小班美术秋叶飘飘教案反思.docx

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1、小班美术秋叶飘飘教案反思 1、小班美术秋叶飘飘教案思考活动目标：1.初步自学撕纸和粘贴纸的技能。2.锻炼身体幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。3.培育幼儿对撕纸活动的兴趣。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。活动过程：1.备考儿歌树叶蝴蝶。2.教师出具范例，幼儿观赏。师：大朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的?3.教师传授撕纸的方法，特别强调左右手拎纸的时候必须挨紧，才不好戳。撕纸诀窍：左右手的拇指食指很紧揉纸，跑得将近，用力往下戳 。撕下来的树叶放

2、入小篮了里。4.示范点粘贴的方法。用棉签涂抹上浆糊，把浆糊光滑的涂抹在纸上，再将纸片白色的一面贴好。5.幼儿操作方式教师巡回演出指导。表彰能够大胆撕纸的幼儿，引导温顺的幼儿大胆戳。6.幼儿作品展现。教学思考在非政府形式上，我挑选了动静交错的形式积极开展，结尾部分我首先用抛撒树叶的方法一下子把幼儿带入了秋叶飞舞的意境，唤起了幼儿抒发的性欲：树叶落到了小船上、树叶落到了大沟里、树叶落到小河里。然后我用一句：老师增添了一个动听的故事，故事中的树叶到底落到了哪里?可以出现什么有意思的事情，很自然地导入老师讲诉的故事中。接着我使用分段讲诉回答，角色演出结合的方法，每段转换相同的角色扮演，师生共同饰演角色

3、，使幼儿在情景的饰演中学可以角色的语言，从而达至老师预设的目标。幼儿从头至尾处在一种惬意的情绪中自学，较好地为幼儿创设了一个想要说道、敢说、讨厌说道的环境。连今天上哈瓦区的小朋友和平时一直不愿参予的徐志浩小朋友也欢乐地参予其中，最后在和小朋友一起非常灵活图书一起完备讲诉故事的氛围中完结了本次活动。2、小班主题活动教案：秋叶飞教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿比较开朗对事物充满著疑惑，但语言表达能力还在萌生阶段，所以在本节课中引导幼儿能够用适当的动作整体表现出。活动目标1初步认知故事内容，体会秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的小屋不好吗?”3乐意用动作语言表达故事情节

4、，初步体会文学作品的美。4积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5体验显著的季节特征。教学重点、难点1 体会秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表达故事情节活动准备工作1课前拎幼儿至户外观测秋季景色，展开滚落叶、观测秋虫等活动。2贴绒图片，小图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、带出课题1、师一边抛撒落叶一边说道：“秋天至了，秋风吹到了，树叶宝宝从大树上飞舞下来，飞呀飞呀可以落到哪里呢?小朋友TNUMBERV12V4?”引导幼儿民主自由讲话。那么大树叶到底飘落在哪里呢?老师增添了动听的故事秋叶飞，小朋友深入细致听到就晓得了。二、老师融合贴绒教具，讲诉故事回答：小朋友听见了吗?树叶到底落到了哪里呢

5、?幼儿民主自由讲话。三、分段认知散文，引导幼儿能够用适当的动作整体表现出。1、树叶落到了哪里?(草地上)。谁过来和树叶骂人了?(小虫)。小虫想要把树叶当做什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的?不好吗 ?”师幼饰演角色：幼儿学小虫爬到至老师处说道：“树叶，你当我的小屋不好吗 ?”，“不好的，不好的!”。小虫就是怎样把树叶当做小屋的?(躺在树叶下面)，作出蹲的动作协助幼儿认知。2、树叶落到了哪里?(沟里)。谁过来和树叶骂人了?(蚂蚁)。蚂蚁想要把树叶当做什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的?不好吗 ?”恳请4 个小朋友分别饰演角色学说对话。如果你就是小蚂蚁，你可以怎样趴在树叶上

6、，我们一起试试。3、树叶落到了哪里?(河里)。谁过来和树叶骂人了?(小鱼)。小鱼想要把树叶当做什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的?不好吗 ?”幼儿一起恶搞适当的动作。四、完备讲诉故事利用小图书和幼儿一起完备讲诉故事，重点使幼儿学说故事中的对话。五、开拓延展活动：树叶飞呀飞，除了它落到草地上、沟里、河里还可以落到哪里呢?我们一起来搞一片树叶，想要吹到哪就吹到哪?完结。教学思考在非政府形式上，我挑选了动静交错的形式积极开展，结尾部分我首先用抛撒树叶的方法一下子把幼儿带入了秋叶飞舞的意境，唤起了幼儿抒发的性欲：树叶落到了小船上、树叶落到了大沟里、树叶落到小河里。然后我用一句：老师增添了一

7、个动听的故事，故事中的树叶到底落到了哪里?可以出现什么有意思的事情，很自然地导入老师讲诉的故事中。接着我使用分段讲诉回答，角色演出结合的方法，每段转换相同的角色扮演，师生共同饰演角色，使幼儿在情景的饰演中学可以角色的语言，从而达至老师预设的目标。幼儿从头至尾处在一种惬意的情绪中自学，较好地为幼儿创设了一个想要说道、敢说、讨厌说道的环境。连今天上哈瓦区的小朋友和平时一直不愿参予的徐志浩小朋友也欢乐地参予其中，最后在和小朋友一起非常灵活图书一起完备讲诉故事的氛围中完结了本次活动。3、小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附于教学思考)教学目标：1. 讨厌美丽的雪花，自学画雪花。2. 初步体验用白色油画厉

8、害在深灰色底板上作画的快感。3. 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4. 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：物质准备工作:白色油画棒、深灰色底板、幼儿画册。科学知识准备工作：已经观测过雪花飞舞的美景，或者看完视频中的有关镜头。教学重点难点：教学重点：讨厌美丽的雪花，自学画雪花。教学难点：初步体验用白色油画厉害在深灰色底板上作画的快感。教学方法与手段：示范点法、练习法、探讨法等。教学过程：一、引起幼儿作画的兴趣。教师活动：1.师：今天老师增添了一支笔，你看看就是什么笔?2.师：其实它就是两支

9、海绵笔，你能够用海绵笔使天空中盛满雪花吗?(恳请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)幼儿活动：1. 观测老师手中的笔。2. 想象怎样用老师手中的笔使天空中盛满雪花。设计意图：通过笔唤起幼儿的自学兴趣。为下环节的积极开展搞准备工作。二、探讨画雪花的方法教师活动：1.师：刚才他就是怎么把雪花变小出的?(恳请其他幼儿讲诉。)2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面煮一煮，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，千万别使它们挤到在一起了。(教师一边小结一边示范点。)3.师：唉，怎么样使雪花变小的更大一些呢?(恳请幼儿尝试图画更大块的雪花。)你就是用什么方法使雪花变小的?(引导幼儿大胆讲诉自己的画法

10、。)4.教师示范点：他的办法真不好，我也去试试。必须使雪花显得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的竖立起来一起，一点、两点变为了一朵小雪花。(示范点时可以图画更多的方法，例如用三点、五点等。)5.师：你们看看，那里除了好多地方还没有下雨呢，我们使那里也燃著有大有小的雪花。幼儿活动：1. 和老师一起探讨画雪花的方法。2. 聆听老师的小结和老师了解的方法。3. 尝试怎样把雪花变小小。4. 观赏老师的画画过程。设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能够使幼儿介绍学会画雪花的方法，并能够自己尝试画雪花，时能把它变为小的雪花。三、幼儿绘画教师活动：1. 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤到

11、在一起，告诫幼儿作画时应用领域力点。2. 引导幼儿用相同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间依靠的紧点。幼儿活动：1. 幼儿亲子展开画画。2. 在画画的同时，拒绝接受老师的指导。设计意图：通过亲自操作方式能够把刚才研习的科学知识运用至实际作画中。科学知识以求运用。四、展现幼儿作品，互相观赏雪花飘飘的美景。教师活动：1.将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的即至啊，雪娃娃也去了。2.师：你真的哪里的雪下的最为可爱?为什么呢?3.师：雪下的真可爱，我们偷拍吧。幼儿活动：1. 互相观赏各自的作品。2. 说道说道哪里的雪最可爱，为什么?3. 和老师一起在雪景里偷拍。设计意图：通过相互观赏，汲取对方作品中不

12、好的一面，以后能运用至自己的作品中，绘画技巧获得提升。活动思考：因为已经步入冬天了，在平时的谈话中，我辨认出孩子们对于冬天的雪花都存有自己的观点。当我出具了范画之后，孩子们就整体表现出来了很大地兴趣，都期望自己能去试试看。并且存有过之前的一串红和小鱼调侃泡泡的印画经验，孩子们很快地就掌控了印的方法。但尽管如此，我还是真的，书中右图雪花的点法有点容易，思索再三，也始终打听没一种更方便快捷易教，学生易学的方法。4、小班数学秋叶飘飘教案思考活动目标1初步认知故事内容，体会秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的不好吗 ?”3乐意用动作语言表达故事情节，初步体会文学作品的美。4鼓励幼儿

13、精细观测画面，积发幼儿的想象力。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。教学重点、难点1 体会秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表达故事情节活动准备工作1课前拎幼儿至户外观测秋季景色，展开滚落叶、观测秋虫等活动。2贴绒图片，小图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、带出课题1、师一边抛撒落叶一边说道：“秋天至了，秋风吹到了，树叶宝宝从大树上飞舞下来，飞呀飞呀可以落到哪里呢?小朋友TNUMBERV12V4?”引导幼儿民主自由讲话。那么大树叶到底飘落在哪里呢?老师增添了动听的故事秋叶飞，小朋友深入细致听到就晓得了。二、老师融合贴绒教具，讲诉故事回答：小朋友听见了吗?树叶到底落到了哪里呢?幼儿民主自由讲话。三

14、|、分段认知散文，引导幼儿能够用适当的动作整体表现出。1、树叶落到了哪里?(草地上)。谁过来和树叶骂人了?(小虫)。小虫想要把树叶当做什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”师幼饰演角色：幼儿学小虫爬到至老师处说道：“树叶，你当我的不好 吗 ?”，“不好的，不好的!”。小虫就是怎样把树叶当做小屋的?(躺在树叶下面)，作出蹲的动作协助幼儿认知。2、树叶落到了哪里?(沟里)。谁过来和树叶骂人了?(蚂蚁)。蚂蚁想要把树叶当做什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”恳请4 个小朋友分别饰演角色学说对话。如果你就是小蚂蚁，你可以怎样趴在树叶上，我们一起试试。3、树叶落

15、到了哪里?(河里)。谁过来和树叶骂人了?(小鱼)。小鱼想要把树叶当做什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”幼儿一起恶搞适当的动作。四、完备讲诉故事利用小图书和幼儿一起完备讲诉故事，重点使幼儿学说故事中的对话。五、开拓延展活动：树叶飞呀飞，除了它落到草地上、沟里、河里还可以落到哪里呢?我们一起来搞一片树叶，想要吹到哪就吹到哪?完结。教学思考在非政府形式上，我挑选了动静交错的形式积极开展，结尾部分我首先用抛撒树叶的方法一下子把幼儿带入了秋叶飞舞的意境，唤起了幼儿抒发的性欲：树叶落到了小船上、树叶落到了大沟里、树叶落到小河里。然后我用一句：老师增添了一个动听的故事，故事中的树叶到

16、底落到了哪里?可以出现什么有意思的事情，很自然地导入老师讲诉的故事中。接着我使用分段讲诉回答，角色演出结合的方法，每段转换相同的角色扮演，师生共同饰演角色，使幼儿在情景的饰演中学可以角色的语言，从而达至老师预设的目标。幼儿从头至尾处在一种惬意的情绪中自学，较好地为幼儿创设了一个想要说道、敢说、讨厌说道的环境。连今天上哈瓦区的小朋友和平时一直不愿参予的徐志浩小朋友也欢乐地参予其中，最后在和小朋友一起非常灵活图书一起完备讲诉故事的氛围中完结了本次活动。5、小班主题秋叶飘飘教案思考小班综合教育活动秋叶飘飘活动名称：综合教育活动活动内容：秋叶飘飘活动目的：1、幼儿重新认识秋天的树叶落下的自然现象。培育

17、对秋天的爱好之情。2、幼儿在活动中体验树叶打听妈妈游戏的快感。培育爱心。训练粘贴技能。3、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作 :秋天的景色图片 投影仪 搜集的各种树叶 录音机 磁带 抠的树叶 树干准备工作粘贴树叶活动过程：1、幼儿看看这就是什么?(秋天的落叶)2、投影仪，观测树叶什么颜色?树叶怎么落下来?恶搞动作。谈秋天去了。天气肥了，小朋友平底鞋了，(鼓舞小朋友捏自己的衣服)树叶变黄。落下了。3、听音乐秋天的落叶幼儿随其音乐搞动作。4、老师交代，每个人挑2片树叶，(重新认识数字2)每人挑两片树叶，束到手腕上。游戏

18、：树叶打听妈妈，方法：我就是大树妈妈，秋天去了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈就是多么想要你们啊，孩子们，快快飞返回妈妈的身边去吧?幼儿学树叶飞，走进大树妈妈的身旁。5、那除了棵大树，树上光光的，他也非常孤独，每个小朋友慢把你的身上的树叶赠送给大树思考生活就是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供更多一个趣中学的空间。但是活动的完结并不代表这个知识点的完结。老师在区域中稳步提供更多各种生活中常用的一些物体，使幼儿不断地认知，动手操作方式，数数仲玉维，著重幼儿主体性的发展，著重构成幼儿持续自学的意向。幼儿变小被动自学为主动自学，并使孩子沦为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣以求唤起，

19、各种创造力以求研发。)6、小班美术秋叶飘飘教案思考活动目标：1.初步自学撕纸和粘贴纸的技能。2.锻炼身体幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。3.培育幼儿对撕纸活动的兴趣。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。活动过程：1.备考儿歌树叶蝴蝶。2.教师出具范例，幼儿观赏。师：大朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的?3.教师传授撕纸的方法，特别强调左右手拎纸的时候必须挨紧，才不好戳。撕纸诀窍：左右手的拇指食指很紧揉纸，跑得将近，用力往下戳 。撕下来的树叶放入小

20、篮了里。4.示范点粘贴的方法。用棉签涂抹上浆糊，把浆糊光滑的涂抹在纸上，再将纸片白色的一面贴好。5.幼儿操作方式教师巡回演出指导。表彰能够大胆撕纸的幼儿，引导温顺的幼儿大胆戳。6.幼儿作品展现。教学思考在非政府形式上，我挑选了动静交错的形式积极开展，结尾部分我首先用抛撒树叶的方法一下子把幼儿带入了秋叶飞舞的意境，唤起了幼儿抒发的性欲：树叶落到了小船上、树叶落到了大沟里、树叶落到小河里。然后我用一句：老师增添了一个动听的故事，故事中的树叶到底落到了哪里?可以出现什么有意思的事情，很自然地导入老师讲诉的故事中。接着我使用分段讲诉回答，角色演出结合的方法，每段转换相同的角色扮演，师生共同饰演角色，使幼儿在情景的饰演中学可以角色的语言，从而达至老师预设的目标。幼儿从头至尾处在一种惬意的情绪中自学，较好地为幼儿创设了一个想要说道、敢说、讨厌说道的环境。连今天上哈瓦区的小朋友和平时一直不愿参予的徐志浩小朋友也欢乐地参予其中，最后在和小朋友一起非常灵活图书一起完备讲诉故事的氛围中完结了本次活动。