小班社会教案春游教案.docx
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1、小班社会教案春游教案 1.小班社会教案春游教案设计意图:春游总是而令孩子们兴奋不已。那么,春游到底必须拎哪些东西呢?如果问幼儿,他们可能会说道得头头是道。如要拎白开水、消毒湿巾等,少带零食可是他们的这些“身心健康心智”真能够转变为“身心健康犯罪行为”吗?我通过和一些孩子的父母攀谈辨认出,很多孩子所搞的和所说的往往两张皮。他们出去玩就要拎饮料,零食更是越多越好。基于这种情况,我设计、实行了本次活动,期望协助幼儿整理、互动有关经验,并在幼儿的“身心健康心智”和“身心健康犯罪行为”之间构建桥梁,为春游活动作准备。小班幼儿的年龄特点同意了游戏式、体验式的自学对他们可以更加有效率,为此我创设了小熊春游的
2、情境,由教师饰演小熊,每位幼儿当好一种物品,共同积极开展游戏活动。活动中所有的物品都上装在小熊的“小背包”里,由小熊背著回去春游。同时,我们用玩具等物品构建了一个春游场景,在小熊春游的过程中不断发生相同的情景,以协助幼儿认知相同物品在春游中的促进作用。活动目标:1.晓得春游时须要准备工作哪些物品,并介绍它们的促进作用。2.乐意参予活动,尝试用动作或语言整体表现自己所代表的物品。3.体验和教师、同伴一起为“春游”搞准备工作的欢乐,从而累积幼儿的生活经验。4.幼儿学说完备话及愿用语言表达自己的见解。5.能够大胆地抒发对春游中各种趣事的体会。活动准备工作:1.幼儿存有一定的出游经验。2.用横幅搞的“
3、小背包”一个,饰物15个:苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前使每个幼儿摆一个饰物。3.布置春游场景。活动过程:1.说道说道“我”就是谁。师:我就是小熊,你们都就是谁呢?恳请你们搞个自我介绍吧。(引导幼儿用动作整体表现自己所代表的物品,并在与小熊的互动中大胆讲出“我就是”。)2.谁能够和我一起回去春游。(1)师:我必须回去公园春游了,你们想要和我一起回去吗?(2)师:这就是我的大背包,只有对春游存有协助的物品就可以放进我的背包里,和我一起回去春游。(3)你们都就是对我存有协助的物品吗?你对春游存有什么协助?(讲出者跳入小熊的大背
4、包。)(4)协助抒发存有困难的幼儿讲出自己所代表的物品的用途,并恳请他们跳入小背包。3.在情境中体验相同物品在春游中的促进作用。情景一:背著小背包准备工作启程师:就要回家了,我还穿著拖鞋呢。谁第一个去协助我?(鼓励代表球鞋的幼儿说道:“我就是,穿着上鞋球走起路来又硬又难受。”)师:穿著球鞋果然很难受,走起路来又快又稳。情景二:抵达公园师:太阳不好暗淡呀,谁去协助我?(鼓励代表太阳镜和帽子的幼儿说道:“我就是,我可以协助你盖住暗淡的阳光。”可以一边说道一边用动作整体表现。)师:太阳镜、帽子真管用,现在太阳再小我也不怕了。情景三:走进草坪上,轻轻卸下小背包师:多不好的草地,我玩点什么不好呢?(鼓励
5、代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极主动抒发“我就是”,并在小熊作出拍摄皮球、上开汽车、放风筝的动作时整体表现适当的动作。例如皮球冲一冲,汽车往前走,风筝抬起双臂搞飞行器状。)师:这几样玩具真有意思,我玩玩得好开心。情景四:流汗了师:玩玩了这么久,头上都流汗了。谁去帮忙我几双汗呢?(鼓励饰演毛巾的幼儿一边说道“我就是,我去帮忙你示意”,一边搞给小熊示意的动作。)师:头上没汗,干干福地真难受。情景五:口渴了师:我真解渴。谁能够帮忙我解暑呢?(鼓励饰演水壶的幼儿一边说道“我就是,恳请你喝口水”,一边搞加水壶给小熊洗澡的动作。)师:白开水就是不好,喝了我就JGD5了。情景六:肚子饿了师:哎呀,我的肚子咕噜
6、噜叫做了。谁能够帮帮我?(鼓励饰演食物的幼儿讲出:“我就是,我去协助你。”)师(一边张开干净手一边说道):你们看看,我的手这么干净能够喝东西吗?谁去帮忙我把头擦干净?(鼓励饰演湿纸巾的幼儿一边说道“我就是,我去帮忙你擦拭”,一边搞动作。教师搞擦拭手、喝东西动作。)师:我挨饿了,肚子不叫做了,谢谢你们。情景七:太阳落山,该回家了师:(大屏幕上播出黄昏的画面)天要白了,我该回家了。先要把背包整理不好。哎呀,这些垃圾怎么办呢?(鼓舞幼儿把垃圾捡起来扔出附近的垃圾箱,以此鼓励幼儿认知维持公园草坪的干净就是一种人人须要严格遵守的社会公德。)4.整理有关经验。师:刚才小熊回去春游时带的东西存有喝的、用的、
7、玩玩的,可真多!小熊腰得挨打了。现在恳请你们将喝的东西摆到一起,用的东西摆到一起,玩玩的东西摆到一起。师:我们去看一看喝的东西存有几样,它们都必须拎吗?用的东西存有(鼓励幼儿重新认识喝的东西足矣拎,只要鸡汤就行及;用的东西必需品无法太少;玩玩的东西拎一两样就行及,小朋友可以互换着玩玩。)5.完结。师:再过几天我们就要回去春游了,到时候我们看一看谁准备工作的东西最身心健康、最有价值,不多也不少。延展活动:恳请家长协调孩子搞好春游活动的准备工作。2.小班社会活动教案:春游教案设计意图:春游总是而令孩子们兴奋不已。那么,春游到底必须拎哪些东西呢?如果问幼儿,他们可能会说道得头头是道。如要拎白开水、消
8、毒湿巾等,少带零食可是他们的这些“身心健康心智”真能够转变为“身心健康犯罪行为”吗?我通过和一些孩子的父母攀谈辨认出,很多孩子所搞的和所说的往往两张皮。他们出去玩就要拎饮料,零食更是越多越好。基于这种情况,我设计、实行了本次活动,期望协助幼儿整理、互动有关经验,并在幼儿的“身心健康心智”和“身心健康犯罪行为”之间构建桥梁,为春游活动作准备。小班幼儿的年龄特点同意了游戏式、体验式的自学对他们可以更加有效率,为此我创设了小熊春游的情境,由教师饰演小熊,每位幼儿当好一种物品,共同积极开展游戏活动。活动中所有的物品都上装在小熊的“小背包”里,由小熊背著回去春游。同时,我们用玩具等物品构建了一个春游场景
9、,在小熊春游的过程中不断发生相同的情景,以协助幼儿认知相同物品在春游中的促进作用。活动目标:1.晓得春游时须要准备工作哪些物品,并介绍它们的促进作用。2.乐意参予活动,尝试用动作或语言整体表现自己所代表的物品。3.体验和教师、同伴一起为“春游”搞准备工作的欢乐,从而累积幼儿的生活经验。4.幼儿学说完备话及愿用语言表达自己的见解。5.能够大胆地抒发对春游中各种趣事的体会。活动准备工作:1.幼儿存有一定的出游经验。2.用横幅搞的“小背包”一个,饰物15个:苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前使每个幼儿摆一个饰物。3.布置春游场景。活
10、动过程:1.说道说道“我”就是谁。师:我就是小熊,你们都就是谁呢?恳请你们搞个自我介绍吧。(引导幼儿用动作整体表现自己所代表的物品,并在与小熊的互动中大胆讲出“我就是”。)2.谁能够和我一起回去春游。(1)师:我必须回去公园春游了,你们想要和我一起回去吗?(2)师:这就是我的大背包,只有对春游存有协助的物品就可以放进我的背包里,和我一起回去春游。(3)你们都就是对我存有协助的物品吗?你对春游存有什么协助?(讲出者跳入小熊的大背包。)(4)协助抒发存有困难的幼儿讲出自己所代表的物品的用途,并恳请他们跳入小背包。3.在情境中体验相同物品在春游中的促进作用。情景一:背著小背包准备工作启程师:就要回家
11、了,我还穿著拖鞋呢。谁第一个去协助我?(鼓励代表球鞋的幼儿说道:“我就是,穿着上鞋球走起路来又硬又难受。”)师:穿著球鞋果然很难受,走起路来又快又稳。情景二:抵达公园师:太阳不好暗淡呀,谁去协助我?(鼓励代表太阳镜和帽子的幼儿说道:“我就是,我可以协助你盖住暗淡的阳光。”可以一边说道一边用动作整体表现。)师:太阳镜、帽子真管用,现在太阳再小我也不怕了。情景三:走进草坪上,轻轻卸下小背包师:多不好的草地,我玩点什么不好呢?(鼓励代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极主动抒发“我就是”,并在小熊作出拍摄皮球、上开汽车、放风筝的动作时整体表现适当的动作。例如皮球冲一冲,汽车往前走,风筝抬起双臂搞飞行器状。)
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- 小班 社会 教案 春游
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