小班综合说课稿：香蕉香蕉变变变.docx

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1、小班综合说课稿：香蕉香蕉变变变 各位评委、各位老师同仁们： 大家不好！ 今天我说道课的内容就是小班综合活动香蕉香蕉变变变，这个活动就是我根据华东师范大学出版社出版发行的幼儿园建构式课程指导小班下册中“美味的水果”这一主题，自己创设的与主题紧紧连著的、与幼儿生活又密不可分的、即为培育了幼儿的想像力、创造力、又培育了幼儿的语言表达能力，还进一步增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。 一、说道教材 1、教材内容分析：水果就是幼儿生活中常用的事物，它富于营养，又切合幼儿的生活，可以给幼儿增添多样的感官之旅。这个活动我就是以水果中的一种香蕉为主体，之所以挑选它，因为它就是水果当中比较常用的一

2、种，孩子们又比较熟识的，实物一出具，就很难引发幼儿的自学兴趣，且带入游戏，又存有幼儿亲身体验，使幼儿在活动中能用语言和动作整体表现出来香蕉的独有外型、与众不同的菜色及与众不同的口味，这非常合乎幼儿的年龄特点和自学特点。正像纲要中所述：“既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远的发展；既切合幼儿的生活，又有利于开拓幼儿的经验和视野。 2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄大，语言表达能力极差，动手能力也极差，他们的思维仍具有直觉行动性，他们讨厌直观的、真实存有的东西，可于亲身体验、积极探索中回去辨认出事物的特征。 3、目标定位：活动的目标，横跨于一个教育活动的始终，对活动起至着主导作用。 在生活中，大年龄的

3、幼儿对喝的、玩玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，精妙地将教育目标蕴藏其中，使幼儿在生活化的活动中赢得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们奠定了心智、能力、情感等方面的目标，其中既有抒发交流，又存有亲身体验的部分。目标为：1）通过游戏形式鼓励幼儿充分发挥想象，用语言、动作抒发想象结果；2）发展幼儿的想象能力和表达能力；3）培育幼儿的动手能力及初步的环保意识。 4、活动的重点和难点：这个活动就是一个综合活动，其扩散了语言领域、科学领域及社会、身心健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和抒发居多，主要鼓励幼儿充分发挥想象，大胆运用

4、语言、动作抒发想象结果；难点是鼓励幼儿在喝的过程中交流、认知香蕉从“整体部分 没”的晕染过程。 对于突破重点所使用的方法：多样幼儿的科学知识经验，以游戏的形式横跨始终，鼓励幼儿随心所欲自学；对于突破难点所使用的方法：著重多观测多课堂教学，并使幼儿在亲身体验中认知事物的晕染过程 5、活动准备工作：活动准备工作就是为具体内容活动目标服务的，同时幼儿就是通过与环境、材料的相互作用去赢得发展的。为并使活动呈现趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我搞了以下准备工作：1）香蕉若干（多于幼儿人数）；2）方纸盒一只，烫毛巾若干；3）幼儿分组呈圆形半圆形原产搞。 二、说道教法 崭新纲要明确提出：创

5、设一个收紧的环境，使每个幼儿都存有机会参予探究活动，展开尝试，体会参予的快感，并能够引导幼儿大胆刊登自己的见解和意见。因此，本活动教师将当好幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体内容形象性特点始终横跨直观性原则，融合多种教法展开活动。 1、直观法 这里采用的就是模拟法，通过模拟转换实物，唤起幼儿的自学兴趣。香蕉存有它独有的外型特征，又美味，又极易剁，对小班幼儿来说，具备较强的吸引力，它特有的外型又能够给孩子们不断想象的空间；融合教师的转换操作方式及幼儿的亲身体验，动静融合，并使教学沦为有意思的活动，难引发幼儿的兴趣，分散幼儿的注意力，易于幼儿认知，不易记忆，从而就是孩子们情绪高涨

6、，兴趣盎然。 2、谈话法 在活动中适度的问题有利于活跃幼儿的思维，鼓舞自学，有助于幼儿赢得崭新科学知识和发展智力，培育语言表达能力和较好的语言习惯。 3、游戏法 游戏就是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线“香蕉香蕉变变变”横跨始终，给幼儿创设了一个随心所欲、开心的自学环境。既能够更好地达至活动目的，又能够更好地唤起出来幼儿的多样想象力，并协助幼儿稳固想象结果。 4、操作方式体验法 它就是幼儿建构科学知识的基本方法，就是指幼儿动手操作方式，亲身体验，在与材料的相互作用过程中展开积极探索自学。本次活动精心安排了两次操作方式体验活动：第一次就是恳请幼儿拎香蕉想一想、搞一搞动作，充分发挥幼儿想象力和创造力，主要就是使幼儿积极探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作抒发自己的想象结果；第二次就是使幼儿喝香蕉，幼儿在剁一剁、尝尝、看看，说一说中赢得认知，初步介绍香蕉从“整体部分没”的晕染过程。