小班社会自己动手教案.docx

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1、小班社会自己动手教案 1.小班社会自己动手教案设计意图：有一天，一个小朋友走去建议我帮忙她关上食品包装，我有意识想要鼓励她自己想要办法，小女孩首先想起利用剪刀或是打听人帮，就再也想不到关上外包装的其他窍门了，其实这只是很直观的齿形封口，用手自己就能够切开。但是由于家长包揽多，照料过多，例如常常可以看见幼儿正在喝已剁不好壳的蛋，已剁了皮的水果，或者就是已剁了包装纸的小食。其实这种潜意识里，就是把幼儿的单一制动手的机会褫夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也可以滋长而短，而当他们身边没辅助工具的时候，更不晓得如何是好。因此，便利用这次活动使幼儿通过课堂教学，鼓励他们自学一些生活技能。活动目标：1、在活动中

2、使幼儿积极探索，学会关上几种食品包装，引导幼儿积极主动动脑，解决问题，提升动手、动脑的能力，体验顺利的欢欣。2、稳步深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿单一制、自信心的优良品质。3、稳步培育幼儿的口头表达能力，初步自学新词“剁”(bo)。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点与难点：掌控一些剁食品包装的技能，在日常生活中不倚赖别人，可以自己动手剁。活动准备工作：1、幼儿准备工作：每人一份所含各种外包装的糖果、一次性口杯;每组一份可以供选择的动物看板。2、教师准备工作：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“预祝你生日快乐”歌演出VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩

3、具一只、装有各种外包装的食品篮。活动过程：(一)“狗宝宝过生日”导入，拎出来活跃热切的气氛。1、播出生日歌，引起幼儿的兴趣。2、出具狗宝宝，导入游戏的主题。(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中晓得相同外包装的打开方式。1、出具礼盒，捏礼物。教师出具礼盒，引发幼儿的好奇心。使幼儿捏礼物，唤起其积极参与的性欲。2、说道说道礼物，闻礼物。通过回答，使幼儿说道说道他(她)获得的礼物，鼓励辨认出外包装的相同。通过尝试，使幼儿自己关上礼物享用，积极探索相同的打开方式。3、探讨尝试结果，晓得打开方式。通过探讨，使幼儿说道说道怎么关上礼物，从中自学科学的打开方式。教师融合顺口溜增进印象。通过比较，使

4、幼儿体会较好的打开方法，从中自学较难的技能。教师融合传授示范点正确引导。教师小结，带出自学新词“剁”(bo)。(三)通过“帮忙狗宝宝剁糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。1、教师传授示范点游戏的规则：帮忙狗宝宝宴请小动物，帮切开糖果张贴上(恳请谁喝的)小动物头像。建议幼儿数数剁了几颗糖。2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。教师总结幼儿的整体表现，稳步深化“自己动手”的思想意识。(四)通过歌演出“猪你生日快乐”，体验活动的快感。师生共同参予歌演出，演出完结，与狗宝宝道别，活动自然完结。2.小班社会活动教案：重新认识我自己教案(附于教学思考)活动目标：1、存有勇气在同伴面前大声骂人。2、

5、能够用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式了解自己。3、介绍男女面貌中的性别特征，学会推论性别。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点、难点：能够用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式比较连贯骂人。活动准备工作：男、女布娃娃。活动过程：一、观测、谈话引入出具男女两个布娃娃，恳请幼儿说道说道性别，并讲出自己就是怎样推论的。二、重新认识自己1、恳请个别幼儿说道说道自己：姓名、性别、年龄、讨厌什么?2、恳请全体幼儿找出旁边的同伴，相互说道说道自己的姓名、性别、年龄，说同伴自己讨厌什么?三、游戏互动幼儿在活动室民主自由东站起

6、至， 在找朋友歌声里，随其歌词提示信息打听一个同伴，歌声暂停后相互了解自己。游戏重复多次，鼓励幼儿打听相同的朋友相互了解。四、完结活动1、幼儿随其歌声打听凳子搞朋友返回座位。2、专访个别幼儿：你在游戏里重新认识的新朋友存有谁?叫做什么名字?几岁?讨厌什么?3、任务：回家恳请爷爷奶奶、爸爸妈妈了解自己。活动思考：少一半的幼儿对教师的回答能够积极主动反应，大部分幼儿比较被动，须要引导和再次鼓励。大多数幼儿能够直观自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能够参予活动，在旦定义时语句单一，失完备、连贯骂人的表达能力。所以，存有勇气在同伴面前大声骂人、用比较完备的句子定义还须要在相同的领域教学中扩散能力培育，

7、多给幼儿抒发的机会。3.小班社会活动教案：自己的事情自己搞教案(附于教学思考)活动设计背景：由于小班的小朋友年龄特别大，在家搞什么都就是倚赖父母，为了进一步增强小朋友的单一制生活性，所以我设计了这堂教学活动。活动目标：1、通过观察图片，直观讲诉图片内容，培育幼儿的观测能力和语言表达能力。2、通过自学短句“自己穿衣服”、“自己洗手”、“自己洗头”、“自己喝茶”等初步培育幼儿收敛性思维。3、通过讲诉内容，唤起幼儿热爱劳动的情感，懂自己的事情自己搞的道理。培育幼儿的独立性、自信心。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点：重点：如何培

8、育幼儿独立性的良好习惯。难点:如何培育幼儿独立性的独立自主能力。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：歌曲小小手，在日常生活中，引导幼儿自己的事情自己搞。2、环境准备工作：大(2)班3、材料准备工作：图片自己的事情自己搞及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己搞的)活动过程：(一)备考歌曲小小手，导入课题。1、边唱歌边搞动作。2、教师明确提出建议，再唱一遍。3、如为个别幼儿展开歌演出，唤起幼儿的兴趣。(二)使幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出具字卡。1、出具图片，鼓励幼儿说道说道录象中存有谁，她在搞什么(培育幼儿的观察力)。2、就是谁?在干什么(穿衣服)?看看，她好象在说什

9、么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(引导幼儿大胆想象，并坚强地说道出)。3、出具录象二、三：大朋友们可以讲卫生了，你看看，他们在干什么(自己喝茶、自己洗头)?(三)鼓舞幼儿用“我会自己”的句子说道说道自己可以搞些什么。1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己搞。你们可以自己搞什么呀(我会自己刷牙，我会自己上幼儿园等，培育幼儿收敛性思维)?2、幼儿充份讲诉，教师适度调节。(四)完结活动我们小朋友真能干，可以自己搞这么多的事情，除了许多小朋友也可以搞很多很多的事情，我恳请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说道说道，能干的你，现在可以自己搞什么事情(恳请幼儿与家长交流，并使每个幼儿都能够获得讲诉的锻炼

10、身体)。教学思考：活动准备充分，思路清晰，能够较好地协助幼儿用语言完备定义。建议由大班哥哥姐姐去展开情境演出，然后教师用肢体和部分语言展开提示信息这样能够更好地协助幼儿讲诉。4.小班社会活动教案：自己穿衣服教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿年龄大，生活自理能力较差，平日生活中大人包揽的又太多，在幼儿园中分散整体表现为部分幼儿中午下班后不能穿衣穿鞋，经常必须老师帮，为此，我们有意识的在日常生活中，培育幼儿的自理能力：在娃娃家中提供更多一些大衣服，使幼儿给娃娃穿衣服，每天午休下班后，都必须告诫幼儿，先穿着毛衣，再穿着裤子，最后就是外套和鞋子，我们还恳请家长协调，在家里也秉持使幼儿自己穿衣服。

11、我们还急于举办一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。活动目标：1、通过活动使幼儿自学穿衣服的方法，并使幼儿培养自己的事情自己搞的良好习惯。2、通过鼓励幼儿探讨、尝试各种穿衣服的方法，锻炼身体幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、发展幼儿的动手能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点：通过引导幼儿尝试自己穿衣服，体验顺利的欢乐，践行自信心。活动准备工作：1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动过程：一、出具娃娃演出带出课题：1、演出内容：我就是红红，今天天气真不好，

12、太阳公公出了，我也下班了，“妈妈!妈妈!妈妈回去哪里了呢?我还没有穿衣服呢!呜呜呜!妈妈慢去!妈妈，快来帮忙我穿衣服!”2、融合演出鼓励幼儿分析探讨：红红搞得对吗?必须怎样搞?二、看看图片并鼓舞幼儿探讨讲诉：我们必须怎么样穿衣服?三、使幼儿练恰当穿衣服：1、娃娃穿衣服。2、给同伴穿衣服。3、自己穿衣服。四、各领域中的扩散：1、在音乐活动中自学日常生活恶搞动作。2、在美术活动中自学涂色：可爱的衣服。五、生活中的扩散：在日常生活中教幼儿自学穿脱衣服。六、境中的扩散：在“娃娃家”中提供更多娃娃及娃娃衣服给幼儿练穿脱衣服。七、家庭中的扩散：家长平时必须引导幼儿自学自己穿脱衣服。活动思考：我真的除了课堂

13、上的自学，更关键的就是日常生活中的锻炼身体。什么就是生活课程?生活课程就是生活和教育的有机整和。日常生活就是非常关键的资源，必须在非政府一日生活活动中扩散教育的因素，同时必须发掘生活的价值。像是这类教育内容必须彰显生活的特点，它就是一种日复一日的重复活动，不仅必须靠老师，更要依靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上自学了，生活中不回去建议和累积的话，那么小朋友再过几天他还可以自己穿着吗?所以教师必须随机地自然地在适当的生活环节中积极开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说道过这样一句话：“凡是孩子自己能够搞的事，使他自己回去搞。”这不仅对培育孩子的独立性、自理能力很关键，同时也培育了孩

14、子的责任感，并使孩子能够对自己的生活、犯罪行为负责管理。这其实就是一个较好的机会，我们可以把握住这个关键期，引导鼓励孩子搞些力所能及的事，例如喝茶、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，特别注意从孩子力所能及的事已经开始培育孩子的单一制自理的能力，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。5.小班社会活动自己动手教案设计意图：有一天，一个小朋友走去建议我帮忙她关上食品包装，我有意识想要鼓励她自己想要办法，小女孩首先想起利用剪刀或是打听人帮，就再也想不到关上外包装的其他窍门了，其实这只是很直观的齿形封口，用手自己就能够切开。但是由于家长包揽多，照料过多，例如常常可以看见幼儿正在喝已剁不好壳的蛋，已剁了皮

15、的水果，或者就是已剁了包装纸的小食。其实这种潜意识里，就是把幼儿的单一制动手的机会褫夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也可以滋长而短，而当他们身边没辅助工具的时候，更不晓得如何是好。因此，便利用这次活动使幼儿通过课堂教学，鼓励他们自学一些生活技能。活动目标：1、在活动中使幼儿积极探索，学会关上几种食品包装，引导幼儿积极主动动脑，解决问题，提升动手、动脑的能力，体验顺利的欢欣。2、稳步深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿单一制、自信心的优良品质。3、稳步培育幼儿的口头表达能力，初步自学新词“剁”(bo)。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点与难点：掌控一些剁食品包装的

16、技能，在日常生活中不倚赖别人，可以自己动手剁。活动准备工作：1、幼儿准备工作：每人一份所含各种外包装的糖果、一次性口杯;每组一份可以供选择的动物看板。2、教师准备工作：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“预祝你生日快乐”歌演出VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种外包装的食品篮。活动过程：(一)“狗宝宝过生日”导入，拎出来活跃热切的气氛。1、播出生日歌，引起幼儿的兴趣。2、出具狗宝宝，导入游戏的主题。(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中晓得相同外包装的打开方式。1、出具礼盒，捏礼物。教师出具礼盒，引发幼儿的好奇心。使幼儿捏礼物，唤起其积极参与的性欲。2、说道说道礼物，

17、闻礼物。通过回答，使幼儿说道说道他(她)获得的礼物，鼓励辨认出外包装的相同。通过尝试，使幼儿自己关上礼物享用，积极探索相同的打开方式。3、探讨尝试结果，晓得打开方式。通过探讨，使幼儿说道说道怎么关上礼物，从中自学科学的打开方式。教师融合顺口溜增进印象。通过比较，使幼儿体会较好的打开方法，从中自学较难的技能。教师融合传授示范点正确引导。教师小结，带出自学新词“剁”(bo)。(三)通过“帮忙狗宝宝剁糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。1、教师传授示范点游戏的规则：帮忙狗宝宝宴请小动物，帮切开糖果张贴上(恳请谁喝的)小动物头像。建议幼儿数数剁了几颗糖。2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。教

18、师总结幼儿的整体表现，稳步深化“自己动手”的思想意识。(四)通过歌演出“猪你生日快乐”，体验活动的快感。师生共同参予歌演出，演出完结，与狗宝宝道别，活动自然完结。6.小班社会动手剁教案思考活动目标1、自学剁-些食品的皮、壳、包装纸，提升动手能力。2、能够把剁下来的残渣堆满在选定处。3、幼儿可以用完备的普通话展开交流。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。重点与难点掌控一些剁食品的技能，在日常生活中不倚赖别人，可以自己动手剁。材料及环境创设提供更多若干拎皮、拎壳、拎包装纸的食品。设计思路幼儿生活教育有赖于基本的生活技能和生活卫生习惯的培育。现实中、且不说家庭教育的误区，家长比较注重孩子生活能力的

19、培育，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存有着忽略之处，例如常常可以看见幼儿正在喝已剁不好壳的茶叶蛋，已剁了皮的水果，或者就是已剁了包装纸的小食。其实这种潜意识里，就是把幼儿的单一制动手机会褫夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也可以滋长而短。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都必须强化注重幼儿单一制生活能力的培育。小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不健全，那么则更应当利用日常生活教育的时机，使他们自学一些直观的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。“动手剁”这一生活活动，就是协助幼儿在碰到喝些拎皮、拎壳、拎包装纸的食品时，能够不依赖别人，自己动手剁，自学一些剁食品的技能。在积极开展这一活动过程中，必须充份

20、融合幼儿的日常生活活动，例如午餐、午点，使幼儿尝试如何动手剁，赢得认知的体验，并可以创设一些游戏，再提供更多多种可剥的食品，使幼儿进一步练动手剁、讨厌剁、可以剁。以至在日常生活中，再也不要依赖别人，自己动手剁，甚至能够帮忙大人剁一些东西。在这同时，除了培育幼儿的动手能力以外，还应当特别注意培育较好的卫生习惯，在剁食品时，不乱丢残渣，能够放到选定处。活动流程尝试练稳固1、尝试利用在园午餐、午点时，提供更多一些拎皮、拎壳、拎包装纸的食品，使幼儿尝试如何盖住这些食品的外壳、皮、包装纸。融合当日的膳食：(1)例如喝茶叶蛋或黑煎的鸡蛋或茄子。使幼儿看一看桌上的这些蛋能无法喝?为什么?怎么盖住蛋壳?可以使

21、幼儿动手尝试。恳请剥得又快又好又整洁的幼儿为大家示范点，边示范点教师边念顺口溜：“拎起至蛋必须轻轻敲打，砸碎蛋壳再好剁。剁呀剁，剁呀剁，割下的蛋壳必须滑下来”。在剥剥、念念的过程中，减少幼儿动手剁的兴趣，并掌控剥蛋的技能。(2)例如突遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也必须使幼儿晓得：喝这些水果，先必须去皮，尝试自己动手剁，果皮必须轻轻剁，割下的果皮也必须睡前不好。(3)例如突遇喝外包装糖果、小食时，使幼儿动手尝试，怎样切开这些糖果和小食的包装纸?有的可以轻易用力打响封口，有的则必须承封口的齿形扎，使幼儿观测、掌控相同的拆启方法。2、练创设游戏活动，进一步使幼儿练动手剁多种食品。(1)融合小活动

22、或庆“六一”活动，举办“小小食品展览会”，(幼儿园准备工作一些或使幼儿自带一些食品)挑选出自己钟爱的食品，并互相享用讨厌的食品，但建议幼儿必须必须自己动手盖住这些食品的皮、壳或外包装纸。(2)开办生活区角活动：提供更多更多种类的可剥食品(例如大豌豆、毛豆、幼苗豆、煮沸过的花生米、莲子等)，使幼儿晓得，这些食品在腌制之前，先必须刺破外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可以帮忙厨房阿姨劳动，在家里必须帮忙大人劳动，学会剁这些食品。在剁这些食品时必须认真、深入细致、分类堆满所剥好的食品壳和残渣物。(3)比赛性游戏，例如比赛项目必须过三关：去皮、剥壳、剥袋。3、稳固在日常生活中，成人必须秉持使幼儿自己动手剁，

23、不要轻而易举取而代之。在此基础上，进一步拓展指导幼儿掌控如何打开瓶盖、拆启粘贴、找出绳索等其他方法。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。7.小班社会教案：自己动手小班社会教案：自己动手设计意图：有一天，一个小朋友走去建议我帮忙她关上食品包装，我有意识想要鼓励她自己想要办法，小女孩首先想起利用剪刀或是打听人帮，就再也想不到关上外包装的其他窍门了，其实这只是很直观的齿形封口，用手自己就能够切开。但是由于家长包揽多，照料过多，例如常常可以看见幼儿正在喝已剁不好壳的蛋，已剁

24、了皮的水果，或者就是已剁了包装纸的小食。其实这种潜意识里，就是把幼儿的单一制动手的机会褫夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也可以滋长而短，而当他们身边没辅助工具的时候，更不晓得如何是好。因此，便利用这次活动使幼儿通过课堂教学，鼓励他们自学一些生活技能。活动目标：1、在活动中使幼儿积极探索，学会关上几种食品包装，引导幼儿积极主动动脑，解决问题，提升动手、动脑的能力，体验顺利的欢欣。2、稳步深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿单一制、自信心的优良品质。3、稳步培育幼儿的口头表达能力，初步自学新词“剁”(bo)。重点与难点：掌控一些剁食品包装的技能，在日常生活中不倚赖别人，可以自己动手剁。活动准备工作：1

25、、幼儿准备工作：每人一份所含各种外包装的糖果、一次性口杯;每组一份可以供选择的动物看板。2、教师准备工作：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“预祝你生日快乐”歌演出VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种外包装的食品篮。预设过程：(一)“狗宝宝过生日”导入，拎出来活跃热切的气氛。1、播出生日歌，引起幼儿的兴趣。2、出具狗宝宝，导入游戏的主题。(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中晓得相同外包装的打开方式。1、出具礼盒，捏礼物。教师出具礼盒，引发幼儿的好奇心。使幼儿捏礼物，唤起其积极参与的性欲。2、说道说道礼物，闻礼物。通过回答，使幼儿说道说道他(她)获得的礼物，鼓励辨认出

26、外包装的相同。通过尝试，使幼儿自己关上礼物享用，积极探索相同的打开方式。3、探讨尝试结果，晓得打开方式。通过探讨，使幼儿说道说道怎么关上礼物，从中自学科学的打开方式。教师融合顺口溜增进印象。通过比较，使幼儿体会较好的打开方法，从中自学较难的技能。教师融合传授示范点正确引导。教师小结，带出自学新词“剁”(bo)。(三)通过“帮忙狗宝宝剁糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。1、教师传授示范点游戏的规则：帮忙狗宝宝宴请小动物，帮切开糖果张贴上(恳请谁喝的)小动物头像。建议幼儿数数剁了几颗糖。2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。教师总结幼儿的整体表现，稳步深化“自己动手”的思想意识。(四)通

27、过歌演出“猪你生日快乐”，体验活动的快感。师生共同参予歌演出，演出完结，与狗宝宝道别，活动自然完结。8.小班生活教案：自己动手剁幼儿园小班生活教案：自己动手剁一、设计意图：幼儿的生活教育有赖于基本的生活技能和生活卫生习惯的培育。在我们的日常生活中，通常家长都比较注重孩子生活自理能力的培育，总是指出孩子张大了就什么都会了。就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存有着忽略之处。例如我们经常可以在托班和小班看见这样的情景：幼儿正在喝已剁不好壳的茶叶蛋，已剁了皮的水果，或者就是已剁了包装纸的小食等。老师可能将就是自身利益为了不想孩子弄脏衣服或地面或者就是孩子速度很慢等等可以说道就是好心的原因吧。但其实这种潜

28、意识里，就是把幼儿的单一制动手的机会给褫夺了，不仅如此，慢慢地幼儿的依赖性也可以滋长而短。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都必须强化注重幼儿单一制生活能力的培育。小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不健全，那么我们更应当利用日常生活教育的契机，使他们自学一些直观的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。“自己动手剁”这一生活活动，就是协助幼儿在碰到喝些拎皮、拎壳、拎包装纸的食品时，能够不依赖别人，自己动手剁，自学一些剁食品的技能。在积极开展这一活动过程中，必须充份融合幼儿的日常生活活动，例如午餐、午点，使幼儿尝试如何动手剁，赢得认知的体验，并可以创设一些游戏，再提供更多多种可剥的食品，使幼儿进一步练

29、动手剁、讨厌剁、可以剁。以至在日常生活中，再也不要依赖别人，自己动手剁，甚至能够帮忙大人剁一些东西。在这同时，除了培育幼儿的动手能力以外，还应当特别注意培育较好的卫生习惯，在剁食品时，不乱丢外壳和残渣，并能够放到选定处。二、活动目标1、自学自己动手剁-些食品的皮、壳或包装纸等，提升课堂教学操作能力。2、能够把剁下来的食品外壳或残渣放到选定的地方。三、重点与难点重点：掌控一些剁食品的技能。难点：在日常生活中不倚赖别人，可以自己动手剁。四、活动准备工作：提供更多若干拎皮、拎壳、拎包装纸的食品。五、活动流程尝试练稳固1、尝试利用在园午餐午点，提供更多一些拎皮、拎壳、拎包装纸的食品，使幼儿尝试如何盖住

30、这些食品的外壳、皮、包装纸。融合当日的膳食：(1)例如喝黑煎的鸡蛋时，先使幼儿看一看桌上的这些蛋能无法喝?为什么?怎么盖住蛋壳?可以使幼儿动手尝试。恳请剥得又快又好又整洁的幼儿为大家示范点，边示范点教师边念顺口溜：“拎起至蛋必须轻轻敲打，砸碎蛋壳再好剁。剁呀剁，剁呀剁，割下的蛋壳必须滑下来”。在剥剥、念念的过程中，减少幼儿动手剁的兴趣，并掌控剥蛋的技能。(2)例如突遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也必须使幼儿晓得：喝这些水果，先必须去皮，尝试自己动手剁，果皮必须轻轻剁，割下的果皮也必须睡前不好。(3)例如突遇喝外包装糖果、小食时，使幼儿动手尝试，怎样切开这些糖果和小食的包装纸?有的可以轻易用力

31、打响封口，有的则必须承封口的齿形扎，使幼儿观测、掌控相同的拆启方法。2.练创设游戏活动，进一步使幼儿练动手剁多种食品。(1)融合我班积极开展的主题活动：甜甜蜜蜜和秋天的水果，开办“糖果超市”和“水果店”(幼儿自带一些食品和水果)，使幼儿挑选出自己钟爱的食品，并互相享用讨厌的食品，但建议幼儿必须必须自己动手盖住这些食品的皮、壳或外包装纸。(2)开办生活区角活动：提供更多更多种类的可剥食品(例如煮沸过的花生米、莲子等)，使幼儿晓得，这些食品在腌制之前，先必须刺破外壳和皮，我们小朋友在家里必须帮忙大人劳动，学会剁这些食品。在剁这些食品时必须认真、深入细致、分类堆满所剥好的食品壳和残渣物。(3)比赛性游戏，例如比赛项目必须过三关：去皮、剥壳、剁包装袋。3、稳固在日常生活中，成人必须秉持使幼儿自己动手剁，不要轻而易举地包办代替。在此基础上，进一步拓展指导幼儿掌控如何打开瓶盖、拆启粘贴、找出绳索等其他方法，不断提升幼儿的动手能力。