中班主题变变变教案反思.docx

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1、中班主题变变变教案反思 1、中班主题变变变教案思考教学目标：1.自学用树叶展开手绘作画，并能够适度添画，多样画面。2.根据相同形状的树叶展开积木、女团，整体表现物体的主要形象特征。3.体验创作过程中的快感和顺利后的自豪。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学准备工作：1.课前率领幼儿搜集各种树叶，幼儿已重新认识许多相同形状的树叶。2.双面胶、彩笔、画纸等教学过程：一、观赏教师手绘树叶，唤起幼儿活动的兴趣。1.秋天至了，我们一起搜集了很多树叶，这些树叶一样吗?2.今天老师必须恳请这些树叶宝宝帮和老师一起来张口，你们想要不敢看看呀?3.回答：你们

2、远远望去什么?(教师挑两片树叶摆放一起，拆成帆船的样子，)4.教师把两片树叶手绘不好后，用彩笔迎上旗子，在周围图画上海水。海鸥，使幼儿介绍制作的方法和步骤。5.今天老师恳请了两片不一样大小的小树叶帮，变为了一艘小船，而且还图画上了可爱的背景，你们想要不敢也来变一下呢?二、通过探讨，鼓励幼儿想一想，自己怎么去手绘1.教师出具相同的树叶。师：我这边存有许多我们上次回去扔的树叶，我们一起来看看，都存有哪些形状呀?2.我们存有这么多的树叶，你本来什么形状的，然后怎么比拼，变为什么呢?(幼儿探讨)3.谁愿说大家，你准备工作挑选怎么样的树叶，裂瓜什么东西?三、幼儿操作方式，教师巡查指导。1.操作方式建议：

3、(1)小朋友你可以先挑选自己讨厌的树叶，再在纸上造出图形，最后用双面胶紧固居住，特别注意双面胶不要抢夺，你可以等其他小朋友用不好了你在那，搞一个懂得礼貌的，快乐恭敬的好孩子。鼓舞幼儿用彩装饰画面。(2)指导和协助个别能力极差的幼儿。引导他们践行信心。四、观赏作品。共同观赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面干净的作品给与表彰。教学思考：在幼儿操作方式之前，我率领幼儿一起回去展开了树叶的收集，以此去唤起幼儿的兴趣。在收集的时候幼儿就很疑惑须要树叶干什么。在正式宣布已经开始上的课时候，幼儿的兴趣也就变得非常的高。当我利用树叶展开张口，把树叶制作成手绘图画的时候，幼儿都变得非常的疑惑，也都听到的非常的深

4、入细致。通过鼓励幼儿观测，使幼儿动手动脑，发展幼儿主动积极探索的能力。在交流探讨中了解自己的辨认出，这不仅提升幼儿积极探索的性欲，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中化解了重点，使幼儿通过自己的观测、积极探索用相同形状的树叶手绘。并掌控了难点自学树叶粘贴的方法。在操作方式的时候恳请幼儿观赏一下其他的树叶手绘画，唤起幼儿的想象力，这样幼儿就能更好的利用手边的树叶材料展开手绘。说幼儿不仅仅能用树叶造出相同的物体，也可以造出相同的动物。2、中班身心健康活动教案：蝌蚪变变变教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿对游戏的兴趣，培育幼儿的协同能力及心智能力。2、锻炼身体幼儿跑、走、冲、蛇形跑、扣等

5、练。3、通过训练，介绍了青蛙的蜕变过程。4、提升动作的协调性与灵敏性。5、锻炼身体均衡能力及快速反应能力。活动准备工作：卵、蝌蚪、短出来前进的蝌蚪、短出来脚后跟的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个，两条线，(小河)活动过程：一、听音乐入场(大青蛙你唱吧)二、青蛙妈妈打听宝宝小朋友，今天有个小动物必须去我们这做客，我们一起请到它去。(出具青蛙头饰)小朋友不好，我现在有件事情恳请小朋友去帮，我的宝宝不见踪影了，你们谁看见了我的宝宝。(出具蝌蚪图片)这就是我的宝宝。他的名字叫做小蝌蚪，你们都重新认识他吗?)恳请老师饰演青蛙妈妈唉，小朋友，你们看一看，大青蛙的妈妈多么伤心啊

6、，对了 ，李老师有个办法，我们为了不想青蛙妈妈伤心，我们一起来当他的宝宝不好吗?三、幼儿自学游等、冲、蛇形跑、扣等动作1、我们必须想要当青蛙*宝宝，必须经过各种锻炼身体才可以，(出具卵)你们看看这就是什么，这就是卵，青蛙*宝宝刚生下去就是这样的，去我们都站著，转过身去慢慢往上生，变为小蝌蚪，小朋友搞的真棒，2、刚才我们都变为了小蝌蚪，你们看看，小蝌蚪紫带什么样子，圆圆的身体，短着长长的尾巴，对，我们一起学一学，小蝌蚪就是怎样在水里游的，小朋友研习的真好，看看，老师就是怎么学蝌蚪的样子在水里展开锻炼身体的!(一手在后面转动)教师示范点，在锻炼身体之前呀，必须听到确切老师明确提出的建议(1)在锻炼

7、身体时，小朋友必须学会恭敬，无法拉扯小朋友，一个个去游戏(2)在跑每个障碍时都搞好我们的动作过障碍，必须不，训练就不合格，就不了当青蛙*宝宝。3、 小朋友都看清楚了吗?那蝌蚪宝宝现在已经开始锻炼身体吧。准备工作启程!(1)小朋友搞得真棒，经过第一次训练，小蝌蚪慢慢的长大了，小朋友 ，你们看看，它出现了什么变化?(出具短存有后腿的蝌蚪)对,短出来了后腿，短出来后腿的小蝌蚪在水里就是怎么地便，我们一起学一学(两只手在后门晃动)那不好，我们一起研习这长成前进的蝌蚪去训练吧!(第二次游戏)(2)小朋友，快快站好，你们看看经过第二次训练小蝌蚪又存有什么变化啊(出具短存有前后腿的蝌蚪)对了，小蝌蚪又短出来

8、了脚后跟，那长成脚后跟的小蝌蚪在水里又就是怎样地便，我么一起学一学。(手一前一后的游)，那好吧，我们赶紧训练吧(第三次游戏)(3)小朋友 ，你们整体表现的太棒了，你们不怕苦，不拍累，经过锻炼身体，终于长大了，你们看看，又出现了什么变化?(变为大青蛙)在你们的训练过程中，小蝌蚪的尾巴慢慢的变小了回来，就变成了大青蛙，你们的青蛙妈妈可以高兴死去了，因为你们整体表现的这么不好，青蛙妈妈同意给你们奖励青蛙头饰，慢带吧，现在 ，我们孵出了大青蛙，那我们慢研习这小青玩玩冲，去顺利完成最后的训练吧!四、通过训练，介绍了青蛙的蜕变过程。大青蛙们，你们整体表现的这么棒，青蛙妈妈说呀，他非常的高兴，存有你们这些调

9、皮的青蛙宝宝，青蛙妈妈必须反问了，我的小蝌蚪宝宝就是怎样变为青蛙的?她先是卵慢慢地长大成小蝌蚪经过我们的训练她慢慢的短出来前进再一次训练后又短出来了脚后跟，在经过训练中，小蝌蚪的尾巴变小了回来，变为了一只大青蛙五、情感教育你们说道得真棒，青蛙呀，就是田里的医生，能够协助农民伯伯捉住害虫，我们一定必须维护他们，无法危害他们，现在我们都变为了大青蛙，也教给了本领，我们现在就跟著青蛙妈妈一起回去捉住害虫吧!(利沙小虫子)摆音乐(大青蛙你唱吧)六、活动完结孩子们 ，慢看看啊，青蛙妈妈在门口等着我们一起打听青蛙妈妈找朋友回去吧!活动思考：本节课，我设计的较好，但美中不足的地方就是，活动设计的游戏很直观，

10、孩子们很难就学会，很直观，在我听课的时候，每个游戏之前我没流泪建议，就要孩子游戏，在游戏之前我必须打听幼儿展开示范点，在使幼儿游戏，再就是孩子在玩游戏的时候我必须在中间给幼儿传授，重复游戏规则，使幼儿规范搞动作。3、中班主题颜色变变变教案思考活动目标：1.在配色操作方式中，辨认出颜色变化的现象和规律。2.会用两种颜料调配出第三种颜色。3.对色彩的变化产生兴趣，独立自主尝试配色的实验.4.尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1.张口用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没涂抹上颜色的蔬菜、水果图片黄瓜、茄子、橘子等图片。2.红、徐、蓝三种塑料透

11、明化糖果纸(或塑料透明化玩具片片)，白、徐、蓝颜料水。3.幼儿用书：颜色变变变。活动过程：一、通过张口引发幼儿对变色游戏的兴趣。1. 教师出具蓝色小草图片：小草就是什么颜色的?存有一位贪玩的小朋友把绿色的小草图画变成了蓝色，怎么办呢?教师：我可以用“魔法”喷壶使小草变小回去原来的颜色，你们总而言之行吗?(向蓝色的小草擦上黄色的颜料)教师：谁说实话试试看的呢?猜“魔法”喷壶里面的东西可以存有哪些奇妙之处呢?2. 教师从喷壶里盛满黄色颜料使幼儿观测并回答：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一甩到小草上，小草就从蓝色变为了绿色呢?(引导幼儿大胆表述)二、使幼儿通过实验晓得两种颜色提至一起可以变为别的颜色

12、。1.非政府幼儿交流各自的辨认出，用自己的辨认出化解刚才的疑点。我们今天都就是小小魔法师，必须张口。并展开操作方式实验，引发幼儿兴趣，并恳请幼儿观测颜色的变化：将红色颜料(部分)到入一个整洁的杯子里，然后再至进黄色颜料。用搅拌棒烘烤，恳请幼儿仔细观察颜料出现的变化，并与原来的红色和黄色的颜料搞比较。教师：用其他两种颜色摆一起，能够无法变为绿色?如果无法变为绿色可能会变为什么样的颜色呢?(鼓励幼儿尝试操作方式以下几组材料：颜料水、透明化糖纸、塑料透明化玩具片片)教师： 绿色就是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又就是怎么调配出的呢?三、说道说道颜色的变化。你们用白和黄两种颜色盛满了什么颜色的

13、?除了哪一组和他们就是一样的?同样的方法：白和蓝手拉手盛满了什么颜色?绿和黄手拉手变小出来什么颜色啦?幼儿说道一种，教师就出具一张阳入色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=蓝红+蓝=紫读儿歌：白和黄手拉手，变小出来橘黄色画橘子;黄和蓝手拉手，变小出来绿色画叶子;蓝和红手拉手，变为紫色画茄子。四、填色游戏。1. 给幼儿提供更多白、徐、蓝三种颜色的调料，恳请幼儿移出适当的颜色，插入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。2. 展现幼儿作品，恳请幼儿说道说道自己的操作方式：你移出了哪些颜色?怎么阳入出的?活动延展：在科学区中，稳步提供更多颜料、有色透明纸、活动记录表等，使幼儿搞配色的实验，以进一步积极探索颜

14、色混合后的变化，满足用户幼儿对色彩变化的好奇心，并产生积极探索的兴趣。活动思考：本次活动前，我为每组准备工作了两张纸：一张就是两种颜色混合的纸(其中三组就是红加黄、两组就是蓝加黄、除了两组就是红加蓝)，另一张就是图画存有树叶、茄子和橘子的纸，每组除了一盒蜡笔。活动已经开始我以画小草引入，然后我给小草涂抹颜色，当我给小草涂抹上蓝色的时候，大朋友们立马就叫做了出来：“不对不对!小草必须就是绿色!”我就质问：“那怎么办呢?存有什么办法可以把蓝色的小草变为绿色?”班里有个最聪明的男孩就说：“可以加之黄色。”我还恳请其他小朋友说道了其他的办法，然后再用他的方法模拟给孩子们看看，奇妙的现象出现了，蓝色小草

15、变为了绿色，大朋友们都高兴的演绎出手来。后面的环节我恳请孩子们自己到组里回去尝试两种颜色混合，并混合给适当植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没机会尝试至。可以将这个材料影印多份，导入进科学区，在区域活动时，鼓励幼儿稳步尝试，稳固所学经验。4、中班主题活动教案：颜色变变变教案(附于教学思考)活动设计背景在一次美术课上，使幼儿涂色，一位幼儿把两种颜色李永贞了一起，美妙的变小了颜色，惊艳的走去使我看看他的新发现，我想要：何不使孩子们自己回去积极探索颜色的变化，于是设计了这堂科学课。活动目标1. 在配色操作方式中，辨认出颜色变化的现象和规律。2. 能够用两种颜色调配出第三种颜色

16、。3. 对色彩的变化感兴趣，独立自主尝试配色实验。4. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5. 尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。教学重点、难点1. 在配色操作方式中，辨认出颜色变化的现象和规律。2. 能够用两种颜色调配出第三种颜色。活动准备工作1.红、徐、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水，2.幼儿每人一支排笔，每人三个透明化的塑料杯(杯中丰少许水)，每人存有白、徐、蓝三种颜色的橡皮泥3.幼儿分后三组，每组幼儿身上张贴上一种颜色(每组幼儿无法相同)4.每个幼儿面前摆一杯清水5.橙子、葡萄、西瓜的图片活动过程一、已经开始环节1、通过张口引发幼儿对变色游戏的兴趣。a.教师出具蓝色颜料水，以张口

17、的方法使他变为绿色，引发孩子的好奇心。b.老师掀开谜底，黄色和蓝色的颜料水李永贞一起就可以变为绿色的。二、基本环节1.使幼儿动手操作方式，积极探索颜色的变化。a.老师为每位幼儿准备工作了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，恳请你们每人挑选出两种颜色搭至一起，看看蓝色和红色可以变为什么颜色?红色和黄色可以变为什么颜色?b.幼儿动手操作方式，老师巡回演出指导。c.幼儿用语言表达自己的辨认出。2.幼儿用颜料再次动手操作方式，检验颜色的变化。a.幼儿用修辞手法煮两种颜料搭在一起，变小出来第三种颜色。b.幼儿动手操作方式，老师巡回演出指导。(在幼儿煮颜料时，告诫幼儿一种颜色用回去把笔在清水里洗脸一下再煮另外一种颜色

18、，特别注意不要把颜料涂抹在衣服上或者桌子上)c.幼儿操作方式完，老师记录幼儿操作方式结果。红+黄=橙蓝+红=紫蓝+黄=蓝三、完结环节游戏“找朋友”老师出具橙子，西瓜、葡萄，三组幼儿身上各张贴一种颜色(红黄蓝颜色其中之一)每组颜色无法相同“哪两个小朋友身上的颜色能够盛满橙子的颜色手拉手东站在一起?”“哪两个小朋友身上的颜色能够盛满西瓜的颜色手拉手东站在一起?”“哪两个小朋友身上的颜色能够变为葡萄的颜色手拉手东站在一起?”教学思考本次活动中，幼儿的积极性都非常低，唤起了幼儿对颜色的积极探索性欲，使幼儿在自己动手操作方式的过程中 ，辨认出颜色变化的规律。在幼儿动手操作方式橡皮泥时，老师没告诫幼儿使幼

19、儿用手指用力的揉橡皮泥，使两种颜色能更好的融合至一起，变小出来第三种颜色，在动手操作方式这一环节中，必须使幼儿自学自己记录结果可以更好。在完结环节，由于幼儿存有个别差异，个别幼儿无法主动地出席至游戏中回去5、中班主题活动教案：树叶变变变教案(附于教学思考)教学目标：1.自学用树叶展开手绘作画，并能够适度添画，多样画面。2.根据相同形状的树叶展开积木、女团，整体表现物体的主要形象特征。3.体验创作过程中的快感和顺利后的自豪。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学准备工作：1.课前率领幼儿搜集各种树叶，幼儿已重新认识许多相同形状的树叶。2.双面胶

20、、彩笔、画纸等教学过程：一、观赏教师手绘树叶，唤起幼儿活动的兴趣。1.秋天至了，我们一起搜集了很多树叶，这些树叶一样吗?2.今天老师必须恳请这些树叶宝宝帮和老师一起来张口，你们想要不敢看看呀?3.回答：你们远远望去什么?(教师挑两片树叶摆放一起，拆成帆船的样子，)4.教师把两片树叶手绘不好后，用彩笔迎上旗子，在周围图画上海水。海鸥，使幼儿介绍制作的方法和步骤。5.今天老师恳请了两片不一样大小的小树叶帮，变为了一艘小船，而且还图画上了可爱的背景，你们想要不敢也来变一下呢?二、通过探讨，鼓励幼儿想一想，自己怎么去手绘1.教师出具相同的树叶。师：我这边存有许多我们上次回去扔的树叶，我们一起来看看，都

21、存有哪些形状呀?2.我们存有这么多的树叶，你本来什么形状的，然后怎么比拼，变为什么呢?(幼儿探讨)3.谁愿说大家，你准备工作挑选怎么样的树叶，裂瓜什么东西?三、幼儿操作方式，教师巡查指导。1.操作方式建议：(1)小朋友你可以先挑选自己讨厌的树叶，再在纸上造出图形，最后用双面胶紧固居住，特别注意双面胶不要抢夺，你可以等其他小朋友用不好了你在那，搞一个懂得礼貌的，快乐恭敬的好孩子。鼓舞幼儿用彩装饰画面。(2)指导和协助个别能力极差的幼儿。引导他们践行信心。四、观赏作品。共同观赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面干净的作品给与表彰。教学思考：在幼儿操作方式之前，我率领幼儿一起回去展开了树叶的收集，以此

22、去唤起幼儿的兴趣。在收集的时候幼儿就很疑惑须要树叶干什么。在正式宣布已经开始上的课时候，幼儿的兴趣也就变得非常的高。当我利用树叶展开张口，把树叶制作成手绘图画的时候，幼儿都变得非常的疑惑，也都听到的非常的深入细致。通过鼓励幼儿观测，使幼儿动手动脑，发展幼儿主动积极探索的能力。在交流探讨中了解自己的辨认出，这不仅提升幼儿积极探索的性欲，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中化解了重点，使幼儿通过自己的观测、积极探索用相同形状的树叶手绘。并掌控了难点自学树叶粘贴的方法。在操作方式的时候恳请幼儿观赏一下其他的树叶手绘画，唤起幼儿的想象力，这样幼儿就能更好的利用手边的树叶材料展开手绘。说幼儿不仅仅能

23、用树叶造出相同的物体，也可以造出相同的动物。6、中班主题表情变变变教案思考活动目标：1、通过观察，介绍人物高兴、生气、哀伤、搞笑等相同的面部表情，尝试用绘画的形式整体表现出。2、自学用恰当的颜色整体表现相同的表情，体验相同颜色所抒发的情感。3、能大胆地将自己所观测至的、感受到的事物绘画出。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：对相同的表情存有一些介绍。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。活动过程：1、 歌曲“表情歌”带出主题。小朋友在“表情歌”里唱的歌高兴、生气、伤感时的表情就是什么样的呢?恳请小朋友每人拎一面镜子，边演唱边学演出各种演出。幼儿探

24、讨：演出“表情歌”时，你的五官存有哪些变化?就是什么样子的?恳请演出能力弱的幼儿去演出各种表情，并说一说为什么这样演出。2、鼓励幼儿观测各种表情时五官形态的变化。教师出具活动脸谱，在幼儿探讨和演出的基础上，一边回答，一边根据幼儿的提问，在脸谱上摆高兴、生气、伤感、搞笑等相同表情。鼓励幼儿着重于分析脸部五官形象的变化和各种相同表情的关系。3、交代建议，幼儿作画，教师巡回演出指导。观测幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色去整体表现。幼儿画表情，教师巡回演出指导。如果幼儿遇到困难，可以告诫幼儿观测活动脸谱或对镜子演出一下，使幼儿学会在观测的基础上作画。4、总结评价，完结活动。教师鼓

25、励幼儿上来展现自己的作品，并在集体面前演出，认知体验绘画创作以及演出表情的欢乐。已经开始环节，我鼓励幼儿积极开展闪崩游戏，使幼儿认知脸部多样的表情特征，引起幼儿的兴趣。在活动已经开始环节，我使孩子玩贴五官的游戏，协助幼儿进一步认知五官的具体位置和特征。在平时活动中，鼓励幼儿采用剪刀，抠五官手绘在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展现在墙面上，可供大家交流，观测。活动思考：这文言孩子们都很感兴趣，和我协调得也很默契，这文言主要的目的就是通过观察，介绍人物高兴、生气、哀伤、搞笑等相同的面部表情，尝试用绘画的形式整体表现出。已经开始我通过使幼儿照镜子，观测自己的各种表情，顺利完成了第一个目标，通过探讨，孩子们

26、幼儿对脸部五官形象的变化和各种相同表情存有了进一步了重新认识。幼儿作画时，我巡回演出指导。协助遇到困难的幼儿，告诫观测活动脸谱或对镜子演出一下，使幼儿学会在观测的基础上作画。最后孩子们图画得有声有色，我使孩子们一一展现了自己的作品并引导孩子们谈出来图画的内容， 不足之处就是在谈几种比较难画的表情时我应当传授谢泽生示范点，这样能力比较高的孩子们就不能画出来很吃力!以后我会特别注意这一点。7、中班主题活动竹条变变变教案思考活动目标：1、鼓励幼儿按数量放置、比拼乘竹条，想象竹条变为各种事物。2、在Chalancon、睡前、贴贴中，发展幼儿的想像力和动手能力。3、乐意出席活动，体验用竹条变小出来事物的

27、欢乐。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、竹条机器人一个。2、长竹条幼儿人手6根，竹条贴画材料人手一份。3、记号笔、油画棒每组一份，竹条蓝光版面一块。活动过程：1、用竹条机器人引入活动，唤起幼儿兴趣。师：今天我们班去了一位大客人，你们看看就是谁呀?大机器人和你们招呼了：“大朋友们不好”。你们看看，这个大机器人身上一根根细细的、长长的就是什么?(竹条)这个机器人就是由竹条制成的，我们叫做它竹条机器人不好吗?竹条机器人今天去我们班想看一看小朋友谁精明又能干，而且，她还拎了许多竹条宝宝去呢。(出具一筐竹条)它想要恳请我们和竹条宝宝玩玩一玩玩张口游戏

28、，你们想要出席吗?2、出具竹条，鼓舞幼儿用竹条变小出来各种事物。(1)、教师示范点变小竹条。老师掏出一根竹条，在投影仪上放置。斜着摆，像是什么?(鼓励幼儿讲出像是数字1)。横着摆呢?(变为了负号、汉字一)用两根、三根竹条可以变为什么?(2)、幼儿动手操作方式。教师巡回演出观测、指导。引导幼儿用相同数量的竹条比拼乘、放置，变小出来各种事物。(3)、恳请个别幼儿上来在投影仪上展现自己用竹条盛满的事物。 鼓舞幼儿讲出：我用两根竹条变小出来一个十字(或XXX)。我用三根竹条变小出来一棵小草(或XXX)。我用四根竹条变小出来一个相框(或XXX)。我用五根竹条变为了一朵雪花(或XXX)。我用六根竹条，变为

29、了一座小房子(或XXX)。4、竹条贴画。(1)、师：大朋友们真精明，和竹条宝宝盛满了这么多魔术，你们高兴吗?竹条宝宝们也辛苦了。使它们歇息一下吧。(恳请幼儿把竹条放入篮框里)竹条机器人今天除了一件事恳请小朋友帮。前几天，它恳请人拍摄了一组竹条宝宝的照片，想要摆在墙上，可是，这些照片拍摄的不能确切，有些模糊不清，我们来看一看看。(2)、展现不完备的竹条贴画(太阳、花掉、鱼、蝴蝶、轮船、飞机、房子、公鸡等)。小朋友，你们存有什么不好办法去协助竹条机器人吗?(鼓舞幼儿想要办法)(3)、教师示范点贴画。(4)、幼儿操作方式，把竹条贴画变小完备。5、观赏幼儿作品，提高幼儿经验。(1)、恳请幼儿把作品张贴

30、至“竹条蓝光”版面中。鼓励幼儿说一说：竹条变变变，变为小鱼游游游(2)、教师把幼儿说道的编制成一首儿歌完结活动。竹条变变变小小竹条真奇妙，它可以和我张口。变小个太阳摆天上，变为花儿朵朵开。变为蝴蝶飞呀飞，变为小鱼游等啊游。变小艘轮船水上跑，变小架飞机天上飞。变为公鸡喔喔叫，变为房子一座座。变小呀变小，变小呀变小，变为画儿一幅幅。活动思考：通过本次活动我辨认出，其实日常生活中的教育因素很多。教师平时只要搞个有心人，擅于观测，把握住契机，尽早教育，才可以满足用户幼儿的须要;才可以在幼儿的兴趣点上，不断分解成问题，解决问题。从而不断扩大幼儿的知识面。8、中班主题变变变教案思考活动目标1.自学将正方形

31、、长方形变为三角形的方法。2.能够在操作方式中积极探索多种解决问题的方法，并能够大胆抒发自己的操作方法。3.使幼儿学会初步的记录方法。4.在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。2.正方形、长方形纸若干。活动过程一、鼓励幼儿积极探索用正方形纸变为三角形1.小兔子存有一块正方形的布，它准备工作把它变为两条三角形的围巾，大朋友们存有什么不好办法协助小兔子吗?幼儿交流自己的方法，老师恳请个别幼儿展开操作方式。2.这次小兔子灵机一动小朋友用正方形的布盛满四个三角形，想一想你存有什么方法?幼儿操作方式，教师特别注意观测幼儿解决问题的相同策略。3.谁来说说道你

32、就是用什么方法变小出来四个三角形的?谁的方法和他不一样?鼓励幼儿相互了解自己变小三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式展开记录二、鼓励幼儿积极探索用长方形纸变为三角形的方法1.小兔子除了一块长方形的布，也恳请小朋友帮忙它盛满四个三角形。这次恳请小朋友用相同的方法去变小，你存有几种方法就拎几张纸试试看。2.幼儿操作方式，教师观测幼儿解决问题的相同策略。3.恳请幼儿了解自己的操作方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式展开记录，协助幼儿直观介绍相同解决问题的方法。三、活动延展在科学区创设“图形变变变”展出板。提供更多图形恳请幼儿变为三角形，再恳请幼儿将变为的三角形拼回成原来的图形，粘贴在纸板上展开展现。【活动思考】此次活动设计我能融合中班幼儿的年龄特点，确认活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个科学活动我都实行了操作方式和游戏的方式，使幼儿在动手的过程中亲自认知、积极探索、总结。