小班科学送礼物教案反思.docx

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1、小班科学送礼物教案反思 1、小班科学送礼物教案思考活动目标:1、备考3个物体按大小排序，时能按物体的大小展开分类。2、体会和妈妈一起过生日的温馨。3、尝试用线条记录实验结果，并会用恰当的词汇展开叙述。4、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。活动准备工作礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕(小、中、大)，每张桌子左端标有小爱心标志(排序初始标志)小、中、大的分类盒活动过程1、妈妈的生日。创设情景，恳请一名教师饰演妈妈：今天就是我的生日，我必须回去订好东西给孩子们喝!(妈妈退场)教师：原来今天就是妈妈的生日，在妈妈回去之前，我们好好准备工作一下，给妈妈上开一个生日庆祝会。2、准备工作礼物。(1)

2、挂礼物(幼儿每人一份小、中、大礼物)。教师：每个人都存有礼物赠送给妈妈，恳请把礼物从小到大排序整齐，必须从爱心标志这里已经开始排在。(2)教师观测幼儿放置，鼓励幼儿辨认出从小至大的特征(从爱心标志已经开始，最小的礼物排在在前面，后面一个礼物稍大一点，最轻的礼物排在在最后)。(3)分后糖果(幼儿每人一份小、中、大糖果)。教师：生日庆祝会还要发糖，恳请你把糖果从小到大排在整齐不好吗?(4)教师观测指导。(5)分后蛋糕(幼儿每人一份小、中、大蛋糕)教师：把生日蛋糕挂整齐不好吗?恳请幼儿按从小到大、从小至大的顺序排在，交卷后讲出自己就是怎样排在的。(6)挂蜡烛。教师：把蜡烛挂在蛋糕上吧。3、送礼物。准

3、备工作小、中、大三个大小相同的箱子，恳请幼儿将赠送给妈妈的礼物小的送至大箱子里、中的放到中箱子里、大的放到小箱子里。4、欢庆生日。扮成妈妈的教师：我回去啦!呀，宝宝们为我准备工作了那么多礼物，我不好高兴呀!妈妈为每个孩子分后糖果，一边分后一边点，同时唱数。5、大家一起演唱预祝你生日快乐。教学思考：我意识到本次活动存有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡阶段时，都就是由老师明确提出问题，没有能够彰显幼儿的主动性，在语言非政府中，比较提炼。这就是以后教学须要改良的地方。2、小班数学活动教案：送礼物教案(附于教学思考)设计意图小班的孩子对数的概念尚无一定的重新认识。而数学教育应当密切联系

4、幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。使幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验至数学的趣味。使幼儿练手口一致点数。有助于其长远发展;即为切合幼儿的生活，挑选感兴趣的事物或问题。又有利于开拓幼儿的经验和视野”。因此，此活动也可以来源与生活，又能够服务于幼儿的生活。使幼儿在欢乐中发展，在发展中欢乐。活动目标：1、能够收口一致的点数3以内的数，按点卡数量相匹配相对应当数量的物体。2、按建议的甩干材料 ，送礼物。3、发展度角力、判断力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。2、发卡

5、，小花片、液体，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。3、大花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。活动过程：一、教师出具玩偶，带出点子卡片教师：今天存有三个小动物过生日，你们晓得就是哪三个小动物吗?那你们晓得他们就是过几岁的生日吗?今天就是小动物的生日，我们必须送来一些生日礼物为他们欢庆生日。二、教师鼓励幼儿学会数字接合教师：老师今天啊为你们准备工作了好几种的材料使你们为小动物们搞生日礼物哦。快来都有些什么?教师恳请幼儿上来试试，看看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都存有一个点子卡片，对照点子贴花)教师：我们除了其他的礼物须要大朋友们回去多样它们，把它们变小的与可爱。你们想要不敢都回去试

6、试? 张贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。三、幼儿分组展开操作方式，教师巡回演出指导四、送礼物：将搞好的礼物按数量赠送给小动物。五、集体检验：看一看小动物都接到了什么礼物，是不是弄错的?活动思考整个活动切合幼儿的经验，适宜小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等相同形式积极开展;孩子们能够融合自己的生活经验认知物体的数量和点卡之间的相匹配关系。幼儿思维活跃，大胆讲话，尝试讲出完备的话，提升了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富于童真童趣，迎合幼儿;老师设计问题并使每个幼儿都积极主动、主动、开心地参予活动，气氛活跃，富于激情达至了原订的目标。3、小班科学活动送礼物教案思考活动

7、目标:1、备考3个物体按大小排序，时能按物体的大小展开分类。2、体会和妈妈一起过生日的温馨。3、尝试用线条记录实验结果，并会用恰当的词汇展开叙述。4、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。活动准备工作礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕(小、中、大)，每张桌子左端标有小爱心标志(排序初始标志)小、中、大的分类盒活动过程1、妈妈的生日。创设情景，恳请一名教师饰演妈妈：今天就是我的生日，我必须回去订好东西给孩子们喝!(妈妈退场)教师：原来今天就是妈妈的生日，在妈妈回去之前，我们好好准备工作一下，给妈妈上开一个生日庆祝会。2、准备工作礼物。(1)挂礼物(幼儿每人一份小、中、大礼物)。教师：每个人都存

8、有礼物赠送给妈妈，恳请把礼物从小到大排序整齐，必须从爱心标志这里已经开始排在。(2)教师观测幼儿放置，鼓励幼儿辨认出从小至大的特征(从爱心标志已经开始，最小的礼物排在在前面，后面一个礼物稍大一点，最轻的礼物排在在最后)。(3)分后糖果(幼儿每人一份小、中、大糖果)。教师：生日庆祝会还要发糖，恳请你把糖果从小到大排在整齐不好吗?(4)教师观测指导。(5)分后蛋糕(幼儿每人一份小、中、大蛋糕)教师：把生日蛋糕挂整齐不好吗?恳请幼儿按从小到大、从小至大的顺序排在，交卷后讲出自己就是怎样排在的。(6)挂蜡烛。教师：把蜡烛挂在蛋糕上吧。3、送礼物。准备工作小、中、大三个大小相同的箱子，恳请幼儿将赠送给妈

9、妈的礼物小的送至大箱子里、中的放到中箱子里、大的放到小箱子里。4、欢庆生日。扮成妈妈的教师：我回去啦!呀，宝宝们为我准备工作了那么多礼物，我不好高兴呀!妈妈为每个孩子分后糖果，一边分后一边点，同时唱数。5、大家一起演唱预祝你生日快乐。教学思考：我意识到本次活动存有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡阶段时，都就是由老师明确提出问题，没有能够彰显幼儿的主动性，在语言非政府中，比较提炼。这就是以后教学须要改良的地方。4、小班科学妈妈的礼物教案思考活动目标：1.恰当认知4以内物体的数量。2.自学手口一致的点数并能够讲出总数，能够按同一数量归类，相匹配适当数量的同类事物。3.培育幼儿对事物

10、的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.故事折页、食物图片、点卡、棒棒糖卡片。2.玩具、杯子、橡皮、铅笔、铃鼓各4个。活动过程：1.引入活动。(1)(出具故事折页)教师讲故事：今天就是豆豆的生日，妈妈给豆豆买了很多美味的。存有1个西瓜、两个苹果、3个桔子、4个棒棒糖，豆豆高兴极了。(2)教师回答：妈妈为豆豆买了什么?几个西瓜?几个苹果?几个桔子?几个棒棒糖?2.备考13的数量，并与适当数量的点卡展开接合。(1)出具13的食物卡片，鼓励幼儿分辨并能手口一致的点数数量。(2)出具13的点卡，鼓励幼儿点数。(3)出具食

11、物图片，鼓励幼儿将1-3的点卡与13的食物图片展开接合。3.重新认识“4”的数量，并与相同数量的点卡展开接合。(1)教师鼓励幼儿点数棒棒糖的数量：“恳请小朋友数一数妈妈给豆豆买了几块棒棒糖?” 鼓励幼儿手口一致的点数，讲出棒棒糖的数量。(2)分别出具玩具、杯子、橡皮、铅笔，鼓励幼儿点数并讲出它们的数量都就是4。4.游戏打听点卡。教师拍摄铃鼓，恳请幼儿仔细听。教师拍摄几下铃鼓，就恳请幼儿挥舞几的点卡。活动延展：1.恳请幼儿数一数桌子、椅子各存有几条腿。2.恳请幼儿说一说那些小动物存有4条腿。活动思考：小班孩子年龄较小，控制能力还很差。在本节活动中，我首先用故事去引发孩子活动的兴趣，然后通过看一看

12、、说道说道、罢了等，由易到难的鼓励幼儿恰当认知并手口一致的点数4以内物体的数量。使孩子真正努力做到在玩中学，研习中玩玩，通过活动，发展了幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。5、小班科学礼物教案思考设计思路：这就是一次幼儿尝试从相同角度观察事物展开分类的数学活动。小班幼儿的分类特点就是能够按物体的一种外部特征(颜色、形状)或量的差异(大小、长短)展开分类;可以从一堆物体中把具备某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从显著的特征展开分类，而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以民主自由地女团分类对象，构成多种分类结果，急于鼓励观测隐性特征，有利于Geaun

13、e思维能力的发展。本次活动使用积极探索型的自学模式。以“礼物”居多线，自学分类，互动出席数学活动的惬意。活动已经开始，我提供更多了各种玩具和幼儿一起观测、操作方式，唤起他们动手分类的心愿。然后提供更多材料使幼儿在操作方式把玩中累积感性经验，为认知和掌控本次活动内容并作必要的心理准备。分类的材料就是幼儿日常生活所熟识的，融合其特点能够从相同角度展开分类，并根据幼儿的相同能力，明确提出相同建议。能力强的孩子能够按显著的特征(颜色、大小)分后;能力弱的可以按隐性特征(是不是籽、口袋等)分后，满足用户相同层次幼儿的发展水平，提升小班孩子观测和操作方式的兴趣。同时，老师能够有的放矢地指导相同能力的幼儿，

14、引导孩子大胆操作方式，共同交流，辨认出礼物的多种分后法，推动了Geaune思维能够 力的发展。最后的制作礼物沦为幼儿搬迁经验，提高了重新认识。材料多样又存有层次性，使孩子自由组合，大胆积极探索。初步尝试二维分类和二级分类的积极探索，唤起孩子出席数学活动的兴趣。目标：在数学游戏中，尝试从相同角度对物体展开分类;存有初步观测、动手操作方式的兴趣及Geaune思维。乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。准备工作： 1. 礼物口袋(各类大小、颜色、形状各有不同的玩具)、操作方式板15套2.分组操作方式材料过程：一. “打听礼物”(引发兴趣)1. 师生找寻礼物，唤起

15、幼儿观测兴趣。回答：有些什么礼物?这些礼物存有什么不一样?鼓励幼儿观测礼物大小、颜色、种类等相同。2. 师生共同按玩具的一种特征分类。二. “分后礼物”(民主自由分类)1. 引导孩子在教室里找寻其它礼物，趴在地毯上整理。指导语：找找它们存有什么地方不一样?然后把一样的放到一起，分后在两边。它们都存有许多种分的方法。2. 幼儿分后礼物，教师巡回演出指导：(1) 引导孩子找寻相同处，按自己的意愿展开分类，愿与同伴交流。(2) 分层指导：鼓励能力强的幼儿根据显著的特征划出12种方法。(例如大小，颜色)鼓舞能力弱的幼儿按比较隐性的特征分后。(长短、是不是口袋、是不是籽、形状、数字等特征)3. 展现礼物

16、(交流探讨)(1) 按种类归属于至展现板上的标记。(2) 小结：找到礼物的相同分后法，及时表彰观测认真，能够和别人存有相同分法的幼儿。(3) 小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状去分，还可以按是不是口袋、数量、长短、用途去分。三. “搞礼物”(搬迁应用领域)1. (搞礼物赠送给哥哥姐姐)了解礼物材料，幼儿自由选择2. 引导孩子用多种方法制作，搬迁尚无经验。(例如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，鼓励能力弱的幼儿同时用二个维度展开操作方式)3. 重点指导贴画，能力强的幼儿能够按物体的种类展开一级分类;能力弱的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。4. 小结：(1) 恳请幼儿了解自己搞的礼物

17、，唤起幼儿自学分类兴趣。(2) 探讨贴画中二级分类法，使幼儿初步介绍二级分类的方法。活动评析：小班幼儿随着科学知识范围的不断扩大，活动能力的进一步增强，逐步形成了一些与生活经验二者联系的数形概念，他们已经开始高度关注事物的属性，生活中数形关系的存有。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活抓起，用“礼物”做为主线，使幼儿在分后礼物，送礼物的游戏中自学最基本的分类方法，感受到出席数学活动的快感。教师设计、精心安排活动时，首先从材料提供更多抓起，用各种颜色艳丽形状各有不同，大小相同的礼物将幼儿迎合至活动中来，唤起幼儿主动观测，动手操作方式的心愿。其次，认同幼儿重新认识依赖行动的年龄特点，使幼儿在分后礼物中辨别物体大小、颜色、形状。按照自己的认知展开分类、互相观测、互相容错、共同提高。最后，幼儿运用尚无科学知识展开搬迁，引导能力弱的幼儿按事物的二个维度分类，初步碰触二级分类，感受到分类活动的变化无穷与快感。整个活动，教师崇尚的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，自学分类的过程，因为这样的自学过程，将为幼儿的终身自学打下基础。教学思考：幼儿通过活动介绍了获赠礼物和拒绝接受礼物的有关礼仪，并懂了与他人互动的欢乐，活动难点基本化解，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。