小班美术小小扇子教案反思.docx

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1、小班美术小小扇子教案反思 1、小班美术小小扇子教案思考活动目标：1、练用报纸团煮色装饰扇子的技能，介绍美工活动形式的多样性。2、体验美工活动的快感，能够用语言表达自己的见解。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、体验想象缔造各种图像的欢乐。活动准备工作：1、背景音乐2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。活动过程：1、济公律动。(1)回答：济公的样子?手里拿着溃扇子。(2)出具白纸扇面。指导语：今天我们一起来给济公穿上一把代莱扇子吧!2、重新认识制作材料，推断制作方法。重新认识材料：出具报纸和范例。指导语：猜一猜，我们用什么去给白纸穿着上漂亮衣服的这把扇子已经披上了花衣服，恳请小朋友TNUMBERV

2、12V4这些花纹就是怎么弄上去的?教师总结：用报纸搓成团，煮颜色印上去。3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。明确提出活动建议：材料用后必须送回原处画面必须保持清洁。对于能力弱的幼儿，教师可以适当减少难度，建议他们绣出来多种图案和颜色的花纹;对于能力较差的幼儿，教师必须适度给予帮助。4、折扇子家长协助幼儿钩爪扇子，搞好之后，互相观赏，交流。思考：总的来说本次美术课达至了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作方式，氛围都很热切，虽然有的孩子动手能力比较高，但是他们都很不懈努力、深入细致，即使孩子的进步就是一点点，做为教师我们也必须引导孩子的进步，鞭策他们更加不懈努力。2、小班美术小小扇子教

3、案思考活动目标：1、练用报纸团煮色装饰扇子的技能，介绍美工活动形式的多样性。2、体验美工活动的快感，能够用语言表达自己的见解。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、体验想象缔造各种图像的欢乐。活动准备工作：1、背景音乐2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。活动过程：1、济公律动。(1)回答：济公的样子?手里拿着溃扇子。(2)出具白纸扇面。指导语：今天我们一起来给济公穿上一把代莱扇子吧!2、重新认识制作材料，推断制作方法。重新认识材料：出具报纸和范例。指导语：猜一猜，我们用什么去给白纸穿着上漂亮衣服的这把扇子已经披上了花衣服，恳请小朋友TNUMBERV12V4这些花纹就是怎么弄上去的?教师总结：用报

4、纸搓成团，煮颜色印上去。3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。明确提出活动建议：材料用后必须送回原处画面必须保持清洁。对于能力弱的幼儿，教师可以适当减少难度，建议他们绣出来多种图案和颜色的花纹;对于能力较差的幼儿，教师必须适度给予帮助。4、折扇子家长协助幼儿钩爪扇子，搞好之后，互相观赏，交流。思考：总的来说本次美术课达至了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作方式，氛围都很热切，虽然有的孩子动手能力比较高，但是他们都很不懈努力、深入细致，即使孩子的进步就是一点点，做为教师我们也必须引导孩子的进步，鞭策他们更加不懈努力。3、小班美术小小棒棒糖教案思考活动目标：1、能够用按住、包覆的技巧去制

5、作棒棒糖。2、用揉圆、揉长条的技能尝试装饰棒棒糖。3、观赏自己与同伴的作品，体验游戏的欢乐。4、加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。5、培育幼儿初步的缔造能力。活动准备工作：棒棒糖、挂不好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。活动过程：一、魔术引入，引起幼儿兴趣。1、教师：看看，老师手里存有一个小球和一根小棒。变变变，变为了什么?(教师把小棒填入小球中)(棒棒糖)2、幼儿猜测，例如未能猜到就是棒棒糖，教师搞“啊仫，啊仫，真美味”。3、教师：你们喝过棒棒糖吗?它就是什么味道的?(恳请1-2十一位幼儿说一说)3、教师：老师也增添了很多棒棒糖，我们看看。(出具图片)4、教师：这些棒棒糖都穿著可

6、爱的衣服，可是老师的这根棒棒糖没可爱的衣服，我们一起来给它搞一件新衣服。三、自学制作棒棒糖。1、教师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看看。(播出视频)2、教师：你看见了什么?这件新衣服就是怎么做出的?3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，揉一揉，压扁，用力甩的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手搞动作)此时转换至投影仪，教师与幼儿一起完备的说一说，搞一搞。四、自学装饰棒棒糖。1、教师：(转换投影仪)老师在小框框里准备工作了每人一团橡皮泥，捏一捏，揉一揉，压扁，用力甩的扁扁的，一件新衣服搞好啦。已经开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，穿戴牢，捏一捏，必须把下面切掉。2、教师：哇，新衣服穿好了。

7、老师这里存有小朋友揉的小圆点和面条，我们帮忙它们装饰的更可爱吧。3、教师：大面条，拖一拖。恳请小朋友去用小圆点装饰棒棒糖(恳请幼儿装饰)五、幼儿操作方式。教师播出音乐，幼儿展开操作方式，教师巡回演出指导。六、小小棒棒糖展览会。1、教师：搞好了吗?搞好的小朋友给周老师，老师帮忙你挂在盒子上。2、教师：漂亮吗?其实啊除了很多不一样的多亏糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的)3、教师：刚刚我们用橡皮泥搞的棒棒糖就是无法喝的，老师这里存有美味的棒棒糖，老师去把它变小出，小朋友一起来帮，等可以我们就一起回去互动这美味的棒棒糖，好不好?活动思考：在选材上，美术活动就是艺术教育的主现代教育，注重必须

8、形式之一，对培育幼儿创造力，具备独有的促进作用。小班幼儿处在心智发展初级阶段，通过美术教育所顺利完成的并不必须仅仅就是表面绘画、手工水平的提升，清楚的就是必须以视觉性的无意识掌控去培育幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常关键的组成部分。在实行过程中，由于心里半信半疑，然而我展开了一次磨课，在活动幼儿自学包覆、压扁等技能的时候存有着一些难度，但后来慢慢辨认出幼儿可以根据教师的晓得一步一步的顺利完成包覆技能，进一步增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常存有想象力。第一次的磨课并使我的紧绷逐渐的增加，在师徒汇报中，幼儿的整体表现使教师非常令人满意，但唯一缺乏的就是幼儿的常规还须要尚

9、待提升。在活动完结部分，以安全教育和享用棒棒糖结合，并使整个课堂氛围推至一个*，幼儿的积极性提升了。4、小班美术小小书签教案思考活动目标1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段展开艺术缔造的能力和审美的能力。2、协助幼儿认识到：大书签存有艺术、存有启迪，能够催人奋进。3、唤起幼儿对美术的钟爱之情和讨厌图书的兴趣。4、培育幼儿的观赏能力。5、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。重点难点小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。活动准备工作教师：范作若干、绘画用具、(深)色卡纸等、剪刀、缎带等。幼儿：在家长协助下，搜集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、缎带等。活

10、动过程一、出具幼儿正在采用的课本，回答：我们昨天教给哪一面了?谁能够很快地帮忙我打听出?幼儿动手吴煌后，老师一下子就上到那一面，回答：老师为什么甩得又快又准?幼儿根据自己的观测提问，教师小结：老师甩得慢科东俄是因为书内缠了一张书签，它可以和去提示信息我们把书写到了哪一页，同时还在鞭策我们把书接着念下去，使我们快乐书、快乐科学知识、与书本交朋友。我们将书签的缎带缠在外面，这样老师只需拎居住缎带，就能够找出必须打听的地方了!二、出具多种形式的书签，鼓励幼儿观赏。你最喜欢哪一张书签?为什么?幼儿根据尚无的科学知识经验展开提问。教师小结：这些书签存有多种形状，而且颜色也非常可爱!你们的眼光真特别，都存

11、有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经并使它变为了一种精致的艺术品，不少人把珍藏书签做为一种高尚的文化生活去扩充自己呢!三、制作书签1、出具用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。小结：书签大体上存有绘画和剪贴两种方法。2、尝试用绘画法作书签。分析制作方法，教师检验制作方法：构想：搞一个什么形状的书签?搞多小的书签?用哪些颜色去整体表现?小结：我们讨厌什么形象就搞什么形象的书签，可以就是动物的，也可以就是花草树木，还可以就是人物、房子等等，大小必须最合适，颜色必须独特。画外形，根据构想图画出来想的外形。画细节。涂抹上颜色。沿外形剪成。贴上孔，堵上缎带。3、幼儿独立自主制作书签，教师巡

12、回演出辅导。用绘制的方法，搞一个书签。构思新颖，存有创意设计。形象不减半，色彩鲜明。四、小结书签1、恳请幼儿将自己的作品领到黑板上展现。2、入选为自己指出最帅的书签，把手中的星星赠送给他。3、恳请得星最多的幼儿从老师的书签里挑选一个做为奖品拿回去。教学思考本次活动较注重的地方存有以下几点：1、唤起自学兴趣兴趣就是最出色的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才可以产生自学的动机，在活动中，我首先魔术般地甩至上次自学的地方，给孩子们一种神秘感，以此惹来了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩去提振幼儿的眼球，使他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、搞书签、评书签下做好了辅垫。2、审美教育横跨始终美术教育的核心就是审美教育，我们的美术教育不是培育画匠，而是必须培育存有审美情趣，存有审美理想，存有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要特别注意培育幼儿的审美能力。在本活动中，我通过大赏书签、搞书签、评书签等环节，将审美教育横跨始终，使幼儿从小学会审美，存有一定的审美观。另外，在活动中，我还通过即将来临毕业换书签这一环节，使得幼儿联络感情，增进友谊，等待至长大时，见到物思情，可以引发一段幸福的回忆起!