交流香蕉从“整体部分没”的晕染过程,教育幼儿把果皮放进选定的地方。)教学思考：这一环节就是一个互动过程。首先我引导幼儿自己动手剁香蕉：“使我们切开香蕉，看一看切开后的香蕉像是什么?”这里幼儿尝试自己切开香蕉皮，对动手能力极差的，不能剁的幼儿，教师可以适度地给予帮助。然后使幼儿观测、想象切开的香蕉像是什么?最后和幼儿一起互动：“下面恳请你们一边喝，一边看一看存有什么变化?”鼓励幼儿在

15、喝的过程中认知、交流香蕉从“整体部分没”的晕染过程。教育幼儿把果皮放进选定的地方废为纸篓，活动完结。5、小班主题香蕉的秘密教案思考活动目标：1、使幼儿通过打听种子的活动，初步体验水果种子的相同特点。2、唤起幼儿乐意回答，培育积极探索植物生长奥秘的嗜好和态度。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：水果若干、果盆、果蓝若干、十万个为什么CD-ROM重点：观测香蕉是不是种子难点：唤起幼儿积极探索植物生长奥秘的嗜好和态度。活动过程：1、引入：了解自己过度至了解果宝宝，带出香蕉2、搜集经验交流：香蕉到底是不是籽?(聆听幼儿搜集信息的途径

16、、幼儿抒发的方式以及信息的准确性)3、课堂教学活动：吃水果，打听“宝宝”(种子)4、解决问题：观赏十万个为什么CD-ROM-香蕉的果实是不是籽?活动完结：带着新问题-你还喝至过哪些水果也没籽的?他们就是怎么种出的?教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。6、小班主题美味的香蕉教案思考活动目标：1、在游戏情境中认知1和许多的内在关系。2、乐意协助大象伯伯剥果子，体验水果大丰收欢乐。3、主动参予活动，体验剥水果的欢乐及顺利的欢欣。4、积极探索、辨认出生活中水果的多样性

17、。活动准备工作：1、创设果园场景;苹果树及苹果玩具若干。2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、纸盒、篮子。3、大毛巾、大篮子人手一份。活动过程：一、引入(律动带出主题)教师：秋天至了，大象伯伯果园里的水果明朗了，我们一起挤上汽车回去果园剥果子咯!上开汽车状步入教室。二、游戏：美味的水果(初步认知1和许多)。1、游戏剥果子。教师过渡阶段语：哇，看看这就是什么一棵啊?树上存有多少苹果啊?幼儿：很多、四个。(出具大象手偶)大象伯伯说道：“大朋友们你们好，树上存有许多苹果，我顾不上剥，灵机一动你们帮忙我摘苹果，忘记每个宝宝剥一个苹果哦!”教师回答：树上许多苹果哪里回去了?你手里存有几只苹果呀?幼儿：一个苹果。

18、教师小结：树上存有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分为了一个一个苹果。现在篮子里存有多少个苹果呀?幼儿：存有许多的苹果。教师小结：一个个苹果送至篮子里，篮里就存有许多苹果，原来一个一个提出来就沦为许多了。2、游戏喝香蕉教师过渡阶段语：大象伯伯说道：“谢谢小朋友帮忙我摘苹果，现在我也增添了美味的水果赠送给你们喝，不过你们自己用手轻拍，猜这就是什么水果?出具摸箱，幼儿摸一摸。教师：(出具一串香蕉)真的就是香蕉哦!看看，这里存有多少香蕉呀?幼儿：许多的香蕉。教师：香蕉就是什么样的呀?幼儿：弯弯的、徐颜色的、长长的。教师分后香蕉。教师：我手里的香蕉至哪里回去了?你们手里存有几根香蕉呀?幼儿：我手里存

19、有一根香蕉。教师小结：许多香蕉可以分为一根一根，原来许多可以分成许多个1。师生一起听音乐剁香蕉、喝香蕉。教师：那喝剩的香蕉皮怎么办呢?(出具纸盒)现在你们手里存有几根香蕉皮呀?幼儿：一根。教师小结：原来一个一个提出来就沦为许多。三、完结部分教师：剩饭剩菜香蕉手上黏黏的，重蹈覆辙毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送至我这里吧，一块块的毛巾提出来又变为了许多毛巾，那我们把毛巾赠送给阿姨回去森裕子吧，和客人老师说道我爱你!专家评测：能够根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富于情趣的小游戏横跨整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，使孩子们在玩中学，研习中玩玩，与此同时，各个游戏循序渐进，使幼儿在轻松愉快

20、的环境中掌控科学知识。使幼儿在研习中玩玩，玩玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中认知、掌控科学知识，并体验自学的欢乐，使幼儿可以独立自主自学，积极探索，有兴趣自学。教师的回答、总结都起著了辅助幼儿深入细致认知的促进作用。活动思考：幼儿从长大之日起就不可避免的必须和数学关系密切，从而赢得有关事物间数量关系的科学知识。例如：家里许多人围著一张桌子喝茶;一包饼干关上存有许多块为了使宝宝们更好的认知这种量的关系。我通过游戏的方法拎孩子们重新认识“1”和“许多”的关系。只自学“1”和“许多”相对年龄段高的幼儿而言较乏味，但充斥游戏活动，就可以使幼儿在玩中学，研习中玩玩，既可以满足用户幼儿游戏和开

21、朗的须要，又能够较好地顺利完成数学教育目标，所以我挑选游戏“剥果子”和“喝香蕉”做为小班幼儿自学区别 “1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体内容形象思维占优，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适度扩散心智，使幼儿介绍“ 1”和“许多”的关系的自学。并使幼儿在游戏中创建初深的数概念。上课时，我显著感觉到孩子们有兴趣，自己愿学。在刚开始剥果子的这一环节中，我原本以为小班新生可以比较乱，没秩序，没想到口令一收到：“恳请每个小朋友回去帮忙大象伯伯剥一个果子的时候，摘完马上回去座位头顶挥舞你的果子给大象伯伯看看。”每个小朋友都快速顺利完成了任务，认为宝贝们都很想要

22、搞大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我就是试图用反复强调回答的方式并使幼儿认知许多可以分为很多的1 个这种反复强调并使幼儿印象更深刻，每次的小结又并使幼儿进一步增进认知。7、小班主题喝香蕉教案思考活动目标：1、在有意思的活动中，学会“调皮、投掷、鼠”的恰当发音。2、培育较好的公共卫生习惯。活动准备工作：小猪、小老鼠喝香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。活动过程：一、展开游戏，唤起幼儿兴趣。1、“吃水果”游戏：恳请你跟我喝!2、刚才我们把香蕉剩饭剩菜了，香蕉皮投掷在哪里呢?3、出具香蕉，小猪和小老鼠刚才也喝了香蕉，我们去看一看它们就是怎么样喝香蕉的。二、自学儿歌。1、(出具图一)图

23、片上加谁?它在干什么?2、小猪把香蕉皮投掷至哪里回去了?你就是怎么看看出的?(重新认识垃圾筒标记)我们把小猪喝香蕉的样子编制成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师特别注意协助幼儿正音(调皮、投掷)。3、(出具图二)小老鼠和调皮小猪喝香蕉的方法一样吗?它搞得对吗?为什么?(幼儿和泛谈)教师小结：对，把香蕉皮投掷在地上很不安全，也不卫生。4、我们再编成一段小老鼠喝香蕉的儿歌，引导发准“鼠”的音。小结：我们必须学乖小猪，在公共场所搞个讲卫生的不好宝宝。三、进一步培养较好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以投掷在垃圾筒里，除了什么东西也可以丢进垃圾筒里?(幼儿和泛谈)四、活动延展：今天大家的整体表现真棒，等一下恳

24、请你们喝香蕉不好吗?附于儿歌：喝香蕉调皮小猪，喝香蕉，香蕉皮，擅长上，擅长上，干什么?把它丢进垃圾筒。小老鼠，喝香蕉，香蕉皮，投掷地上，不小心，踩上去，摔倒个底朝天泪汪汪。课后思考：在教学活动中，我紧紧围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，使孩子在有意思的活动中初步自学仿编儿歌，同时，也培育了孩子较好的公共卫生习惯。在活动中，我著重运用开放式的回答去加强孩子的认知，例如“你最喜欢喝什么水果?”“你就是怎么看看出的?”“除了什么东西也可以丢进箱”等等，孩子能够在很大的想象空间根据自己的愿和生活经验畅所欲言。在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的犯罪行为方式的对照，鼓励孩子明白什么才就是恰当的犯罪行为。同时，孩子又通过观赏和自学儿歌，初步自学由曼编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没较好体会小猪喝香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌控不好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师平易近人的鼓励下，参予的积极性和师生互动的热情还是很高的。