小班数学宝宝饼干屋教案反思.docx

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1、小班数学 宝宝饼干屋教案反思 1、小班数学 宝宝饼干屋教案思考活动目标：1、晓得饼干的种类，形状很多，能够按形状对物体展开分类。2、可以用视觉、触觉等感官认知饼干的形状。3、乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。4、初步培育观测、比较和反应能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动重点：晓得饼干的种类，形状很多，能够按形状对物体展开分类。活动难点：可以用视觉、触觉等感官认知饼干的形状，并乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。活动准备工作：1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里存有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别就是圆形、三

2、角形和正方形的)若干。3、活动前非政府幼儿将手晒干。活动过程：一、认认、试试饼干。1、教师出具存有小包装饼干的盘子：恳请每个小朋友拎一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面就是什么东西?2、教师：饼干宝宝真多呀!看一看饼干宝宝紫带一样吗?(幼儿关上小包装饼干，仔细观察。)3、恳请幼儿说道说道自己的辨认出：饼干存有各种各样的，再有的，存有大的;存有圆形，存有方形;存有相同颜色;有的上面除了花掉4、教师：闻一闻饼干茶不茶?尝尝饼干就是什么味道的?饼干喝在嘴巴里存有什么变化?二、瓶宝宝去作客，幼儿观测瓶宝宝嘴巴的形状。老师出具瓶宝宝：我们班去了许多调皮的瓶宝宝，看一看这些瓶宝宝存有什么地方不一样?(鼓励幼儿观测

3、瓶宝宝，辨认出瓶宝宝嘴巴的形状存有圆形的，除了三角形和正方形的。)三、瓶宝宝喝饼干，按形状分后图形片。1、观测饼干。教师出具图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂食它们喝饼干吧!这就是瓶宝宝喝的饼干，看一看有些什么样的饼干?(幼儿观测、辨认出饼干存有圆形的，除了三角形和正方形的。)2、喂食瓶宝宝喝饼干。教师：这么多的瓶宝宝必须喝什么形状的饼干呢?3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂食相同形状的饼干。幼儿边喂食边说道：瓶宝宝，给你喝*饼干。4、幼儿独立自主地挑选出一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂食其喝适当形状的饼干。(幼儿把小盘子里各种形状的饼干喂食回去)活动延展：在家里和爸爸、妈妈搞分

4、饼干、闻饼干的游戏。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议2、小班数学活动宝宝饼干屋教案思考活动目标：1、在观测、比较、操作方式中掌控几何图形的基本特征。2、在亲身参予有意思的情景活动中提升按物体的形状、颜色分类速度。3、体验劳动和工作的欢乐。4、引起幼儿自学图

5、形的兴趣。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。活动过程：一、搞个饼干屋大员工。谈话导入情景,唤起幼儿的游戏兴趣。二、高兴分后饼干。1、按形状分类。(1)观赏采购员至饼干批发市场上货的视频。(2)明晰第一项工作任务-恳请大员工将饼干按形状展开分类。体会分类的快感。(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初荣获顺利的欢欣。2、按颜色及形状分类。(1)收到订购电话，明晰第二项工作任务。(2)看看实物投影，再次明晰顾客的建议，已经开始分类工作。大班红色外包装的圆形饼干中班黄色外包装的正方形饼干小班绿色外包装

6、的长方形饼干托班蓝色外包装的三角形饼干(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色展开分类的结果。3、游戏我喂食动物吃饼干。恳请大员工根据动物嘴巴的相同形状喂食适当的 饼干。三、谜样礼物。恳请大员工们摸一摸谜样袋里的礼物，并讲出它的形状。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。3、小班数学 宝宝饼干屋教案思考活动目标：1、晓得饼干的种类，形状很多，能够按形状对物体展开分类。2、可以用视觉、触觉等感官认知饼干的形状。3、乐意讲诉自己的辨

7、认出给小朋友听到。4、初步培育观测、比较和反应能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动重点：晓得饼干的种类，形状很多，能够按形状对物体展开分类。活动难点：可以用视觉、触觉等感官认知饼干的形状，并乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。活动准备工作：1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里存有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别就是圆形、三角形和正方形的)若干。3、活动前非政府幼儿将手晒干。活动过程：一、认认、试试饼干。1、教师出具存有小包装饼干的盘子：恳请每个小朋友拎一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面就是什么东西?2、教师：饼干宝

8、宝真多呀!看一看饼干宝宝紫带一样吗?(幼儿关上小包装饼干，仔细观察。)3、恳请幼儿说道说道自己的辨认出：饼干存有各种各样的，再有的，存有大的;存有圆形，存有方形;存有相同颜色;有的上面除了花掉4、教师：闻一闻饼干茶不茶?尝尝饼干就是什么味道的?饼干喝在嘴巴里存有什么变化?二、瓶宝宝去作客，幼儿观测瓶宝宝嘴巴的形状。老师出具瓶宝宝：我们班去了许多调皮的瓶宝宝，看一看这些瓶宝宝存有什么地方不一样?(鼓励幼儿观测瓶宝宝，辨认出瓶宝宝嘴巴的形状存有圆形的，除了三角形和正方形的。)三、瓶宝宝喝饼干，按形状分后图形片。1、观测饼干。教师出具图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂食它们喝饼干吧!这就是瓶宝宝喝

9、的饼干，看一看有些什么样的饼干?(幼儿观测、辨认出饼干存有圆形的，除了三角形和正方形的。)2、喂食瓶宝宝喝饼干。教师：这么多的瓶宝宝必须喝什么形状的饼干呢?3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂食相同形状的饼干。幼儿边喂食边说道：瓶宝宝，给你喝*饼干。4、幼儿独立自主地挑选出一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂食其喝适当形状的饼干。(幼儿把小盘子里各种形状的饼干喂食回去)活动延展：在家里和爸爸、妈妈搞分饼干、闻饼干的游戏。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样

10、材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议4、小班数学活动设计宝宝饼干屋教案思考有益的自学经验:一、在观测、比较、操作方式中掌控几何图形的基本特征。二、在亲身参予有意思的情景活动中提升按物体的形状、颜色分类速度。三、体验劳动和工作的欢乐。活动准备工作：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。活动过程：一、搞个饼干屋大员工。谈话导入情景,唤起幼儿的游戏兴趣。二、高兴分后饼干。1、按

11、形状分类。(1)观赏采购员至饼干批发市场上货的视频。(2)明晰第一项工作任务-恳请大员工将饼干按形状展开分类。体会分类的快感。(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初荣获顺利的欢欣。2、按颜色及形状分类。(1)收到订购电话，明晰第二项工作任务。(2)看看实物投影，再次明晰顾客的建议，已经开始分类工作。大班红色外包装的圆形饼干中班黄色外包装的正方形饼干小班绿色外包装的长方形饼干托班蓝色外包装的三角形饼干(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色展开分类的结果。3、游戏我喂食动物吃饼干。恳请大员工根据动物嘴巴的相同形状喂食适当的 饼干。三、谜样礼物。恳请大员工们摸一摸谜样袋里的礼物，并讲出它的形状。活

12、动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。5、小班数学公开课宝宝饼干屋教案思考有益的自学经验:一、在观测、比较、操作方式中掌控几何图形的基本特征。二、在亲身参予有意思的情景活动中提升按物体的形状、颜色分类速度。三、体验劳动和工作的欢乐。活动准备工作：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。活动过程：一、搞个饼干屋大员工。谈话导入情景,唤起幼儿的游戏兴趣。二、高兴分后饼干。1、按

13、形状分类。(1)观赏采购员至饼干批发市场上货的视频。(2)明晰第一项工作任务-恳请大员工将饼干按形状展开分类。体会分类的快感。(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初荣获顺利的欢欣。2、按颜色及形状分类。(1)收到订购电话，明晰第二项工作任务。(2)看看实物投影，再次明晰顾客的建议，已经开始分类工作。大班红色外包装的圆形饼干中班黄色外包装的正方形饼干小班绿色外包装的长方形饼干托班蓝色外包装的三角形饼干(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色展开分类的结果。3、游戏我喂食动物吃饼干。恳请大员工根据动物嘴巴的相同形状喂食适当的 饼干。三、谜样礼物。恳请大员工们摸一摸谜样袋里的礼物，并讲出它的形状。教

14、学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。6、小班数学宝宝饼干屋教案思考有益的自学经验:一、在观测、比较、操作方式中掌控几何图形的基本特征。二、在亲身参予有意思的情景活动中提升按物体的形状、颜色分类速度。三、体验劳动和工作的欢乐。活动准备工作：电视机、录放机、实物投

15、影仪、录音机、磁带。实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。活动过程：一、搞个饼干屋大员工。谈话导入情景,唤起幼儿的游戏兴趣。二、高兴分后饼干。1、按形状分类。(1)观赏采购员至饼干批发市场上货的视频。(2)明晰第一项工作任务-恳请大员工将饼干按形状展开分类。体会分类的快感。(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初荣获顺利的欢欣。2、按颜色及形状分类。(1)收到订购电话，明晰第二项工作任务。(2)看看实物投影，再次明晰顾客的建议，已经开始分类工作。大班-红色外包装的圆形饼干中班-黄色外包装的正方形饼干小班-绿色外包装的长方形饼干托班-蓝色外包装的三角形饼干(3)师生共同检查按饼干

16、的形状及颜色展开分类的结果。3、游戏我喂食动物吃饼干。恳请大员工根据动物嘴巴的相同形状喂食适当的饼干。三、谜样礼物。恳请大员工们摸一摸谜样袋里的礼物，并讲出它的形状。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。7、小班数学优质课宝宝饼干屋教案思考一、活动目标：1、在

17、观测、比较、操作方式中掌控几何图形的基本特征。2、在亲身参予有意思的情景活动中提升按物体的形状、颜色分类速度。3、体验劳动和工作的欢乐。4、使幼儿懂直观的数学道理。5、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。活动准备工作：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。活动过程：一、搞个饼干屋大员工。谈话导入情景,唤起幼儿的游戏兴趣。二、高兴分后饼干。1、按形状分类。(1)观赏采购员至饼干批发市场上货的视频。(2)明晰第一项工作任务-恳请大员工将饼干按形状展开分类。体会分类的快感。(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初荣获

18、顺利的欢欣。2、按颜色及形状分类。(1)收到订购电话，明晰第二项工作任务。(2)看看实物投影，再次明晰顾客的建议，已经开始分类工作。大班红色外包装的圆形饼干中班黄色外包装的正方形饼干小班绿色外包装的长方形饼干托班蓝色外包装的三角形饼干(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色展开分类的结果。3、游戏我喂食动物吃饼干。恳请大员工根据动物嘴巴的相同形状喂食适当的 饼干。三、谜样礼物。恳请大员工们摸一摸谜样袋里的礼物，并讲出它的形状。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。