小班歌唱教案水果歌.docx

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1、小班歌唱教案水果歌 1.小班歌唱教案水果歌幼儿园小班歌唱教案：水果歌活动目标：1.用自然的声音学唱歌曲水果歌，练唱准音乐旋律。2.自己的生活经验，用相同的水果名称替代歌词。3.边歌唱边演出的过程中，体会歌曲中单个字重复的欢乐。活动准备工作：1. 幼儿用书人手一册。2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。活动过程：一、备考歌曲苹果。(1)师生随着音乐演出唱歌曲苹果。(2)鼓舞幼儿仿编歌曲，率领幼儿栽种树上各种调皮的水果。二、观赏教导师范唱歌曲水果歌。(1)教师：刚才，我们在果园里剥了许多水果宝宝，你们看看!谁至我们班上去啦!(2)教师;你们听到!教师边演唱边操作方式苹果宝宝。(3

2、)教师：谁去了?你听见了什么?(4)教师分别出具梨子、菠萝和西瓜宝宝，并合唱和操作方式，同时引导幼儿一起手舞足蹈。(5)教师：们班上去了哪些水果宝宝?你听见歌里演唱了些什么?三、幼儿学唱歌曲，并为其相匹配身体动作。(1)教师鼓励幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。(2)鼓励幼儿为歌曲相匹配身体动作。鼓舞幼儿想一想，搞一搞，为歌曲相匹配身体动作，看看谁的动作最有意思。(3)教师意见反馈幼儿的动作，并率领大家展开练。(4)教师率领幼儿完备地演出献唱歌曲水果歌。(5)恳请四个小朋友分别饰演四个水果宝宝，至前面戴着水果头饰，去给大家演出水果歌。四、幼儿尝试仿编歌曲，替代歌曲中的水果名称。(1)教师：刚才，我们

3、看看了四个水果宝宝演出舞蹈，你们想要当水果宝宝吗?你想要演唱什么水果宝宝呢?(2)教师在黑板上以粉笔快速地画出来若干个水果宝宝的形象。(3)教师根据幼儿的讲诉，率领幼儿表演唱代莱水果宝宝，告诫幼儿挑选水果中的一个字重复献唱。由于教室里刚好存有小朋友增添制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节挑选用实物去使幼儿展开编创。活动思考：这就是一首非常有意思的歌曲，歌词很直观，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子精确演唱出来增添了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在演唱的过程中，有的孩子不禁必须苦笑，我就索性使他们先苦笑完了再唱，说他们演唱的时候苦笑唱出来就不好听到了。我们还Nagaon

4、编创了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都演唱的非常资金投入，这就是一个很高兴的音乐活动。2.小班语言活动教案：水果歌教案(附于教学思考)活动目标：1、观测梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材编创儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(负面没有涂色，反面涂抹存有颜色)。2、水果饰物(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、引入“今天呀，我们班去了几位大客人。就是谁呢?现在，就恳

5、请它们出和大家见见面。”1、教师逐一出具苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂抹颜色的一面)，并鼓励幼儿讲出就是什么水果。2、“认真看一看，它们存有颜色吗?”(没)3、恳请幼儿说道说道苹果就是什么颜色的，说道对了，老师则将图片翻过来，即为红红的苹果。4、用同样的方法，恳请幼儿说道说道其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即为黄梨子、紫葡萄、蓝西瓜。二、编成儿歌水果歌老师说幼儿必须根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编成。老师先编成一句：什么水果红红的?鼓舞幼儿编成第二句：苹果苹果红红的。说幼儿把老师编成的一句和小朋友编成的一句连出来，儿歌就breuil了。2、给梨子编成。由老师编

6、成第一句：什么水果黄黄的?鼓舞幼儿讲出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编成。“现在我们给葡萄编成。谁去编第一句?”恳请一能力弱的幼儿编成第一句：什么水果紫紫的?再由大家编成出来第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、恳请幼儿把刚才编成的儿歌连出来读一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“大朋友们编成的儿歌真动听。现在我们再给西瓜编成。谁可以把两句一下子Jaunpur?”恳请幼儿恶搞前面的句式编成出来：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、恳请幼儿打声把编的儿歌连出来读一遍。7、集体再读一遍，可以边念边动作。三、游戏：水果歌。恳请幼儿穿上水果饰

7、物，练儿歌。例如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”穿苹果饰物的幼儿则东站出来说道：“苹果苹果红红的。”穿其它饰物的幼儿则不可以东站出来。四、引导幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听到。五、延展活动：1、区域设置和日常活动非政府在语言活动区置放其它水果图片，鼓励幼儿为它们编成水果歌。2、与家长沟通交流计划如为家长拎幼儿重新认识更多的水果，介绍其颜色，并将其编进儿歌，建议家长应邀邻居家的小朋友一起出席编创，体验顺利的欢乐，加深孩子之间的友谊。活动思考：整个教学活动我分成三个部分：一、引入。我就是以说幼儿今天班上去了几位水果大客人为线索带出教学活动的主角四种水果。我一一出具图片(没

8、涂色的一面),鼓励幼儿讲出这就是什么水果?然后使幼儿观测这几张图片存有颜色吗?再恳请幼儿说道说道这几种水果分别就是什么颜色的。等待幼儿返回对了。我在把图片(涂抹存有颜色)翻过来;二、鼓励幼儿编成儿歌。我先说幼儿接下来我们必须根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再使幼儿提问第二句：“苹果苹果红红的。”说幼儿把老师说道的第一句和小朋友说道的第二句连出来，儿歌就breuil了。接下来用相同的方法为剩的三种水果编成儿歌。再恳请幼儿打声把刚才编成的儿歌连出来读一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡

9、萄紫紫的。”三、游戏。播发个每个幼儿相同的水果模型，稳固幼儿刚学的儿歌。我反问幼儿：“什么水果红红的?”拎苹果的幼儿则东站出来说道：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法去搞游戏。整个教学活动完结后，我指出主要问题是我的鼓励比较。幼儿们的积极性很高，在编创过程中，我反问：“什么水果红红的?”幼儿们能提问出来就是苹果，但是无法把水果的名称和颜色完备的说道出。可是我只是特别强调必须把水果的名称说道两遍，再说出来颜色才就是完备的一句，并没用一种更直观的方法回去鼓励幼儿完备的编创儿歌。如果我一手拎一个苹果模型，出具一个幼儿可以说道：“苹果。”再出具另一个幼儿可以说道：“苹果、”然后使他们讲出颜

10、色，儿歌就编成的比较完备了。孩子们也能够通过提示信息精确的讲出相对完备的语句去，而且也能够使孩子抒发的更确切，活动效果可以不好很多。在游戏过程中，孩子们都非常的积极主动，我反问：“什么水果红红的?”拎苹果的幼儿都能够东站出来，但是他们并没按照我建议的那样东站出来说道：“苹果苹果红红的。”其原因还是因为在编创儿歌的过程中，幼儿还未掌控这一句。可知，在教学活动中恰当的鼓励幼儿就是非常关键的。3.小班语言活动水果歌教案思考活动目标1、观测梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材编创儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。3、能够自由发挥想象，在集体面前大胆讲诉。4、鼓励幼儿在儿

11、歌中自学，体悟生活。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(负面没有涂色，反面涂抹存有颜色)。2、水果饰物(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、引入“今天呀，我们班去了几位大客人。就是谁呢?现在，就恳请它们出和大家见见面。”1、教师逐一出具苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂抹颜色的一面)，并鼓励幼儿讲出就是什么水果。2、“认真看一看，它们存有颜色吗?”(没)3、恳请幼儿说道说道苹果就是什么颜色的，说道对了，老师则将图片翻过来，即为红红的苹果。4、用同样的方法，恳请幼儿说道说道其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即为黄梨子

12、、紫葡萄、蓝西瓜。二、编成儿歌水果歌老师说幼儿必须根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编成。老师先编成一句：什么水果红红的?鼓舞幼儿编成第二句：苹果苹果红红的。说幼儿把老师编成的一句和小朋友编成的一句连出来，儿歌就breuil了。2、给梨子编成。由老师编成第一句：什么水果黄黄的?鼓舞幼儿讲出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编成。“现在我们给葡萄编成。谁去编第一句?”恳请一能力弱的幼儿编成第一句：什么水果紫紫的?再由大家编成出来第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、恳请幼儿把刚才编成的儿歌连出来读一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“大朋友

13、们编成的儿歌真动听。现在我们再给西瓜编成。谁可以把两句一下子Jaunpur?”恳请幼儿恶搞前面的句式编成出来：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、恳请幼儿打声把编的儿歌连出来读一遍。7、集体再读一遍，可以边念边动作。三、游戏：水果歌。恳请幼儿穿上水果饰物，练儿歌。例如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”穿苹果饰物的幼儿则东站出来说道：“苹果苹果红红的。”穿其它饰物的幼儿则不可以东站出来。四、引导幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听到。区域设置和日常活动非政府在语言活动区置放其它水果图片，鼓励幼儿为它们编成水果歌。与家长沟通交流计划如为家长拎幼儿重新认识更多的水果，介绍其颜色，并

14、将其编进儿歌，建议家长应邀邻居家的小朋友一起出席编创，体验顺利的欢乐，加深孩子之间的友谊。附于儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。活动思考在游戏过程中，孩子们都非常的积极主动，我反问：“什么水果红红的?”拎苹果的幼儿都能够东站出来，但是他们并没按照我建议的那样东站出来说道：“苹果苹果红红的。”其原因还是因为在编创儿歌的过程中，幼儿还未掌控这一句。可知，在教学活动中恰当的鼓励幼儿就是非常关键的。4.小班语言水果歌教案思考活动目标：1、观测梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材编创儿歌。2、培

15、育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。3、介绍儿歌的含义。4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(负面没有涂色，反面涂抹存有颜色)。2、水果饰物(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、引入“今天呀，我们班去了几位大客人。就是谁呢?现在，就恳请它们出和大家见见面。”1、教师逐一出具苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂抹颜色的一面)，并鼓励幼儿讲出就是什么水果。2、“认真看一看，它们存有颜色吗?”(没)3、恳请幼儿说道说道苹果就是什么颜色的，说道对了，老师则将图片翻过来，即为红红的苹果。4、

16、用同样的方法，恳请幼儿说道说道其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即为黄梨子、紫葡萄、蓝西瓜。二、编成儿歌水果歌老师说幼儿必须根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编成。老师先编成一句：什么水果红红的?鼓舞幼儿编成第二句：苹果苹果红红的。说幼儿把老师编成的一句和小朋友编成的一句连出来，儿歌就breuil了。2、给梨子编成。由老师编成第一句：什么水果黄黄的?鼓舞幼儿讲出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编成。“现在我们给葡萄编成。谁去编第一句?”恳请一能力弱的幼儿编成第一句：什么水果紫紫的?再由大家编成出来第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、恳请幼儿把刚才编成的儿歌连出来读一遍。什么水果红红的

17、?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“大朋友们编成的儿歌真动听。现在我们再给西瓜编成。谁可以把两句一下子Jaunpur?”恳请幼儿恶搞前面的句式编成出来：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、恳请幼儿打声把编的儿歌连出来读一遍。7、集体再读一遍，可以边念边动作。三、游戏：水果歌。恳请幼儿穿上水果饰物，练儿歌。例如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”穿苹果饰物的幼儿则东站出来说道：“苹果苹果红红的。”穿其它饰物的幼儿则不可以东站出来。四、引导幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听到。五、延展活动：1、区域设置和日常活动非政府在语言活动

18、区置放其它水果图片，鼓励幼儿为它们编成水果歌。2、与家长沟通交流计划如为家长拎幼儿重新认识更多的水果，介绍其颜色，并将其编进儿歌，建议家长应邀邻居家的小朋友一起出席编创，体验顺利的欢乐，加深孩子之间的友谊。教学思考：整个教学活动我分成三个部分：一、引入。我就是以说幼儿今天班上去了几位水果大客人为线索带出教学活动的主角四种水果。我一一出具图片(没涂色的一面),鼓励幼儿讲出这就是什么水果?然后使幼儿观测这几张图片存有颜色吗?再恳请幼儿说道说道这几种水果分别就是什么颜色的。等待幼儿返回对了。我在把图片(涂抹存有颜色)翻过来;二、鼓励幼儿编成儿歌。我先说幼儿接下来我们必须根据水果的颜色来编儿歌。我先说

19、一句：“什么水果红红的?”再使幼儿提问第二句：“苹果苹果红红的。”说幼儿把老师说道的第一句和小朋友说道的第二句连出来，儿歌就breuil了。接下来用相同的方法为剩的三种水果编成儿歌。再恳请幼儿打声把刚才编成的儿歌连出来读一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”三、游戏。播发个每个幼儿相同的水果模型，稳固幼儿刚学的儿歌。我反问幼儿：“什么水果红红的?”拎苹果的幼儿则东站出来说道：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法去搞游戏。整个教学活动完结后，我指出主要问题是我的鼓励比较。幼儿们的积极性很

20、高，在编创过程中，我反问：“什么水果红红的?”幼儿们能提问出来就是苹果，但是无法把水果的名称和颜色完备的说道出。可是我只是特别强调必须把水果的名称说道两遍，再说出来颜色才就是完备的一句，并没用一种更直观的方法回去鼓励幼儿完备的编创儿歌。如果我一手拎一个苹果模型，出具一个幼儿可以说道：“苹果。”再出具另一个幼儿可以说道：“苹果、”然后使他们讲出颜色，儿歌就编成的比较完备了。孩子们也能够通过提示信息精确的讲出相对完备的语句去，而且也能够使孩子抒发的更确切，活动效果可以不好很多。在游戏过程中，孩子们都非常的积极主动，我反问：“什么水果红红的?”拎苹果的幼儿都能够东站出来，但是他们并没按照我建议的那样

21、东站出来说道：“苹果苹果红红的。”其原因还是因为在编创儿歌的过程中，幼儿还未掌控这一句。可知，在教学活动中恰当的鼓励幼儿就是非常关键的。5.小班音乐水果歌教案思考活动目标：1.惬意地学唱歌曲，能够按歌词内容搞适当的动作。2.尝试用替代水果名称的方式编创歌曲。3.共同体会秋天水果大丰收的欢欣。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1. PPT一套2.科学知识准备工作:会唱问候歌、可以玩玩开火车的游戏。3.水果屋场景活动过程：一、已经开始部分。步入大丰收情境。1.律动开火车师：大朋友们，秋天至了，果园里的水果大丰收了，我们上开着火车回

22、去看一看吧!2. 练声你好，水果师：果园至了，果园里的水果真多啊!看看，谁去了?(幼儿和梨子、橘子、苹果依次道别。)二、基本部分。师幼学演唱水果歌。1.通过回答协助幼儿熟识四句歌词。师：苹果宝宝短的什么样儿啊?如果咬伤上一口-，味道怎么样?喝至嘴里茶不茶啊?苹果非常存有营养，喝了我们身体可以显得怎样?2.教师完备读歌词，幼儿进一步熟识歌词。小苹果圆又圆，咬一口辣又辣，啊呜啊呜喝的香，啊呜啊呜喝的香，我的身体棒棒棒!3.教师合唱一遍，幼儿观赏。4.幼儿学唱三遍。师：小朋友，我们也去胖妞这首苹果歌吧!三、难点部分。幼儿独立自主编创歌曲。师：小朋友，除了苹果除了什么水果就是圆又圆的?幼儿自学将别的水

23、果替代至歌词中。四、完结部分。延展情境，稳步编创。师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们演唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌，它们都叫做水果歌。看看，那除了座水果屋呢，使我们一起回去看一看，除了哪些水果也能够演唱至我们的水果歌里回去。活动思考：设计本次活动是因为10月就是我园的写作月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了我的水果书，孩子们对水果都存有了较多样的心智。我们辨认出，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调悠扬的歌曲比较容易接受，所以就同意以献唱歌曲的形式去整体表现秋天这个主题。歌曲曲调就是用小皮球翻拍的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼具至了直观性、形象性、趣味性。在献唱形式上，运用了编创动作献唱、听音乐用顿

24、词献唱、演唱出来声音和不下声献唱等多种形式，维持了幼儿的献唱兴趣。歌曲编创部分，我们考量了三大块，替代水果名称、替代水果形状、替代水果味道。在一研我们辨认出替代水果名称对幼儿难度并不大，替代水果形状和味道幼儿却难以抒发，编创总是须要老师协助总结，独立自主编创除了一定的难度。二研、三研积极开展时，班级里的讲诉水果书活动为本次活动提供更多了多样的科学知识储备，孩子们替代水果形状、味道就难多了。在这次活动中我们互相学习，取长补短，自身设计、效力课程的能力都存有了非常大的提升。在如何更形象生动制作课件，形式多样的献唱形式，有效率细致回答等方面都存有了代莱重新认识。6.小班语言优质课水果歌教案思考活动目

25、标：1、尝试以水果的颜色为题材编创儿歌。2、体验问答式儿歌的快感。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动准备工作：1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(负面没有涂色，反面涂抹存有颜色)2、小图标若干3、四块颜色的板(白、徐、紫、蓝)幼儿园小班语言教案水果歌所推荐课件：小班语言水果歌PPT课件活动过程：一、引入：1、(老师)“今天呀，我们大二班去了几个调皮的水果宝宝，就是谁呢?现在就恳请它们出和大家见见面吧”2、老师出具张贴存有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂抹颜色的一面)。并鼓励幼儿讲出就是什么水果。二、自学儿歌1、“这些水果宝宝呀有

26、点不高兴，因为他们没可爱的衣服，不过没关系，陈老师这存有4种可爱颜色的衣服，我们一起来看看就是什么颜色的。”2、出具4种颜色，然幼儿说一说，鼓励他们说道“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3、使幼儿在四种水果中打听一打听，那个水果的红红的(苹果)，用动听的话来说一说道(苹果苹果红红的)。4、出具图“什么水果红红的”老师回答。幼儿完备提问“苹果苹果红红的”并且说幼儿问号则表示必须幼儿动脑筋想要问题。5、就是你水果黄黄的?幼儿打听一打听，说一说，并且恳请个别幼儿把图片张贴在儿歌中。6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?恳请幼儿去把西瓜图片和葡萄图片张贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片张贴在

27、儿歌中，并吧这两句话连出来说一说。7、说儿歌的名字，完备读一遍8、老师问幼儿请问：现在陈老师想要吴际顺我们小朋友，我去反问，你们去提问我不好吗?(加之动作)9、幼儿问老师请问。三、编创儿歌。1、除了儿歌中讲到的这些水果，除了一些水果也想要穿着上可爱的衣服，他们就是谁呢出具其他水果图片，协助幼儿重新认识这些水果。2、恳请幼儿从椅子下掏出准备好的水果图片，然后张贴在适当颜色的板上，在张贴的同时恳请幼儿说一句，在张贴的同时幼儿说一句。“*红红的(黄黄的，绿绿的，紫紫的)。展现四块板。老师每块板问一句，幼儿一起提问。四、引导幼儿提问后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听到。附于：水果歌什么水果红红的?

28、什么水果绿绿的?苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。草莓(红红的)梨子(黄黄的)山竹、黑莓(紫紫的)杨桃(绿色的)活动思考：整个教学活动完结后，我指出主要问题是我的鼓励比较。幼儿们的积极性很高，在编创过程中，我反问：“什么水果红红的?”幼儿们能提问出来就是苹果，但是无法把水果的名称和颜色完备的说道出。可是我只是特别强调必须把水果的名称说道两遍，再说出来颜色才就是完备的一句，并没用一种更直观的方法回去鼓励幼儿完备的编创儿歌。如果我一手拎一个苹果模型，出具一个幼儿可以说道：“苹果。”再出具另一个幼儿可以说道：“苹果、”然后使他们讲出颜色，

29、儿歌就编成的比较完备了。孩子们也能够通过提示信息精确的讲出相对完备的语句去，而且也能够使孩子抒发的更确切，活动效果可以不好很多。在游戏过程中，孩子们都非常的积极主动，我反问：“什么水果红红的?”拎苹果的幼儿都能够东站出来，但是他们并没按照我建议的那样东站出来说道：“苹果苹果红红的。”其原因还是因为在编创儿歌的过程中，幼儿还未掌控这一句。可知，在教学活动中恰当的鼓励幼儿就是非常关键的。7.小班艺术活动水果歌教案思考活动目标：1、通过献唱歌曲进一步增进对常用水果名称的介绍。2、能和体会音乐节奏的曲折，学唱歌曲，并随之身体律动3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4、能够学会用

30、轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、幼儿对常用水果尚无初步介绍。2、钢琴伴奏水果歌3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：一、导入(设计活动情境)师：今天老师为大家增添了一个新朋友(出具图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说道：我啊真的很孤独呢!你们看看，我的身上只有绿色的叶子，看上去呀空荡荡的。大朋友们，恳请你们给我打听个伴儿吧!刘老师后来辨认出了，原来大树哥哥存有很多的弟弟妹妹，他们都就是一些调皮的水果宝宝。那现在刘老师必须去唱首歌，恳请大朋友们举起耳朵听到一听到，第一个发生的什么水果宝宝。二、活动过程师演唱第一遍：苹果的歌。师：小朋友你们是不是听见刚才老师歌里演唱的就

31、是什么水果宝宝呢?幼：苹果师：对啦!我们看见第一发生的就是苹果宝宝(出具图片)，苹果宝宝去和大树哥哥作伴了(把苹果图片张贴在大树上)。那小朋友和老师一起来演唱一遍吧!大树哥哥找出了他第一个好朋友，真高兴呀!那我们再去TNUMBERkm375，第二个发生的就是什么水果宝宝师演唱第二遍：葡萄的歌。师：小朋友你们是不是听见刚才老师歌里演唱的就是什么水果宝宝呢?幼：葡萄师：对啦!我们看见发生的就是葡萄宝宝(出具图片)，葡萄宝宝去和大树哥哥作伴了(把葡萄图片张贴在大树上)。那小朋友和老师一起来演唱一遍吧!师：刚刚我们帮忙大树哥哥找出了他们的好朋友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师必须请到大树哥哥的第三个好朋

32、友啦!这次还是必须恳请小朋友举起耳朵好好倾听，第三个发生的就是什么水果宝宝呢!师演唱第三遍：香蕉的歌师：这次发生的就是什么水果宝宝呢?幼：香蕉师：对啦!我们看见发生的就是香蕉宝宝(出具图片)，香蕉宝宝去和大树哥哥作伴了(把香蕉图片张贴在大树上)。那小朋友和老师一起来演唱一遍吧!鼓励幼儿跟著律动师：现在刘老师晓得，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就一起东站出来跟著音乐Naohito吧!现在恳请大朋友们跟著我Naohito。三、完结师：今天大叔哥哥很高兴，因为点点五班的小朋友帮忙他找出了很多很多的好朋友!我们去给自己引导一下吧!教学思考水果就是幼儿主食的东西，我们必须将幼儿无意识的观测与教师有意

33、识的鼓励融合出来，踏进教室进一步稳固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，高度关注幼儿生活，就可以引发幼儿的很大自学兴趣。我就是这样搞的： 我使幼儿分散在图片前，观测这里存有什么水果，并恳请小朋友用这就是。的居室结构讲出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变为一首动听的儿歌。教师逐一出来就是水果回答;这就是什么，就是什么颜色。鼓励孩子们说道出自于苹果苹果红红的，教师回答，什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片展开鼓励。通过说道儿歌，使幼儿观测水果、晓得水果的颜色。，孩子们特别的深入细致，也特别的激动，对水果歌充满著了疑惑美感，整个活动的过程幼儿的注意力非常分散。 本次活动以水果横跨，即为使幼儿在活动中深入细致听到勇于抒发，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验欢乐。