小班科学语言教案40篇.docx

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1、小班科学语言教案40篇 第1篇教案小班语言预祝你新年快乐教案和教学思考教育价值分析新年至了，孩子们内心充满著了很大的盼望，在他们期望获得成人送来的礼物和祝福的同时，我们也须要告诉孩子必须用自己的行动在新年里对别人抒发祝福。祝贺语、贺卡等都就是一种祝福别人的方式。本次文学作品叙述的正是与新年祝福有关的内容，尤其就是对新年贺卡的内容叙述的尤为深入细致，通过小老鼠波波递贺卡给朋友这一主线，不但使孩子晓得了贺卡的采用方法，还体会了其促进作用，体会故事主人公与人互动的欢乐。活动目标1、 深入细致聆听故事，能够大胆地向别人祝贺新年快乐2、 体会故事主人公与人互动的欢乐。活动准备工作折页、贺卡、作画用具、小

2、卡纸活动难点体会故事主人公与人互动的欢乐。难点剖析小班的孩子对文学作品的认知更多的就是创建在故事表征内容的叙述，对于本次作品最后一部分内容“波波接到了小动物的礼物是因为它可以与人互动”的原因孩子无法很深入细致的介绍，因此教师应通过有效率的鼓励策略协助幼儿体会这一故事的内涵。活动过程一、出具贺卡，带出故事这就是什么?它就是干什么用的?幼儿观赏，教师总结二、观赏故事，理解内容1、教师讲诉，回答：这个故事的名称就是什么?小老鼠波波递贺卡给哪些好朋友?2、出具图片回答：为什么波波必须送来贺卡给它的好朋友?波波赠送给小猫等贺卡上图画了什么?波波后来接到了什么礼物?三、制作贺卡，唤起心愿1、 小朋友，我们

3、给谁制作一张贺卡，在新年的时候赠送给他呢?2、 她讨厌什么?怎么装饰?3、 教师根据幼儿的意愿搞贺卡搞好后一起送来贺卡。教学思考：幼儿对故事内容很感兴趣，教师出具贺卡实物协助幼儿化解了对贺卡这一物品的经验缺位，为观赏文学作品环节搞好经验的铺垫。后来，教师的有效率回答协助幼儿认知了文学作品，化解了难点。制作环节就是活动的高潮部分。不但使孩子将自学文学作品后的经验展开开拓，而且用制作活动去使幼儿自学和体会与人互动的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，重新加入了许多自己的见解：我想要图画美丽的大红花赠送给爸爸妈 妈;我必须图画个小太阳赠送给妈 妈;这就是足球，我爸爸最喜欢足球了通过这次活动，幼儿更好地抒

4、发自己内心的见解。最后，教师恳请幼儿好好珍藏贺卡，晚上赠送给自己的家人，并说上时一句非常感谢的话。第2篇教案复习教案1、 谈话带出课题。师：你存有好朋友吗?你们一起回去哪里玩玩过?2、出具第一幅。师：他的名字叫做小豆丁，他的两个朋友就是长毛兔和布熊，故事的名字叫做：小豆丁去旅行。3、教师边指图边存有表情的讲诉故事。4、根据故事内容展开回答，引导宝宝用故事中的语言提问问题，用身体动作去则表示。(1) 小豆丁和他的好朋友去旅行，就是怎么走路的?(2) 他们看看捉拿一座大山，就是怎么爬到过去的?(3) 他们看到一片大海，就是怎么划过去的?(4) 最后，他们至了哪里，辛苦了，馋了，他们就是怎么喝东西的

5、?5、幼儿观赏画册，把小豆丁的故事讲给同伴听到。第3篇教案小班语言活动：什么动物喝什么教学设计活动目标：1、初步掌控动物的相同鸣叫、动作及晓得小动物香甜可口的食物。2、讨厌运用存有节奏的语言整体表现小动物的鸣叫和食物。活动准备工作：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、小狗等幼儿较熟识的动物图片。其它幼儿较熟识的动物图片(牛、猴子、兔子等)2、铃鼓、不透明化的口袋一个、森林的背景图一张。活动过程：一、引入：引发幼儿的兴趣。师：今天森林里去了几位大客人，它们都就是我们的好朋友，我们热烈欢迎它们去做客吧。师：你们看看就是谁去了?(老师掏出小鸡图片。)师：原来就是我们的小鸡朋友。二、新授：1、师：那小鸡就是

6、怎样叫做的啊?(鼓励幼儿讲出叽叽叽)教师率领幼儿一起说道：大小鸡，叽叽叽。师：小鸡讨厌喝什么东西?(鼓励幼儿讲出小鸡讨厌喝的东西，小虫。)教师率领幼儿一起说道：喝什么，喝小虫。幼儿和老师一起跑，捉住虫子喝;老师敲打铃鼓，存有节奏的说道：大小鸡，叽 叽叽，喝什么，喝小虫;将小虫的图片张贴在小鸡的旁边。(以同样的方法，老师掏出相同的小动物图片， 和幼儿一起恶搞动物叫做，并运用存有节奏的语言展开定义。)2、游戏：恳请小动物出玩玩。(1)捏口袋：老师把小动物图片放到口袋里，恳请幼儿去捏动物，掏出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体提问。(捏出来一个小动物，教师回答怎样去定义这只小动物，用刚才教给的那句

7、句去话说。)(2)小动物出玩玩：恳请幼儿自己选一种动物的图片，听到动物的鸣叫，出打听讨厌的食物喝，并运用儿歌的存有节奏的语言叙述。(比如：手里拎小鸡和小虫子的小朋友跑至一起，然后小朋友一起把小鸡的这句话说道说道。)3、将幼儿的话编制成儿歌。师：今天，你们都会说什么动物喝什么了，老师把你们说道的话变为了一首儿歌，你们听到：小鸭子，嘎嘎嘎，喝什么，喝蚯蚓;大小鸡，叽叽叽，喝什么，喝小虫;小花猫，喵喵喵，喝什么，喝小鱼;小山羊，咩咩咩，喝什么，喝青草;小狗狗，汪汪汪，喝什么，喝骨头。4、集体来说儿歌活动完结：今天我们自学了一首代莱儿歌，回家给我们的爸爸妈 妈说说看，除了很多的小动物就是怎么叫做的，喝

8、什么东西的，明天去说老师好不好?思考：1、鼓励幼儿将动物的动作加到儿歌中回去，比如：“小白兔，黑唇，喝什么，喝白菜”。2、为了进一步培育幼儿的语言节奏，在表演区为幼儿提供更多整体表现动物鸣叫节奏图，动物歌曲录音带，鼓励幼儿运用相同的节奏方式整体表现动物的动作、鸣叫等。第4篇教案小班语言：和昆虫搞朋友教学设计自学目标. 乐意学儿歌，能够开心地和大家一起说道儿歌。. 乐意出席“找朋友”的游戏，享用集体游戏的快感。活动准备工作. 提早把花儿、蝴蝶、蜜蜂的图样(见到材料制作)制成头饰。. 花儿的世界幼儿用书或电子书第18 - 19页。活动过程形式 ：集体/小组1. 向幼儿回答：花儿讨厌跟谁搞朋友?2.

9、 出具电子书或幼儿用书，与幼儿一起念儿歌和昆虫搞朋友，教师边指汉字边率领幼儿念：和昆虫搞朋友花儿和蝴蝶就是好朋友，花儿和蜜蜂就是好朋友，好朋友，招招手，去玩游戏不要跑。3. 向幼儿回答：. 谁跟蝴蝶和蜜蜂就是好朋友?(花儿。). 为什么花儿就是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂加 可供食物。)4. 恳请幼儿穿上花儿、蝴蝶或蜜蜂的头饰玩玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”须要分别打听“花儿”，二人一组，手拉手说道儿歌。当笑了笑儿歌后，他们可以打听另一朵“花儿”搞朋友。活动评价. 能够说道儿歌和昆虫搞朋友。. 乐意参予集体游戏。活动建议：. 准备工作头饰时，“花掉”的头饰必须多一些，基本上就是

10、“蜜蜂”和“蝴蝶”头饰的总和。第5篇教案背景：最近，我们正积极开展：“我能干”的主题系列活动。目标就是能够认知“自我“，体验自己的能力，能够积极主动地参予各种活动;初步认知五官，晓得它们的功用以及该怎样维护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维居多，他们在用自己的感官，赢得直觉体验的基础上，就可以认知和调整自己，也就是说：活动中我们必须积极主动地推动他们自我意识的发展，使他们体验至自己就是环境的主人，活动的主人，自己存有能力重新认识事物，甚至发生改变事物。因此，多样又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问就是非常大的，所以在本活动中，我们想要通过创设活动场景，鼓励幼儿和老师、同伴一

11、起，在开心的游戏过程中赢得有益的经验。活动目标：1、鼓励幼儿在游戏中积极参与，赢得开心的体会，体验与同伴共同游戏的快感。2、能够认知方位，能够在集体面前大声地讲话。3、懂必须搞一个存有礼貌的客人。活动准备工作：1、活动场景一：回去小鸭家的路上。(存有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(存有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、两大班幼儿扮成小鸭，一师扮成大灰狼，音乐磁带。5、幼儿存有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以ji妈妈拎小鸡回去鸭哥哥家做客引发幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈必须拎你们回去鸭哥哥直奔做客，那么咱们搞才

12、就是存有礼貌的小客人呢?2、幼儿探讨：看见鸭哥哥时必须道别，说道：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥过节东西时必须表示感谢，说道：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们回去鸭哥哥直奔做客还要带写小礼物赠送给它，大家说道说道拎什么不好呢?(提示信息幼儿：鸭哥哥讨厌喝什么?)根据幼儿提问出具小鱼和小虾的图片。二、师生一起启程回去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家较远，大家一定必须跟著妈妈跑。去，轻轻跑多草地，这儿存有条大水沟，冲一冲，飞回来2、播出大灰狼的音乐，一师扮成大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼去了，宝宝们快快打听个地方躲藏不好，妈妈没叫做你们，可以千万无法出!3、“大灰狼”：咦?真怪异!刚才明明看到

13、存有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见踪影了呢?唉，我又必须饿肚子了!慢慢走下场。4、师：宝宝们快出，大灰狼跑了，刚才可以把妈妈吓坏糟了，不过我的宝宝本领真小，都躲藏得好好的，大灰狼一个也没找出，慢说妈妈刚才你躲藏在哪儿了?(鼓励幼儿讲出自己躲藏在哪里，告诫幼儿恰当运用方位词。)三、走进小鸭家里。1、鼓励幼儿向鸭哥哥道别，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说道：“谢谢你们!我也给你们准备工作了许多东西，恳请你们去找一打听吧!”(鼓励幼儿打听东西，找出后说道：“谢谢你，鸭哥哥，我在找出了，再次鼓励幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随其音乐小鸭小鸡演出两遍，完结。活动延展：将头饰放进演出角，在区域活动中，

14、幼儿可以拎头饰玩玩“捉迷藏”游戏，建议幼儿讲出：我躲藏在什么地方，并运用一定的方位词评析：活动中教师根据幼儿尚无的生活经验和心智经验，在想一想，说一说，搞一搞的游戏情境中，并使幼儿的感官交错处在积极主动状态，并由此鼓励幼儿掌控了一定的方位词。多样的活动场景，游戏式的活动使幼儿全身心地步入角色，由此他们在活动中都变得非常资金投入，抒发时也非常大胆、积极主动。活动具有一定的综合性，并使幼儿的语言、动作、情感等多方面都获得了较好的锻炼身体，也并使幼儿的自主性方面的能力获得一定的发展。第6篇教案教育活动目标：1、初步认知夏天的季节特征。2、萌生对儿歌的钟爱。3、尝试仿编儿歌。活动准备工作：幼儿对夏天存

15、有了初步体会;教学折页主题活动夏天去了活动过程：1、谈论夏天(1)鼓励幼儿谈论：现在就是什么季节?夏天就是什么样子的?从哪些地方窥见夏天去了?(2)鼓舞幼儿融合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的体会。2、观赏图片(1)出具教育折页夏天去了，鼓励幼儿过程、观赏。(2)引起幼儿探讨：夏天至了谁在树上叫做?池塘里的什么盛开了?人们的头上都穿了什么?3、自学儿歌(1)教师朗读儿歌大天在那里?，鼓励幼儿边观赏折页边聆听。(2)鼓励幼儿学说儿歌，告诫幼儿特别注意语气和停滞。(3)鼓舞幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里。(4)引导幼儿恶搞夏天在哪里?的儿歌。活动思考：教育活动夏天在哪里活动后，我感觉本次集体教

16、育活动效果较好，课堂气氛非常亲密，孩子们参予意识强，多数的幼儿能够主动起身，热情高涨提问老师的回答，只有一半的幼儿能够积极主动动脑展开编创儿歌，可以说道本次教导学犯罪行为充份达至了预期的教育目标，整个教育效果较好。一已经开始儿歌活动教师东站在自己的角度，并使幼儿深感一片茫然，教师及时调整，东站在幼儿的角度思索，并使幼儿认知儿歌，并深层的发掘教学内容的价值，并使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也就是在不断的自我蜕变。小班幼儿的年龄特点，对语言的认知能力差，教师必须创设适宜幼儿的方式把握住时机，从幼儿实际启程，以幼儿发展为本，真正使孩子沦为自学的主人。第7篇教案教育活动目标

17、：体会诗歌内容，自学说道“醒过来了”“睡著了”区分两段音乐相同的性质，体验诗歌所整体表现的“冷清”和“静悄悄”活动准备工作;课件太阳、月亮、小草、花掉、小鸟、小兔、小朋友图片音乐：欢乐颂、挥呀挥活动过程;认知诗歌第一段内容：看看课件，回答太阳出了，谁醒过来了?教师小结：太阳出了，小鸟醒过来了，小树醒过来了，小朋友醒过来了，白天真冷清。太阳出了，除了谁醒过来了?小结：太阳出了，醒过来了醒过来了醒过来了，白天真冷清。小动物、小朋友都醒过来了，他们可以搞些什么事情呢?他们可以唱歌跳舞真冷清呀。使我们也去唱歌跳舞冷清一下。体会冷清的音乐：随其欢乐颂的音乐，师生共舞。稳步看看课件，认知第二段内容。回答：

18、看看，谁出了?小草在干什么?除了谁在睡?教师用诗歌小结：月亮出了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜静悄悄。回答：月亮出了，除了谁睡著了?引导幼儿用诗歌中的结构说道出。体会安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡著了。我们也歇息吧。在挥啊挥的音乐中搞花掉、草、睡的动作。完备观赏：摆录音，幼儿观赏诗歌。今天，太阳和月亮还增添了一首动听的诗歌，诗歌的名字就叫做太阳和月亮。回答：太阳出了，谁醒过来了?月亮出了，谁睡著了?(根据幼儿的提问出具适当的图片)看看图片师生朗读诗歌。体会音乐的性质，体验白天的冷清和黑夜的静悄悄。太阳和月亮增添了两段音乐。一段就是白天，很冷清的;一段就是黑夜，静悄悄的。使我们去

19、听到一听到哪段就是白天，冷清的;哪段就是黑夜，静悄悄的。听音乐：欢乐颂和挥呀挥回答：哪段就是白天，冷清的;哪段就是黑夜，静悄悄的?小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出玩玩，有的唱歌，有的唱歌，有的搞游戏。热热闹闹的，就是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡著了，静悄悄的，就是黑夜。游戏：白天和黑夜。游戏规则：欢乐颂的音乐时，小朋友返回座位，搞花掉、草、动物醒过来手舞足蹈的动作，挥呀挥时返回自己的座位搞睡的动作。活动延展：用太阳和月亮的格式编创诗歌。课后体会：通过这一教学活动，并使我更加坚信，新课程的实行就是对传统分课教学模式的改革，它并使幼儿在自学中显得更主动，并使幼儿在主动的积极

20、探索过程中赢得经验，掌控技能，锻炼身体了幼儿解决问题的能力。新课程就是一个有效率对外开放的系统，在课题的分解成中必须融会贯通，如果你笨拙的、恒定维持不变的继续执行课堂计划，可以并使它丧失生命的活力，从而无法引起幼儿学知的兴趣。太阳和月亮课后思考：太阳和月亮就是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,小班孩子讨厌琅琅上口的儿歌，于是，我企图通过使幼儿对儿歌的观赏和直观的编创，在满足用户孩子讨厌存有节奏的语言的同时，使孩子体会文学作品的情趣。在活动中我辨认出孩子们对课件的兴趣很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师很少使用课件，经过这次活动也使我意识到在平时的教学活动中也可以尝试用一些直观的课件，迎合孩子

21、们的注意力。在活动中孩子们能够跟著老师很快学会儿歌，听音乐搞游戏就是幼儿最喜欢玩玩的游戏，这个游戏能够唤起幼儿较强的想象力，能使得幼儿初步思维能力的发展。能够辨别出来白天和夜晚相同的音乐，能够根据音乐作出相同的动作。但尝试纺编儿歌对孩子有些困难，孩子们无法较好的想象，局限原儿歌的内容，这对小班幼儿有些难度。活动下来我辨认出了很多严重不足的地方：首先就是课件搞的不能完备不美观不新颖，小班幼儿记忆力发展不健全，因此在活动的精心安排上，我首先通过图片的形式，协助他们认知诗歌的内容，先部分再整体，把作品剖析确切，使幼儿认知掌控的细致。但是活动中很多不想有的动作及语言，使活动不简洁看不出实质。由于小班幼

22、儿年纪大，过多枝节的回答只可以并使作品支离破碎，把幼儿头脑中最幸福完备的形象消磨。因此在非政府教学时，我必须把握住两段诗歌的特色、特点，先部分，再整体，使幼儿在层层深入细致地观赏中增进印象，享用迷人画面、语言，易于回忆起对照。小班幼儿语言表达比较准确和完备，提问问题往往很单一，我必须特别注意鼓励幼儿说道完备的话。对语言发展不好的幼儿我会说道：“你能够把这句话说道完备吗?通过有意识的训练和培育，就是幼儿逐步形成完备语言的习惯”。第8篇教案一、活动目的：1、通过恶搞故事中的小动物(小鸡、小鸭、狗、猫、羊)的鸣叫，展开恰当发音练。2、建议幼儿发音恰当，并晓得用动听的声音、坚强地提问问题。二、活动准备

23、工作：1、小动物头饰、幻灯机、录音机、幻灯片、录音磁带四、活动过程：1、老师以有意思的游戏口吻鼓舞幼儿找到藏在院子里的“大客人”(鸡、鸭、猫、狗、羊)2、回去室内起身，鼓励幼儿听到录音(小动物的鸣叫)。回答：这就是什么声音?谁在叫做?3、摆幻灯，依次发生小动物(鸡、鸭、猫、狗、羊)依次回答：(1)这就是谁?(鸡)这就是几只鸡?小鸡的嘴就是什么样的?小鸡怎么叫做?(2)谁去了?(鸭)小鸭的嘴长的什么样?小鸭怎么叫做?(3)这就是谁呀?(羊)小样叫做出来的声音似的在叫做谁?谁能学一学小羊怎么叫做?(4)谁走去了?(狗)小狗怎么叫做?小狗讨厌喝什么?(5)老师学纺织娘，反问这就是谁在叫做?小猫存有什

24、么本领?小朋友学一学纺织娘，倾听谁叫做的最出色。4、边出演幻灯，老师边讲故事。问：唱歌比赛时，谁的了第一名?5、边出演幻灯边听到配乐故事。回答：(1)谁第一个唱歌?小兔听到了说什么?(2)小鸭演唱间奏，小兔就是怎么说的?(3)小羊为什么没有得第一名?(4)小猫为什么得了第一名?6、玩游戏“打听妈妈”玩法：老师当妈妈，幼儿当动物宝宝，妈妈叫做谁，谁就出打听妈妈，建议恶搞小动物的动作和鸣叫。活动思考：本次活动适宜小班年龄特点，通过使幼儿打听大客人、辨别录音机中动物的鸣叫、恶搞练录音机中动物的鸣叫，看看幻灯故事，以游戏的方法展开练和稳固，并在游戏中自然完结，并使儿童主动参予，充分发挥幼儿的主题促进作

25、用和想象力，满足用户相同幼儿的活动心愿。 本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的豆豆、思思通过老师的鼓舞、引导才活动出来，对于这两个孩子，老师必须多提高度关注，对他的每一点进步，都必须表彰与引导。第9篇教案教学活动目标：1、观赏故事大青蛙听到故事懂听到故事的时候必须安安静静的。2、认知新词汇：静悄悄、安安静静、又滚又冲、一声不吭。3、在活动中愿大胆地讲诉自己的见解。准备工作活动：迷人、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。活动过程：1、谈话，带出课题。教师：你讨厌听到故事吗?你讨厌听到谁讲故事?最喜欢听到什么故事呢?2、幼儿边看电视，边听到教师配乐讲故事，初步介绍故事内

26、容。(1)教师配乐讲故事。(特别注意语气和动作)(2)回答：故事里存有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、大青蛙)(出具图片)月亮婆婆在讲故事给谁听到?(小鱼、大青蛙)3、教师再次讲诉故事，引导幼儿跟述，并明确提出适当的问题。(1)小鱼就是怎么听到故事的?(安安静静)协助幼儿认知词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)(2)大青蛙先是怎么听到故事的?(又滚又冲)协助幼儿认知词汇：又滚又冲。(恳请个别幼儿演出)(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)为什么可以生气呢?(大青蛙呱呱呱地发疯，又滚又冲)(4)后来，大青蛙就是怎么做的?(教师：大青蛙晓得自己弄错了，连忙致歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)又就是怎么听到故事

27、的?(一声不吭)协助幼儿认知词汇：一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)那月亮婆婆和小鱼儿出了吗?(出了，月亮婆婆稳步讲故事给它们听到)(5)教师：想一想，我们平时必须怎样听到故事(安安静静)?向谁自学?(小鱼)4、引导幼儿给故事起至名字。教师：这个动听的故事还没名字呢，我们去想一想给它起至个动听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。5、游戏“传话(1)现在大青蛙可好了，不管听到谁骂人都很深入细致，我们也去研习一学小青蛙。听到别人骂人时眼睛看著对方，不低声，听到确切每一句话，这样就可以晓得很多的事情，把事情搞的更好。今天，我们去搞个传话游戏，搞这个游戏时你们一定必须听到仔细听确切，人家说道的话就

28、可以搞游戏。(2)传授方法一组幼儿上来示范点。(3)幼儿游戏。(4)直观评价游戏情况(教师特别注意：幼儿传话内容从直观的较为熟识的词已经开始，例如：天气、高兴等)思考：本次活动依据孩子年龄特点、尚无的能力实际、科学知识水平及教材建议，故事采用了小朋友生活中比较熟识并讨厌的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲诉了一个大青蛙听到故事就是不安静、乱低声的故事，特别就是大青蛙深入细致听到故事的这个情节既使人真的有意思又很合乎小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都就是独生子女，特别就是小班幼儿年龄大，个个都“以自我为中心”，缺少集体意识，故对幼儿自学、蜕变存有非常大协助。故事通过正反两方面情况对照，使

29、幼儿自己听到故事、体会故事、自己用意味深长的话语定义自己听见的故事，使幼儿自己辨认出不好的一面，同时又能够培育幼儿较好的聆听习惯和语言表达能力,又通过游戏方式去意见反馈自学的内容、效果。对于个别对此活动不感兴趣的幼儿，在活动中，教师必须给与适度的鼓励，例如眼神交流或手势告诫幼儿，也可以主动回答这些幼儿，使他们分散注意力，观赏故事。第10篇教案活动目标：1、 能够积极参与游戏活动，协助幼儿认知故事内容。2、 使幼儿比较连贯地学说一些话语：我喝了一个红苹果，我喝了二只黄梨子，我喝了三颗紫葡萄，我喝了四块咖啡色巧克力，我喝了五片蓝树叶。3、 幼儿初步重新认识毛毛虫变为蝴蝶的过程。活动准备工作：1、录

30、音机、磁带、故事图片。1、 场景苹果树(苹果图形)、梨子一棵(香蕉图形)、小树(树叶图形)等。2、 毛毛虫的头饰每人一个。活动过程：一、 幼儿头带“毛毛虫”头饰，随其音乐恶搞毛毛虫跳跃的样子进场。师：今天天气真不好，“毛毛虫们”慢和“妈妈”一起过来玩吧。二、 游戏“毛毛虫的故事”，协助认知故事。师：“呀!玩玩了一会儿肚子有点儿馋了，我们一起去找喝的吧?”幼：“不好”师：“前面刚好存有一个果树林，你们看一看都有些什么美味的呀?”幼：“梨子、苹果”师：“存有这么多美味的呀!现在每条毛毛虫回去喝一样你讨厌喝的东西。”幼：(幼儿自由选择一样自己想要喝的东西，啊唔、啊唔，将取下的食物张贴在自己的肚子上)

31、师：喝攻来?我们“回家”回去吧。幼：(返回自己的边线挤不好)师：(对着自己肚子上的苹果)“妈妈刚才喝了一只红苹果，毛毛虫你们喝了什么呀?”幼：“我喝了(一只红苹果)。”师：你喝了什么呀?恳请刚才所有喝了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边去。幼：(吃苹果的幼儿跑过来)再次过节了苹果的幼儿说道说道，你喝的什么。师：(过节其他东西的幼儿去了解你喝的就是什么，用同样的方法问。)了解回去以后，毛毛虫挨饿了，我们睡吧!(播出背景音乐)第二天，毛毛虫再次过来打听喝的，建议“毛毛虫”打听一样与昨天不一样的东西喝。师：天亮了，我们过来打听喝的吧，去找一样与你们昨天喝的不能一样的食物喝。幼：过来打听东西喝师：

32、“毛毛虫们今天你们都喝了些什么呀?”幼：我喝了“二只梨”。了解回去以后，毛毛虫挨饿了，我们睡吧!第三天，毛毛虫过来打听东西喝，建议与前两天一样。三、讲故事：毛毛虫师：今天在睡前，妈妈必须给毛毛虫们来说个故事，妈妈把我们这几天喝的东西编制成了一个毛毛虫的故事，我们一起来听到吧。1、听到录音故事。2、老师根据故事的情节变化展开回答。3、学说一些话语：我喝了一个红苹果，我喝了二只黄梨子，我喝了三颗紫葡萄，我喝了四块咖啡色巧克力，我喝了五片蓝树叶。4、师、幼一起完备地讲诉故事四、恶搞毛毛虫变为蝴蝶，增添情趣。师：现在使我们也去睡觉这个长长的法号，变为可爱的小蝴蝶，一起来唱歌吧。(幼儿恶搞毛毛虫团紧身体

33、变为蛹，听音乐变为蝴蝶飞舞)第11篇教案活动目标：1、培育幼儿讨厌听闻游戏，能够大胆地与小朋友，老师一起开心游戏的情感。2、教会幼儿自学聆听教师的传授，掌控游戏玩法，严格遵守游戏规则。3、学会正确地讲出小动物名称，鸣叫，并搞适当的手势动作。活动准备工作：1、课前自学儿歌调皮的小动物2、小动物居住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。活动过程：1、教师出具小动物手偶，引入活动师：“小朋友，今天存有许多的小动物必须至我们大二班做客，我们研习过了一首儿歌，里面就存有许多的小动物，这就是什么儿歌呢?把现在我们一起读这首调皮的小动物热烈欢迎这些小动物至我们班上去，

34、不好吗?”幼儿读儿歌回去儿歌后，教师回答：“儿歌中都发生了哪些小动物，孩子提问教师出具适当的小动物手偶。2、 自学缔造小动物的动作师：“小动物看见小朋友这么热情的热烈欢迎他们，可以高兴了，他们想要给小朋友搞很多可爱的动作，你们能够帮忙他们想一想能够搞哪些可爱的动作吗?”“大象讨厌搞什么动作?”恳请全班小朋友一起自学。3、 游戏做客布置游戏场景，传授游戏玩法玩法：小朋友至了哪个小动物家里时，必须先呼救，并自学这种小动物的鸣叫或动作，这样小动物才可以给你进门，使你进来。玩玩一玩玩：1)先恳请全班小朋友学一句礼貌问句，例如：“小鱼姐姐，答，我能够至你家做客吗?并作出适当的动作。2)分组游戏，恳请一组

35、幼儿分组呼救3)把小动物的家搬至户外，使小朋友自由选择敲打小动物家的门。4、游戏完结第12篇教案活动目标：1、初步介绍动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的促进作用。2、享用听到故事的快感。活动准备工作：1、大壁虎筹钱尾巴的课件2、失尾巴的动物图片(小鱼、老牛、燕子、大壁虎)及接合的动物尾巴活动过程：一、以观赏课件大壁虎筹钱尾巴导入，唤起幼儿的兴趣1、师：“你们看看，这上面就是谁呀?”(大壁虎、蚊子和蛇)，小朋友晓得他们在干什么吗?(幼儿说道说道)我们一起来看一看他们在干什么?2、幼儿观赏回去课件，回答个别幼儿：大壁虎在揪蚊子时出现了什么事?二、观赏课件大壁虎筹钱尾巴鼓励幼儿说一说：大壁虎都向谁筹钱了

36、尾巴?1、师：“大壁虎都向谁筹钱了尾巴呢?我们去看一看”2、幼儿观赏回去课件，回答个别幼儿：大壁虎都向谁筹钱了尾巴呢?三、师存有表情地融合课件讲诉故事展开回答，协助幼儿初步介绍动物尾巴的促进作用。1、师：“大壁虎向它们筹钱尾巴，它是不是筹钱至尾巴?(没)2、再次观赏课件后，回答幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借予大壁虎?”3、观赏课件，使幼儿晓得大壁虎的尾巴可以再造四、拼图游戏：帮忙动物打听尾巴1、幼儿帮忙没有尾巴的小动物打听尾巴并贴好2、幼儿游戏，教师观测指导，活动民主自由完结第13篇教案活动内容：坚强的长耳朵活动目的：1、认知故事内容，熟识故事。2、自学词：一摇一摆、一蹦一跳

37、、扇着。自学句子：不痛不痛没关系的。3、通过自学故事，教育幼儿必须搞个坚强地孩子。三、活动准备工作：1、三用机、磁带2、多媒体教具四、活动过程：(一)已经开始师：春天至了，草儿蓝了，花儿上开了，春天的空气真不好，我们一起当小兔欢乐地至草地上玩玩吧!(二)基本部分片段(1)师：春天至了草儿怎样啦?花儿上开了，森林可美了，森林里必须举行春季运动会了，小动物们都去出席，你们看看，谁去呢?小黄鸭怎样地走过了?长耳朵怎样地走过了?呼噜噜猪怎样地走过了?(多样词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着)片段(二)可是，没裁判，谁去当裁判呢?小熊想要当裁判，它可以怎么说呀?片段(三)比赛就要已经开始了，小朋友猜谁可以得了

38、第一名?为什么?长耳朵在跑步的时候怎么啦?它就是怎么做的?如果就是你，你可以怎么做呢?五、完结部分全体小朋友边看看边演出。第14篇教案活动目标:1.认知儿歌内容，乐意一般来讲礼貌的不好宝宝。2.初步能够木商：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。活动准备工作：桌面大娃娃三个，积木若干，搭起一个幼儿园，一个家。活动过程：1.了解木偶娃娃，引起幼儿恶搞自学的兴趣。?出具木偶娃娃，鼓励幼儿和木偶娃娃相互道别。?演出木偶娃娃入园时道别的情境。?回答：木偶娃娃就是怎样道别的?它就是怎么说的?怎么做的?小结：木偶娃娃就是个存有礼貌的小朋友，看见老师或同伴可以致意反问晚、道别，下午回家可以向老师、

39、同伴说道我爱你。就是个存有礼貌的不好宝宝。2.自学儿歌。教师边模拟教具边朗读儿歌。?幼儿自学儿歌：练zao (晚)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说道)的恰当发音。3.尝试演出儿歌。?能够根据儿歌内容大胆地想象动作演出。建议：1.应当在日常生活中反反复复练平舌音和翘舌音。2.教师必须特别高度关注个别幼儿的发音。评价：1.愿搞个存有礼貌的不好宝宝。2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。(附于)儿歌：不好宝宝存有礼貌不好宝宝，存有礼貌， 不好宝宝，存有礼貌，看到老师问声早， 看到同伴问声不好，回家可以把头儿一招， 回家可以把头儿一招，“老师，老师我爱你了。” “XX，XX我爱你了。”

40、第15篇教案一、活动目标(一)心智目标1.通过教学，并使幼儿认知我就是大画家这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。2.多样词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。(二)情感与人格目标培育幼儿恶搞编创儿歌的兴趣，引导幼儿不断尝试新事物，构成低灵活性的人格特征。二、活动准备工作(一)科学知识经验准备工作1.介绍动物的习性。2.应邀中班一位小朋友饰演大画家。(二)物质准备工作1.实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。2.背景图一幅。3.汉字卡片：嗡嗡。(三)环境准备工作 在动物乐园图中，适当地减少动物叫做的象声词。(教师鼓励幼儿自己动手操作方式和布置)三、活动过程(一)游戏法，了解儿

41、歌角色，唤起幼儿自学兴趣。恳请中班幼儿饰演大画家发生。使中班幼儿第一次示范点儿歌。(二)融合图片，自学儿歌内容。回答：大画家图画了什么东西?叶儿就是怎样的?花儿又可以怎样?大画家还图画了什么?它们就是怎样的?(自学儿歌内容)(三)教师示范点朗读儿歌。(四)引导幼儿学编儿歌我就是大画家。1.以老师当小画家示范点编创儿歌，例如：图画的小兔黑唇，图画的小鸭辣辣叫做。2.引导幼儿大胆编创，发展幼儿缔造思维及口语表达能力。(五)恳请幼儿把自己breuil的儿歌轻轻读给旁边的小朋友听到。四、各领域扩散艺术：绘画活动引导幼儿争做大画家，画自己讨厌的物品。科学：指导幼儿重新认识常用动物、物品的特点。五、生活中

42、扩散 在活动室内播出儿歌录音。六、环境中扩散 将备有文字的儿歌图片布置在活动区，易于儿童民主自由编创。七、家庭中扩散 恳请家长指导幼儿在家绘画自己讨厌的物品。八、评价结果第16篇教案有益的自学经验：1、自学观测草、花掉、树叶的变化。2、叙述这些变化。3、自学儿歌春妈妈。活动与指导：1、在风和日丽时带幼儿过来散步，体会太阳晒太阳着很寒冷、观测草爬出了地面、各种颜色的花掉存有相同的花瓣。2、在一个有花的地方起身，老师教导幼儿说道儿歌春妈妈。3、回答：花掉的妈妈就是谁呀?用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点淋了以后(下雪以后)花会怎么样呢?4、恳请幼儿跟著老师说道儿歌。恳请幼儿回家把儿歌说道给妈妈爸爸

43、听到。附于：春妈妈春，就是花掉的妈妈。白的花，绿的花，张开小小的嘴巴。春妈妈用雨点喂食她第17篇教案有益的自学经验：1、学说“张开、两端着耳朵听到、搂着、就”等词语。2、培育独立精神。活动准备工作：绘画材料活动与指导：1、恳请幼儿说一说他们是不是自己在家的时候，他们就是怎么做的。恳请他们听到听到故事里的小朋友就是怎么做的。2、老师讲故事，写到画妈妈部分，边谈边画，以协助小朋友认知。3、回答：东东想要妈妈的时候搞了什么? 他就是怎样数数的?他就是怎样听到的? (打声搞一搞转过身、数数、侧耳听到、贴有门缝看看等动作)数完数妈妈还没回去，东东又编出了什么无所谓 法?他就是怎么画妈妈的?先画什么?后画

44、什么?4、老师称赞东东，恳请幼儿说一说东东就是个什么样的孩子? (坚强、可以动脑筋)老师则表示期望小朋友向东东自学。5、再谈一遍故事，恳请幼儿随着故事内容搞动作。6、恳请幼儿说道说道自己的妈妈紫带什么样?7、给幼儿书和笔，使他们也图画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。留存画供下一次语引活动用。附于：画妈妈妈妈过来才一会儿， 东东就想要妈妈了。“我数一、二、三，妈妈就回去了。”他张开小手已经开始数数了。“一”，东东数了一个长长的“一”，两端着耳朵听到一听到，走廊里没妈妈走路的声音。“二”，东东数了一个长长的“二”，两端着耳朵听到一听到，还是没声音。“三”， 东东数了一个更长的“三”，两端

45、着耳朵听到一听到，没声音;他追到门口，贴有门缝往外看，没有人。妈妈没回去，东东真想要妈妈呀!“我去图画个妈妈吧。等我图画不好了，妈妈就回去了。”东东掏出纸和笔，先图画了个很 小的圆圈，和亲了亲圆圈，说道：“对，我就是妈妈的脸。”东东又在非常大的圆圈里面图画了两个大一点的圆圈，和亲了亲，说道：“对，这就是妈妈的眼睛。”接着，东东在这两个圆圈下面图画了一个更大的圆圈，说道：“对，这就是妈妈的嘴巴。”这时候，“笃笃笃”，有人呼救了。“妈妈?”东东打声叫做了一声。“就是我，宝贝，就是妈妈。”“妈妈，妈妈!”东东一边进门，一边叫做，门一开，他就把妈妈拉住了。他搂着妈妈的脖子说道：“妈妈，妈妈，我数一、二

46、、三，你不回去;我亲亲你的脸，你就回去了!”说道着，“吧”地又和亲了妈妈一下。第18篇教案有益的自学经验：1、晓得遇到困难必须可以动脑筋。2、自学其中的对话。活动准备工作：如果可能将，拎小朋友回去看看哈哈镜。活动与指导：1、老师恳请幼儿猜一猜：一只小猫遇到了一头狮子会出现什么事呢?等小朋友猜猜小猫被喝了以后，老师说朋友：狮子就是想要喝小猫，可是，小猫很可以动脑筋，他把狮子吓坏了。小朋友想要听到这个故事吗?2、老师讲故事。3、回答：小猫就是怎么把狮子吓坏的?倡导幼儿向小猫自学，多动脑筋。4、直观了解哈哈镜和日常用的镜子的相同。5、使他们回家给爸爸妈妈讲故事。附于儿童故事：狮子照哈哈镜有件事情真可笑，小猫和狮子比大小。有一天，狮子把握住小猫，张开大嘴巴，想要把他一口整颗。小猫“喵呜